《衡水中学参观有感》.docx
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《衡水中学参观有感》
《衡水中学参观有感》
12月2号到4号,学校领导带领一行27人的队伍,浩浩荡荡地跑到衡水中学这样一所传奇式的学校转了一圈,说是考察,在路上耗费的时间已经占去了一半,但仍然不虚此行,开阔了视野,感慨了很多。
话还是要从此行的目的说起,当然,我们是为了取经而去的。
但其实我们家乡之后,第一个要思考的问题不应该是我们怎么向衡中学习,而是,我们要把我们学校建设成什么样子,我们想要一个什么样的我们学校,只有我们想通了这一点,才有可能往下进行思考。
衡水中学固然很有名,然而,我们学校确定要成为下一个衡中吗。
其实一切都要从自身的实际出发,这就好像是老一辈无产积极革命家在旧中国时,曾经的思考,我们要一个什么样的新中国,学苏联,学美国,学英国,还是学法国。
其实,最后,老一辈革命家们发现,走哪条路都不如走自己的路好。
当然,前提是我们自己的路一定要走好。
因此,我们应该先静下心来,仔细分析一下我们学校现在的优势和劣势,有什么样的环境和现状,我们可能走哪一条路,怎么走,然后再进行针对性的思考。
我们的现状是我们拥有一支高素质的教师队伍,但似乎近年来老师们的抱怨多了一些;我们的校园固然美丽,但似乎真的有了那么一点小;我们也曾经辉煌过,但似乎最近成绩有点下滑;我们的学校有着省教育厅直属的美誉,但似乎得到的支持少了一些,限制多了一些,市政府的支持就更谈不上了;我们的很多老师都在抱怨,抱怨什么呢。
老教师们在抱怨,很多年了,物价都翻了几倍了,而我们的工资却没有怎么涨,那其实就等于是收入下降了;新老师们在抱怨学校的工作压力比较大,教务处,学生处,教科室,教研组,备课组,办公室,总务处,甚至医务室,寝室,等方方面面,且,学校的声誉和现状有些差距;班主任们在抱怨每天都有干不完的活;任课老师们在抱怨班里的学生为什么就那么不好管;领导们在抱怨为什么老师们就不能踏踏实实好好干;所以我们都在抱怨。
这其实多多少少和中国现阶段的
大环境有关系。
但其实也和我们学校有些关系。
以前,我们走在街上,不管是业内还是外人,大家都很羡慕我们学校的老师,原因是:
我们学校成绩好,有面子。
我们学校老师挣钱多,牛。
但现在,我们好像没有那么多优越感了。
这的确是我们的现状,我们承认了之后才可能找到真正原因。
但其实,无论怎么,虽然我们不可能照搬衡中,但我们还是可以学习一些东西的。
一、花大力气,在我们学校校风建设上下功夫。
还是一个老问题,校风和校园文化有很多种,我们要哪种。
鱼和熊掌不可兼得。
衡中之行,感受最深的还是衡中的校园文化,这也是康新江副校长作报告时首先提到的一点。
衡中的校园文化并不是看起来热热闹闹,各种社团满天飞。
要知道,校园文化是为了学校的发展中心来服务的,衡中的校园文化给人的感觉是踏实的,务实的。
各种活动的开展始终围绕学生和学校的发展来服务。
举个简单的例子,衡中学生搞的活动比如有科技类的,“火箭飞多远”等,而我们学校有街舞社团,广播站等。
康校长说,他们只搞一些让学生终身难忘的活动,其实就是指能够触动学生心灵的活动,其它的绝不去浪费时间和精力,因为学生和老师的精力都是有限的,你让他做了这件事,那件事他就一定搞不好。
凡事一定要把握个度,有中心,有重点,同时又适当保持平衡,决不能为搞活动而搞活动,为拍照片而搞活动。
要意义,有作用,有影响,要少而精,不能过多,更不能扎堆儿搞。
当问到衡中都有哪些学生活动的时候,他们的老师提到的首先是某些讲座,提到最多的还是某些讲座,当然,这些讲座一定不是类似广告的那种。
都说一方水土养育一方人,其实学校也是这样。
从走进衡中前面的那条街起,满条街的展板已经让人“肃然起敬”,衡中文化就是从这里开始的。
走进校园,你可以看到对各种“校园之星”的表扬,再往里面走,满墙的世界名校的介绍每天都要在学生面前“晃一遍”,餐厅门口上的一面巨大的彩色电子屏上也是各种
文化的熏陶。
试想,在这样的氛围中,学生其实从一走进衡中,便已经开始了对未来大学的憧憬,哪里还有初高中的过渡,休息和倦怠,唯一剩下的只有向心中的目标奋斗的激情。
衡中校园附近看不到几个小卖部,没有辅导班,游戏厅,网吧,台球厅之类的,因为他们的学生不需要,因为学校不想让他的学生需要。
衡中的食堂不到吃饭时间是不会开门的,任何学生不可能在课间买到东西,然后带到校园或教室。
这样校园也干净了,教室的学习气氛也不会被破坏。
而反观我们学校的周围呢,离我们学校很近的某某大学西门,南门,各种美食,小吃,娱乐场所,应有尽有,受客观环境和某大学学生的熏陶和带动,我们学校有一大批学生每天心里琢磨的并不是怎么学习,怎么学好,而是,今天中午吃什么,明天去哪里玩,玩什么,要么就是谈个男女朋友,心里琢磨下课之后怎么玩,怎么约会。
因为有太多的选择,他们也要很费尽心思的想,这样就没有精力学习了。
像很多重点高中一样,衡中的学生都有校服,三个年级三种颜色,但唯一不变的是校服背后的四个字,也是衡中的校训,“追求卓越”。
这样,学生没有必要耗费心思,每天思考穿什么样的衣服,同时,每天坐在教室里,走在校园里,学生也可以随处受到“追求卓越”的提醒。
衡中对校风建设的重视可见一斑。
这样也许就形成了衡中学生的“精神特区”。
二、思考是不是改变分班模式和教师分配机制
衡中领导提到,在衡中,确实会有一少部分学生因为相信衡中,托关系什么的进入衡中。
但进入衡中之后,具体分班就严格按照学校的规定,没有任何人特殊,这样一来可以最大限度的保证分班的公平性,也就为下一步对教师评价的客观性和准确性奠定了基础。
也有利于班级的管理和教师上课。
另外,衡中一届高三有多达5000名学生,但是学校在班级分层次方面却只有两个层次,即实验班和普通班。
这样既有利于分层次教学和尖子生的培养,也有利于班与班的对比,可以最大限度调动老师们积极性,也可以避免某个班级好学生扎堆或者
是差生扎堆儿,因为搞教育的都知道,这样一定会导致,好班的学生和老师骄傲和浮躁,差班的学生自暴自弃,老师们放羊式管理。
而且一旦学生抱团,对于学校学习氛围将会起到很坏的影响。
具体到教师的分配方法,衡中是这样做的。
校长先确定年级段长和班主任,然后教师和班主任分年龄段,进行双向,多重选择,与此同时,段长负责协调和统筹,既能提高老师们的积极性,又不会伤害到老师们的自尊。
衡中的领导说,在衡中,他们充分相信年轻人,绝不会出现哪个所谓教的好的老师一直带最好的班,或者年轻人一直带普通班和相对较差的班级,他们反而会更倾向于让经验丰富的老师带普通班,他说,这样会提高尤其是年轻教师的积极性。
总之,衡中在这里面结合自身的实际,寻求并且找到了最好的平衡点。
三、衡中的课程安排模式可以适当借鉴
衡中教学中比较特别的一点是,他们每天的自习比较多,而且会分为学科自习和公共自习两种。
在学科自习的时候,学生只做该学科练习,如果有老师来也只能在自己的学科自习上来,否则即是违规。
因此,各科老师每天所留的作业都必须在一节课之内完成。
衡中的老师说,这样会降低布置作业的不科学性,同时,学生每天做限时训练,比自己在课下做更有效率,更出效果。
衡中高三的课程表上显示,每天的自习和正式上课基本上可以对半开,充分把时间还给学生。
四、学生管理以学校为主
衡中管理学生的机构叫教育处,就是我们学校的学生处。
衡中制定了合理,并且切实可行的校规校级,经学生家长和老师们共同讨论最后敲定。
所谓切实可行是指处罚过重的不作规定,作规定后实施不下去的不能敲定,这样就会使校规校级有了权威性。
一旦学生犯了错误,直接由教育处按照校规进行处理,班主任不说情,没有连带责任,只负责提供证据和说
明情况,这期间任何人不得说情,有之,则处罚更重。
这样一种分工明确,各司其职的方法,既能保证校规的严肃性,又能减轻班主任的工作负担,同时能促使更多的人参与学校管理。
五、真正关心教师
这一点,衡中康校长在作报告时专门当作重点给予详细阐述。
他们的教师住房由学校解决,最近几年年轻教师较多,稍微有些压力,但正在想办法通过集资房或其他途径寻求解决,预计在未来不久就会彻底解决。
他们就连老师们结婚的事情也是由学校负责。
康校长说,教师不是园丁,不是蜡烛和春蚕,教师是现实中的人,总是讲奉献就很容易“无丝可吐”,就容易产生职业厌倦。
让教师踏踏实实好好干的方法无非就两点:
一是给足钱,二是让其工作舒心。
如果两点都做到了,效果就不言而喻了。
衡中教师的工资水平就不说了。
衡中对老师的关心甚至还体现在每到重阳节的时候,学校会出面给每个教师家的老人煮一碗长寿面。
还体现在,老师们每天可以在学校食堂免费吃饭,如果哪一天想回家自己做饭吃,只要把自己想要买的菜挂到网上,学校就有专门的人给老师们在下班前买好。
甚至还设有专门的高三老师休息室,休息室里有水果,牛奶和零食等。
衡中对老师的关怀,还体现在,学校会利用自己的社会资源,为老师们去尽量“多争取”一些使老师们受益的东西和机会。
当然,说到这一点,绝不是不顾一切的要求学校也向衡中一样做长寿面,买菜什么的。
我想衡中校长谈这一点也绝不会是这样肤浅的初衷。
每个学校的实际情况也不一样,这里面主要是体现了学校对教师的关怀,尊重和重视,以及衡中一线教师的真正主人翁地位。
六、衡中有一套强大的后勤保障队伍
要走进衡中教师备课室,必须要先经过校长办公室。
走进衡中的教师备课室,你会发现一个由玻璃做墙的房间,里面有专门的一个工作人员负责帮助老师们将试卷,作业等进行装订、打印和整理。
衡中每次考试完或者做什么事情,都一套专门的后勤队伍进行及时跟进和帮忙,而且办事迅速,态度好,质量高。
这样会减轻一线教师的其它课余负担,把更多的精
力投入到备课、上课等“真正关键”的工作中。
七、衡中抓工作可以体现在体育课上
为什么要单独说这一点呢。
其实很多学校都没有怎么把体育课当成重点工作来抓,所以很多学校的体育课都上的很不规范,也没有太多的实际意义。
在衡中,新生入学后的一个月左右的时间里,体育上主要训练学生跑步,所以也就难怪跑步这样一件“小事”都成了衡中一道亮丽的风景线。
分科之后,抑或还是进入高二之后,衡中的体育课由学生自己根据兴趣“选课”,喜欢乒乓球的选乒乓球课,喜欢篮球的选篮球课,等等。
其实,仔细想想,衡中为什么要抓体育呢。
因为,学校的教育其实是一个整体,任何一个环节出了问题,都有可能让问题蔓延。
试想,一场考试,如果大家都严格监考,但有一名老师因为某些原因监考不严,这其实考试就已经失败了一半了。
八、衡中坚持始终正面教育为主
衡中无论对学生还是老师,都始终以正面教育和激励为主,而且会尽可能促进公平,因为没有公平的正面教育其实会适得其反。
当然,衡中的“辉煌”不是一日之功,衡水中学也是经过近20多年的时间不断探索才造就的。
且在当前社会,无论什么时候都是强者更强,弱者更弱,因为没有多少人去真正用心,真正想办法,去真正促进和实现公平。
衡中还有很多自身独特的优势,可能这些是不容易学到的,但往往越是不容易学到的,越是至关重要的。
例如,衡水中学位于河北衡水市,这样一座小城甚至比我们城市都落后很多,也就意味着在衡水,学生不会受到太多“社会上”浮华东西的影响,学生也有“吃苦”的环境。
这是其一。
其二,衡水中学是一个全寄宿式学校,学生的日常生活基本全在学校,这非常有利于很多学校措施的实施,例如手机等问题。
社会发展到现在这个阶段,在很多学校,学生带手机已经成为普遍现象,而且基本不可能阻止。
但在衡中就可以,因为他们的学
生基本不会用着。
其三,衡中目前有足够的人力、物力和财力去做很多事情。
这一点很重要,因为,现在社会,没有钱是万万不能的。
最后一点,也最重要。
衡水中学的生源质量是其重要的优势,衡水中学的生源质量好的让你没法想象,整个河北省的优质初中生源基本上大部分都被衡水中学挖走,笔者从衡中学生嘴里了解到,衡中每个班里的外地学生都是”挺多”的。
试想,其实从某种程度上说,衡水中学代表的是大半个河北省,成绩能不好吗。
另外,衡水中学大门的正门多少年了,一直都没有改过,换过,尽管现在基本不用,传说是有些风水的原因,当然这一点也只是说说罢了。
当然,我们也没必要把衡中当成神话来看,衡中也不是完美的。
衡中肯定也有很多棘手,很多令学校领导和老师们甚至学生们头疼的问题。
这是一定的。
只不过有可能少了些。
时代在变,但中国的高考制度却没有变。
没有变肯定有它的原因,因为这可能是当前社会最公平的一件事情了,因为目前可能还没有一种更好的办法。
其实,衡中之所以现在“成功”,很大程度上取决于它没有“变”,衡中很多的做法跟很多学校以前的做法都很像。
在目前高考制度下,在某种程度上,可以这么说,谁学衡中学得像谁就可能“成功”。
很多人说衡中培养的学生都是“傻子”,也有很多人说衡中是“高考工厂,”但衡中就在那里。
全国各地有很多学校在向“衡中”学习,然而,需要提醒的是:
无论谁学,无论学谁,学习都要学到精髓,要切合实际的学,要慢慢学。
不能只学表面,不能脱离实际,更不能急于求成。
凡事都要有个长远规划,学校发展更是需要几年,甚至更长的时间。
否则,就会变成河北的另外一座城市,邯郸学步,适得其反。
然而,事情又总会变的。
没有变化是因为还没有到真正的时候。
十八届三中全会召开了,中国目前的社会改革肯定会牵扯到教育制度的改革。
改革过后,我想还是那句话,谁适应的好,谁就“成功”。
第二篇:
衡水中学参观有感衡水中学参观有感(孟封中学史志鹏)
河北衡水中学高考神话现象,引起了社会各界的广泛关注。
本月初我参加县教育局组织的活动到河北衡水中学参观学习。
本次活动中我们听取了主题为“点燃学生成长动力”的讲座,随后又观看了“青春的四季”第十届校园心理剧汇演。
尽管先前我们已经听了不少关于衡水中学的经验介绍,但百闻不如一见。
当我们身临其境于衡水中学校园时,还是被这整洁的校园环境、浓厚的校园文化,规范的校园管理、追求卓越的校园精神所震撼。
时间虽短,感触很深,不虚此行。
未去衡水中学之前,我一直对她所倡导的“高升学率是素质教育的副产品”表示怀疑,总认为她是打着素质教育的旗号行应试教育之实,把她们的学生想像成只会死读书的书呆子。
然而,当我与衡水中学零距离接触时,这一切疑惑立刻烟消云散了。
耳听为虚,眼见为实。
一天半的参观学习,更是让我深刻体会到这片神奇的土地不愧是激情燃烧的校园,不愧是星光灿烂的舞台。
衡水中学的经验真真切切,实实在在而又卓有成效,非常丰富和感人,前往学习取经者趋之若骛。
那么我们应该向衡中人学习什么。
正如一位跟我们交流的、见证了衡中十几年发展历程的衡水中学老师所说:
“学习衡水中学的精神”,他告诉我们衡水中学取得今天如此骄人的成绩,不是一朝一夕之功,而是衡中人十几年不断努力拼搏的结果。
在衡水中学校园,时时处处弥漫着一种激昂情绪和高涨的激情。
在这里,我们看不到丝毫的散漫和萎靡,课间学生都是手拿课本快步跑过校园,进入各个办公室和学习场所,教师们也是脚步匆匆,备课区里安静无声。
在这样一种强烈的学习、积极向上、充满朝气、充满活力、充满斗志、充满竞争的氛围里,有谁不受感染,有谁能不奋发前行呢,谁会不“两眼一睁,想到竞争”呢。
短短一天半的时间,对于衡水中学的了解尽管是走马观花、蜻蜓点水,但印象深刻,感触颇多。
衡水中学能创造出这样的教育奇迹,确实有许多因素。
对于衡水的经验,我们应该采用的是拿来主义的原则,结合本校的具体情况而开展具体的教育教学。
就目前的情况,管理班级的重中之重,应该是,引导学生把学习目标确定下来,让学生的学习激情燃烧起来,形成一种互促互助的学习氛围,为打造书香校园、阳光校园、和谐校园起先锋带头作用。
第三篇:
衡水中学参观有感高二王素芳
这次衡水二中之行,我感受颇深。
那安静的校园、朗朗的读书、匆忙的脚步、心无旁骛的学习、超常的付出、昂扬的斗志让我感动,尤其是跑早操,那整齐的步伐,铿锵有力;宏亮的号子,响彻天空,再加上体育老师那沙哑的号令,让我感觉很悲壮,就像战士马上要上战场拼杀,指挥官在鼓舞士气,这一切让我震撼。
高中最重要的是高考成绩,为什么这所学校的高考成绩如此之好呢。
最重要的是学校的上上下下在一开始就灌输给学生除了学习、考试、高考什么都不要想,这是他们入学的人生目标,学生的高考之前的每一天都为这一目标而奋斗,直到最后高考结束,持之以恒。
第二,衡中的学生能吃苦,能遵守规矩。
只穿校服,一个月洗一次澡,10分钟早操起床,内务整理的井井有条,20分钟吃饭回教室没有迟到的,学生吃饭、上厕所都是小跑着,课间上厕所的小跑着,不上的在教室,不许家长送衣服、吃的、书,只能送药,学生要学会照顾自己,没人买零食,耽误时间学习示为耻辱,校园里不管上课还是下课都是静悄悄的,一切为了学习,没有吃不了的苦。
第三。
衡中的教师能吃苦,目标明确,各尽其职。
班主任每天5点30到,6点早读语文、英语老师准时到,给学生安排好各个时间段的学习任务,老师教学目标明确,学生的学习目标明确,包括每一节课,老师的安排都很明确,连课间都利用上,不浪费每一分每一秒。
第四。
衡中的制度管理严格,学生与教师能安心学习与教学,与中层的管理与服务关系密切,对班级的量化管理是中层负责,对犯大错的学生处理是中层负责,老师只管教好学生的成绩,班主任只管教育好学生遵守校规校纪、把自己的学习学好,分工合作明确。
我要说衡水二中的学生是幸福的,他们从这里学到的不止是知识,得到的不止是一纸大学的入学通知书。
我觉得他们受益最深的超越人生态度和面对艰苦生活的激情。
人生在世,可以没有金钱,没有美貌,没有权势,但不能没有精神寄托,没有希望,没有激情。
纵使家缠万贯,声名显赫,如果没有了前进的希望,人生也就走到了尽头;如果没有了激情,生命也就失去了活力,活在世上的可能只是一具行尸走肉。
注入激情,生活才会活力四射。
而现代人所缺少的恰恰是进取和激情,所以我们的工作和学习常常是半死不活,停滞不前。
激情不是空洞的,源于希望,源于对生活的热爱。
有了这份挚爱,才有源源不断的超越的动力,才会充满激情,不知疲惫。
第四篇:
参观衡水中学有感参观衡水中学有感
吴远伦
今年,在学校精心组织下,我辗转千里,有幸参观富有传奇色彩的河北衡水中学。
河北衡水中学在全国第一个提出素质教育更能提高“升学率”和把学校建成“精神特区”两个新理念。
参观期间,衡水中学的一些教育与教学的环节,注重锤炼学生的精神品质,学生们以他们卓越精神品质所演绎的一个个场景让我们感动不已。
一、严抓细管,养成自律自省的学习和生活习惯
在衡中,你看不到学生在课间追逐打闹、走东窜西,也看不到学生在路上边走边吃、随地乱扔,学校秩序井然有序,整个校园静悄悄的,教师依然在认真工作,学生依然在埋头学习。
是什么能让衡中的师生如此宁静守纪呢。
是衡中有一套严格的量化管理制度,全体老师形成了严格管理出成效的理念,体现出一种服从、诚实的态度,一种负责、敬业的精神,一种完善的执行能力。
只要是行政会议决定后要做到的事,就应该坚决地不折不扣地完成。
衡中的管理是细化的、严格的,甚至是苛刻的。
二、激发鼓励,挖掘学生负重奋进的学习热情
在衡水中学,你随处可见巨幅的宣传画,学校大门两侧、食堂门口、教学楼的墙壁上,甚至是厕所的门板上。
这些宣传画大部分是学生取得的优秀成绩,xx年高考的辉煌成绩,在校门口醒目地挂着,清华北大学子的照片和事迹介绍遍布整个校园,连教学楼的柱子上也裹着优秀学生的励志誓言,如:
清华梦,燕园情,九天揽月,前人真不朽;衡中人,赤子心,五洋摘星,我
辈重复来。
一幅幅照片,一个个事迹,一句句话语怎能不激励着衡中学子积极进取心的。
三、实教实学,切实提高教与学的效率
人的潜能是无尽的,只要能合理的开发,每个学生都是一座丰富的宝藏。
衡水中学的学生是每天都是全力以赴地投入学习的。
一是学生抓紧点滴时间学习,二是老师切实提高课堂教学效率。
四、砺志践行,磨炼出钢铁般的坚强意志
该校每年“五一”前后要让高
一、高二学生进行一次被称之为“砥砺意志的长征”的远足活动。
高一年级徒步行进80华里,高二年级徒步行进90华里。
在远足的活动中,同学们表现出了前所未有的勇敢和坚强。
行程中,没有一名同学叫苦,能听到的是充满豪气的“流血流汗不流泪,掉皮掉肉不掉队”口号声和豪迈的歌声。
沿途中,同学们还表现出非常好的互助精神,非常好的组织纪律性,他们自觉捡拾路边的垃圾,细微之处展现了衡中人的高素质。
这次远足带给同学们的不仅是胜利的喜悦,更给同学们带来了终身难忘的体验。
“远足”活动是衡水中学一次传统德育活动,通过学生战胜身体极限的真切体验,锻炼了学生的意志,磨练了学生的品格。
此外,刻骨铭心的军训也是也是衡水中学德育工作的一大亮点从xx年至今,每年对高一学生进行军训,而且每次时间都长达一年,成为河北省惟一一所全年对学生进行军训的学校。
虽然对衡水中学的了解是走马观花、蜻蜓点水,但印象深刻,感触颇多。
衡水中学能创造出这样的教育奇迹,确实有许多因素。
对于衡水的经验,我们应该采用的是拿来主义,结合本校本班的
具体情况而开展具体的教育教学,做人民满意教师办人民满意教育。
第五篇。
参观衡水部分中学有感xx年3月10日至14日,在王董的带领下我校一行24人赴河北石家庄参加教育教学研讨会,期间我们参观考察了石家庄精英中学、衡水十三中,衡水二中,可以说是感慨万千,思绪难平,心潮澎湃,一时不知从何说起。
姑且随便谈谈,有不妥之处,请斧正。
石家庄精英中学之--高效6+1课堂。
给我感受最深的是精英中学的李金池校长作的《激情教育与高效课堂》报告。
高效6+1课堂:
6是导、思、议、展、评、检,1是用或叫练。
6+1课堂模式体用上海,头取江苏(洋思),臂采山东(杜郎口),脑借陕西,魂在精中。
“导”-----课堂起点。
“导”包括导入和导学,给学生下发导学提纲。
“思”-----自读深思。
是学生在教师指导下研读课本,自主学习。
“议”-----小组合作学习。
是小组讨论,此环节必须要有。
通过讨论产生灵感,站立式讨论。
“展”——激情展示,口头的或板书。
“评”——老师点评,精讲,评是精讲,是拓展,是点睛。
在评的环节中教师主要是总结方法、规律,讲思路、讲线索。
“检”——检测反馈。
是最后三分钟查学习目标的达成。
“练”——巩固迁移,学以致用。
就是课后用。
课后习题巩固训练。
主要目的是让学生更好的实现从“懂”到“会”,从“会”到“用”。
它是学生完成学习任务的最后环节。
下面是精英中学高一一节语文课《寡人之于国也》的课堂实录:
导:
(2分钟)多媒体投放学习目标,包括本课考点、重难点。
思:
(17分钟)自主学习考点内容、做发的讲义,主观题写出答案。
议:
(8分钟)要求:
讨论重难点,整合答案。
展:
(10分钟)(展成果、亮风采)学生代表把自己组织的答案抄在黑板上,或口头展示。
评:
教师的评穿插在学生的“展”中,并在学生充分发言后进行规律性总结。
检:
(内化整理笔记)(3分钟)
高效“6+1”课堂模式将课堂的主角从老师转变为学生。
课堂上能让学生表达的,尽量让学生表达;能让学生做结论的,尽量让学生做结论。
让每个学生都参与到课堂教学中来,发表出自己的见解,让学习的过程由枯燥变得生动,解决了学生打瞌睡、注意力不集中等问题,使学生学得快、记得牢、效率高,从而提高教学质量。
我觉得特别适合我们学校的学生。
为此,我建议:
1.教师要根据学生基础差的实际,要注重对教材的阅读,深思。
2.从细处着手,把课堂教学的每个环节进行细化处
外出参观学习有感
王建涛理。
3.教师上课首先要充满激情,然后学生才会激情飞扬,信心百倍。
石家庄精英中学之----精细管理
精英中学提出“改到深处是细节”的口号,并就此打响向细节要效率、要效益、要效果的三大战役。
精英中学的精细管理真是处处体现。
宿舍的物品摆放整齐,被子叠成豆腐块,给我们留下了深刻的印象。
宿舍的管理很精细,每一个时间每一个环节每一个地点每一项任务,都有非常明确的要求,可谓精细之至。
这种精细化的管理能促使学生在生活和学习上都养成良好的习惯。
也是精中取得成功的重要因素之一。
充分体现了“养成教育,从细节做起”。
精细化的管理,还体现在餐厅和课堂上,处处细致。
这样的管理理念,对我们管理班级能起到关键的指导作用。
激情调动身心,细节决定成败,态度决定一切。
衡水十三中之-----校园文化
什么样的校园文化才是真
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