初一上册语文书内容.docx
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初一上册语文书内容
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初一语文复习内容湖北孝感4.几乎每次进餐后,它(蓝图拉毒蛛)都要整理一下仪容。
譬如用前腿上的跗节把触须和上颚里里外外清扫干净。
嗉囊装满后,它(绿色蝈蝈)用喙尖抓抓脚底,用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛,然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。
上述两段文字均选自《》,分别描写的是蓝图拉毒蛛和绿色蝈蝈进食后的,说明了昆虫也同人类一样有着的良好习惯。
(3分)4.《昆虫记》生活习性讲卫生(3分,每空1分)0008zk·2010·东营5.名著阅读。
(2分)高尔基的自传体小说《童年》,塑造了这一鄙视贪婪、同情不幸、憧憬美好生活的正直少年的形象,生动地再现了的生活状况。
答案5.阿廖沙俄国(或俄罗斯)下层人民评分:
每空1分,共2分。
0054zk·2010·新疆建设兵团8.名著阅读(4分)我也开始挣钱:
我逢休息日,一大早就背着口袋走遍各家的院子,走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。
„„每星期六卖掉各种旧货,能得三十至五十戈比,运气好的时候卖得更多,外祖母接过我的钱,急忙塞到裙子口袋里,垂下眼睑,夸奖我:
谢谢你,好孩子!
咱们俩养活不了自己吗?
咱们俩?
有什么聊不起的!
有一次我偷偷的看她,她把我的五戈比放在手掌上,瞅着它们,默默地哭了,一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。
(1)这段文字选自《_______》,作者是________。
(2分)
(2)读完这部小说后,你认为主人公阿廖沙是一个怎样的人?
(2分)______________________________________________________________答案8.(4分)
(1)童年(1分)高尔基(1分)
(2)幼小的阿廖沙经历了许多生活磨难的痛苦,但是他性格倔强,懂事能干,吃苦耐劳。
(1分)在外祖母及好心人的鼓励帮助下,逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
(1分)5.走近名著。
(4分)全宅子里,谁也不喜欢这位好事情,大家都用讥笑的口气说他;那个快乐的军人妻子,叫他石灰鼻子,彼得伯伯叫他药剂师和巫师,外祖父叫他妖术师、危险人物。
(1)上面这段文字出自,作者是。
(2分)
(2)这部作品的主人公是谁?
请概括发生在主人公身上的一件事。
答案5.
(1)童年;高尔基
(2)阿廖沙示例:
将外祖父的桌布染成了蓝色。
6.0184zk·2007·江苏盐城6、请从下列两题中任选一题完成。
(友情提醒:
若两题全做,则按第一题判分哦!
)(4分)
(1)《童年》最基本的主题之一是:
阿谬沙的成长。
是作者创作这部作品的第一主题。
小说刻画了性格鲜明的人物形象,比如,勇敢正直的阿廖沙,善良乐观的,自私残暴的,以及执著的。
6、
(1)外祖母外祖父好事情(6.请你帮助某中学的图书馆制作一个名著推荐卡。
从下列名著中任选一部,按要求填写。
(3分)《西游记》《三国演义》《鲁滨逊漂流记》《水浒传》《骆驼祥子》《基督山伯爵》名著推荐卡书名作者推荐语答案6、例如:
《西游记》作者:
吴承恩《西游记录》着重表现了孙悟空降妖除怪、不畏艰险、勇往直前、积极乐观的斗争精神和美好品德,是我们中学生百看不厌的作品。
《西游记》创造了神奇绚丽的神话世界,具有强烈的艺术魅力,天上地下,龙宫冥府,人物的活动有广阔的天地,可以无拘无束地充分施展其超人的本领,情节生动、奇幻、曲折,富有大胆的艺术想象力,希望同学们畅游《西游记》。
《水浒传》作者:
施耐庵《水浒传》揭露了封建朝庭的腐败和官吏的罪恶,反映了北宋时期农民生活的悲惨境况,揭示了官逼民反是导致梁山农民起义的直接原因,并热情讴歌了梁山好汉的反抗斗争精神。
0004zk·2010·东营2.改正下列句子中的语病。
(2分)①通过参加这次为玉树灾区捐款捐物活动,让我领会了同舟共济的精神内涵。
②我们既要有效化解各种矛盾,又要积极营造良好环境,不断促进社会和谐是社会发展的必然要求。
答案2.答案示例:
①将通过去掉,或将让去掉。
②将是社会发展的必然要求去掉。
评分:
改对一句得1分,共2分。
其它改法正确亦可,但不得改变句子原意。
0005zk·2010·佛山4.请选出下列句子中没有语病的一项。
A.全校同学积极响应校团委为玉树遭受地震灾害同胞献爱心,作贡献。
B.这次惨痛的经历,终于使他大彻大悟,痛改前非了。
C.同学们要厉行节约,杜绝不浪费水电等不良行为。
D.我们只有掌握了扎实的语文基础,就能为学习别的知识插上翅膀。
答案4.B0006zk·2010·福建福州4.下列句子没有语病的一项是()....A.在福州,每到晚上和空闲时间,约上几个好友到乒乓球馆或羽毛球馆挥上几拍,成了时尚。
B.三坊七巷自晋、唐代形成。
于清至民国走向繁荣,见证了闽都福州城市。
C.这些深受学生喜爱的活动,使学生的主人翁意识得到了增强和培养。
D.福州市的许多中小学生积极捐款,以实际行动支援玉树灾区的重建。
答案4.D0007zk·2010·甘肃兰州3.下面语段中有两个病句,请找出并进行修改。
(4分)①近日我国西南大旱,究其主要原因,是因为高压坝破坏了大气活动。
②高压坝像一堵墙,横在广西南部上空,阻挡太平洋水汽西进。
③虽然北方有冷空气南下,也无法与水汽汇合。
④因此,广西、贵州、云南交汇地区长时间没有降雨,遭遇50年来少有的干旱天气。
第句,修改意见:
第句,修改意见:
答案3.(4分)①,删去因为。
③,将虽然改成即使,或将也改成但是。
(找到病句,1分;正确修改,1分。
)0008zk·2010·广西百色3.下列句子没有语病的一项是()A.受检的十余种带学习型专为小学生编等字样的辞书,合格率不足10%左右。
B.长期饮用纯净水或蒸馏水容易导致电解质紊乱而出现软弱乏力。
C.消费者在购买文具用品时,要尽量选择无异味的橡皮擦、无刺鼻气味的涂改液和学习用品。
D.假如我们幸运地读到真正的好书,那么,一生将受益无穷。
4.下列广告词有歧义的一项是()A.某门业广告词:
我们只做好门。
B.公益广告词:
沟通,从心开始。
C.公益广告词:
珍爱生命,远离毒品。
D.公益广告词:
大雪无痕,大爱无疆。
答案3.D(A项不足和左右前后矛盾。
B项缺宾语,后面加上的现象。
C项分类不当,把和改为等)4.A(只做好门有歧义,可以理解为只做质量好的门,也可以理解为我们公司只做好门板,其它服务一概不理)0009zk·2010·广西贵港4.下列句子中没有语病的一项是„„„„()(3分)A、世博会不仅促进了上海服务经济的发展,还全面提高了上海市民的文明素质。
B、我们远远就听到小王蹑手蹑脚走过来的脚步声。
C、今年5月4日,我光荣地加人了中国共青团员。
D、我市的中小学生纷纷响应市团委,人人为抗震救灾献爱心。
答案4、A(B.前后矛盾,后面要加0010zk·2010·广西桂林3.对下列病句的修改有误的一项是()..A.我班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。
(语序不当,讨论和听取调换)B.通过这次野外学习,使我对自然科学的兴趣更大了。
(缺主语,删掉使字)C.建国六十年来,中国人民的生活水平不断改革。
(主谓不搭配,改革换为提高)D.昨天下午,我等了他整整一小时左右。
(前后矛盾,将整整改为足足)答案3.D0011zk·2010·河池2.下面各项中,表述正确的一项是()(2分)A、能否全面免除城市义务教育学杂费,是推动义务教育均衡发展、促进教育公平的又一重大举措。
B、遇到泥石流,不要上树躲避,更不能顺着沟谷向上或向下跑,校长在避险防灾安全教育会上说:
只有向两侧山坡上跑得越快,爬的越高就越安全。
这句话中说字后面的冒号应改为逗号。
C、这场旱灾终将过去。
也许,我们无法阻挡天灾的降临,但期望,从此临灾不惧,可以宁死不屈。
D、盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
这一句运用了反复和比喻的修辞方法。
答案2、B(2分)0012zk·2010·杭州9.下面这段话有三处语病,请指出并加以修改。
(3分)①第八届中国杭州西湖博览会在杭州市人民政府承办,为期六个月。
②博览会着力展现杭州的人文特色和旅游特色,充分体现人文关怀,开展人与社会、城市与生态、休闲与会展业之间的和谐关系。
③通过一个健康、安全、西博盛会的精彩纷呈,展现新西湖,共享新杭州市。
答案9.①在改为由;②开展改为展示;③西博盛会与精彩纷呈交换位置。
0013zk·2010·黑龙江哈尔滨4.下面句子没有语病的一项是()A.开展无烟日活动,可以增强人们的自我健康保护。
B.学习成绩的提高,主要取决于学生自身是否努力。
C.人们常常在意自己失去了什么,却往往忽略自己拥有了什么。
D.我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。
答案4.C0014zk·2010·湖北黄石3.下面句子没有语病的一项是A.为了避免今后不再发生类似事件,小区保安采取了切实有效的安全措施。
B.这次玉树大地震,使当地人民群众的生命财产全受到了严重威胁。
C.西南特大旱情牵动全国人民的心,大家积极参加献爱心。
D.全球气候变暖的主要原因是由人类的活动造成的。
答案3.B标点00012011·模拟·北京·朝阳区一模5.下列各句中标点符号使用不正确的一项是()A.有些家长只知道给孩子钱,却不知道怎样教孩子合理地花钱。
B.学校就像一个温馨的家,让我们感到安全、亲切、温暖、快乐。
C.为什么这儿有一棵树呢?
一个孩子喊道。
而且是这么老这么大的树。
D.不是每道江流都能入海,不流动便成了死湖;不是每粒种子都能成树,不生长便成了空壳!
答案5.C00022011·模拟·北京·东城区一模6.下列句子中标点符号使用正确的一项是()A.他画的蜜蜂,翅膀好像有嗡嗡的声音,画知了,翅膀像薄纱一样„„B.我不禁一颤:
多可爱的小生灵啊!
对人无所求,给人的却是极好的东西。
C.戏曲要走向未来,剧本创作是基础。
繁荣的关键是创作,曹禺早就说过:
剧本的生命在于演出。
D.为促进少年儿童发展,国家图书馆将举办《我的图书我做主——2011年图书风云榜》图书推荐评选活动。
答案6.B00032011·模拟·北京·房山一模4.下列句子标点符号使用正确的一项是A.人文的核心是人,以人为本,关心人、爱护人、尊重人。
B.快回来!
他一边追一边喊,前面的路被堵上了!
C.如何引导学生正确使用网络资源?
这是值得家庭、学校和社会共同关注的重要问题。
D.让每一位老人老有所养,老有所乐,是我们全社会义不容辞的责任。
答案4.BA项关心人爱护人后应是逗号;C项问号使用有误;D项逗号应在引号外边00042011·模拟·北京·丰台一模4.下列句子的标点符号使用正确的一项是()A.今年是白岩松主持《感动中国》颁奖晚会的第九个年头。
B.学生们通过自己的一双巧手,剪出了菠萝,蝴蝶,燕鱼等图案。
C.没问题,小王充满信心地说,这点困难吓不倒我们!
D.他终于明白了做这件事有什么意义?
怎样才能把这件事做得更好,更有价值?
答案4.C00052011·模拟·北京·海淀一模4.下面各句标点使用有误的一项是A.京剧的五大行当——生、旦、净、末、丑在表演上各具特色。
B.学校的社团活动丰富多彩,我是选文学社呢,还是选天文社呢?
C.人不可有傲气,老师语重心长地对我说:
但不可无傲骨。
D.《朝花夕拾》是鲁迅先生惟一的一本回忆散文集,一向得到极高的评价。
答案4.C00062011·模拟·北京·怀柔一模6.下列句子的标点符号使用不正确的一项是。
()A.我从外面跑回来,听见有人喊‘黄涛没右手’,后来就打起来了!
B.初中的时候,学会了那一首《送别》的歌,常常爱唱:
长城外,古道边,芳草碧连天……C.下午去敬老院扫院子,你到底是去?
还是不去?
D.小小的对联还真的融合了大文化呢!
答案6.C00072011·模拟·北京·门头沟一模4.下列句子的标点符号使用正确的一项是A.老师说:
‘爱’不一定都能用手摸到;但它却能让你感受到温暖与快乐。
B.明天体育中考,9点钟开始,老师说:
你的身体刚康复,能参加吗?
C.孩子们把早就准备好的照片、铅笔、明信片„„抢着递到老师的手中。
D.李伟,昨天你送给我的邮票——《金陵十二钗》,太精美了!
„„谢谢!
答案4.C00082011·模拟·北京·密云一模5.下列标点符号使用正确的一项是A.我不知道他喜欢去哪里旅游?
B.花市上有蝴蝶兰,水仙,牡丹,山茶,墨菊,梅花„„色彩斑斓美不胜收。
C.他的一篇文章在语文报上发表了。
D.江南的春风抚摸大地,像柳丝的飘拂;体贴万物,像细雨的滋润。
答案5.D00092011·模拟·北京·平谷一模5.下列句子的标点符号使用正确的一项是A.福建野生着的芦荟,一到北京就请进温室,且美其名曰龙舌兰。
B.你现在就去把它要回来!
妈妈坚定地说:
那么贵重的东西怎么能随便送人呢?
C.《吹面不寒杨柳风》不错的,像母亲的手抚摸着你。
D.歌曲吉祥三宝具有浓郁的生活气息和鲜明的民族特色,深受广大青少年喜爱。
答案5.A00102011·模拟·北京·石景山一模6.下列句中标点符号使用正确的是:
A.我不知道你是谁?
但我知道你为了谁。
B.写文章应力求句无余字,篇无长语。
C.有幸聆听朱光潜先生的《文艺心理学》讲座,终生受用。
D.苏州的拙政园、留园、上海的豫园、扬州的个园,都是江南园林的代表。
答案6.B初一英语人教版上册知识点内容目录StarterUnit1、Goodmorning!
...........................................................................2StarterUnit2、What’sthisinEnglish?
...........................................................2StarterUnit3、Whatcolorisit?
..........................................................................2Unit1、Myname’sGina......................................................................................3Unit2、Isthisyourpencil?
..................................................................................3Unit3、Thisismysister.........................................................................................4Unit4、Whereismybackpack?
........................................................................5Unit5、Doyouhaveasoccerball?
..................................................................6Unit6、Doyoulikebananas?
............................................................................7Unit7、Howmucharethesepants?
.................................................................7Unit8、Whenisyourbirthday?
...........................................................................8Unit9、Doyouwanttogotoamovie?
...........................................................9Unit10、Canyouplaytheguitar?
......................................................................9Unit11、Whattimedoyougotoschool?
....................................................10Unit12、Myfavoritesubjectisscience..........................................................10初一英语人教版上册知识点内容StarterUnit1、Goodmorning!
单元目标与要求1.学习Aa---Hh八个字母。
2.学习八个人名。
Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen3.学习打招呼的用语:
Hello!
/Goodmorning!
/Goodafternoon!
/Goodevening!
4.学会问候熟识的朋友和应答:
--Howareyou?
--I‟mfine,thanks.Howareyou?
--I‟mOK.StarterUnit2、What’sthisinEnglish?
一、知识和能力目标本单元的核心教学内容是认物。
用英语确认周围的常见事物比较符合英语初学者的实际情况。
通过本单元教学,使学生运用所学句型,去熟悉周围事物的名称;教学生学会在实际生活中如何确认事物。
通过辨认物体,学生学到一些生词,并巩固所学句型。
二、过程和方法目标教师要尽量使学生对课文中出现的句型能够熟练上口,这样,学生才能顺利开展比较灵活的对话。
教师可以用手势,表情,动作等示意,帮助学生听懂课堂教学内容,但在实际操作中应尽量避免明知故问的倾向,应该采用应用性原则;如:
遮盖物品、显露局部、辨认物体、完形识别、图形辨认等方法。
三、情感态度和价值观目标目标在学生学习过程中的作用至关重要,教师要帮助他们建立起一个切合自己实际的目标,通过渐进的学习以及一点一滴的进步,使他们逐步建立起成功感。
成功越多,自信心就越强。
学情分析代词this,that和it的用法。
this和that均指单数的事物。
this指处于说话者近处的事物;that指处于说话者远处的事物。
而it则指代上文出现的单数的事物,也可指代上文出现的this或that。
例如:
A:
What‟sthis?
这是什么?
B:
It‟sapen.这是支钢笔。
c:
Andwhat‟sthatoverthere?
那边的是什么?
B:
It‟saruler.那是把尺子。
StarterUnit3、Whatcolorisit?
一、知识和能力目标通过本单元教学,使学生能运用所学英语,正确地描述物体的颜色;同时进一步学习分辨人物的用语,并加以运用。
二、过程和方法目标本单元口语训练应当自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行,旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛,教师应当在十种颜色上大做文章;在使用实物时要使颜色醒目;在组合图画时,要尽量用大色块;在使用投影时要使颜色突出来。
教师可以从教室环境上入手营造色彩气氛,如:
选取十种颜色的硬色板,剪成各个大写字母;或者将色板剪成各种卡通动物形象,悬挂在教室当中或在墙上,注明各种颜色的英语字块。
三、情感态度和价值观目标用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性,激发他们参与讨论的热情。
同时可以对学生进行美育教育,从小培养他们对美的正确认识。
学情分析Whatcolor"学生在学习的过程中很容易把它错写成或错读成What‟scolor,因此在练习中要反复强调。
Unit1、Myname’sGina.单元整体说明本单元继续围绕结交新朋友使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型:
What‟syour/his/hername?
My/His/Hernameis…;通过学习区分"First/lastname了解有关姓名的文化知识;通过查询电话号码What‟syour/her/hisphonenumber?
,学习数字1~9,同时也进一步促进学生之间的相互了解;通过以上几个方面的学习,使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。
本单元与第二单元衔接紧密:
由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互了解。
由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习,使学生将书本知识运用到实际生活中。
单元知识系统(树)What‟syour/his/hername?
---My/His/Hernameis….What‟syour/her/hisphonenumber?
---It‟s5352375First/Family/Lastnamemy/your/her/his单元总体目标运用Practicing,Listeningforspecificinformation的学习策略,引导学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名、查询电话号码的基本句型;了解有关姓名的文化知识;学习特殊疑问句及my/your/her/his等物主代词的用法。
单元教学重难点一览单元学情分析本单元的主题是熟识新伙伴,同时引导学生采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略,学习一些新词汇,掌握一些重点句型,在小组合作学习的过程中,进一步促进学生之间的相互了解。
单元教学建议采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略,利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork,Groupwork的口语交际活动,询问他人姓名、查询电话号码,了解有关姓名的文化知识。
Unit2、Isthisyourpencil?
单元整体说明单元教材分析本单元围绕识别物品的所属,使学生学会询问物品的主人的基本句型Isthis/thatyour/her/hispencil?
Yes,itis.No,itisn‟t.,体会一般疑问句的用法;学习如何写失物招领、寻物启事,巩固所学单词的拼写Howdoyouspellpen?
P-E-N.
- 配套讲稿:
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