大学生课余时间安排和学习时间的比例.docx

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大学生课余时间安排和学习时间的比例

韶关学院

学生课题研究修订稿

外语学院英语4班

组长：

赖楚欣

赖楚欣

贾学丽

陈晓婉

林翠艳

课题名称：

韶关学院在校大学生课余时间安排与学习时间的比例

课题负责人：

赖楚欣

所在院系：

外语学院

专业班级：

英语四班

课程组别：

教育研究方法第组

指导教师：

周玲

申请日期：

2017.03

实践一：

课题研究的可行性报告

课题研究成员

姓名

系、专业、班级

课题研究分工

林翠艳

外语系英语专业英语四班

本课题研究的内容及拟解决的问题

赖楚欣

外语系英语专业英语四班

本课题研究的实际应用价值和现实指导意义，或使用范围、推广前景

陈晓婉

外语系英语专业英语四班

研究思路、方法（或实验方案）

贾学丽

外语系英语专业英语四班

可行性分析（包括以前的研究工作基础、现有条件）

一、本课题研究的内容及拟解决的问题：

（一）本课题研究的内容大学生课余时间安排与学习时间两者比例的情况。

（2）本课题拟解决的问题通过本次调查，让同学们形成合理安排时间的意识，在课余活动和学习之间权衡利弊，有效利用时间。

二、本课题研究的实际应用价值和现实指导意义，或使用范围、推广前景：

（一）本课题研究的实际应用价值

通过研究此课题，得出结论，让同学们通过获知大学生课余时间安排与学习时间的比例后能够权衡利弊，合理安排时间，做出正确抉择，既能丰富课余生活，又不会耽误学习，提高学习效率，从而帮助同学们形成更良好的学习生活习惯。

（2）本课题研究的现实指导意义，或使用范围、推广前景

现实指导意义:

能够了解学生们的课余时间生活，有助于他们形成良好的珍惜时间的意识，能够合理安排时间，形成良好的学习生活习惯。

使用范围:

韶关学院在校大学生

三、研究思路、方法（或实验方案）及可行性分析（包括以前的研究工作基础、现有条件）

（一）研究思路

本课题研究有目的、有计划严格按照“调查筛选——课题论证——制定方案——实践研究——交流总结——申题结题”的程序进行。

先对韶关学院学生的课余时间安排与学习的现状作大致了解，明确研究的内容、方法和步骤；再组织本课题组成员学习课题研究的内容、任务和具体的操作研究步骤。

通过一系列的应用研究活动，了解韶关学院大学生休闲与学习安排的现状、原因以及由此产生的影响，在休闲与学习之间找到一个平衡点。

（二）研究方法（或实验方案）

问卷调查、归纳总结法

（三）可行性分析（包括以前的研究工作基础、现有条件）

1.抽样调查的对象为韶关学院的在校大学生，比较方便。

2.调查的内容与对象的联系紧密。

3.现代信息技术的快速发展为调查的实行提供了技术支持。

实践二：

课题研究文献综述

课题名称：

大学生课余时间安排与学习时间的比例

一、本课题的背景：

升上大学之后，几乎每个大学生都会觉得不习惯甚至茫然，原因是大学里再也不会有高中那繁重的学习任务和压力，却有了很多的的课余时间。

刚开始，在军训期间我们会无所事事，都会跟同一个宿舍的同学一起享受刚有了新电脑的喜悦和无线上网的自由，选择在宿舍煲剧或者打游戏。

但是军训后，我们有了新的乐趣，就是参加很多的社团活动，以消磨多到无聊的课余时间。

可是，随着时间久了，学业任务越来越繁重，我们不可避免地产生了很多关于学习、生活和社团活动的时间差异和矛盾。

但是,并不是每个人都能处理好学习、生活、社会活动中的时间安排矛盾。

因此,为了解和帮助大学生合理有序地安排自己的课余生活，既不因课余活动占用过长时间耽误学习，又能做到劳逸结合、丰富课余生活，我们希望通过此次调查,了解韶关学院在校大学生目前的课余时间安排，与之目前学习时间比例互相比较，并分析调查结果,有针对性地给出建设性意见。

二、已有研究

现有相关文献及内容分析：

（1）关于安欣的观点及其表述

作者在《大学生课余时间安排的调查研究_以北京林业大学为例》中提到大学生课余时间安排的现状为：

大学生的课余时间是比较充裕的，他们的业余活动具有着多样性和丰富性，其课余时间主要用于参加学校的社团和班级活动。

大学生积极参加课外活动可以扩大知识面、增进同学友谊、增加社会经验、增强体质等。

但作者也提及了大学生课余时间安排存在的一些问题，包括大学生在课余时间的规划不够重视，对课余生活的安排不够合理，部分大学生沉迷于网络。

针对存在的问题，作者提出学校应完善课余活动设施、增加课余活动场所，积极开展丰富多彩的“第二课堂”活动；大学生应学会合理分配课余时间，树立积极向上的生活态度；高校辅导员要引导学生了解自己的性格、兴趣和特点，帮助学生合理安排课余时间，正确规划自己的学习和生活。

（2）彭艳的观点及其表述

作者在《关于大学生课余时间安排与管理的调查及建议》中说到大学生课余时间安排管理从总体上来看基本合理，但也有部分同学过度机械性的学习或沉迷于网络游戏或是一直处于迷茫无聊中，浪费了大量的时间，并由此造成了许多不利的影响：

学习时间安排混乱，个人时间规划管理不合理；生物钟混乱，大学生身体素质差，用于身体锻炼的时间越来越少；时间安排不合理，兴趣爱好狭隘，过度沉迷于网络或是游戏等。

作者认为要解决这些问题首先需要高校管理者为学生有效安排课余时间提供充分的条件，加强硬件设施建设例如图书馆建设、健全体育娱乐设施和软件设施建设例如学风建设。

再者教师在平时授课过程中应潜移默化的引导学生安排好课余时间。

最重要的是大学生要有珍惜时间的意识，自身应对大学生活有一个明确的长期规划和短期规划，合理利用网络资源，注重培养个人兴趣爱好，加强体育锻炼，促进身心健康发展。

（3）关于刘志筠的观点及其表述

作者在《大学生课余时间安排的调查与分析_以商丘师范学院为例》中对大学生课余时间安排所存在的大学生时间观念不强，对课余时间安排缺少计划、上网、看电视和睡觉成为大学生们课余时间的主旋律、大学生的课余时间在理想与现实的矛盾中荒废、社团活动给予的与学生们渴望从中获得的需求存在距离等问题提出的建议为大学生应该在其辅导员的帮助下制定个人的时间计划，做到理论联系实际，劳逸结合，选择合适的宣泄及休闲方式，培养个人的兴趣爱好，并能够付诸于行动，多参加社会实践活动。

另外学校应努力营造良好的课余生活环境，加强校园文化建设，为社团工作提供充分的硬件条件。

总之，作者认为大学生要克服一些不良行为习惯;要合理利用课余时间，作出科学规划，利用大学的宝贵时光和优越的条件，为将来的发展奠定良好基础，缔造辉煌人生。

三、本课题研究的主要内容：

导言：

一方面，随着普遍有闲社会的来临，大学生的闲暇时间占有量大大增加，闲暇生活成为大学生活不可缺少的重要组成部分，大学生闲暇生活质量的高低将直接影响到大学生自身以及社会的全面进步和发展，因此，关注大学生的闲暇生活及其教育不仅是大学生发展的需要，也是社会发展的需要，是新时期高校思想政治教育工作的重要课题。

另一方面，而随着大学生独立意识的增强以及大学生课余时间的增多，大学生课余时间安排也呈现了多样的变化。

通过以大学生课余时间安排为主题的社会实践调查，我们可以从中得出大学生课余时间安排合理与否的情况。

因此，我们提出了一些建议和措施，增强大学生对课余时间的认识，帮助大学生们合理分配课余时间。

第一部分

一、调查方案

1.调查目的：

了解大学生对课余时间的安排，让当代大学生更深刻的认识到大学生活的丰富多彩和合理规划学习时间的重要性

2.调查对象：

韶关学院院校在校学生。

3.调查程序：

（1）设计调查问卷；

（2）根据回收有效问卷的相关数据进行分析。

4.资料来源：

（1）人交流所得资料；

（2）互联网资料。

二、设计问卷

这部分设计具体的几个问题，然后分发问卷，让大学生来回答问题,以便我们可以从中得出结论。

参考问题如下：

1.大学生一天的空闲时间大约有几个小时

2.大学生是否对一天的空闲时间进行了计划安排

3.大学生课余学习的时间大概有多少，学习的内容主要是什么

大学生课余时间上网的时间有多久，上网主要做的是什么

4.大学生是否花时间锻炼身体，花多长时间锻炼身体

5.课余时间参加社团活动被调查者的影响

6.课余时间做兼职对被调查者的意义是什么

7.被调查者对自己课余时间安排的满足程度

8.被调查者对课余时间充分利用提出自己的见解

第二部分数据分析

一、大学生课余生活的现状分析

这里所指的课余生活是指在课余时间里所做的各种活动。

而课余时间分为两部分：

一部分是周一至周五从早九点到晚九点期间除去用于上课的时间所剩余的时间；另一部分是周末的全天时间。

因此,我们通过问卷调查、收集数据后可以分析得出大学生课余时间安排与学习时间的比例,从而根据该数据得出结论并给出建设性的建议。

4、本课题调查的意义或价值

大学生正处于身心发育从不成熟向成熟的转折期，自律能力及自控力还比较弱。

对于课余时间的安排还不能正确的把握安排，尤其是面对网络这个具有强大吸引力的工具，不少学生面对琳琅满目的信息无所适从，无法抵抗网络的诱惑，继而迷失方向。

大学生如果在课余时间内过度沉迷于网络，在很大程度上影响自身的正常学习、生活和交往。

所以希望能通过这个该研究调查，能够让学生提升自主学习的主动性，了解社会现状，压力促进自主学习。

学校应通过上课教师、专题讲座、学生活动等多种方式，多途径地让学生了解当前社会就业形势、行业发展情况、哪些是热门技术、社会缺乏什么样的人才等等信息，打破学生无忧无虑理想的生活状态，让他们有压力也知道该往哪方面去努力，从而提高学习的主动性。

此外，让学生加入到实际的项目开发中，让学生实际动手做项目。

这个过程能使学生的动手能力、综合素质得到很大提升，过程中碰到的很多问题会促使学生自发主动的去学习相关知识。

更重要的是希望学生能够培养自己的兴趣爱好，兴趣是学生们去自主学习的良药，兴趣有利于激发学生的创造性和潜能，学到知识。

附参考文献

[１].《大学生课余时间安排的调查研究_以北京林业大学为例》_安欣

[２].《关于大学生课余时间安排与管理的调查及建议》_彭艳

[３].《大学生课余时间安排的调查与分析_以商丘师范学院为例》_刘志筠

赖楚欣贾学丽陈晓婉林翠艳

实践三：

调查问卷设计

课题名称：

大学生课余时间安排和学习情况的问卷调查

调查因子（分级）说明：

1.调查的内容较广泛，但内容与调查对象的生活相关，难度不大。

2.调查对象为大学生，无效问卷相对较少。

如研究大学生的课余时间安排

一、研究对象（变量）

1.学段

2.性别

3.年龄

4.职称

5.学历

二、研究问题

1.培训内容

2.培训形式

3.培训课程

4.培训时间

5.培训考核

调查导语：

同学们你们好：

首先感谢你们在百忙之中能抽出时间来如实填写我们的调查表。

我们开展关于大学生课余时间安排和学习时间比例问卷调查活动，分析大学生时间的利用效率，了解大学生的时间利用趋势，并思考其中的利弊，希望能够得到你们的大力支持与合作。

调查问卷：

对应调查因子，设计调查问题

1.您的性别

A．男B.女

2．您所在的年级

A.大一B.大二C.大三D.大四E.大五

3.您的专业

A.文科

B.理科

C.工科

D.农科

E.医科

F.其他

4.您是否会事先作好课余时间安排与学习时间的规划

A.是

B.否

5．您正常学习的时间

A.5小时以下

B.5-7小时

C.7-9小时

D.9小时以上

6除了双休日、节假日，您每天的课余时间大约是

A、1-2个小时

B、3-6个小时

C、6-9个小时

D、更多

7.您觉得您的课余时间充裕吗？

A.很充裕

B.充裕

C.一般，还可以

D.课余时间不够

8.您会怎样安排您的课余时间

A.受学校活动或课程的影响

B.自己决定

C.听从朋友的意见

D.其他

9.您在课余时间是否想过学习（）

A．有，而且做了

B．经常想，可是做不到

C．有时会想

D.从没想过

10.除了双休日、节假日，.您在课余时间学习的时长

A.1小时以下

B.1—3小时

C.3—5小时

D.5小时以上

11.您课余时间学习的内容（可多选）

A．课本、参考书

B．专业着作

C．文学着作

D．报刊杂志

E．其他

12.您课余时间学习的时间一般安排在那个时间段

A．晚上自习时间

B．下课后

C．清晨早起时间

D．其他

13.在课余时间，您是否有自习的习惯

A.有

B.否

19.您课余时间自习的时间是多长

A.半小时以下

B.0.5-1小时

C.1-2小时

D.2小时以上

14．您的课余时间一般会用在哪些方面[多选]

A．学习

B．上网

C．睡觉

D．兼职

E．恋爱

F．锻炼

G．同学聚会聚餐活动

H．参加各种团体学生会活动

I．其他

15.您做出以上安排的原因是（）

A.生活没有目标

B.为了将来的考研或出国深造

C.为了毕业后找一份好工作

D.其他

16.您的课余时间最多会用在哪方面（单选题）

A．学习

B．上网

C．睡觉

D．兼职

E．恋爱

F．锻炼

G．同学聚会聚餐活动

H．参加各种团体学生会活动

I．其他

17.在上述所选项目中，您最常做的一项平均一次所花的时间大概为

A.1小时左右

B.2-3小时左右

C.4小时以上

18.您怎样评价自己的课余时间（）

A.枯燥无聊

B.不太丰富

C.还行

D.丰富多彩

19.您认为合理规划课余时间安排与学习时间，对您有什么影响

A.有足够的时间锻炼身体

B.可以休闲娱乐，放松休息

C.可以积累实践经验

D.可以有时间去进一步扩展知识

E.其它

20.您身边会有什么因素影响您的时间分配

A.学校活动或课程安排

B.朋友同学

C.家庭情况

D.没影响

E.其它

21.您对课余时间安排和学习时间的个人规划是否满意

A.满意

B.一般

C.无所谓

D.不满

22.您是否认为有必要对学习时间和课余时间安排进行规划

A.很有必要

B.有必要

C.没想过

D.没必要

23．您对于规划课余时间安排与学习时间有什么好的意见或建议？

密码是：

sb1234567tq

赖楚欣贾学丽陈晓婉林翠艳

实践四：

调查论文

大学生课余时间安排与学习时间的比例

赖楚欣

贾学丽

陈晓婉

林翠艳

指导老师：

周玲

【摘要】目前我国大学生的自由支配时间比较多，但是有些大学生对这些时间并不知道该怎么合理的安排，虚度了大学的宝贵光阴。

为了全面了解大学生课余时间安排情况，引导大学生合理利用课余时间，全面提高素质。

对此我们小组对韶关学院的在校学生就大学生课余时间安排与学习时间的比例进行了问卷抽样调查。

结果显示，大多数大学生并没有对自己的课余时间进行合理的安排。

由此得出结论，当今大学生，应该结合自身特点，制定有效合理的时间安排；控制上网时间，提高学习效率；加强实践，促进自身发展。

这样，我们才能够做到，无愧父母、无愧自我，真正的做到无悔青春。

【关键词】大学生课余时间学习时间合理安排

一、本课题的调查背景：

升上大学之后，几乎每个大学生都会觉得不习惯甚至茫然，原因是大学里再也不会有高中那繁重的学习任务和压力，却有了很多的的课余时间。

刚开始，在军训期间我们会无所事事，都会跟同一个宿舍的同学一起享受刚有了新电脑的喜悦和无线上网的自由，选择在宿舍煲剧或者打游戏。

但是军训后，我们有了新的乐趣，就是参加很多的社团活动、参加班级学校团总支、学生会的部门活动、把大部分时间花在了图书馆、把时间浪费在逛街、恋爱、上网、游戏……以消磨多到无聊的课余时间。

可是，随着时间久了，学业任务越来越繁重，我们不可避免地产生了很多关于学习、生活和社团活动的时间差异和矛盾。

但是,并不是每个人都能处理好学习、生活、社会活动中的时间安排矛盾。

在很多学生的眼里，那些离开课堂的时间被他们基本上是当成了纯粹的“休息时间，放松的时间”，把它堂而皇之的肆意挥霍掉。

合理的利用和安排业余时间,对大学生来说是一门学问。

如今在大学里，属于我们的课余时间非常之充裕，我们每个人对自己的未来定位不同也就对课余时间的规划不同。

如何充分利用自己四年的大学课余时间，发展自己的个性，培养技能，增长知识，修养身心，使自己的综合素质有所提高，圆满的度过自己的大学生活，这是我们必须思考的问题。

所以，大学生们在课余时间都在做些什么，这就显得尤为重要。

对大学生课余生活的调查也就有了重要的意义。

二、本课题的调查目的：

因此,为了解大学生对课余时间的安排和帮助大学生合理有序地安排自己的课余生活，既不因课余活动占用过长时间耽误学习，又能做到劳逸结合、丰富课余生活，我们希望通过此次调查,了解韶关学院在校大学生目前的课余时间安排，与之目前学习时间比例互相比较，并分析调查结果,得出结论，让同学们通过获知大学生课余时间安排与学习时间的比例后能够权衡利弊，合理安排时间，做出正确抉择，提高学习效率，从而帮助同学们形成更良好的学习生活习惯，让当代大学生更深刻的认识到大学生活的丰富多彩和合理规划学习时间的重要性。

三、本课题的调查意义：

大学生正处于身心发育从不成熟向成熟的转折期，自律能力及自控力还比较弱。

对于课余时间的安排还不能正确的把握安排，尤其是面对网络这个具有强大吸引力的工具，不少学生面对琳琅满目的信息无所适从，无法抵抗网络的诱惑，继而迷失方向。

大学生如果在课余时间内过度沉迷于网络，在很大程度上影响自身的正常学习、生活和交往。

所以希望能通过这个该研究调查，能够让学生提升自主学习的主动性，了解社会现状，压力促进自主学习。

学校应通过上课教师、专题讲座、学生活动等多种方式，多途径地让学生了解当前社会就业形势、行业发展情况、哪些是热门技术、社会缺乏什么样的人才等等信息，打破学生无忧无虑理想的生活状态，让他们有压力也知道该往哪方面去努力，从而提高学习的主动性。

此外，让学生加入到实际的项目开发中，让学生实际动手做项目。

这个过程能使学生的动手能力、综合素质得到很大提升，过程中碰到的很多问题会促使学生自发主动的去学习相关知识。

更重要的是希望学生能够培养自己的兴趣爱好，兴趣是学生们去自主学习的良药，兴趣有利于激发学生的创造性和潜能，学到知识。

四、调查数据分析：

本次调查报告以大一到大五学生作为研究对象，通过网上问卷调查来收集大学生的回答。

在提交此调查报告前，共收集86份问卷，其中有效问卷86份。

我们分别从调查对象的性别等基础问题与本课题有关的单选和多选题等相关问题相结合，从而得出了以下的数据分析结果：

1.您的性别

选项

小计

比例

男

27

31.4%

女

59

68.6%

其中女生占多数，为68.6%，男生则占31.4%。

2.您所在的年级

选项

小计

比例

大一

15

17.44%

大二

58

67.44%

大三

9

10.47%

大四

3

3.49%

大五

1

1.16%

在填写此问卷的年级来看，大一学生占总体的17.44%，大二占67.44%，大三占10.47%，而其中大四和大五则分别占3.49%和1.16%。

调查对象中的大一、大二、大三学生占多数，大四大五学生人数比例较少，故主要对大一、大二、大三的学生进行分析，本次的调查报告不侧重对年级的分析。

3.您的专业

选项

小计

比例

文科

47

54.65%

理科

15

17.44%

工科

10

11.63%

农科

0

0%

医科

2

2.33%

其他

12

13.95%

另外，文科专业的学生占54.65%，理科专业的学生占17.44%，工科和其他专业学生占的比例相差不大，分别为10%和12%；而剩下的农科和医科则分别为0和2%。

那么大学生是如何运用这些时间的呢？

以下会具体来分析大学生课余时间安排与学习时间安排的分配比例

4.您是否会事先作好课余时间安排与学习时间的规划

选项

小计

比例

是

44

51.16%

否

42

48.84%

通过以上的分析表可以看出，51.16%的大学生会事先作好课余时间安排与学习时间的规划，稍占优势；但也有48.84%的大学生不做事先作好课余时间安排与学习时间的规划。

这也从侧面表明了仍有许多学生对时间利用没有方向，盲目安排自己的时间。

5.您正常学习的时间

从调查结果来看，55.81%的学生每天正常学习时间是5个小时以上，32.56%学生每天正常学习时间为5-7小时，而7-9小时和9小时以上的学生较少，这反映了大多数学生每天课余时间较多，课余活动丰富。

6.除了休日、节假日，您每天的课余时间大约是

选项

小计

比例

1-2个小时

18

20.93%

3-6个小时

47

54.65%

6-9个小时

17

19.77%

更多

4

4.65%

从以上表格可以得出，大学生活自由，课余时间较多。

7.您觉得您的课余时间充裕吗？

从以上表格可以看出，大部分学生的课余时间是充足的，认为课余时间充足或一般的学生占了91.86%，但有少部分同学认为课余时间不够。

对于该现象的产生原因进行分析，可能的原因：

（1）不同学校或不同学院，甚至不同专业的课程不同，有的大学生课程多，有的同学则课程较少。

课程安排的参差不齐使得大学生对课余时间的充足度感受不到。

（2）大学生受主观因素的影响，对课余时间的定义不同从而得出导致满足度不同。

（3）对课余时间利用程度不同，主观因素上对课余时间的充足度认识不同。

8.您会怎样安排您的课余时间

表格反映了有56.98%学生自己安排自己的课余时间，有37.21%的学生受学校活动或课程的影响来安排课余时间，有少数学生则是其他方面因素的影响。

这表明了多数学生对于课余时间的安排有自己的主见，能根据自身的情况进行对课余时间的利用进行安排与规划。

9.您在课余时间是否想过学习

通过以上的表格分析可以看出，学生在课余时间是否想过学习这个问题上呈现多样的答案。

44.19%学生在课余时间经常想学习，可是做不到；20.93%学生则在课余时间想过有时会想过学习，没有付诸行动；还有32.56%的学生有主动学习；少数学生的课余时间没有学习。

这表明了多数学生在课余时间中学习是不积极的和学习动力不大，甚至有极少数同学根本不学习。

10.除了双休日、节假日，.您在课余时间学习的时长

从表格可以看出，多数学生在课余时间用于学习的时间比例较低。

从另一方面也可以反映出大学生活相对自由，课余时间较多，约束较少，缺乏自制力，不善于安排课余时间和学习时间的分配，多种因素导致大学生利用课余时间效率较低。

11.您课余时间学习的内容

我们可以看出多数大学生在课余时间注重学习自己的专业知识，部分学生会看报刊杂志、文学着作。

因为专业不同，需求的不同从而影响了他们的课余时间安排。

但有了课余时间后，多数大学生的选择过于单一，只是学习关于本专业的知识，只为满足专业知识的需要，而不利用课余时间去拓展自己的知识面。

12.在课余时间，您是否有自习的习惯

选项

小计

比例

有

50

58.14%

无

36

41.86%

通过表格可以看出，在受访者里面，有自习习惯的学生和没有自习学习惯的学生差距不是很大，但还是会有学生在课余时间自习。

13.您课余时间自习的时间是多长

选项

小计

比例

半小时以下

22

25.58%

0.5-1小时

31

36.05%

1-2小时

23

26.74%

2小时以上

10

11.63%

另外，通过上表可以看出，课余自习时间的安排情况：

36.05%的受访者在0.5-1小时，1-2小时的占26.74%，半小时以下的有25