高二生物动物和人体生命活动的调节同步测试题6.docx
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高二生物动物和人体生命活动的调节同步测试题6
第二章动物和人体生命活动的调节单元练习题6
1(玉溪一中2013届高二上学期期末).下列不属于过敏反应特点的是( )
A.发作迅速B.有明显的遗传倾向
C.一般不会破坏组织细胞D.消退较慢
2(宜宾市四中2013届高二上学期期末)、手术摘除小白兔的垂体后,其甲状腺功能衰退的原因是
A.大脑功能异常B.缺乏促性腺激素
C.缺乏促甲状腺素D.垂体与甲状腺之间的神经被切断
3(陕西师大附中2013届高二上学期期末)、下图表示人体内化学物质传输信息的3种方式。
神经递质和性激素的传输方式依次是()
A.①② B.②③C.①③D.②①
4(陕西师大附中2013届高二上学期期末)、无胸腺裸鼠是一种无毛变异小鼠,先天性无胸腺,常作为医学生物学研究中的实验动物。
下列表述中错误的是()
A.无胸腺裸鼠具有正常的体液免疫功能
B.无胸腺裸鼠应饲养在无菌环境中
C.无胸腺裸鼠对异体组织的排斥反应减弱
D.人类癌细胞可在无胸腺裸鼠体内增殖
5(东北师大附中2013届高二上学期期末).重症肌无力是一种自身免疫性疾病,患者体内的自身抗体破坏了神经—肌肉突触后膜的受体蛋白。
正确的治疗措施是
A.注射激素抑制抗体产生B.注射神经递质提高传递效率
C.注射受体蛋白增加受体数量D.注射淋巴因子增强免疫能力
6(望城一中2013届高二上学期期末).某一外伤病人,不能说话但能听懂别人讲话,能写字,也能看书看报,其受损的中枢
A.运动语言中枢B.书写语言中枢
C.视觉语言中枢D.听觉语言中枢
7.(望城一中2013届高二上学期期末)完成呼吸、排尿、阅读反射的神经中枢依次位于
A.脊髓、大脑、大脑B、脑干、脊髓、大脑
C.大脑、脊髓、大脑D.脊髓、脊髓、脑干
8(荆州中学2013届高二上学期期末).如图所示的是酶、激素、蛋白质、抗体四者关系。
下列有关叙述,正确的是()
A.1、2、3分别表示激素、酶、蛋白质
B.能产生4的细胞一定能产生3
C.能产生3的细胞一定能产生1
D.物质1都是由专门器官产生的
9(遵义四中2013届高二上学期期末).刺激某一个神经元引起后一个神经元兴奋。
当给予某种药物后,再刺激同一个神经元,发现神经冲动的传递被阻断,但检测到突触间隙中神经递质的量与给予药物之前相同。
这是由于该药物
A.抑制了突触小体中递质的合成B.抑制了突触后膜的功能
C.与递质的化学结构完全相同D.抑制了突触前膜递质的释放
10(湄潭中学2013届高二上学期期末)、既能传导兴奋,又能分泌激素的器官是:
()
A、垂体B、下丘脑
C、胰岛D、脑干
11(深圳市高级中学2013届高二上学期期末).人体的下列结构中,对维持血糖浓度的相对稳定起重要作用的是:
①胰岛②胃腺③胆囊④肝脏⑤肾小管
A.①④⑤B.①②④
C.①③⑤D.①②③
12(黄山市2013届高二上学期期末).下列关于兴奋的传导和传递,叙述正确的是
A.反射弧中神经冲动可双向传导
B.突触前膜释放的神经递质,一定引起突触后膜兴奋
C.神经冲动的产生与钠离子有关
D.突触后膜上的每种受体均可以和多种神经递质结合
13(黄山市2013届高二上学期期末).下图表示神经元的轴突与肌细胞之间的联系,这种联系是突触联系的另一种形式。
下列叙述不正确的是
A.该图体现的是突触联系,由②③④构成
B.①中的物质释放到③中需消耗能量并依赖
2,4,6
②的选择透过性
C.③内的液体为组织液,构成了神经细胞和肌细胞的内环境
D.①中的物质释放并使④兴奋时,兴奋处的外表面为负电位
14(潮州市2012届高三第一学期期末).免疫是人体的一项重要调节机制,下列有关叙述中不正确的是
A.人体的免疫功能也可以清除自身细胞
B.艾滋病是HIV病毒攻击人的T细胞,最终使人丧失一切免疫能力
C.目前,注射“甲流”疫苗是治疗甲型H1N1流感的有效措施
D.记忆细胞在接受相同抗原刺激后能够产生相应的效应细胞
15(绥棱一中2012届高三上学期期末).人体皮肤轻微受伤出血并受病原微生物侵染,受伤处略微红肿几天后彻底痊愈。
其主要依赖的细胞是()
A.吞噬细胞B.效应B细胞C.效应T细胞D.记忆细胞
16(湖北省荆门市2012届高三元月调研).正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性。
下列有关这些物质的合成、作用及方式的描述,正确的是说法是
A.激素和酶都是在核糖体上合成,作用对象为靶细胞
B.激素作用于其他细胞,酶作用于自身细胞,神经递质既可作用于自身细胞又可作用于其他细胞
C.激素、酶和神经递质起作用后要立即被灭活
D.酶主要在产生细胞内起作用,激素和神经递质则对其他细胞起作用
17(莱芜市2012届高三上学期期末).Graves病又称毒性弥漫性甲状腺肿,是由于患者所产生的某种抗体X与甲状腺细胞膜上的某种激素的受体Y结合,致使甲状腺细胞持续被激发,产生高水平激素Z所致。
对患者使用寡核苷酸UDP可减弱Graves病的症状。
下列有关说法不正确的是
A.Graves病属于过敏反应B.Y是促甲状腺激素的特异性受体
C.UDP可能会抑制X的分泌D.患者代谢增强,神经系统的兴奋性增强
18(衡水中学2012届高三上学期期末)右图是对一位患有食道狭窄症的妇女所进行的实验结果。
实验
让该妇女吃400克麦片粥,但该妇女明显对片粥厌恶;实验
让该妇女吃自选喜欢的食物如新鲜蔬菜、沙拉、牛奶、土豆、炸鸡腿、鸡蛋、蛋糕等。
两次实验中食物经咀嚼品尝后都没有进入胃内。
(1)食物没有进入胃中,但仍有胃液分泌,是由于食物进入口腔刺激了口腔等处的,然后通过传人神经传到神经中枢,再经传出神经传到胃而引起的。
引起胃液分泌的反射属于。
若切断传出神经反射不能完成,原因是。
(2)实验
胃液分泌量高于实验
,这种差异是由反射所引起的。
(3)把食物通过胃瘘灌入该妇女胃内,一段时间后有胃液分泌;若阻断传出神经,食物在胃内仍能引起胃液分泌,但量少。
该实验结果说明。
(1)感受器非条件反射反射弧结构不完整
(2)条件
(3)胃液的分泌是由神经和体液共同调节(胃液分泌不仅有神经调节也有体液调节)
19(深圳市高级中学2013届高二上学期期末)小白鼠是恒温动物,当环境温度明显降低时,其体温仍能保持相对恒定。
为了探究调节体温的中枢在下丘脑,某学校生物兴趣小组制订了以下实验方案:
实验假设:
下丘脑是调节体温的主要中枢。
实验用具:
略
实验步骤:
①取两只身体健康的、性别与生理状况相同的成年小白鼠,并标记为甲、乙;
②用一定的方法破坏甲鼠的下丘脑,乙鼠不做任何处理;
③把甲、乙两鼠置于可以人工控制的温室中将室内温度调为0度,在相对安静的条件下观察24小时,每隔4小时分别测量一次体温,并做好记录。
预测结果与结论:
①若甲鼠体温发生明显改变,乙鼠体温保持相对恒定,则假设成立;
②若甲、乙两鼠体温均保持相对恒定,则假设不成立。
请分析回答:
(1)该兴趣小组设计的实验方案有哪些不妥之处?
请指出:
①____________________________________②____________________________________
(2)有同学认为实验组与对照组可在同一只小白鼠身上进行,你是否赞同这个观点?
__________并说明理由:
____________________________________
(3)若假设成立,下丘脑是体温调节中枢,下面给出了四张坐标图,表示小白鼠的代谢状况与环境温度的关系(其中横轴表示环境温度,纵轴表示小白鼠耗氧量或酶的反应速率)。
符合甲鼠生理状况的是_________________,符合乙鼠生理状况的是_________________。
40200402004020040200
ABCD
(4)若假设成立,下丘脑是体温调节中枢,当环境温度明显降低时,一方面可通过下丘脑的调节作用,引起小白鼠皮肤血管收缩,皮肤的血流量减少,从而使皮肤的散热量减少;同时还可以促进有关腺体的分泌活动,使_______________的分泌增加,导致体内5活动增强,产热量增加,从而维持体温恒定。
由此可见小白鼠对体温的调节属于_________调节。
(1)①实验前要先测定甲、乙鼠的体温(2分)
②实验要有重复性,仅用两只小白鼠进行实验有一定的偶然性(2分)
(2)赞同。
(1分)
先做不破坏下丘脑的实验,再做破坏下丘脑后是实验,进行自身前后对照(2分)
(3)BD(1分)AC(1分)(缺一不可)
(4)甲状腺激素和肾上腺素(缺一不可)(2分)神经—体液(1分)
20(宜宾市四中2013届高二上学期期末)、右图是人的神经系统和内分泌系统的部分结构示意图,甲、乙、丙、丁分别表示四种腺体,请分析回答:
(1)人过度紧张时,在大脑皮层相关部位的影响下,下丘脑中的一些细胞能合成并分泌___________,最终促使乙合成并分泌甲状腺激素;当甲状腺激素含量增加到一定程度时,可以抑制下丘脑和甲的分泌活动,这种调节作用称为_________调节。
(2)当人体的血糖含量降低时,丙分泌的_______和丁分泌的_________增加,使血糖浓度升高。
(3)甲分泌的_______激素与甲状腺激素在调节机体正常生长发育方面表现为________作用。
(4)某患者体温调节能力下降甚至丧失,图中最可能受损的部位是____________。
(5)综上所述,人的各项生命活动受_________________调节。
(1)促甲状腺激素释放激素反馈
(2)肾上腺素胰高血糖素
(3)生长协同(4)下丘脑(5)神经系统和体液的共同
薄雾浓云愁永昼, 瑞脑消金兽。
佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。
莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。
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