人教版学年七年级上学期期末语文试题II卷模拟.docx
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人教版学年七年级上学期期末语文试题II卷模拟
人教版2019-2020学年七年级上学期期末语文试题(II)卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、字词书写
1.阅读下面文字,完成任务。
《传习录》中,王阳明说:
“人但得好善如好好()色,恶恶如恶()恶臭,便是圣人。
”圣人的智慧就(yùn) 藏在古老文化经典中,大道(zhì) 简,就是知道善恶,并能从善如流、嫉恶如仇。
(1)给下列加点字注音。
①好好(________)色 ②恶(________)恶臭
(2)根据拼音写出相应的汉字。
①(yùn)________藏大道 ②大道(zhì)_________简
2.阅读下面的文字,按要求答题。
清晨我漫步在山坡谷地,晨光宣泄着永恒的秘密,山涧里流倘出一条小溪,她在歌、在唤、在吐露心曲:
生活并非安逸,它是思念和希冀。
死亡并非哀歌,它是失望与憔悴。
智者不在言辞,其秘密在言辞背后藏nì。
伟人不在高位,不屑权位者才配享荣誉。
(1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。
安逸(______) 不屑(______) 藏nì(______)
(2)文中有错别字的一个词是“______”,这个词的正确写法是“______”。
二、现代文阅读
感念老师
阎连科
有一天,不知从何而来的一只小鸟落在我书房外的窗台上。
我正在写作,没有介意它的存在,于是它就渴求地望着我,几声啁啾,待我抬起头来,它却抖抖羽毛,扬长而去。
一切都如一次神谕的暗示,都如羊皮书上留下的一行不可解读的文字。
几天之后,一场雨后,当阳光透窗而入时,我看见书房外的窗台裂缝里,横卧着一支羽毛,从羽毛的下面,小心翼翼地长出了一滴嫩黄细小的苗芽。
我把这滴苗芽移栽到了楼下的草地。
后来,它竟长成了一棵小树。
我读小学五年级的时候,遇到了一个老师。
他瘦小、干净,讲略带方言的普通话,无论是板书,还是毛笔,再或钢笔的书写,都有魏体的风骨,是那种魏、柳相糅的风派。
他不光字好,课也讲得甚好。
在我那时的感觉中,他的学问不仅在学校,在镇上,乃至在全县都是最好的。
每年过年的时候,村里许多的体面人家,都要请他书写对联。
年前的几日几夜,他写对联能写得手腕酸痛。
为写对联熬至三更五更,甚或通宵,并不是件稀少的鲜事,和农人在麦季里连夜在场上打麦一样。
从小学升至初中,他还是我的语文老师。
课本上有篇文章,题目好像是《列宁祭》,作者千真万确是斯大林,是斯大林写给列宁的一篇祭文,很长,三大段,数千字,是我那时学过的课文中最长的文章。
老师用三个课时讲完课文以后,让我们模仿课文写篇作文,我便种瓜得瓜地写了作文,很长,三大段,数千字,是我那时写过的最长的作文。
过完周末,新一节的语文课上,老师把批改后的作文分发下来,我的作文后面有这样一行醒目的红笔批语:
“你的思路开了,但长并不等于好文章。
”然而,在之后不久的一次学校组织的全校优秀作文展示中,文好、字好的,都被语文老师推荐上去,挂在校园的墙壁上展出,就像旗帜在旗杆上招展飘扬一样——这其中有我。
有我那篇最长的作文。
后来,我的作文写得都很长,因为我“开了思路”。
现在,我在努力把文章写短,因为我终于明白,“长并不等于好文章”。
前些时候,我回家乡电视台做有关我的人生与写作的电视节目,主持人突然播放片花,片花中有三个人在讲我的过去,讲我过去的学习、读书和劳作。
他们分别是我的母亲、战友和我的老师。
当我看见这位30年前教过我四年语文的张梦庚老师出现在电视屏幕上时,我猛然哭了,眼泪夺眶而出。
他已经老了,七十多岁,但依然瘦削、干净,讲略带方言的普通话。
而我,是讲略带普通话的方言。
而我,已人至中年。
从家乡做完节目回到北京,天气酷热,但我楼下的那片草地却还依然旺茂。
草地中的那棵小榆树,又长高了许多,在风中摇来摆去,正有几只小鸟在栖枝而歌。
(选自《土黄与草青·阎连科亲情散文》)
3.选文在开头和结尾都写到“小树”,有什么特别用意?
4.“他已经老了,七十多岁,但依然瘦削、干净,讲略带方言的普通话。
”这句话和文中哪句话相照应?
“而我,是讲略带普通话的方言”有什么深刻含义?
5.在老师看来“长并不等于好文章”,但是为什么“我那篇最长的作文”却被语文老师推荐上去,挂在校园的墙壁上展出?
6.文中画线句表达了作者什么样的思想感情?
秋天的怀念
史铁生
双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
①母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂,②她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。
“听说北海的花都开了,我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。
“不,我不去!
”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:
“我可活什么劲儿!
”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:
“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”
可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了,挡在窗前:
“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候?
”“你要是愿意,就明天?
”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧,就明天。
”我说。
她高兴得一会坐下,一会站起:
“那就赶紧准备准备。
”“唉呀,烦不烦?
几步路,有什么好准备的!
”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:
“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗?
你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。
她比我还敏感。
③她又悄悄地出去了。
她出去了,就再也没回来。
邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。
别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:
“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿,要好好儿活……
7.文中的母亲为了让儿子“好好儿活”做了哪些努力?
请结合全文概括归纳。
①_____________________________________________
②____________________________________________
③_____________________________________________
8.文中有几处插叙的内容,请仿照示例,再找出一处,写在横线上,然后说说它在文中的具体作用。
示例:
原句:
后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
作用:
补充说明母亲的病具体到了哪步田地,母亲做出的超常努力,表现了母亲对“我”的爱。
原句:
______________________________________
作用:
_____________________________
9.文章中有三处划横线的句子都用“悄悄的”这一词语来描写母亲的行动,通过这些描写你可以读出母亲怎样的心理?
10.课文三次写到“看花”,其结果各不相同,根据“我”的态度变化,你觉得儿子实现了母亲要求他“好好儿活”的期望了吗?
说说你的想法。
《紫藤萝瀑布》
(1)我不由得停住了脚步。
(2)从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极,只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。
仔细看时,才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。
(3)这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵,有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
(4)“我在开花!
”它们在笑。
(5)“我在开花!
”它们嚷嚷。
(6)每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。
颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆?
我凑上去,想摘一朵。
(7)但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。
流着流着,它带走了这些时直压在我心上的焦虑和痛楚,那是关于生死谜、手足情的。
我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
(8)这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都是稀落的,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察颜观色,试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。
那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。
我曾遗憾地想:
这里再看不见藤萝花了。
(9)过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布计划遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。
(10)花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的美酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。
它是万花中的一朵,也正是由每一个一朵,组成了万花灿烂的流动的瀑布。
(11)在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。
11.“我不觉加快了脚步”的原因是什么?
12.面对紫藤萝瀑布,作者的感情有什么变化?
13.文章第(8)段采用了什么记叙顺序,作用是什么?
14.揣摩下列语句,体会写景的妙处
(1)“我在开花!
”它们在笑。
“我在开花!
”它们嚷嚷。
_________________________________________________________________________
(2)紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。
____________________________________________________________________________
15.文章采用了怎样的写作手法?
读了这篇文章,你认为作者通过描写紫藤萝花的勃勃生机,想告诉人们什么?
16.人们往往赋予花木以某种象征意义,你还知道哪些花的象征意义?
三、对比阅读
阅读文言文选段,完成下面小题。
(甲)于是入朝见威王,曰:
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。
今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:
由此观之,王之蔽甚矣。
”
王曰:
“善。
”乃下令:
“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
(选自《邹忌讽齐王纳谏》)
(乙)景公①之时,雪三日而不霁。
公被狐白之裘,坐于堂侧陛②。
晏子入见,立有间。
公曰:
“怪哉!
雨雪三日而天不寒。
”晏子对曰:
“天不寒乎?
”公笑。
晏子曰:
“婴闻之古之贤君,饱而知人之饥,温而知人之寒,逸而知人之劳,今君不知也。
”公曰:
“善!
寡人闻命矣。
”乃令出裘发粟与饥寒者。
令所睹于涂③者,无问其乡;所睹于里④者,无问其家;循国计数,无言其名。
士既事者兼月⑤,疾者兼岁。
孔子闻之曰:
“晏子能明其所欲,景公能行其所善也。
”
(选自《晏子春秋》)
[注释]①景公:
春秋时期齐国的国君。
②陛:
殿堂的台阶。
③涂:
通“途”,路上。
④里:
小于乡的行政单位,周代以二十五家为里。
⑤士既事者兼月:
已有职业的人发给两个月的粮食。
兼月:
两个月。
兼,两倍的。
17.解释下列加点的词在文中的意思。
(1)宫妇左右莫不私王(______)
(2)时时而间进(_______)
(3)公被狐白之裘(______)
18.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是()
A.闻寡人之耳者 孔子闻之曰
B.时时而间进 立有间
C.窥镜而自视 雨雪三日而天不寒
D.上书谏寡人者 乃令出裘发粟与饥寒者
19.下列对(甲)(乙)选文的理解,不正确的一项是()
A.(甲)选文齐王下令按上中下等次奖赏进谏的群臣吏民,从“令初下”“数月之后”“期年之后”的反响来看,齐王之“蔽”得到了根本整治。
B.(乙)选文表现了晏子是一位关心百姓、善于言辞、敢于劝谏的人。
C.(甲)选文写燕、赵、韩、魏皆朝于齐,作者以夸张之语收束全文,意在从正面突出表现邹忌的治国之才。
D.(甲)(乙)选文在语言上运用了众多排比句,增强了语言的节奏感,使之朗朗上口,同时给人无可辩驳之感。
20.(甲)(乙)选文中邹忌和晏子劝谏的目的分别是什么?
21.用现代汉语翻译下列句子。
(1)能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
(2)饱而知人之饥,温而知人之寒,逸而知人之劳。
四、情景默写
22.默写。
(1)______________________________,却话巴山夜雨时。
(李商隐《夜雨寄北》)
(2)______________________________,自将磨洗认前朝。
(杜牧《赤壁》)
(3)纸上得来终觉浅,______________________________。
(陆游《冬夜读书示子聿》)
(4)吴楚东南坼,______________________________。
(杜甫《登岳阳楼》)
(5)马作的卢飞快,______________________________。
(辛弃疾《破阵子》)
(6)______________________________,往来无白丁。
(刘禹锡《陋室铭》)
(7)______________________________,不知秋思落谁家?
(王建《十五夜望月》)
(8)古代文人把忠君报国当作自己的最高理想,李贺《雁门太守行》中的“_____________________,_____________________”就直接歌颂了戍边将士视死如归、浴血奋战的英雄气概。
五、名著阅读
23.名著阅读
鲁迅的《朝花夕拾》体裁是 ,请写出选自此文集的任意两篇文章的篇目
六、作文
24.阅读下面的文字,按要求作文。
著名作家毕淑敏说:
“人可能没有爱情,没有自由,没有健康,没有金钱,但我们必须有心情。
如果你渴望健康和美丽,如果你珍惜生命的每一寸光阴,如果你愿为这个世界增添晴朗和欢乐,如果即使倒下也面向太阳,那么,请锻造心情。
让我们沉稳宁静广博透明的心,覆盖生命的每一个清晨和夜晚。
”
请以“有个好心情”为题,写一篇不少于600字的文章。
文体不限(诗歌除外),要有自己的体验和感悟,不能抄袭和套作,文中不可出现真实的校名和人名。
七、其他
25.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是()。
①我们外出旅游的时候,要带好自己 的生活用品。
②《钢铁是怎样炼成》 我们应该怎样度过自己的一生。
③每一个舞姿都充满了力量。
每一个舞姿都是光和影的匆匆 。
A.必须启示变换
B.必须启事变幻
C.必需启示变幻
D.必需启事变换
26.根据语境,列划线的词语解释有误的一项是()(2分)
A.我对他很恭敬,因为我早听到,他本是城中极方正,质朴,博学的人。
(正派)
B.于是我唱了五年的骊歌,现在轮到同学们唱给我们送别。
(离别的歌)
C.他处处挨啄,被排挤,被讪笑。
(讥笑)
D.然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了。
(共用同一个窗户)
参考答案
一、字词书写
1、
2、
二、现代文阅读
1、
2、
3、
三、对比阅读
1、
四、情景默写
1、
五、名著阅读
1、
六、作文
1、
七、其他
1、
2、
- 配套讲稿:
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