人教版一年级思品与生活下册教案.docx

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人教版一年级思品与生活下册教案

本册教材教学目标

1．知道自己是小学生了，喜欢上学；初步熟悉学校的环境，学习利用学校中的设施解决自己的问题；遵守学校生活常规；知道要讲礼貌，守秩序。

2．形成初步的时间概念，按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家，上学和放学途中注意安全，学习自己照顾自己。

3．学生学会展示自己，让别人认识自己；学会喜欢别人，发现别人的可贵之处，从而喜欢和同学、老师交往。

4．知道家中成员的称谓，了解家庭成员的关系；乐于主动地参与家庭生活，积极与家人交流沟通；体会家人对自己的关怀照顾；表达被家人照顾的感受，体验参与家庭生活的乐趣。

5．用一种自己最喜欢、最擅长的方式把大自然的美留住。

第一单元我上学了

第一课我背上了新书包

[学习目标]：

1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。

　　2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。

　　3、表现对小学生生活的美好憧憬。

[教学重点和难点]：

　　1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。

　　2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。

　　3、表现对小学生生活的美好憧憬。

　　想想自己的愿望并画出来是课文的难点。

[课前准备]：

　学生课前准备：

准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。

　　教学器材：

欢迎新同学图片 放大的课程表

　　教学课件：

电脑 

[课时安排]1课时　[教学过程设计]

导入

　　录音：

开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。

教师：

听，小兔贝贝和我们说话了：

（电脑录音）嘿！

同学们，你们好！

我是小兔贝贝:

现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？

　　教师：

同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？

（观看新生入学的录像）开学第一天，是谁把你送到学校的？

当时你是什么心情？

爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？

学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？

小组间说一说。

请同学汇报自己第一天上学的情况。

　　看看现在自己都拥有些什么？

比比现在的生活和以前有什么不同？

自己的用品与以前有什么不同？

同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？

小组间互相交流，请同学到前边汇报  汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。

　　工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。

我们一起去看一看他们的工作。

（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。

）我们是小学生了，我们的工作是什么呢？

　　我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？

小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。

画完之后，全班互相展示。

选出好的作品到前边展示并贴在展板上。

　　让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。

（电脑放录音同时配有动画 《上学歌》）同学们跟着学唱。

小结：

你们喜欢上学吗？

请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。

课后反思 :

这一课的题目为我背上了新书包。

小朋友们一看到这个题目，就能知道自己有了新书包，自己的身份变了，已经不是幼儿园的小朋友了，自己生活的环境也变了，学校这个大家庭是快乐的。

我们成为了小学生，我们有了自己的工作。

教学中我让孩子自己回忆开学报到时的快乐情景，使学生感受到学校生活和幼儿园的生活是不一样的，让他们感觉自己生活在幸福的大家庭是多么快乐的一件事，并且把自己的快乐与大家共同分享。

在高兴幻想之余，没有忘记明确小学生的学习任务。

从上学的第一天起，小学生就要学会自己抄课程表，并按照课程表上所安排的课程来学习各种知识、各项本领。

这也是小学生与幼儿的不同。

在不断地教学过程中让他们明确了这一点，其实也是突破了教学的难点，使学生比较容易的想象出自己未来几年里的样子，并轻松的画在纸上。

所以在最后环节，孩子总能大胆想象，画出一些美好的心愿。

第二课我们的校园

[学习目标]：

1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

2、了解并尝试利用学校中与自己关系密切的设施、设备等。

3、尝试用不同的方法进行探究活动。

[教学重点和难点]：

1、熟悉自己的校园。

2、尝试利用学校中的设施。

3、用不同的方式进行探究活动。

[课前准备]

1、教师课前准备

　　事先设计好参观路线。

　　课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。

2、教学器材：

学生作业本

[课时安排]1课时

[教学过程设计]：

　　一、出示校园的大照片，问：

同学们，你认识这是什么地方吗？

（[板书]课题）在我们的校园里有很多秘密，你们想知道吗？

今天老师就带领大家到校园的各个角落去探密。

　二、老师向同学们提出探密注意事项后，就到校园的各个场所去参观。

，引导学生发现校园中不同的场所，了解其不同的用途。

请有关部门（如医务室、图书室等）的工作人员介绍相关设施　应如何使用。

　　三、回来后，由学生叙述都参观了哪些地方，老师把名称写在黑板上。

校园内的不同场所有不同的用途，哪一个地方给你留下最深刻的印象，用你的笔把它描绘下来。

画完之后说说自己画的内容。

说说你为什么要画它？

　　四、现在我们再来仔细观察我们的教室，我们的教室里都有哪些物品，他们分别有什么用？

小组内说一说，然后汇报。

　　五、在到教室门口认识自己班的班级牌，看看邻班的班级牌，想一想它们的作用？

想一想，说一说除了自己的班级所在的教室以外，还有哪些教室也是我们学习的地方？

在那里学习什么？

　　六、在学校的一天里，我们需要作很多事情。

遇到下面的情况，你知道怎样去做吗？

录像上课后，老师要在黑板上写字，却发现没有粉笔了。

一位小同学说“我去领粉笔！

”下课铃响了，同学们把作业收上来。

一位同学说“老师，我送本子去！

”下课了，几位小同学想玩球，一位小朋友说：

“走，借球去！

”课间活动时，一位小朋友不小心摔伤了腿，同伴说：

“赶快去包扎一下。

”他们应该到哪里去?

找谁？

我们替他们去找一找。

方案一：

让学生自愿结合成组，分别完成一项任务。

（注意说话有礼貌）回来后，向大家谈谈完成任务的情况。

方案二：

如果条件不允许，也可由学生在小组内进行模拟演习后，在教室内设置医务室、办公室等有关场所，由学生到前边来表演。

七、小结：

校园是我们每天学习生活的地方，我们不仅要熟悉它，更要爱护它。

教学反思：

在轻松愉快的氛围中，我和我的学生一起完成了《我们的学校》一课的学习。

回顾整个教学活动，我感受最深的体会──就是在新课标理念的指导下，让学生采用探究式的学习方式，使学生真正成为了求知过程的探究者、主动的学习者。

教学已不拘泥于课堂，而是体现“课堂教学+课外信息”的意识，重在培养学生掌握知识的能力

[教学反思]：

第三课新朋友新伙伴

[学习目标]：

1、熟悉老师和同学。

　　2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

　　3、表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。

[教学重点和难点]：

　　与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。

[课前准备]：

　　学生准备：

　　1、学生在家中由父母指导自己制作“小名片”，将姓名、住址、电话、爱好等写在上面，可以用笔画，也可以用电脑制作，但是前提是必须自己亲手制作。

　　2、在家中准备自己的特长和爱好，上课时进行展示。

　　3、自己制作的作品。

　　4、准备上课自我介绍的内容。

　　教学器材：

录音机，《找朋友》、《我们都是好朋友》、《你的名字叫什么》的歌曲。

　　教学课件：

学校老师照片，任课教师小时的照片。

[课时安排]1课时

[教学设计]：

流程图

学习内容

学生活动

教师活动

1．利用照片认识并熟悉学校的老师。

2．做《找朋友》的游戏：

利用歌曲《找朋友》自己结交朋友并展示自己的才艺.

3．进行自我介绍。

1．利用照片辨认本校老师，知道他所担任的学科，并能叫出他的姓氏。

2．做《找朋友》的游戏。

找到那位同学就做自我介绍，并能有所展示。

1．看照片，让学生进行辨认。

2．带领学生做《找朋友》的游戏。

在找朋友之前，老师作为第一个找朋友的人，先做自我介绍和自我展示，给学生起到示范作用。

[教学过程设计]：

　　一、导入：

用小兔贝贝为主题人物放投影，背景音乐为《你的名字叫什么》，学生根据音乐演唱歌曲并按歌曲内容说出自己的名字，进行边表演边唱。

　二、熟悉本校的老师。

出示教师照片，让学生说出每一张照片中的老师的姓氏以及所任学科，学生不知道的老师介绍。

（不用将学校所有老师的照片都让学生进行辨认，可以先让他们辨认任课老师或与他们接触的老师。

）

　　三、做《找朋友》的游戏。

（这是贯穿本节课始终的一条线）

　　1、任课老师做自我介绍。

（用自己的照片）并进行才艺展示。

（这是为学生自我介绍和自我展示起到示范作用，介绍时口齿清楚，声音洪亮，主要介绍自己的姓名、爱好。

）

　　2、由老师第一个进行“找朋友”，找到的“朋友”再进行自我介绍和自我展示。

依次往下顺延。

（学生在自我介绍的过程中，可能会出现胆怯、害羞的表现，教师要多加鼓励，增强他们的自信心。

对于学生的自我展示，老师要及时给予表扬鼓励，颁发“小兔贝贝奖章”引导其他同学也应给展示的同学一些鼓励，表示对他人的尊重。

　　3、由于学生单独做自我介绍，如果每个学生都做介绍，一节课的时间肯定不够用，可以用其他时间再进行介绍。

　　四、最后用《我们都是好朋友》作为本节课的结束，在音乐的伴奏下，学生交换自己制作的“小名片”，而后，教师在音乐的伴奏下进行总结，大家同唱歌曲结束本节课的内容。

　　[教学反思]：

第四课校园铃声

[学习目标]：

　　1、知道下课铃声响了以后该做些什么。

　　2、能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。

　　3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

[教学重点和难点]：

规则意识。

[课前准备]：

　　1、学生课前准备：

提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么？

　　2、教师课前准备：

多媒体器材、课间不同安排的图片（游戏、上厕所、准备下节课的学习用具、饮水）小兔贝贝奖章、毽子、跳绳、皮球。

　教学课件：

课间活动录像、老师向大家推荐的各种活动的课件（老鹰捉小鸡、踢毽子、跳绳<加入跳绳的歌曲>、拍皮球<加入拍皮球的歌曲>）、以《哦，十分钟》为背景音乐的各种有意活动课件。

[课时安排]1课时

　流程图：

[教学设计]]：

学习内容

学生活动

教师活动意

1.下课铃声响了以后，先做什么？

后做什么？

2．课间活动时应该注意什么？

3．课间活动可以做哪些有意的活动？

1．根据课间不同安排的图片进行小组讨论并汇报：

下课铃声响了以后，先做什么？

后做什么？

并说明原因。

2．根据课前找一找、看一看的结果和课间活动的录像讨论回答：

什么样的课间好？

在课间活动时应该注意什么？

3．根据老师向大家推荐的活动进行表演和活动体验。

4．根据学生推荐的活动进行体验。

1．出示课间不同安排的图片，引导学生进行讨论：

下课铃声响了以后，先做什么？

后做什么？

2．放课间活动的录像，提出问题：

什么样的课间好？

在课间活动时应该注意什么？

让学生进行讨论。

3．老师向大家推荐游戏活动。

4．与学生一起进行活动游戏体验。

[教学过程]：

　　一、由小兔贝贝引出：

下课铃响了以后，先做什么？

后做什么？

（出示课间不同活动的课件和图片）小组讨论、汇报结果。

除了这四种还会做哪些活动？

（鼓励学生的个性思维）。

老师小结：

下课后不管先做什么，只要将时间安排好，把该做的事情都做了就行了。

但不要等到快上课时才想起来上厕所。

　　二、由小兔贝贝喜欢课间活动，利用课间活动的录像和课前让大家在找一找、看一看的结果进行讨论：

课间活动时应该注意些什么？

你认为什么样的课间好？

引导学生得到：

课间活动活动要守秩序！

　　三、利用课件向大家推荐各种有意的游戏和活动，在推荐活动游戏的同时，让学生进行游戏活动的体验。

（为了更好的活跃课堂气氛以及使课件更加形象生动，在课件中配以相应的音乐素材）

　　四、在《哦，十分钟》的音乐伴奏和相应课件的播放下，几个学生在前进行活动，其他同学拍手进行附和，老师总结：

真心希望大家能拥有一个愉快的课间十分钟！

让我们共同期待那愉快的十分钟吧！

老师带领学生在音乐的伴奏下做“开火车”的游戏，将学生带出教室加入课间活动的队伍中。

<<校园铃声》教学反思

本节课以学生的生活情境为教学切入点，从学生的生活取材，有针对性地选择发生在学生身边的典型事例作为教学内容，让学生明确自己该做什么，不该做什么，知道在活动中应该避免的一些问题，有了初步明辨是非的能力。

我的教学能实现教学目标。

但我觉得在教学中，仍存在一些问题。

1、应教会一年级新生学会讨论。

一年级学生还不会讨论，因此在教学中，应逐步教给学生如何进行讨论。

2、提高驾驭课堂的能力。

在课堂上，对于学生的提问，要及时评论，适时引导。

　　　第五课平安回家

[学习目标]

认识：

　　1、知道社会上有伤害儿童的坏人，知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

　　2、认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。

　　3、学习有关的交通标志和交通规则。

　　4、了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。

　　情感：

　　1、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

　　2、感受遵守交通规则、注意交通安全的重要，愿意遵守交通规则。

　　行为：

　　1、不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走。

　2、在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走；横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。

[教学重点]

　　1、知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。

　　2、让学生知道有关的交通标志和交通规则。

[教学难点]

　　1、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

　　2、使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。

[教学准备]教学课件及图片。

[课时安排]1课时

[教学过程]一、引入新课

　1、教师播放：

放学铃声。

　　2、谈话：

放学铃声响了，你该做什么呢？

　　3、学生讨论问题。

（不要求回答）

　　4、揭示课题：

平安回家

　二、学习新课

（一）放学检查

　　1、谈话：

刚才，小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么？

现在，请几位小朋友勇敢地举手来说一说。

　　2、学生回答问题。

　　3、教师小结：

放学铃声响了之后，首先应整理书包，把回家的东西带全，别把东西落下了。

养成整理东西的好习惯。

（二）防止上当

　　1、播放视频（防止上当）

　　2、问：

假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情况，你会怎么办？

　　3、学生回答。

　　4、播放动画。

问：

你认为这位小朋友做得对吗？

　　5、教师小结：

我们不要轻信陌生人的话；不要贪小便宜，不吃陌生人的东西；不要跟陌生人走。

　（三）交通安全

　　1、江、河、湖边的安全

（1）播放儿歌：

一只小青蛙呀！

河边跳呀跳。

小强看见它，

飞快往边儿跑。

小朋友们齐声叫：

小心！

危险！

小强真听话，

赶快停住脚。

（2）问：

哪些小朋友回家途中要经过江（河、湖、塘）边的？

（3）讲述：

回家经过江（河、湖、塘）边的同学，特别要注意安全，不要在江（河、湖、塘）边上玩，做游戏，不要私自下江（河、湖、塘）游泳。

　　2、公路上的安全

（1）谈话：

小朋友们，你们上学是不是要经过一些街道或公路？

（有的有，有的没有。

）那你们有没有注意到，在这些地方，经常可以看到一些交通标志和设施。

你们认识这些交通标志和设施吗？

它们都是什么用途？

下面，我们就来看一看。

（2）认识交通标志和设施，并说说它们的用处。

（课件演示）

　　人行道：

供行人行走。

　　人行横道：

供行人穿过马路。

　　护栏：

保护行人的安全。

　　机动车道：

机动车行驶的道路。

　　红绿灯：

红灯停、绿灯走，黄灯表示车辆减速慢行。

　　铁路道口：

表示前面有火车通过。

提醒行人和车辆注意火车。

　　过街天桥：

行人穿过马路。

　　地铁站口：

地下列车的进出口

（3）教师小结：

刚才，我们认识了这么多的交通标志和设施，它们呀，都是在保护我们不受到伤害，提醒我们要注意交通安全，把交通安全记在心中。

但是，在现实生活中，有些人却不把交通安全记在心中，从而发生了意想不到的后果！

　（4）联系生活进行活动（演一演：

用准备好的交通标志图片创设情境，让学生在模拟环境下边演边说交通规则。

）

　　①注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处！

那么注意交通安全又应该怎样做呢？

老师来考考你们！

看看哪位同学最聪明！

　　②过程：

　　师：

行人横过马路应该怎么走？

　　生：

横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。

　　师：

行人在街上走路应在哪儿走？

没有人行道应该靠哪一边走？

　　生：

上街走人行道，没有人行道靠右边走。

　　③师：

注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。

你还知道哪些交通规则？

　　④学生回答。

　　⑤小结：

同学们知道的真多呀！

看来我们真能做到自我保护，把交通安全记在心中了！

　　三、巩固

　　1、判断以下行为是否正确。

（播放课件）

　　2、师生齐唱儿歌：

交通安全记心中

小朋友呀要知道，

走路要走人行道。

红灯停来绿灯行，

穿过马路走“横道”。

不翻护栏不猛跑，

扒车拦车可不要。

交通规则记得牢，

自我保护要做到。

3、教师总结：

今天我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上当受骗，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增强自我保护意识，注意安全。

《平安回家》教学反思:

我在上《平安回家》一课时，把人们在常用的交通标志下的活动呈现在学生的面前，既把静态的图片和文字活动化，吸引了学生的注意，引起了学生的兴趣，又使学生初步了解了交通标志的作用，而丰富的内容又给下文的画交通标志、知道交警的基本手势等作了铺垫。

认识常用的交通标志不是难事，可是对于农村的孩子就比较困难了。

因此在教学常用的交通标志时，不仅让学生进行了连线，又让学生进行抢答练习，及时对交通标记进行识记，使知识得到巩固。

从学生的练习情况来看，大部分学生掌握了基本的交通标志知识，而且在抢答时情绪活跃，兴趣盎然，深深吸引了学生的参与。

一年级学生毕竟能力有限，我采用了观察、模仿、表演三步曲，让学生由易到难、循序渐进地知道交警最常用的三个手势的意思，降低了表演的难度，使大部分学生能进行表演，切身感受遵守交通规则的重要。

不仅如此，学生表演后让他们谈体会，适当补充其他内容，让学生在表演中获得交通知识。

因此在活动结束时，让学生利用交通标志牌继续学习，使课堂教育继续向课外延伸。

最后的过马路活动使全班的学生都动起来，再一次切身体会怎样正确过马路，体会遵守交通规则的重要性，平安回到家。

[板书]：

　第二单元　祖国妈妈，我爱您

第一课我们的国庆节

[学习目标]：

1、感受人们欢度国庆的喜悦之情。

　　2、用自己的方式（唱跳写画）表达对祖国妈妈的热爱。

　　3、知道我国的国名及国庆日，为自己是中国人而自豪。

[教学重点]：

知道我国的国名及国庆日。

[教学难点]：

为自己是中国人而自豪。

[课前准备]：

　　1、师生共同搜集人们欢度国庆的图文资料，如阅兵式、文艺演出等。

　　2、开国大典的录像资料。

3、有关中国人民庆祝国庆的录相片。

[[课时安排]]：

两课时

第一课时

本课内容：

　　1、通过各种图片、录像资料，感受人们欢度国庆的喜悦之情。

　　2、知道我国的国名和国庆日，为自己是中国人而自豪。

[教学设计]：

[教学过程设计]：

一、谈话引入课题

　　1、提问：

你们喜欢过生日吗？

为什么？

自己的生日是哪一天？

你知道爸爸、妈妈的生日是哪一天吗？

有　　2、教师引导：

我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈也自己的生日，这节课我们就来了解一下有关祖国妈妈生日的事情。

　　老师板书课题：

　祖国妈妈的生日

　二、介绍祖国及国庆节的由来

　　1、教师介绍：

祖国就是自己的国家，每个人都出生在一个国家里，而且他的祖祖辈辈都可能生活在这个国家。

这个国家就是他的祖国。

我们生长的这片土地养育了我们，就像我们的妈妈养育我们一样，所以，我们就亲切地称祖国为妈妈。

　　2、祖国妈妈的生日是哪一天呢？

　　指导学生观看开国大典的录像，说明：

我们的祖国妈妈名叫中华人民共和国，她是在1949年10月1日诞生的，从此，10月1日就成为她的生日，我们称之为国庆节。

　三、庆祝国庆节

　　1、小朋友的爸爸、妈妈给小朋友过生日，是因为他们非常爱小朋友。

祖国妈妈的儿女们也非常爱自己的祖国妈妈，所以，每到国庆节这一天也会给祖国妈妈过生日的，他们是怎样为祖国妈妈过生日的？

　　2、以小组形式展示课前调查的图片、照片等资料，分别介绍不同地方的人们是如何庆祝国庆的。

　　3、观看十一庆典的录像。

讨论：

为什么大家会热烈庆祝这个日子？

（简单举例建国五十年来所取得的重大成就，使学生们深深感受到中国人民的伟大，为自己是中国人而感到自豪。

）

四、小结：

我们都热爱自己的妈妈，大家用各种各样的形式，庆祝祖国妈妈的生日，以此表达自己对祖国妈妈的热爱。

我们小朋友用什么方式庆祝祖国妈妈的生日？

今天，我们都回家好好想一想，下节课我们一起来做一做。

第二课时

[本课内容]

以自己的方式（做唱跳写画）表达对祖国妈妈的热爱。

[教学设计]

[过程设计]：

一、谈话

我们的祖国妈妈非常伟大，我们由衷的，全国各族儿女用各种方式庆祝祖国妈妈的生日，我们可以用什么形式庆祝祖国妈妈的生日？

　二、我们为祖国妈妈祝贺生日

　　1、想一想：

国庆节时人们都用什么方式来为祖国妈妈庆祝生日？

　　2、说一说：

你想用什么方式庆祝祖国妈妈的生日？

　　3、根据学生的特长，以小组为单位用各种形式庆祝祖国妈妈的生日。

例如：

做手工，画画，唱歌跳舞，诗朗诵，写书法作品等。

　　4、分组来展示各组

　　三、小结：

在祖国妈妈生日这一天我们要表达对妈妈的爱，更重要的是要在平时努力学习，做个对祖国有用的好孩子，这是对祖国妈妈最好的报答。

教学反思：

现代教育技术使课堂发生了新的变化，只要恰当地运用多媒体手段，可以使课堂富有活力。

在教学《我们的国庆节》一课时，我播放五十年国庆大典阅兵式和毛泽东主席在天安门城楼上宣布中华人民共和国成立等录像片段，这样一下子使课堂教学具有鲜明生动、直观形象的特点，激发了学生的学习兴趣，加深了学生对知识的理解，在教学活动中，对学生进行“理”的启迪，实施“情”的感染，指导行为的实现，完成“育”的任务，达到“德”的目标，让学生兴趣盎然的出现在课堂上，在《品德与生活》的教学中，让学生真正学有所得，知识、能力、情感三个目标相互联系、相互促进。

第二课祖国妈妈在我心中

[学习目标]：

　　1、认识国旗、国徽、国歌，知道国旗、国徽出现的一些场合。

　　2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

　　3、知道关于祖国的一些常识，如首都、天安门广场等。

[教学重点]：

认识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

[教学难点]：

激发学生热爱祖国之情。

[活动准备]：

　　1、教师准备升国旗、奏国歌的音像资料；准备几个爱旗护旗的小故事。

2、学生调查：

生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。

收集有国旗、国徽的资料。

[课时安排]2课时

[教学过程]

第一课时

[教学设计]：

　　祖国妈妈在我心

[教学过程设计]：

　　一、找一找、认一认