五年级音乐教案DOC.docx
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五年级音乐教案DOC
备注:
本册教材内容较多,与本学期的课时安排不符,我们只能对教材内容进行合理的筛选。
第一单元:
《世界需要拉起手》
教材页码:
教参页码:
学情分析:
教学时间:
二课时
第一课时
教学目标:
1、知识与技能:
能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点,理解歌曲的情绪,并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。
2、过程与方法:
充分运用多听多唱的方法强化学生的音准概念。
3、情感态度与价值观:
培养学生从小养成团结协作的良好品质。
教学重、难点:
歌曲中节奏:
教学方法及手段:
视听唱结合的方法教学
教具:
多媒体、钢琴
教学过程:
一、常规
二、歌曲《手拉手》
1、以聆听前奏导入。
学生 聆听歌曲前奏。
2、播放歌曲录音范唱。
学生聆听歌曲录音范唱。
3、问:
歌曲表现了什么内容?
学生讨论并回答问题。
4、师弹琴。
1)听琴试唱歌谱。
2)有感情的读歌词。
3)填词演唱。
4)完整演唱。
三、下课小结
板书设计:
教学反思:
第二课时
课题:
歌曲《来吧!
来踢球》
教学目标:
1、知识与技能:
通过学习歌曲,感受歌曲欢乐的节奏。
2、过程与方法:
充分运用欣赏模仿的方法进行教学。
3、情感态度与价值观:
培养学生从小养成良好的竞争意识
教学重、难点:
歌曲赏教学
教学难点:
歌曲切分节奏把握。
教学方法及手段:
视听唱结合的方法教学
教具:
多媒体、钢琴
教学过程
一、组织教学:
听音乐《世界杯主题曲》进入教室
二、新课教学:
1、导入新课:
师:
刚才同学们听的这首歌曲的名字是什么啊?
生:
世界杯主题歌师:
这首歌曲表达了一种什么样的情感呢?
生:
表现足球运动的精彩
师:
很好,今天我们就来学习另外一首好听的歌曲《来吧!
来踢球》
2,欣赏歌曲,让学生欣赏后回答:
歌曲是用什么样的情绪情感来演唱的?
(对学生的回答给予肯定,是用欢快的的情绪来唱)
3,朗读歌词。
(结合刚刚说的情感,有感情的朗诵歌词,并说明全曲表达了一种什么样的思想感情?
(反映了足球运动员乐于拼搏的精神)
4,模唱。
(1),播放音乐歌曲,让学生跟随音乐,轻声哼唱,熟悉其中的旋律。
(2),再次播放音乐,让学生用“拉”模唱。
5,学唱歌曲。
(1),师:
同学们唱的很好,下面老师范唱一遍,大家感受以下其中的强弱关系。
(教师演唱)
(2)学生讨论回答。
师总结:
对,这是一首2/4拍的歌曲,那么它的强弱关系呢,也就是强、弱
(教师板书强弱关系)师:
全曲呢还有一个典型节奏,大家找一找看它在哪里?
(生回答第五小结)
师:
对,它是一个切分节奏。
(讲解切分节奏的拍子几强弱关系
(2)找出学生喜欢的歌曲
(3)教唱全曲。
(4)带领学生完整的唱一遍。
三、复习巩固:
1、分组接唱歌曲。
2、师:
同学们唱的真好,下面把全班分开四组,你们根据自己对歌曲的不同理解,分别用多种形式把它表现出来。
(可以有演唱打击组、朗诵节奏组等)
3、师:
同学们表演的非常好,,下面呢大家带上歌曲的情绪情感把歌曲完整的唱一遍。
四、小结:
板书设计:
教学反思:
第二单元:
《我们学校的合唱节》
教材页码:
教参页码:
学情分析:
第一课时
课题:
《歌声与微笑》
教学目标:
1、知识与技能:
通过学习歌曲《歌声与微笑》,培养学生珍爱友谊的思想感情.
2、过程与方法:
初步认识调性与音阶的有关知识
3、情感态度与价值观:
培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力.
教学重点:
教育学生珍惜中学时期的幸福生活,珍爱友谊的思想感情.
教学难点:
培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力.
教具:
多媒体、钢琴
教学过程
一.发生练习:
三声部的练习
5 -| 6 -| 5 -| 3 -| 1 -¶
ao
3 -| 4 -| 3 -|1 - | 5 -¶
ang
1 -| 2 -|1 - |5 - |3 - ¶
ei
二.音乐知识:
1.曲式:
音乐作品的结构叫曲式.曲式由音乐作品的内容决定.
2.乐句:
乐句是旋律的一种单位.它的长短不一.一般来说,一个乐句由四小节组成.它能表现一定的音乐内容,但不够完整.如:
1 5 | 66 56 | 11 61 |2-¶
没 有 共产 党就 没有新中 国,
3.乐段:
乐曲中最基本的,具有独立性的完整单位,能表达一个相对完整的音乐思想.乐段一般由两个以上的乐句组成.
4.练一练:
这里有一句旋律,我们把它作为问句.
1=G2/4
56 53| 23 5| 3212| 3-¶
请从下面的三条旋律中,选择一条较理想的答句:
三、学习歌曲《歌声与微笑》
1.范唱,总体感觉作品的艺术性.
2.教唱新歌
3.采用多种形式练习演唱,发现错误,及时纠正.
4.艺术处理
板书设计:
教学反思:
第二课时
课题:
《在卡吉德洛森林里》
教学目标:
1、知识与技能:
《在卡吉德洛森林里》是一首三拍子的波兰民歌,表现了用煤的童话意境。
2、过程与方法:
充分运用视听结合的方法调动学生学习的兴趣。
3、情感态度与价值观:
通过学习歌曲,体会外国民歌的优美意境。
教学重点:
歌曲教学
教学难点:
激发学生对祖国的热爱。
教学方法及手段:
视听结合的方法教学
教具:
多媒体、钢琴
教学过程
一、创设情景
1、播放课件。
2、提问:
刚才看到的图画美吗?
它描绘的就是波兰歌曲《在卡吉德洛森林里》
的优美意境,大家想不想学习这首好听的歌曲呢?
3、在此播放歌曲录音,学生聆听。
二、学习歌曲:
1、出示歌曲谱例
2、朗读歌词,体会歌曲的意境
3、视唱歌曲的旋律,感受三拍子的节奏感。
4、填词视唱,纠正错误的地方。
5、完整演唱。
三、拓展延伸
1、再次播放歌曲录音
2、学生聆听体会歌曲的意境
3、试着用不同的方法演唱歌曲:
如齐唱、对唱、轮唱
4、分组比赛
5、拓展延伸:
在欣赏一组优秀的国内外童声合唱曲。
感受优美的和声效果
板书设计:
教学反思:
第三课时
课题:
欣赏
教学目标:
1、知识与技能:
理解作品的内涵,能够对革命历史题材的音乐感兴趣,愿意了解与其相关的音乐文化及历史背景。
2、过程与方法:
能够用轻快有力的声音歌唱,并生动形象地表现歌曲内容。
3、情感态度与价值观:
在参与音乐实践活动中充分发挥想象力、创造力,用自己喜欢的形式。
教学重点:
欣赏曲教学
教学难点:
感受不同合唱曲的旋律特点
教学方法及手段:
欣赏感受的方法教学
教具:
多媒体、钢琴
教学过程
一、导入
中国历史上的二十世纪初期,日本侵略者开始入侵我国,在东三省建立了所谓的满州国。
到1937年入侵中原,
问:
标志着中国人民奋起抗战的抗日战争的开始的事件是哪一个?
归结:
1937年7月7日的“卢沟桥事变”。
日本侵略者在中国实行三光政策,非常残忍的践踏中国大地。
中国人民有着坚强不屈的光荣传统,全国人民众志诚诚,奋起抗战,参加抗战的有正规军队,也有很多的地方武装——抗日游击队等。
问:
想了解当时抗日游击队战士的战斗生活吗?
——出事课题:
《游击队歌》
二、欣赏《游击队歌.》
1、置疑:
塑造了游击队战士怎样的形象?
2、欣赏:
(放音乐影像)
3、引导讨论……
4、引导归结:
三、模唱
(一)
1.置疑:
同学们随音乐轻声模唱歌曲旋律,同时考虑一下:
本歌音乐能分几段。
2.播放音乐(录音)
(提示注意变声期内的歌唱姿势与方法)
四、讨论歌曲曲式结构。
1、引导学生讨论……
2、引导归结:
两段体(带再现的单二部曲式):
A+B。
五、欣赏其他几首乐曲
1、分别播放其他几首乐曲,进行对比
2、教师小结
板书设计:
教学反思:
第三单元:
《多彩的乡音》
教材页码:
教参页码:
学情分析:
第一课时
课题:
歌曲《桔梗谣》
教学目标:
1、知识与技能:
通过朝鲜族歌曲的聆听和歌唱、舞蹈作品的欣赏和律动,初步感受朝鲜族音乐文化。
2、过程与方法:
学唱朝鲜民歌《桔梗谣》,充分感受颇具起伏感的三拍子内在韵律,歌声轻快明朗。
3、情感态度与价值观:
通过简单的律动,体味朝鲜族舞蹈的内在韵律,即以内在的呼吸带动外在的动作,并以此进一步感受朝鲜音乐的特征。
教学重点:
欣赏曲教学
教学难点:
感受不同合唱曲的旋律特点
教学方法及手段:
欣赏感受的方法教学
教具:
多媒体、钢琴
教学过程
一、听音乐进教室
〈〈桔梗谣〉〉歌曲一遍
二、初步感受音乐的内在韵律
(一)感受
1、这首歌是几拍子?
2、老师用点手心来感受三拍子,你也试试?
(师示范一个乐句,注意要很好地表现那种韧性)
3、你还能用哪些动作来表现歌曲的节拍?
(四个动作)
(二)表现
1、集体表现
2、分组表现
三、感受朝鲜舞蹈的韵味
1、师:
听出这是一首哪个民族的歌曲吗?
(朝鲜),老师想和着这音乐跳一段朝鲜舞,看后请说说舞姿有什么特点?
生-------
师:
朝鲜族人民把鹤作为长寿和幸福的象征。
舞蹈中柔韧、飘逸的“鹤步”,深刻体现了朝鲜女子的善良与纯洁。
2、大家观看一段朝鲜族舞蹈的录象。
3、介绍:
我国的朝鲜族聚居在吉林东北省东部延边朝鲜族自治区,散居在牡丹江、松花江、鸭绿江和辽河流域一带,约180万人,朝鲜族人民能歌善舞。
4、点题:
前面我们听到的音乐,看到的舞蹈都和一首朝鲜民歌有关,它就是〈〈桔梗谣〉〉。
四、学唱〈〈桔梗谣〉〉
1、完整欣赏:
让我们看着歌词仔细听一遍。
2、教师范唱:
老师已经学会唱这首歌了,想唱给大家听听(老师范唱特别要注意表现好气息)。
3、熟悉旋律:
用“U”来唱(分句练习——随机组合)
4、感受乐句:
说说歌曲一共有几个乐句?
(师有意分句唱一遍)
5、巩固旋律:
(1)师弹琴(旋律),学生看曲谱听,要求听出是第几乐句,并跟琴唱出曲调,再唱词。
(2)把七句分别分给七小组,要求听出自己的旋律并唱出。
(3)小组接龙唱整首歌,老师在学生的歌声中发现难点,及时纠正。
6、律动歌唱:
(1)用上前面学过的动作跳跳舞,老师为你们唱歌,要求舞蹈动作随乐句变化,并要有呼吸感。
(2)男同学来唱,女同学跳舞。
五、拓展
朝鲜族舞蹈是绚烂多姿的,朝鲜族的舞蹈以柔韧飘逸、潇洒柔婉见长,常见的有以下几种。
(看三种常见朝鲜舞的录像)
六、尾声
用上录象中的一、两个舞蹈动作在教室里边唱边跳,在快乐中结束本堂课。
板书设计:
教学反思:
第二课时
课题:
歌曲《青春舞曲》
教学目标:
1、知识与技能:
通过欣赏并学唱乐曲,了解新疆民族的风格特点。
2、过程与方法:
培养学生分辨不同乐器音色的能力,扮演某个声部与其他声部配合协调的能力,以及分辨并表现节奏的能力。
3、情感态度与价值观:
激发学生探究少数民族民间音乐的兴趣,并由此推动他们积极与各项音乐实践活动,同时利用音乐这种艺术手段,使学生在美的陶冶中萌生民族平等与团结的思想觉悟。
教学重点:
欣赏曲教学
教学难点:
感受不同合唱曲的旋律特点
教学方法及手段:
欣赏感受的方法教学
教具:
多媒体、钢琴
教学过程
一、复习十六分音符
(1)节奏:
2/4‖:
××××××××××××:
‖
咚咚呛呛咚咚呛呛咚咚咚呛
(2)视唱:
4/4327132176643|327132176666‖
指导学生用拍腿和拍手的动作配合节奏和视唱的学习。
二、回顾旧歌,放录
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