环境心理学概论.docx
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环境心理学概论.docx
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环境心理学概论
环境心理学概论
第一节心理学简介
(一)定义
a)心理学是一门古老而又年轻的学问,是有关人类研究本身问题的知识。
心理学源于西方的哲学,西方哲学起源于两千多年前的希腊。
自苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等人始,哲学家都把“心”的探讨视为哲学的主要问题之一。
b)Psychology一字系由希腊文中psyche与logos两字演变而成,前者意指“灵魂”(soul),后者意指“讲述”(discourse),两者相并意指:
心理学是阐释心灵的学问。
c)直到十九世纪末叶,因受生物科学发展的影响,心理学脱离哲学,逐渐成为一门独立的科学。
1879年冯特在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室,心理学开始被列入科学的范畴。
d)心理学是介于自然科学和社会科学之间的一门科学(中间科学、边缘科学),属思维科学(包括逻辑学、语言学、心理学)。
心理学是研究行为与心理历程的科学。
(二)心理学的研究领域
•基础性心理学(普通心理学、发展心理学、社会心理学、生理心理学、比较心理学)
•应用性心理学(教育心理学、运动心理学、医学心理学、工程心理学、军事心理学、管理心理学、犯罪心理学……)。
(三)心理学五大理论
•行为主义(behaviorism),系由美国心理学家华森(JohnB.Watson,1878~1958)在1913年所创立。
华森氏认为,科学心理学只限于由客观的方法处理客观的资料,即研究能够由别人客观观察和测量的外显行为。
分为早期的激进行为主义(radicalbehaviorism)和后来的新行为主义(neo—behaviorism)。
其基本理论为刺激—反应理论
•精神分析论(psychoanalysis),系由奥地利精神医学家弗洛依德(1856~1936)在1896年所创立。
该理论以人的潜意识为基础解释行为的内在原因,《梦的解析》被誉为改变人类历史的书,主要应用在动机和人格的研究和心理治疗。
•人本心理学(humanisticpsychology),系由美国心理学家马斯洛(AbrahamMaslow,1908~1970)与罗嘉思(CarlRogers,1902~1987)在五十年代所创始。
人本心理学反对行为主义的机械决定论和精神分析心理学的生物还原论的思想,重视人的尊严和价值,主张研究人的本性、潜能、经验、价值、创造力和自我实现等,主要理论为马斯洛的需求层次论和自我实现论。
•生理心理学(physiologicalpsychology),生理心理学以生物学的知识为基础对人的心理和行为做出解释。
主要研究脑功能的定位、心理免疫学和遗传在行为中的作用。
•认知心理学(cognitivepsychology)对认知历程的科学研究。
认知心理学把人的心理看成信息加工的过程,主要研究人的认知功能的脑机制、认知与神经系统活动的关系、脑发育与认知功能的发展等
⏹马斯洛需要层次理论
环境心理学是心理学大家族中的一个年轻成员。
是“研究环境与人的心理之间相互作用、相互关系的科学”,或者说是“研究人与周围环境之间关系的学科”。
这是一门将心理学引进建筑或环境,形成一门跨两个领域的边缘性学科。
它一方面研究居住(广义的)环境对人的心理影响(刺激);另一方面研究人的心理需求对居住环境提出的要求(反馈),进而根据人的心理需求,调整、改善、提高居住环境质量。
(一)环境心理学的主要特点
•把环境—行为关系作为一个整体加以研究,强调环境—行为关系是一种交互作用关系;
•几乎所有的研究课题都以实际问题为取向;
•具有浓厚的多学科性质(生理学、心理学、社会学、建筑学、城市规划、园林规划与设计、环境保护、人文地理学、文化人类学、生态学等多门学科);
•以现场研究为主,采用来自多学科的、富有创新精神的折中研究方法。
•环境心理学有多种名称:
建筑心理学(ArchitecturalPsychology)、环境设计研究、环境与行为(EnvironmentalBehaviorStudy)、人—环境研究等。
•物质环境包括自然环境与人工环境,环境心理学重点讨论人工环境,尤其是建筑环境与行为的关系。
但任何人工环境都是社会的产物,都离不开相应的社会环境和文化背景,同时也不能脱离它所赖以存在的自然环境。
(二)环境心理学的发展历程
•环境心理学产生的六十年代以前正是现代建筑蓬勃发展的时代,体现了当年各种思潮和社会运动的冲击下,崛起的人文关怀与学术界的反省力量。
•现代建筑企图依赖科技的创新来巩固自身的存在价值,因而愈加忽视了技术以外的因素,由于忽视人在现代建筑中旳尊严,较少考虑人性的基本需求,设计师们设计了一些外表精美绝伦,使用起来却十分不便的错误环境,在设计师与使用者的价值观念的冲突中,人们逐渐意识到环境创造出来,最终要为人所使用,不符合人的心理和行为的环境设计是对人性的忽略。
•不仅建筑界在反省,心理学界也发生着变化。
一些心理学家开始改变原来的实证主义占主导的研究方法和态度,放弃了传统心理学家“操作者”职能(在实验室里,控制实验,操作实验结果的产生),而选择了“传感器”的职能,即观察解释发生的行为,以适应真实大环境的研究。
•最终,建筑师开始和心理学家、社会学家一起,研究建筑环境中人的心理和行为,促成了环境心理学的诞生。
(二)环境心理学的发展历程(国外)
•1969年美国的环境设计研究学会(TheEnvironmentalDesignResearchAssociation,简称EDRA)召开了环境行为研究的第一次会议(ThefirstyearofEBS),标志着环境心理学的名称正式被使用。
《环境与行为》(EnvironmentandBehavior)期刊(双月刊)也随之诞生。
•随后欧洲成立了人与环境研究国际学会(InternationalAssociationforPeople-EnvironmentStudies,简称IAPS)。
也召开了IAPS的第一次会议。
•1970年纽约市立大学的普罗宣斯基等人编了第一本环境心理学读本(EnvironmentalPsychology:
ManandHisPhysicalSetting);1974年他们又出版第一本环境心理学教科书(AnIntroductiontoEnvironmentalPsychology)。
•1973年「心理学年度评论」(AnnualReviewofPsychology)首次出现了「环境心理学」这个主题,环境心理学才真正奠立在学术机构所认可的研究领域里的合法地位。
•1976年美国心理学学会(AmericanPsychologicalAssociation)也正式成立「人口与环境心理学」分部。
澳洲也在八十年代成立了“人与自然环境研究”学会(简称PAPER)。
•1982年,日本正式成立了“人间、环境”学会(Men-EnvironmentRelationsAssociation简称MERA),1997年在东京召开了环境-行为研究国际会议。
(二)环境心理学的发展历程(国内)
•自80年代中期,清华大学、同济大学、东南大学、哈尔滨建筑工程学院、重庆建筑工程学院等院校陆续开设了环境心理学的课程。
•1995年以来,中国建筑学专业指导委员会将环境心理学的教学纳入专业评估范围之内,有力地促进了这一领域对学生设计思想的影响。
•除此之外,在一些综合院校及师范院校,也开设了这门课,如北京大学、北京师范大学、上海华东师范大学等。
国家心理学专业自学考试科目也设了环境心理学,说明心理学界已经将环境心理学作为正式的研究分支,列入学科目录。
(三)环境心理学的主要研究领域
1.环境知觉:
环境感知、认知地图、寻路;
•2.环境对行为的影响因素:
气候、噪音、光照、颜色、气味、拥挤;
•3.空间行为:
个人空间、私密性、领域性、可防卫空间;
•4.各种类型的环境设计:
居住环境、工作环境、学习环境、医疗环境、城市公共空间、特殊环境;
•5.各类人群环境:
幼儿、老年人、残疾人、康复者。
•心理学研究方法早期利用哲学研究方法—观察和思辨,今天随着自然科学和社会科学发展,尤其生物科学和计算机科学的发展为心理学研究提供了新的思想和研究方法,包括收集数据资料的方法和处理数据资料的方法(统计分析法、计算机模拟法、逻辑分析法)。
收集数据的方法常用的有以下几种:
•观察法(observationalmethod):
研究者在自然条件下,在一定时间内,通过人的眼睛、耳朵等感觉器官或录音、录像等科学仪器,按照已经设计好的目标和步骤,来考察和描述人的各种外在的心理活动和行为,从而收集到研究资料的一种科学方法。
•访谈法(interviewmethod):
用口头交流的方式和被访者进行交谈,问被访者一些和研究有关的问题,让被访者谈谈自己的想法和自己的日常行为表现。
研究者可以通过与被访者面对面的进行交谈,也可以通过电话的交谈来进行,也可以通过网络的交流来进行。
•问卷法(questionnairemethod):
研究者将自己关心的心理问题变成容易回答的具体问题,编制成问卷,通过现场发放、邮局邮寄、在报纸杂志上印发和互联网发送等方式发送,将问卷在很短时间内发送到被调查者手里,然后对回收的问卷进行整理,发现一些心理特征和心理活动规律。
•实验法(experimentalmethod):
分为实验室实验和自然实验,研究者先在头脑中形成有关心理现象的各种假设,然后人为地控制和改变某些条件,使所要研究的这种心理现象出现,从而单独地研究这种心理现象的变化规律。
培养观察习惯
•观察法包括非参与观察和参与观察。
•观察时不要惊动旁人。
观察时要自然,不要引人注目。
通常人们希望在一个居高处,或者一个视野开阔的地点进行观察,从那里可以观察到许多活动情节。
每一个研究区域至少应考察两次以上(不同日期的不同时间段),每次至少半个小时。
•在调查进行前,考察者应对场地做一个基础调查,以使用者的身份从多方面对场地进行感受(视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉),对环境空间的体验进行一定的描述。
•然后画一张平面草图,复印几份,以利不同时段调查时使用。
草图中应包括场地的各种要素—边界、入口、道路、建筑、设施、植物等,标注并描述场地周围的环境(土地利用状况、场地内外的视线情况、场地的通达情况)。
•调查报告包括资料收集、资料统计分析、总结得出结论、对所调查的场地提出改进设计建议。
观察提纲和调查表
•What:
实地观察人们的行为活动,看看他们正在做些什么。
推荐采用二项制记录法,第一项描述人们的姿势和基本行为(站、坐、躺、步行、跑等);第二项记录人们的主要活动(交谈、吃、喝等)以及一些能够说明活动特点的必要描述。
如:
“坐着,看儿童游戏。
”
•WHO:
记下进行一定活动的人的类型,必要时记下每一类型的人数。
应包括(文化背景、社会阶层、年龄阶层、社会角色、性别)
•Where:
具体环境特征。
可用草图表示,将人群活动地点用点的方式表示出来,称为人群密度草图。
•When:
一个地方,可能由不同的人在不同的时间内进行不同的活动。
记录应有明确的时间(年、月、日、时)
•Why:
对人们为什么就选择这样的行为背景来干这样的事,给予合理的解释。
如景色宜人、有适当的活动设施、交通便利等等。
•环境支持(physicalsupport):
一个特定的环境在相当程度上激发或抑制着人们的行为。
如环境设施是否满足使用者的需要,他们有没有选择余地。
(公园玩牌者)
•心理保障(psychologicalsupport):
促成行为的主观因素(是否安全)。
•交通方便(convenience):
使用者来自何处,在什么地方安排活动场地更为恰当。
•
•行为痕迹:
在不能直接对行为进行观察时,仔细观察环境中人们留下的行为痕迹或线索,能告诉人们关于这个空间使用的信息。
•地上的行为痕迹有三种基本情况:
•第一种是积累型痕迹,即由物质碎片(烟头、空啤酒瓶、纸张)逐渐积累起来的痕迹,它们说明在场地上发生过相关的活动。
•第二种是磨损型痕迹,即环境中某些东西的磨损(草地上踩出的小路、长椅上剥落的油漆)。
磨损是环境被人使用的标志。
•第三种是某些地方该有痕迹却没有的痕迹。
说明该地方使用不足
第二章环境知觉的理论
格式塔:
不同学派的心理学家们从多钟角度解释人对环境的知觉,各自建立了自己的理论。
本章主要介绍在环境心理学中比较流行的三种理论:
格式塔知觉理论、生态知觉理论和概率知觉理论。
(一)学派产生的历史背景
20世纪初叶,德国资本主义工业飞跃发展,以最新崛起的力量妄图征服世界。
在哲学思想方面,康德认为,我们只能认识现象,但不能对“物自身”有所认识,而对现象的认识必须通过先验的范畴。
康德的此岸的现象经过胡塞尔的阐发建立了现象学,主张以自然的观察去研究纯粹的意识。
格式塔心理学就是把现象学作为它的理论基础,并以现象学的实验来研究心理现象。
代表人物:
惠特海默、考夫卡、科勒
(二)学派的建立
早在1890年,德国心理学家爱伦费尔就写了《论格式塔性质》的论文。
他指出,正方形由四条直线组成,但正方形的性质并不是四条直线的集合,因为4条直线本身只具有直线的性质,而正方形是经过重新组织结合而形成的崭新整体,具有新的、与4条直线集合完全不同的性质。
他把这种整体所具有的性质称为“格式塔”(gestalt)。
(例:
似动现象)
(三)格式塔的含义
1.词义
德语格式塔意指形式或图形,英译为“configuration”或音译为“gestalt”,中译为“完形”或音译“格式塔”。
2.术语
两种含义:
一指事物的一般属性,即形式;一指事物的个别实体,即分离的整体,形式仅为其属性之一。
总之,格式塔不是孤立不变的现象,而是指通体相关的完整现象。
3.引申
在格式塔心理学知觉理论的应用中,差不多把格式塔视为
“有组织整体”的同义词,即认为所有知觉现象都是有
组织的整体,都具有格式塔性质。
于是,凡能使某一感知对象成为有组织整体的因素
或原则都被成为格式塔,出现了“格式塔在建筑
设计中的应用”、“良好格式塔”这一类说法。
(一)知觉的整体性
认为人的知觉经验是完整的格式塔,不能人为地区分为元素。
整体先于部分,并非部分之和而且部分也不含有整体的特性。
例如,孩子不能认识单独显示的母亲的鼻子,因为母亲的鼻子是母亲整个脸部的一部分,不是单独一个鼻子。
(二)同型论
格式塔心理学家认为,物理现象、生理现象和心理现象都具有同样的格式塔性质,具有两两对应的关系,因而它们都是同型(同构)的现象。
(三)场作用力
场作用力可看成是同型论的推论。
这一观点认为,既然物理现象是保持力关系的整体,那么与之对应的生理和心理现象当然也是保持力关系的整体,即三者都具有相对应的完整的动力结构。
所有这些力,即物理力、生理力和心理力都发生在同一场之中,被称为场作用力。
与物理力一样,心理力也具有方向、量度和作用点。
三、格式塔的组织原则
(一)图形与背景
在一定场内,我们并不是对其中所有对象都明显感知到,总是有选择地感知一定的对象——有些突显出来成为图形,有些退居衬托地位成为背景,俗称图地之分。
(例:
鲁宾的两可图形(1915))
图地之分是复明后视觉最早具有的反应,因此是先天赋予的,后天经验对此只起到一定的强化作用。
1.图形与背景的关系
(1)图形清晰明确,相对较强;背景模糊不定,相对较弱。
(2)图形是被包围的较小对象,背景是包围着的较大图像。
一般人感知不到背景的轮廓。
(3)当图形与背景相互围合且形状相似时,图地关系可以互换。
2.图地关系在环境设计中的意义
感知对象图地不分或难分,成为暧昧或混乱的
图形,视知觉就会忽略不顾,或因暧昧造成的闪烁
而感到疲劳。
所以,在环境设计中强调图地之分,不仅符合视知觉需要,而且有助于突出景观和建筑的主题。
同时,环境中某一形态的要素一旦被感知为图形,它就会取得对背景的支配地位,使整个形态构图形成对比、主次和等级。
反之,缺乏图地之分的环境易造成消极的视觉效果。
3.易成图形的主要条件
(1)小面积比大面积易成图形。
当小面积采用对比色时尤其引
人注目,如蓝天上的白云。
(2)单纯的几何形态易成图形。
如卢浮宫前的金字塔,在复杂
的建筑环境中以其单纯的集合
形态吸引着游人。
(3)水平和垂直形态比斜向形态易成图形。
(4)对称形态易成图形
(5)封闭形态比开放形态易成图形。
(6)单个的凸出形态比凹入形态易成图形。
对于凹凸连续的形态,图形与背景可以互换,此时,主体的经验及客体所包含的意义常成为判断图地关系的依据。
(7)动的形态比静的更易成为图形。
(8)整体性强的形态易成图形。
(9)奇异的或与众不同的形态易成图形。
(10)有意义的形态易成图形。
(二)群化原则
使多个刺激被感知为统一整体的控制规律,就被称为群化原则。
1.邻近原则
相互邻近的元素被感知为有内聚力的整体。
这一原则体现了格式塔学同型论和场作用力的观点。
2.相似原则
彼此相似的元素易被感知为整体,这是人认识世界时通过分类简化刺激对象的方式。
真实环境中常常是邻近性与相似性共同起作用。
(相似的元素相组合对视觉起“力场”的整合作用。
)
3.连续原则
按一定规则连续排列的同种元素被感知为整体。
连续性是感知对象的有序现象。
从系统论的观点来看,这样的一组元素不仅仅是远离平衡态,而且从混沌走向有序,产生了组织和结构,更易被看做一个有机的整体。
马丘比丘宪章:
新的城市化概念是追求建成环境的连续性。
意思指,每一座建筑不是孤立的,而是一个连续统一体中的单元,它需要同其他要素进行对话,从而使自身的形象完整。
4.封闭原则
一个有倾向于完成而尚未闭合的图形易被看作一个完整的图形。
这类所感知到的完整图形有时被称为“主观轮廓”。
我们看一个熟悉或者连贯性的模式时,如果有某个部分没有了,我们会把它加上去,并以最简单和最好的格式塔来感知它。
达到这种闭合的效果一般需要两个条件:
(1)不完整的视觉对象在完整时呈简单形状;
(2)这一简单形状具有某种合乎逻辑的连续性。
感知对象的知觉组织所需要的信息量越少,对象被感知的可能性越大。
人们在对视觉刺激进行组织时,喜欢采取减少或简化的方式,使之更加有序和易于理解。
1.良好完形原则
视觉组织中,对于组成对称、规则、简单形态的一组刺激视为一个整体。
2.简洁原则
为上一原则的深化,指知觉在组织空间位置相邻的视觉刺激时,具有使对象尽可能简单的倾向。
格式塔组织原则从理论上阐明了知觉整体性与形式的关系,为“统一中求变化,变化中求统一”这一传统信条找到了科学而又翔实的依据。
同时,由于这些原则出自图形实验,运用时易于掌握、操作和引申,对环境设计具有广泛的影响。
但是,上述原则主要适用于二维几何图形和视点静止的三维景观,有时难以对真实环境中的视觉作出满意的解释;另一方面,由于过分强调直觉,忽视后天经验和文化的影响,因而也难以对个人和人群的知觉差异作出恰当的反映。
第二节生态知觉理论
一、基本观点
这一理论是由吉布森提出的。
他的研究之所以被称为生态知觉理论,是因为强调人类的生存适应,例如寻求生活资源及配偶、预防伤亡等。
该理论包括以下两个基本观点:
(一)环境提供
(二)知觉反应的先天本能
(一)环境提供
自然界中许多客体具有恒定的功能特性,吉布森称环境客体的这种功能特性为“提供”。
看见不等于发现,善于发现和利用环境客体的功能特性满足自己的需要,对个体具有重要的生存意义。
例如一根树枝,你可以把它当柴烧,也可以作手杖,还可以作防身武器。
(二)知觉反应的先天本能
吉布森还认为,感知觉是机体对环境进化适应的结果。
机体的很多知觉反应技能不是习得的,而是遗传进化的结果。
事实上,的确不少动物的知觉能力是先天遗传的,如小鱼一出生就会觅食,就知道钻入死亡软体动物的壳内躲避凶猛动物的伤害。
(例;黑猩猩学习实验(1914——1920)
二、生态知觉与情感反应
本能的行为习性,缘自本能的情感反应。
孕育生命的天地大环境也孕育了我们基本的情感反应——愉悦和恐惧。
这是物种对祖先经验的集体记忆,成为一种生物自卫本能(biophilia)。
(一)愉悦
(二)恐惧
(三)艺术欣赏
(四)信息控制
(例:
法恩斯沃思住宅)
三、生态知觉的意义
生态知觉理论并不否认学习对提高知觉有效性的重要作用,正因为人类具有极强的学习能力,在技术高度发达的今天,更需要以伦理道德约束自己的行为。
万物相生相克构成了自然界的生存原则与生命链结构,过分的人类中心主义必将导致人类与自然的并行退化,继而危及人类自身的生存。
四、生态知觉理论在环境设计中的应用
环境的物质特性与社会特性一旦向周围需要它的人们展示了它的功能意义,人们就会发现和利用它。
因此,在一定的社会条件下,常常是有什么样的环境就会发生什么样的行为,由不得我们主观上赞成还是反对。
正是建筑的这种功能意义说明了为什么在三伏天一大早有许多闲杂人员涌入图书馆门厅争抢沙发座位,因为这里出入自由,有舒适的沙发和免费空调,为这些人提供了避暑的好地方。
面对类似现象,与其抱怨人们的素质差和不文明,不如主动从改变环境特征和完善规章制度方面找原因。
城市环境是高度人工化的环境,从环境“提供”的观点来说,很多行为现象都能从它的环境特征中找到原因,因此,观察和分析各种行为现象及其发生的原因,对于改进环境设计和环境管理都会获得有益的启发。
现实生活中,寻常百姓更多地关注衣食住行、娱乐、交往等环境的功能特性及其利用。
然而在城市环境中,这些方面提供给居民的只是现成的有限选择,居民在多大程度上得到满足,关系着居民生活质量,影响到他们对环境的态度,这一切又反过来影响着物质环境的特性和社会环境的生态。
第三节概率知觉理
格式塔知觉理论主要强调视觉的直觉作用,生态知觉理论强调机体先天的本能和环境所提供信息的准确性,而由布伦思维克提出的概率知觉理论更重视在真实环境中实验所得出的结论,更重视后天知识、经验和学习的作用。
一、基本观点和理论模型
布伦斯维克认为,环境知觉是人主动解释来自环境感觉输入的过程。
他的观点与吉布森相反,认为环境提供给我们的感觉信息从来都不能准确反映真实环境特性。
事实上,这些信息往往是复杂的,甚至使人误解的环境线索
概率知觉理论认为,个人在知觉中起着及其主动的作用。
为了应付环境提供给我们的感觉线索的不定性和不一致性,个人必需建立对环境加以判断的全部有关的概率论点,这些概率论点是以往从大量环境场景的感觉线索取样得到的。
由于个人所生活时空的局限性,我们对任何给定环境的判定不可能是绝对肯定的,仅仅是一种概率估计。
二、概率性的世界
现代科学意义上的混沌把我们带入一个无序和有序统一,确定性和随机性统一,模糊一团中隐含着秩序的世界,即概率性的世界。
我们肯定概率理论科学价值的同时,并不否认世界的因果关系,但这种因果关系是错综复杂、相互作用的链条。
我国思想家荀况说:
天行有常,不为尧存,不为桀亡。
应之以治则吉,应之以乱则凶。
人所认识的世界总有一定的片面性和模糊性,是一个概率的世界。
人的一生和人类的历史就是在这种确定性与不确定性之间探索着前进,确定性指导着探索,不确定性吸引着探索,以了解和利用自然规律改变局部状态,使它适合人的目的。
三、概率知觉理论在环
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