PEP小学五年级英语下册教学计划及教案全册.doc
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PEP小学五年级英语下册教学计划及教案全册.doc
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PEP小学英语五年级下册教学计划
(2011-2012学年度第二学期)
一、教材分析:
本册教材共6个单元、2个复习单元。
每个单元分“A、B、C”三个部分,共12页。
复习单元为6页。
A、B两部分主要教学单词和对话。
通过各种形式教学生字和单词,并培养学生的阅读能力;C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言,通过听力活动,评价学生的学习效果。
二、学情分析
五年级的学生已学过两年多的英语,学生以有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重,口语能力较差。
因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣,注意加强口语、阅读能力的训练。
三、教学目标
1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2.初步养成良好的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4.能四会要求掌握所学句型。
5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。
6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。
7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
8.能演唱已学的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣。
四、教学重点难点。
1.重点:
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。
2.难点:
养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、主要措施。
1.根据学生的年龄特征,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。
2.在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。
3.活用教材,根据学生会的实际情况,将每单元各个板块重现组排降低难度。
六、教学进度表安排
单元
课时
周次
第一单元
6课时
1-2周
第二单元
6课时
3-4周
第三单元
6课时
5-6周
复习1
3课时
7周
第四单元
6课时
8-9周
第五单元
6课时
10-11周
第六单元
6课时
12-13周
复习2
3课时
14-15周
总复习
16-17周
共计
42课时
18周
PEP小学英语五年级下册全册教案
第一课时
教学重点:
Let’slearn中的动词短语:
eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner。
句型:
Whendoyoudo...?
Iusually...at...。
教学难点:
单词exercises和usually的发音较难掌握:
exercises可以让学生分音节由慢到快的模仿发音;usually先让学生着重练习/V/的音,再完成整个单词的发音。
课前准备:
调查表的复印材料。
动词短语eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner的图片(下面标有相应的英文)。
录音材料:
Let’sstart,Let’slearn,Let’schant,五年级上册第二单元B部分歌谣。
教学过程:
Warmup(热身)
活动一 猜时间
教学参考时间:
2-3分钟
教师在黑板上画一个大钟表的图,不要画上时针和分针,自己站在前面,张开手臂演示一个时间,注意演示时将一直手臂缩短一些表示时针,然后提问:
Whattimeisit?
引导学生用It’s...回答。
请几名同学进行演示,其他同学说出相应的时间。
Review(复习)
活动二 复习短语
教学参考时间:
5分钟
教师播放五年级上册第二单元B部分歌谣课件,学生一起说唱。
教师提问:
WhatdoyoudoonSaturdays?
引导学生说出学过的动词短语。
出示Let’sstart部分插图,请学生分别说出图中示意的短语(可以不按顺序),当一名同学说到一个短语时,其他同学要指向相应的图。
教师播放Let’sstart部分录音,引导学生根据听到的内容在相应的图下写出自己做这件事的时间。
引导学生理解Whendoyou...?
的意思。
Presentation(新课呈现)
活动三 学习单词
教学参考时间:
5分钟
显示Let’slearn中三个大闹钟的插图以及五个动词短语,说:
Whatdotheydoeveryday?
播放动词短语的录音,引导学生根据听到的内容,显示的画面和短语的拼写找出相应的图和短语,同时一边重复英文的发音,一边模仿画面中人物的动作表演出短语的意思。
点击domorningexercises,学生跟读,exercises一词教师可以带领学生分音节读由慢到快的教。
教师用简笔画画出太阳,领读:
eatbreakfast;再在旁边画一个月亮,领读:
eatdinner;然后教师说:
Ieatbreakfastat7:
00inthemorning. Ieatdinnerat8:
00intheevening.从而让学生正确理解eatbreakfast和eatdinner的意思。
如果学生学得快,可以引入短语eatlunch—Ieatlunchat12:
00.
进行看谁反应快的游戏。
教师说:
Ieatbreakfast,学生马上说:
at7:
00inthemorning.教师说:
Ieatdinner,学生要说:
at8:
00intheevening.教师如果说:
Ieatlunch,学生应接:
at12:
00.
出示卡片:
haveEnglishclass,playsports,请学生朗读并说出意思。
活动四 学习句子
教学参考时间:
5分钟
教师播放Let’slearn部分对话录音,学生跟读,并说出句子的意思。
教师示范单词usually读音,学生模仿,注意强调/V/的发音;解释意思:
通常。
两人一组朗读句子。
教师板书:
playsports 3:
30
haveEnglishclass 9:
00inthemorning
eatbreakfast 7:
00inthemorning
eatdinner 8:
00intheevening
Whendoyou......?
I(usually)......at ...:
...
提问:
Whendoyoueatbreakfast?
WhendoyouhaveEnglishclass?
Whendoyoueatdinner?
学生在提示下回答:
(尽可能让更多的同学参与)
Iusuallyeatbreakfastat7:
00inthemorning.
Iusuallyeatdinnerat8:
00intheevening.
IusuallyhaveEnglishclassat9:
00inthemorning.
组织学生两人一组用所学动词词组,根据实际情况说说自己的作息时间:
I(usually)......at ...:
...
Let’splay (趣味操练)
活动五 表演活动
教学参考时间:
3分钟
学生两个人一组配合表演动词短语,一人表演,一人在其身后说出这个动作的名称。
学生三人一组进行表演,第一个人表演动作,第二个人表演时间,第三个人说出句子。
活动六 拼词比赛
教学参考时间:
3分钟
教师逐一说出以下单词的字母(速度慢一些):
exercises morning English sports breakfast dinner eat class have when学生随时举手继续将单词拼完,并大声说出单词的发音和意思,比比看哪组完成的单词多。
活动七 小组调查
教学参考时间:
3-4分钟
教师为每组提供调查表
domorningexercises
eatbreakfast
haveEnglishclass
playsports
eatdinner
Time
屏幕显示问答结构:
A:
Whendoyoudo...?
B:
Iusually......at ...:
...
(2)学生两人一组完成调查表,教师巡视指导,尤其帮助学生进行问句的表达。
Consolidationandextension巩固与扩展
活动八 练一练
教学参考时间:
5分钟
(1)活动手册P1—1Listenandmatch.
a、学生两人一组,说说五幅图表示的短语:
eatbreakfast;domorningexercises;haveEnglishclass;havesports;eatdinner
b、读出图中的5个点钟。
c、教师播放录音两遍,第一遍学生连线,第二遍检查。
活动手册P1—2ListenagainandfinishMay’stimetable.
请学生根据上一题的连线内容试着完成May’stimetable。
教师播放录音,学生检查自己的完成情况,注意检查单词的拼写。
活动九 说唱歌谣
教学参考时间:
5分钟
出示P2Let’schant部分内容,学生两人一组通过查阅单词表讨论每句话的意思。
请个别同学说出usually和sometimes的意思。
教师播放歌谣录音,引导学生跟录音拍出节奏。
学生一齐跟录音拍手说唱歌谣。
活动十 小结
教学参考时间:
2-3分钟
学生跟录音齐读Let’slearn部分的短语和句子。
五、板书
第二课时教案示例
一、教学重点:
在情景中使用Whendoyou…?
Iusually…at…的句型进行交流。
二、教学难点:
在情景中使用Whendoyou…?
Iusually…at…的句型进行交流。
三、教学准备:
1、录音材料:
Let’stry;Let’stalk。
2、短语卡片:
haveEnglishclass,havemusicclass,playsports,eatbreakfast,eatdinner,eat,lunch,getup,gotoschool,dohomework,gotobed。
3、Let’sfindout部分调查表复印件每人一份。
四、教学过程:
1、Warmup(热身)
活动一 说唱歌谣
教学参考时间:
5分钟
(1) 教师播放P2歌谣课件,学生
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