小学社团活动计划四篇.docx
- 文档编号:9394388
- 上传时间:2023-02-04
- 格式:DOCX
- 页数:23
- 大小:28.26KB
小学社团活动计划四篇.docx
《小学社团活动计划四篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学社团活动计划四篇.docx(23页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学社团活动计划四篇
小学社团活动计划四篇
篇一:
演讲与朗诵社团活动计划
为了全面贯彻素质教育理念,加大校园文化建设的力度,营造良好的校园文化氛围,特此组织“朗诵社团”。
朗诵是一门艺术,朗诵是口语交际的一种重要形式。
有利于提高学生的朗诵水平。
根据社团学员特点结合学校实际情况,制定一下计划:
一、社团活动目的:
1.通过各项活动,拓展学生的朗诵水平,激发学生阅读诗歌的兴趣;培养朗诵新秀。
拓宽学生视野,丰富学生的课余生活,在文学实践活动中全面提高语文素养,培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
2.把朗诵、文学欣赏、结合起来,提高学生审美修养,定期开展活动,提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。
3.健全组织,积极开展各项活动,有计划、有组织地开展好各项活动。
4、深化素质教育,通过朗诵社团开展表演、交流研讨等活动,促进学生全面发展,同时让学生体验合作与成功的喜悦。
二、社团活动安排:
周次
计划授课内容
2
活动安排
3
演讲活动一
4
演讲活动二
5
演讲活动三
6
演讲活动四
7
演讲活动五
8
演讲活动六
9
演讲活动七
10
交流演讲稿
11
演讲比赛
12
演讲比赛
13
演讲稿配乐
14
朗诵的技巧
15
《海燕》朗诵指导
16
《春》的朗读指导
17
朗诵比赛
18
期末考核
演讲与朗诵社团成员
班级
姓名
班级
姓名
班级
姓名
第2周活动记录
9月12日
活动目的:
⒈通过练习“绕口令”,培养学生训练语言的兴趣。
⒉训练学生吐字清晰、发言准确的技能,提高学生的语言表达能力。
活动内容:
一口气数枣训练
活动过程:
一、激趣导入
1、说话是表达思想情感,是让人听的。
说话最基本的要求是吐字清晰、发音准确,这样别人才能听得明白,否则就会闹笑话。
(讲一个因语言问题而产生笑话的故事)
2、为了提高我们的口头表达能力这节课我们来进行一口气数枣训练,并进行比赛。
二、训练与活动
1、自由练习。
2、每班派代表进行比赛。
三、总结
说好“绕口令”是件不容易的事,要说“绕口令”关键在口形、牙齿的舌头密切而正确的协调配合,做到吐字清晰,发音连惯、准确。
常常练读“绕口令”。
对于提高我们的语言表达能力是有很大帮助的。
活动小结:
学生对于这个数枣的绕口令练习兴趣比较浓,活动取得了较好的效果。
第3周活动记录
9月19日
活动目的:
练习绕口令主要是为了学生训练口齿灵活、语音准确、吐字流畅、颗粒饱满、圆润集中、字正腔圆、助于表达。
活动内容:
绕口令训练,炮兵和步兵1
活动过程:
一、绕口令练习,炮兵和步兵(b、p、m)
炮兵攻打八面坡,炮兵排排炮弹齐发射。
步兵逼近八面坡,歼敌八千八百八十多。
二、绕口令练习的方式
1有节奏
2发音清晰
3先慢后快
三、各班赛读
1出示比赛要求。
2评出最佳班级
四、个人赛读
评出最佳学员
活动小结:
通过绕口令的练习纠正学生的的发声缺点,发挥自己的长处,扬长避短。
使学生的口齿灵活、语音准确、吐字流畅、慢慢达到字正腔圆。
第4周活动记录
9月26日
活动目的:
一定要按照正确的发音部位和发音方法,注意纠正自己的发声缺点、弱点、毛病。
活动内容:
绕口令训练哥挎瓜筐过宽沟(g、k)2
活动过程:
一、绕口令练习,哥挎瓜筐过宽沟(g、k)
哥挎瓜筐过宽沟,赶快过沟看怪狗,光看怪狗瓜筐扣,瓜滚筐空哥怪狗。
二、讲解绕口令的发声方法
1、开口前要注意放松喉部、气息下沉。
2、“运行”当中要补气自如,轻松流畅,字音速度由慢渐快,要做到慢而不断,快而不乱。
3、注意做到内容清楚、感情充沛。
三、个人赛读
根据要求评选出最优秀的学员。
活动小结:
经过几次的绕口令训练,学生渐渐明白了绕口令训练的方法和作用,对绕口令产生了浓厚的兴趣。
第6周活动记录
10月10日
活动目的:
⒈通过练习“绕口令”,培养学生训练语言的兴趣。
⒉训练学生吐字清晰、发言准确的技能,提高学生的语言表达能力。
活动内容:
绕口令训练3
活动过程:
一、激趣导入
观看精彩的绕口令视频。
二、训练与活动
1、出示绕口令:
喇嘛和哑巴
打南边来了个喇嘛,手里提拉着五斤鳎(tǎ)目。
打北边来了个哑巴,腰里别着个喇叭。
南边提拉着鳎目的喇嘛要拿鳎目换北边别喇叭哑巴的喇叭。
哑巴不愿意拿喇叭换喇嘛的鳎目,喇嘛非要换别喇叭哑巴的喇叭。
喇嘛抡起鳎目抽了别喇叭哑巴一鳎目,哑巴摘下喇叭打了提拉着鳎目的喇嘛一喇叭。
也不知是提拉着鳎目的喇嘛抽了别喇叭哑巴一鳎目,还是别喇叭哑巴打了提拉着鳎目的喇嘛一喇叭。
喇嘛炖鳎目,哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭。
2、自由练习。
3、每班派代表进行比赛。
三、小结
活动小结:
学生对于这个数枣的绕口令练习兴趣比较浓,活动取得了较好的效果。
第7周活动记录
10月17日
活动目的:
1、演讲时语言要准确生动,态度要亲切自然,举止要落落大方,尽量做到声情并茂。
2、演讲后,同学之间可以互相评价,提高学生的口头表达和评价能力。
活动内容:
演讲的形体训练
活动过程:
一、创设情景,导入新课。
同学们,在你们六年的小学生活中,有许多感人的故事。
今天,我们就一起来回忆童年美好时光。
板书课题。
二、对演讲的形体语言进行讲解、指导、示范。
三、学生演讲。
1、小组内试讲,选出优秀者参加演讲。
2、优秀者演讲比赛。
四、师生评价。
1、学生评出优点、缺点,并提出建议。
2、教师总结。
活动小结:
通过这次演讲,锻炼了同学们的语言表达能力和表演能力,也提高学生的评价鉴赏能力,同时也增进了同学们的友情。
第8周活动记录
10月24日
活动目的:
1、用几句连贯的话,把自己的有关情况告诉别人。
2、上台介绍举止大方,语音适中,话要清楚完整、通顺,不重复、不结巴。
活动内容:
自我介绍
活动过程:
一、示范导入
同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解,这就是自我介绍。
二、交流体会
1、同学们学会了自我介绍,就让我们彼此了解吧!
2、同桌互相介绍自己。
3、小组同学互相介绍。
(小组互评)
4、学习汇报:
你了解了几位同学?
先让其中以为介绍给大家。
三、情境联系
1、教师语言创境:
开学不久,同学们都很想了解你,请你来向大家介绍自己。
2、上台的同学先问候大家,做到有礼貌。
介绍自己是要声音响亮,内容清楚,表情自然。
3、同学们上台介绍后,师生进行评价。
4、小结。
活动小结:
活动中,大部分同学能主动地上台进行自我介绍,个别同学还需好好锻炼锻炼,无论从胆量上,还是从演讲技巧上都需要努力!
第9周活动记录
10月31日
活动目的:
精彩的演讲稿是成功的一半。
活动内容:
学写演讲稿
活动过程:
一、一口气数枣
二、绕口令训练
三、演讲稿的结构
演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分,其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。
(一)开头要抓住听众,引人入胜
l.开门见山
2.介绍情况,说明根由
3.从日常生活或切身体会入题
4.用提问激发听众的思考
(二)主体要环环相扣,层层深入
(三)结尾要简洁有力,余音绕梁。
活动小结:
明确演讲稿要领,会写简单的演讲稿。
第10周活动记录
11月7日
活动目的:
交流、修改演讲稿可以让演讲稿更加的完善,为演讲加分。
活动内容:
交流演讲稿
活动过程:
一、复习
1一口气数枣
2绕口令
二、演讲稿交流
1以班级为单位进行演讲稿的交换互看。
2评一评小组成员内的演讲稿,并提出合理建议。
3推选出组内最佳演讲稿。
4各小组推荐出的演讲稿在班内展示。
三、师讲解修改演讲稿的方法
1、反复修改。
演讲稿修改的方法与一般文章修改方法大致相同,都需要反复推敲,字斟句酌,对于比较重要的演讲稿不妨多看,多改它几遍,力求相对的完美无瑕.
2、边讲边改。
边讲边改就是一边讲,一边改;一边改,一边讲,手,口,耳并用.用嘴讲,可以使句子简洁,顺口,有韵味,符合口语特点;用手写,可以去掉口语中罗嗦,重复等毛病,使之精炼,准确,达到文学化的要求;用耳听,可以发现那些纸面上虽然顺畅但听起来费解,或者容易产生歧义的字,句,可以发觉那些意义相近而平,仄却不相宜的用语。
对这些部分的修改,有助于达到入耳,动听的目的。
修改是一个永无止境的过程,没有绝对满意的时候.如果有条件,就应争取一直修改到演讲之前,有机会就一边讲,一边改,使之更加成熟。
反复多次之后,嘴里讲的,手中写的,耳朵听的就会完全统一了。
这样上台的时候,就会胸有成竹,临场不慌,即使有临场发挥的成分也能得心应口,不会使结构紊乱。
边讲边改最大的优点是可以免去念稿,背诵之苦,因为你讲的是你写的,写的也是你讲的,讲熟了也就成为你胸中的东西了。
只有这样,你才能神情自若,从容不迫地发挥态势语的效能和作用,同听众进行情感交流,保持演讲的顺畅,提高演讲效果.
活动小结:
演讲稿的顺畅要,肯定能提高了演讲效果。
第11周活动记录
11月14日
活动目的:
进行实战演练,提高学生的胆量。
活动内容:
举行演讲比赛
(一)
活动过程:
一、复习
1一口气数枣
2绕口令
二、各班选出一名评委,加上指导老师,共8名评委。
三、各班推选一名同学参加演讲比赛。
四、7名选手抽签决定演讲次序。
五、抽签前三名同学进行比赛。
六、当场亮分。
活动小结
让学生感受了比赛的氛围,锻炼了学生的胆量。
第12周活动记录
11月21日
活动目的:
进行实战演练,提高学生的胆量。
活动内容:
举行演讲比赛
(二)
活动过程:
一、复习
1一口气数枣
2绕口令
二、继续比赛
4-7号选手进行比赛。
三、宣布比赛结果,评选出“最佳口才奖”“最佳风采奖”“最佳表演奖”等等
四、师小结本次演讲比赛。
活动小结:
让学生感受了比赛的氛围,锻炼了学生的胆量,有了获奖的喜悦。
第13周活动记录
11月28日
活动目的:
配乐演讲可以产生更好的效果,更容易引起听众的共鸣,让学生学会选择适合自己演讲稿的音乐。
活动内容:
演讲稿配乐
活动过程:
一、师讲解如何选择合适的音乐
1、根据演讲的节奏来选择,最好是可以歌曲高潮的时候,演讲感情也到了高潮。
2、可以选择一些轻音乐,比较保险,当然抒情的也好,不建议快歌。
演示几个演讲稿的配乐
让学生听演讲稿的配乐,说说好在哪里,有什么不足。
让学生为自己的演讲稿配乐。
活动小结:
通过本节课的学习,学生知道了如何给演讲稿配乐,知道了好的配乐可以让演讲更加精彩。
第14周活动记录
12月5日
活动目的:
朗诵是口语交际的一种重要形式。
朗诵不仅可以提高阅读能力,增强艺术鉴赏,更为重要的是,通过朗诵,大者可以陶冶性情,开阔胸怀,文明言行,增强理解。
活动内容:
朗诵的技巧
活动过程:
一、什么是朗诵
朗,即声音的清晰。
响亮;诵,即背诵。
朗诵,就是用清晰、响亮的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。
朗诵是口语交际的一种重要形式。
朗诵不仅可以提高阅读能力,增强艺术鉴赏,更为重要的是,通过朗诵,大者可以陶冶性情,开阔胸怀,文明言行,增强理解;小者,可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力,以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。
因此,要想成为口语表述与交际的高手,就不能漠视朗诵。
二、朗诵前的准备
(一)选择朗诵材料
(二)把握作品的内容
注意以下几点:
1.正确、深入的理解
2.深刻。
细致的感受
3.丰富、逼真的想象
(三)用普通话语音朗诵
三、朗诵的基本表达手段
(一)停顿
1.生理停顿
2.语法停顿
3.强调停顿
性。
(二)重音
1.语法重音
2.强调重音
(三)语速
(四)句调
四、朗诵不同于朗读,也不同于演戏
活动小结:
通过本次活动学生了解了朗诵的基本方法。
第15周活动记录
12月12日
活动目的:
让学生把握朗诵的基调,学会有感情的朗诵。
活动内容:
《海燕》朗诵指导
活动过程:
一、听《海燕》的朗诵稿
二、指导朗诵海燕
1、开头先简洁地写出暴风雨即将来临的前兆,点明海燕所处的环境。
开头一句中速进入,音色灰暗,通过“苍茫”体现”。
“黑色的闪电”比喻海燕矫健高傲、锐不可当的雄姿,应处理为重音,勾勒出海燕的形象。
“箭一般的”写海燕的行动之快,应读重,读快。
2、“暴风雨的渴望”,是海燕的伟大抱负,应重读。
“乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心”,排比句式渲染了海燕朝气蓬勃、斗志昂扬的气概,这里并列的成分应重读。
接下来,写了海鸥、海鸥、企鹅的形象,用鄙夷的语气。
写海鸥的有气无力、惊恐难耐,破折号后的内容读出一种哀婉无告、低沉颓败的情绪。
企鹅的形象通过重读“畏缩”“躲藏”,表现出来。
接下来又写到海燕的形象,在我们头脑中更加清晰了。
“勇敢地,自由自在地”重读。
“飞翔”拉长,重读。
这里,一方面要营造环境的恶劣,另一方面,突出海燕的勇敢。
因此,写乌云的句子速度放慢,气提声凝,突出压抑的气氛,而写波浪的句子速度加快,,重读“冲向”“恶狠狠”“摔成”突出欢快的气氛。
这段内容的重复,是对海燕形象的又一次深化,两个破折号中间的内容应重读。
而最后面的一句,“欢乐而高叫”要更加读得大气,突出革命者的英雄气概。
写海燕理想信念的坚定,重读“深信”,破折号后语气进一步坚定,“是的”语气肯定,“遮不住的”要读高、读强,语气高亢。
“风”“雷”后区分性停顿,交代环境的变化。
3、最后一句是全文的主题,破者号起总结全文的作用。
这句是作者的伟大号召,一定要读得高亢有力。
但是,这句的起句一定要低,防止太高后面反而升不上去。
全句的最高点应落在“烈些”两个字上,“吧”落下来,语调稍扬。
三、试读《海燕》。
活动小结:
第16周活动记录
12月19日
活动目的:
指导学生有感情的朗读《春》的第1、2、3自然段,朗诵不仅要字正腔圆,而且要有充沛的感情。
活动内容:
《春》的朗读指导
活动过程:
一、绕口令的训练
二、指导文章《春》的朗诵1、2、3自然段
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
风轻悄悄的,草软绵绵的。
三、集体读,体会感情
这几段是对盼春的描写。
此时春天尚未来临,人们热切地盼望她的到来,“盼望着,盼望着”这一反复手法的运用,将渴望的心情描写得淋漓尽致,朗读的时候要注意把握这两个小短句的层次性,中间不停顿,就情感而言,应一次比一次强烈,语调上扬。
四、班级成员赛读
五、个人赛读
活动小结:
第17周活动记录
12月26日
活动目的:
活动内容:
朗诵比赛
活动过程:
一、各班选出一名评委,加上指导老师,共8名评委。
二、各班推选一名同学参加演讲比赛。
三、7名选手抽签决定演讲次序。
四、7名同学按照抽签顺序进行比赛。
五、当场亮分。
六、宣布比赛结果
活动小结:
篇二:
XX小学科学兴趣小组社团活动计划
一、指导思想
我校的科技教育工作以提高科技教育质量,培养学生科学兴趣和创新实践能力为重点工作和主要目标,向学生弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想,形成爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围,全面提高学生的科技素养,为培养学生创新精神和实践能力,推动我校科普、科技工作的均衡发展,全面提高我校师生的科学素养和综合能力而努力。
二、发展目标
开展传播科学知识、科学方法、科学思想、科学精神的科技教育活动,培养学生的自主创新能力和实践能力,提高学生动手、动脑能力,让学生真正做到学科学、讲科学、用科学。
根据学校的工作计划,从实际出发,多形式、多渠道地设计好内容丰富多彩的活动。
结合学生的实际,因地制宜,制定切实可行的活动计划,扎扎实实地开展多种形式的科技活动;科技辅导员要注意引导学生关注生活中的科学,身边的科学,注意寓思想教育于活动之中。
1、培养学生探究性学习和不断钻研的学习习惯。
发展学生的兴趣爱好与特长。
2、培养学生克服困难的意志和毅力,使学生对失败有承受力,有顽强拼搏精神。
3、使学生初步树立正确的科学价值观,建立科学必胜的信念,培养创新意识。
4、通过各种科学探究活动,学习和运用科学的客观标准和准则,学会一些科学研究方法。
培养学生独立思考和独立完成任务的能力;社交活动能力;语言表达能力;组织工作能力;搜集和处理资料的能力;动手实践能力;创新意识和创新能力。
5、通过小实验和各种研究活动,掌握科学观察的方法,培养解决实际问题、动手实践的能力。
初步学会科学实验的方法,具有一定的实验能力。
三、具体工作
(一)、培养学生的遵守纪律、认真钻研的良好习惯,在活动中认真听辅导老师讲课,认真实验和制作,积极完成各项活动任务。
(二)、本学期科技社团的活动内容包括:
1、常规性科技活动:
(1)农副业类:
作物培养、养殖;
(2)制作类:
标本制作、金木工等;
(3)操作类:
电器使用、微机应用;
(4)信息传播类:
上网查询、网页制作;
(5)环保类:
天文、气象的观测;
(6)实验类:
实验器材的使用、部分简单实验
(7)社会调查报告
2、节日性主题科技活动:
(1)“植树节”树种、品类及生存环境科学调查活动。
(2)世界环境日“病种的变异调查”、“学校传染病的预防知识”讲座。
(3)世界环境日“我们只有一个地球”征文、摄影、绘画比赛。
(4)世界无烟日——①吸烟有害健康科学调查活动;②吸烟与理财调查活动。
(5)我为科学家过生日活动;科学家科技成就调查、发明故事的宣传,学习科学家的哪些品质……
3、开展读书教育活动,提高学生对客观世界的认识,帮助学生形成科学的世界观、人生观,开阔学生的知识视野,主要开展以下活动:
搜集科技文化方面的名人名言;确立一位科学家作为自己学习的楷模;读一本自己喜爱的科普书集;写一篇读书心德体会;制作一份科技手抄报;举行一次“金钥匙在书中”演讲比赛等。
推荐阅读《少儿百科全书》、《祖国上下五千年》、《我们爱天文》、《十万个为什么》等书籍,观看《天下》、《探索奥秘》、《人与自然》、《动物故事》等电视科普节目,让学生到“大课本”中去获取知识,提高科学素养。
(三)、活动方式
社团主要以“观看科教片”、“专题讲座”、“项目实践”和“科技小论文”等方式开展活动。
每次活动后填写“社团活动记录表”。
(四)、组织方式
成立科技社团领导小组:
组长:
XX
辅导老师:
XXXX
(五)、活动时间
社团的活动时间为:
每周星期二的下午第三节课
(六)、活动地点
社团的主要活动地点为:
学校实验室。
进度安排:
周次
活动计划安排
第4周
科学记录本记录指导
第5周
科学记录本记录指导
第6周
实验室常用仪器使用规范
(1)
第7周
西葫芦选种
第8周
西葫芦播种、育苗
第9周
实验室常用仪器使用规范
(2)(天平使用专题的学习)
第10周
实验室常用仪器使用规范(3)(天平使用专题的应用)
第11周
移栽西葫芦幼苗,设定研究方案
第12周
磁铁专题探究
(1):
摩擦针的次数与磁力大小关系的研究
第13周
磁铁专题探究
(2):
摩擦针的次数与磁力持续时间关系的研究
第14周
磁铁专题探究(3):
相斥磁铁叠加数量与磁力大小的关系研究
第15周
西葫芦养护、观察、记录
(1)
第16周
西葫芦养护、观察、记录
(2)
第17周
西葫芦养护、观察、记录(3)
第18周
学期小结
备注
西葫芦的研究与磁铁研究根据植物生长情况进行相互穿插
篇三:
朗诵之星社团活动计划
一、指导思想
朗诵是一种美读,可以刺激听者的兴趣,并在情绪上引起共鸣作用。
诗歌朗诵活动具有独特的促进小学生语言发展和想象力的功能。
什么是朗读呢?
简单的说就是清清楚楚的高声读诵。
使诗文语气连贯而见情意。
具体的解释,朗读就是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。
是一种出声的阅读方式,它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功。
朗读是阅读的起点,是理解课文的重要手段。
它有利于发展智力,获得思想熏陶。
朗读有助于情感的传递。
朱熹要求学生从小养成正确朗读的习惯,还要求读书必须逐字逐句透彻理解,进而深入体会,反复揣摩。
而且朗读中,可以让某个字突出来,让人更加能理解读的文字的意思。
二、活动目标
1.培养读书的兴趣,提升语文能力。
在指认式诵读中扩大学生识字量,感受到祖国语言的博大精深。
丰富各科知识,激发阅读兴趣,逐步提升学生的语言表达能力。
2.提高诵读、识记能力。
充分利用记忆力的黄金时期,多读多背传统经典美文,并逐步培养良好的阅读习惯,使其终生受益。
3.了解民族文化经典,接受人文精神熏陶。
源远流长的国学经典,是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典,接受传统文化和人文精神熏陶。
三、活动时间
每周一下午课外活动时间
四、活动地点
四乙班教室
五、活动对象
本社团成员
六、活动形式
以短小精悍、词语优美又朗朗上口的诗歌或小散文作为基本学习内容。
小组活动以读、练的形式为主,以真实、感人的情境引发孩子的兴趣,用有效的启发达到培养孩子思维和想象力的效果。
活动还穿插有名篇朗诵欣赏、分小组的比赛及讨论、演讲录像观看等内容,以增加活动的趣味性和吸引力。
七、活动措施
本学期我们社团,将对学生的朗诵技巧加强培训,主要是从以下几方面:
1、停顿不管是说话或朗读很自然都要换气,就是话与话之间的
停顿时间。
此停顿不只是生理上的需要,也可用来表情达意,使听话的人更能领略说话者或朗读者的意思。
停顿时间的长短与段落、句子与标点符号都有关连。
段落与段落之间的停顿时间最长,接着是句子与句子之间,而标点停顿的时间则较短。
2、速度文章的体裁和内容影响朗读的速度,通常表现高兴、紧张、害怕、激动、愤怒等内容时速度较快,悲伤、失望、生病、哭泣等内容的速度较慢。
不过,跟停顿一样,速度也不是坚守原则一成不变。
为了更准确表达作品的情感,可随时有变通的处理方式,务必要灵活运用。
3、轻重因为重读的字词不同,感觉所强调的重点就不一样,重音用得适切,可以使语句的意思更加鲜明,而表达不同的意义。
4、升降升降指的是语句里的声音高、低、升、降的变化。
语句里有了这些变化,才会有动听的语调。
所谓声音的高低升降就是抑、扬、顿、挫的搭配。
搭配得宜,节奏感好,词句就富有音乐的美感。
句调的升降变化,虽是对整句说的,但是一句话句调特别显著的变化,却是表现在最末一个音节上。
一般句调有四种变化:
高升调、降抑调、平直调、曲折调。
八、活动时间与
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 社团活动 计划