浙江省高等教育自学考试.docx

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浙江省高等教育自学考试

　　浙江省2011年1月高等教育自学考试

　　体育心理学试题

　　课程代码：

00487

　　一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

　　1.在学习理论方面，提出顿悟学习理论的代表人物是哪一位？

（）

　　A.苛勒B.斯金纳

　　C.托尔曼D.班杜拉

　　2.运动员有时会把动作在脑子里“过一遍电影”，这一“过电影“过程称为（）

　　A.注意B.想象

　　C.表象D.思维

　　3.特定的情境刺激和个体体育参与活动之间经练习和重复而形成的稳固联系被称为（）

　　A.体育习惯B.体育兴趣

　　C.体育需要D.体育态度

　　4.属于以下哪种注意类型的运动员更适合从事射击运动？

（）

　　A.狭窄外部B.广阔外部

　　C.广阔内部D.狭窄内部

　　5.高峰表现与以下哪个概念在意思上最接近？

（）

　　A.超水平发挥B.流畅体验

　　C.跑步者高潮D.体育锻炼快感

　　6.以下哪一项是最典型的成就情境?

（）

　　A.看体育比赛直播B.现场观看体育比赛

　　C.参加体育活动D.参加体育比赛

　　7.以下哪个概念的含义是指一个人能否积极参加活动时所依据的成就目标倾向？

（）

　　A.目标定向B.体育兴趣

　　C.体育需要D.体育态度

　　8.先观看图片，然后再进行表象，这种表象称为（）

　　A.动作表象B.情境表象

　　C.内部表象D.模仿表象

　　9.学生总是理解不好动作的关键环节，对所学的动作技术的概念也是模糊不清，错误产生的最可能原因是（）

　　A.感知觉原因B.思维过程的原因

　　C.情绪情感的原因D.意志品质的原因

　　10.桑代克用什么学说解释人类的学习？

（）

　　A.观察说B.联结说

　　C.顿悟说D.强化说

　　11.在运动感知的基础上，在大脑中重现出的动作形象或运动情境称为（）

　　A.运动感觉B.运动知觉

　　C.运动表象D.运动体验

　　12.以下哪个项目属于闭锁性运动技能项目？

（）

　　A.羽毛球B.足球

　　C.铅球D.拳击

　　13.在学生对动作的掌握达到熟练阶段后，教师的讲解重点在于（）

　　A.简单概要B.突出细节

　　C.注重概念D.既简单概要又突出细节

　　14.先学会骑自行车对初学三轮车驾驶产生的影响是（）

　　A.顺向正迁移B.顺向负迁移

　　C.逆向正迁移D.逆向负迁移

　　15.被广泛采用的自生放松方法的提出者是（）

　　A.雅克布森B.舒尔兹

　　C.孙思邈D.刘淑慧

　　16.我国体育运动心理学在________年代处于萌芽时期。

（）

　　A.50B.60

　　C.70D.80

　　17.在体育教学中，以下哪一项属于非言语指导形式？

（）

　　A.讲解B.讲评

　　C.口令D.口哨

　　18.人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向在体育心理学中被称（）

　　A.体育动机B.体育兴趣

　　C.体育需要D.体育态度

　　19.把某一教材从动作开始到结束，不分部分和段落地进行练习的方法是（）

　　A.完整法B.分解法

　　C.集中法D.分散法

　　20.在调查问卷中，对问卷目的和内容的最简洁反映的部分称为（）

　　A.标题B.前言

　　C.指导语D.结束语

　　二、填空题（本大题共10小题，每空1分，共20分）

　　请在每小题的空格中填上正确答案。

错填、不填均无分。

　　21.影响近现代体育发展的心理因素主要是________心理因素和________心理因素。

　　22.人的心理现象，包括________和________，与体育活动之间是一个双向影响关系。

　　23.第一个被明确视为属于体育运动心理学领域的研究，是________所做的有关________对运动员成绩影响的实验研究。

　　24.根据记忆的内容可将记忆划分为________记忆、________记忆、情绪记忆和动作记忆。

　　25.体育参与动机是体育活动需要的________表现；体育活动兴趣是体育活动需要的________表现。

　　26.体育习惯的特点是后天性、省力性、________和________。

　　27.观察学习取决于四种相互联系的子过程，即注意过程；保持过程；________过程和________过程。

　　28.进行心理技能训练，要以________为主，要同训练者的专项训练相结合并设法用________指标评定心理技能训练的效果。

　　29.体育团队领导的功能主要有组织功能、激励功能、________功能和________功能。

　　30.凝聚力高的体育团队，有三个特征，即成员之间具有高度的相互________、对团队的有关问题采取共同的________、组织结构发展得好。

　　三、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

　　31.本体运动感知觉

　　32.体育态度

　　33.观察学习理论

　　34.心理技能训练

　　35.讲解法

　　四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）

　　36.简析表象在体育中的作用。

　　37.体育参与动力调节系统的功能是什么？

　　38.运动技能学习达到熟练阶段具有哪些特点?

　　39.预防和纠正动作错误的方法有哪些？

　　40.简析使用放松心理训练技术的作用。

　　五、论述题（本大题15分）

　　41.试述体育教学中造成学生胆怯、恐惧的因素有哪些

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.以下选项中，哪一个是认识过程的最初阶段？

（     ）

A.感知觉 B.思维 

C.想象 D.表象

2.感知运动方向时用到的是（     ）

A.本体运动动作感知觉 B.本体运动形态感知觉

C.本体运动方位感知觉 D.本体运动时间和速度感知觉

3.体育教学中，教师对动作的讲解是以________的方式进入学生大脑的。

（     ）

A.动作记忆 B.情绪记忆 

C.语词逻辑记忆 D.形象记忆

4.以下哪种注意类型的运动员更适合从事围棋项目?

（     ）

A.广阔外部 B.广阔内部 

C.狭窄外部 D.狭窄内部

5.个人面对成就情境时，把完成任务看成是显示个人能力的最好机会，主要关注自己与他人相比的成绩，这样的个人属于（     ）

A.任务参与型 B.自我参与型

C.高任务低自我型 D.低任务高自我型

6.早上起床后，看到地面上有水，就知道夜里下雨了，这一心理过程在心理学上称为（     ）

A.表象 B.想象 

C.思维 D.记忆

7.强调一切新的学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的学习是不存在的心理学家是（     ）

A.奥苏伯尔 B.托尔曼 

C.苛勒 D.魏特海墨

8.______是促进一个人参加体育活动的内部动因。

（     ）

A.体育活动动机 B.体育活动兴趣 

C.体育活动需要 D.体育活动态度

9.斯金纳用_____________解释人类的学习。

（     ）

A.联结说 B.观察说 

C.顿悟说 D.强化说

10.在训练目标制定中，一般来说___________目标效果最差。

（     ）

A.模糊 B.具体 

C.短期 D.精确

11.以下哪一项属于闭锁性运动技能项目?

（     ）

A.篮球 B.链球 

C.水球 D.排球

12.运动技能学习过程中，在____________阶段，教师要进行全面的动作概念讲解。

（     ）

A.模仿动作 B.初步掌握动作 

C.动作熟练 D.听讲解

13.学会了俯卧式跳高，再学习背越式跳高时会由于两者脚尖或踏跳等的不同造成一定的学习困难，在心理学上把前者对后者的影响称为（     ）

A.顺向正迁移 B.顺向负迁移 

C.逆向正迁移 D.逆向负迁移

14.SSIP是_____________的简称。

（     ）

A.国际运动心理学会 B.心理学会

C.体育心理学会 D.中国运动心理学会

15.在学习理论方面，提出联结主义学习论的代表人物是（     ）

A.桑代克 B.斯金纳 

C.托尔曼 D.班杜拉

16.自生放松方法是_____________提出的。

（     ）

A.任未多 B.舒尔兹 

C.刘淑慧 D.雅克布森

17.以下哪一项属于体育教学的言语指导形式?

（     ）

A.语音 B.语调 

C.指示 D.口哨

18.一个学生在运动技能学习过程中，掌握不好用力的时间，错误产生的最可能原因是（     ）

A.感知觉原因 B.思维过程的原因

C.情绪情感的原因 D.意志品质的原因

19.把技术动作按结构分成几个环节逐次进行练习的方法是（     ）

A.完整法 B.分解法 

C.集中法 D.分散法

20.在调查问卷中，用来说明答卷方法、要求、时间等内容的部分称为（     ）

A.标题 B.前言 

C.指导语 D.结束语

二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

请在每小题的空格中填上正确答案。

错填、不填均无分。

21.体育心理学的研究内容主要涉及两个方面，一是研究_____________范围内的有关心理问题；二是研究与从事_____________有关的心理问题。

22.在_____________年代到_____________年代，体育运动心理学处于相对停滞阶段。

23.根据记忆的内容可将记忆划分为形象记忆、语词——逻辑记忆、_____________和_____________。

24.体育运动以_____________为表现形式，以某种_____________为载体。

25.在中小学阶段，体育_____________的作用突出；在大学阶段，体育_____________的作用更大。

26.导致体育参与行为的动机可由_____________诱发，也可由_____________因素引起，但往往是内在条件和外在条件交互影响的结果。

27.班杜拉的观察学习理论认为，行为的习得或行为的形成可通过反应的_____________进行学习，也可以通过榜样的_____________进行学习。

28.心理技能训练的方法有模拟训练、放松训练、表象训练、_____________训练、_____________训练等。

29.调节学生注意的方法有课前引导、转移调节、环境调节、_____________调节和_____________调节。

30.心理测量的操作者称为_____________，研究对象称为_____________。

三、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

31.体育参与的动力调节系统

32.心理技能训练

33.自我效能感

34.完整练习法

35.文献综述法

四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）

36.游戏教学法的心理学意义是什么？

37.体育运动所要求的智力有哪些？

38.文献综述法研究的步骤是什么？

39.简要回答体育心理学和运动心理学的关系。

40.在体育活动中，自我效能感对行为预期的影响主要表现在哪些方面？

五、论述题（本大题15分）

41.有人说：

“没有情绪的运动和没有运动的情绪，对有机体都是有害的。

”请谈一谈你对这一句话的理解。

全国2011年7月高等教育自学考试

教育学

（一）试题

课程代码：

00429

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.揭示教育规律是教育学研究的（     ）

A.对象                                                            B.特征

C.方法                                                            D.任务

2.下列哪本教育学著作是以实践哲学和心理学为基础而形成的？

（     ）

A.《教育漫话》                                              B.《普通教育学》     

C.《大教学论》                                              D.《学记》

3.下列哪一种特征不属于现代教育的？

（     ）

A.教育的生产性                                              B.教育的公共性  

C.教育的宗教性                                              D.教育的科学性

4.中国近代教育史上第一个现代学制称为（     ）

A.壬寅学制                                                     B.癸卯学制  

C.壬戌学制                                                     D.“六三三制”

5.少年期学生表现出“成人的身体，儿童的心理”的特征，说明了其身心发展具有（     ）

A.阶段性                                                        B.顺序性     

C.不平衡性                                                     D.互补性

6.美国教育家杜威认为：

“教育的过程在它自身以外没有目的；它就是自己的目的”。

因此，杜威认为（     ）

A.教育无目的                                                 B.教育目的在教育过程之中

C.教育目的在教育过程之外                            D.教育不需要目的

7.蔡元培倡导的“以美育代宗教说”，其实质就是强调美育的（     ）

A.直接功能                                                     B.间接功能  

C.附带功能                                                     D.超美育功能

8.把课程理解为是课程计划、课程标准、教科书等所谓看得见、摸得着的客观存在物，这种观点认为课程就是（     ）

A.知识                                                            B.经验  

C.活动                                                            D.体验

9.布鲁纳提出的结构化教材和发现学习模式强调的是（     ）

A.教师系统传授知识

B.学生从活动中学习

C.教师系统传授知识和学生从活动中学习

D.学生自学

10.迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是（     ）

A.发现法                                                        B.谈话法     

C.讨论法                                                        D.讲授法

11.最早对班级授课制进行较为详尽论述，从而奠定了现代班级授课制教学基本形式的基础的教育家是（     ）

A.昆体良                                                        B.夸美纽斯  

C.马卡连柯                                                     D.凯洛夫

12.下列哪一种观点是罗杰斯在《咨询与心理治疗》一书中提出来的？

（     ）

A.治疗为中心                                                 B.咨询为中心     

C.当事人为中心                                              D.训练为中心

13.所谓“矮子里拔高个”、“水涨船高”，这是一种（     ）

A.相对评价                                                     B.绝对评价  

C.总结性评价                                                 D.形成性评价

14.教育法规定的法律责任是一种（     ）

A.民事法律责任                                              B.行政法律责任  

C.刑事法律责任                                              D.损害赔偿责任

15.国务院颁布的《残疾人教育条例》在我国教育法体系中属于（     ）

A.第一层次                                                     B.第二层次  

C.第三层次                                                     D.第四层次

二、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

16.教师

17.儿童个体发展

18.教科书

19.集体

20.学生申诉制度

三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

21.简述卢梭“自然教育”思想的基本含义。

22.简述智育的主要任务。

23.良好测验的标准有哪些？

24.简述学校在儿童身心发展中的作用。

四、论述题（本大题共3小题，25题为必答题，26题和27题任选一题，两题均答者，以前一题计分。

每小题10分，共20分）

25.试述落实我国的教育目的应处理好的基本关系。

26.试述探究——研讨法的基本特点。

27.试述学生自主性探索学习的教学实施过程。

五、案例分析题（本大题15分）

28.   一位教师上自然课，开始上课时，老师从演示台里拿出一支蜡烛和一盒火柴放在台面，然后问学生：

“我将用火柴和蜡烛做些什么？

”学生回答说：

“你将用火柴把蜡烛点燃。

”老师又说：

“不错，但是当蜡烛被点燃时会发生什么变化？

怎样发生变化？

当蜡烛燃烧时又会发生什么变化？

”

一些学生举手谈了他们的看法。

老师趁机把蜡烛点燃，蜡开始下滴。

老师问道：

“蜡烛为什么会向下滴？

如果我们试着把滴下的东西点燃，会出现什么情况？

滴下的东西来自哪里？

蜡烛燃烧时是怎样变化的？

”

一个学生解释说，滴下来的东西先被融化，然后又凝固起来。

老师想要班里其他学生发表对这种解释的看法，便问道：

“这种解释有什么证据吗？

”几个学生提出自己的看法，经过讨论后认为，这种滴下来的物质在融化与凝固的过程中仅仅是发生了形式上的变化。

老师趁机问道：

“我们把这种变化叫什么变化？

”

两个学生举手回答说，可能叫物理变化。

老师接着又问：

“燃烧的蜡烛发生什么变化？

蜡烛为什么越来越短直到最后不得不换一枝新蜡烛？

”学生思考着这些问题，最后终于明白蜡烛也在发生化学变化。

试分析以上这个案例教师主要运用了哪种教学原则？

并结合案例分析运用这一原则应体现的基本要求。

全国2011年4月高等教育自学考试

教育学

（一）试题

课程代码:

00429

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.教育学的研究对象是（     ）

A.教育现象                                                  B.教育问题

C.教育事实                                                  D.教育规律

2.在教育学史上，被认为是“现代教育学之父”的是（     ）

A.培根                                                         B.夸美纽斯

C.洛克                                                         D.赫尔巴特

3.在我国，“教育”一词最早见于（     ）

A.《论语》                                                  B.《孟子》

C.《大学》                                                  D.《中庸》

4.我国首次规定中小学实行“六三三制”的是（     ）

A.“壬寅学制”                                           B.“癸卯学制”

C.“壬戌学制”                                           D.“壬子癸丑学制”

5.肯定先天遗传因素和后天环境因素对儿童发展都有重要影响的理论是（     ）

A.遗传决定论                                               B.教育万能论

C.环境决定论                                               D.辐和论

6.我国对教师实行的特定的职业许可制度是（     ）

A.教师聘任制度                                           B.教师资格制度

C.教师培训制度                                           D.教师职务制度

7.卢梭的教育目的论属于（     ）

A.神学的教育目的论                                    B.社会本位教育目的论

C.个人本位教育目的论                                 D.教育无目的论

8.在中国古代，德育一直是统治者“齐风俗，一民心”、“齐家治国平天下”的工具。

这里所体现的德育功能是（     ）

A.社会性功能                                               B.个体性功能

C.教育性功能