高考历史提分技巧和答题模板.docx
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高考历史提分技巧和答题模板
2020年高考历史提分技巧和答题模板
材料题做题步骤
材料大题的做题步骤,笔者首推先看题目再看材料。
原因一是材料一般过于长了,先看完材料,再看题目,再看材料非常非常浪费时间,在做文综试卷时,每分每秒都是很宝贵的,最好是不要在这些地方浪费时间,要不然做不完试卷就真的很难过了;二是先看题目再看材料就能够根据题目的要求对材料进行解读,过滤掉许多无效信息,做题更为高效。
先看题目设问。
题目设问看什么、怎么看?
分层看,找范围和要求根据材料一并结合所学知识(信息来源范围)/概括/宋代到明清时期(时空范围)/乡约制度的变化(问题一)/并说明乡约制度的积极作用(问题二)]千万不要小看题设,一方面,它提供了你的答案的方向和范围,另一方面,它可能就是答案信息本身,有些答案就隐藏在题设和所学知识的综合当中。
再看所给材料。
那么材料怎么看、看什么呢?
同样是分层看,将材料与题设所给的要求精确比对,再将材料语言进行转化和加工,变成我们的答案语言。
材料的分层,可以按逻辑分、时间分、(甚至可以用标点符号划分,一般来说,材料给你的正经的句子都会有用,所以,句句解读是个较为谨慎的方法。
)
所以,分层看题设明确要求和范围,分层看材料找与要求符合的信息,最后,分点分行有逻辑地写出你的答案,历史材料题的解答大致就是如此啦。
高考历史万能答题公式模板
⑴经济背景=材料+生产力+生产关系+经济结构+经济格局++当前形势 ⑵政治背景=材料+政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+当前 ⑶文化背景=材料+思想+宗教+科技+教育+当前
分析<鸦片战争>背景:
(一)国内:
1、经济:
自然经济+资本主义萌芽+土地集中。
2、政治①腐败:
官场+军队+财政②阶级矛盾。
3、思想:
愚昧自大。
(二)国际:
1、经济:
工业革命市场原料。
2、政治:
资本主义扩张。
二、如何分析历史条件和原因广度?
历史条件:
与背景分析基本相同,更侧重于有利因素
如十月革命的历史条件:
(一)国内:
①经济:
资本主义发展到垄断,相对落后、生活贫困②政治:
沙皇专制、无产阶级壮大、革命政党成熟、力量对比变化等③思想:
列宁主义指导。
(二)国际:
帝国主义忙于一战等。
原因广度:
原因=主观(内因)+客观(外因)
主观原因:
事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素
客观原因:
自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等
原因广度与背景分析方法基本相同,背景侧重于静态分析,原因更侧重于动态分析。
如美国独立战争的原因广度分析:
(一)内因:
①经济:
资本主义经济发展、统一的市场等②政治:
美利坚民族形成、资产阶级、种植园主阶级形成等③文化:
统一的文化、民族意识觉醒等。
(二)外因:
①英国的经济掠夺和政治压迫②启蒙思想的影响等。
原因深度:
直接/主要/根本原因
⑴直接原因:
最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等)
⑵主要原因:
包括引发事件的主观、客观各方面重要因素
⑶根本原因:
历史趋势(生产力发展、时代要求)+主观需要等
三者既有层次区别,又有联系渗透。
如五四运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;
主要原因涉及当时国内外各种矛盾,包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;
根本原因则是主要原因中最深层的因素。
三、如何进行深度的矛盾分析,增加得分率?
矛盾分析:
生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾
如尼德兰革命爆发的原因:
①资本主义经济发展与旧制度矛盾②资产阶级与封建阶级矛盾③尼德兰人民与西班牙统治者的民族矛盾④加尔文教与天主教矛盾等等。
目的、动机:
直接主要根本
直接动机:
解决当前面临的种种危机或问题
主要目的:
实现某一方面目标,求得稳定和发展等
根本目的:
建立或巩固统治,维护统治阶级利益(根本利益)
目的、动机属于主观方面的原因,是事件发动者的主观意愿。
如王安石变法:
直接动机是解决面临的社会危机;主要目的是增加财政收,缓和阶级矛盾,实现富国强兵等;根本目的是巩固封建统治。
历史内容=经济+政治+文化+
历史内容即客观历史,是人类重大历史活动的客观记载。
活动的主体包括重要历史人物、群体、组织、机构等。
活动内容包括经济政治方面的事件、事态、制度、政策、纲领、路线、计划、条约;文化方面的理论、技术、文物器具、工程建筑、书籍文献等。
一般历史内容,可从经济、政治、文化诸方面分析。
经济内容:
生产力+生产关系+经济结构、布局+
⑴古代经济=经济制度+经济政策+(农业+手工业+商业)+经济结构、布局
①经济政策=总政策+土地+租税+赋役+人身+
②农业经济=人口+土地+工具+水利+作物+布局+
③手工业经济=(纺织+矿冶+陶瓷+)(技术+布局+)
④商品经济=城市+交通+商品+市场+货币+边贸+外贸+
⑤经济结构、布局=经济成份比例变化+经济重心变化+经济方式扩展+
古代经济一般分析方法,是先分析各时期经济政策的调整,再从农业、手工业、商业各方面分析经济发展情况。
如唐朝经济:
先分析总体的重农政策,唐初恢复经济的措施,如均田制、租佣调制等;再分析农业如生产工具的改进,兴修水利、开垦荒地、粮食布帛、人口增长等;手工业的丝织、陶瓷、造纸技术及布局;城市商业的繁荣、民族、对外贸易的发展等。
从总体发展情况分析,商品经济仍然微弱,南北经济趋于平衡、封建生产方式向边疆扩展等。
⑵近现代经济=经济发展要素+经济成份+国际经济+
①经济发展要素=技术+资金+市场+原料+劳力+经济结构+经营方式+政策+
如19世纪后半期美国经济发展要素:
包括移民带来劳力、技术;西部开发提供市场、原料;废除种植园奴隶制、大规模农业经营、垄断模式等。
②经济成份=自然经济+外资+合资+民资+官资+国营+集体+个体+
如新中国初期:
地主经济被消灭、富农经济保存、农民个体经济发展;帝国主义在华企业、官僚资本被没收,民族资本主义恢复发展;国营企业确立领导地位、集体协作经济兴起等。
③国际经济=总格局+(生产+管理+资本+技术+市场+关税)(协作+竞争)
如当代世界经济格局的多极化、经济区域集团化、全球现代化趋势;具体表现为各国、各集团之间在生产、管理、资本、技术、市场、关税贸易等方面的协作与竞争等。
政治内容=制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+
⑴古代政治=政局+制度+中央+地方+阶级+军事+财政+民族+对外+
如明清政治:
包括统一的多民族封建国家的巩固、封建制度的衰落、君主专制的强化、统治阶级内部矛盾、阶级矛盾、民族关系、对外关系等。
⑵近现代政治=政局+制度+政体+体制+政权+政治力量+权力+权利+
如辛亥革命后的政治状况:
包括政局的动荡、确立共和政体、三权分立的体制,袁世凯篡权、各派政治力量争夺权力的斗争、人民的基本权利问题等。
⑶国际政治=体系+格局+集团+合作+战争+对抗+妥协+
如雅尔塔体系下的两极格局,两大集团的对抗与妥协,集团内部的合作与矛盾,冷战与热战等。
文化内容=自然科学+社会科学+文化交流+
⑴自然科学=(科学理论+科技发明)(天文+地理+数学+物理+化学+生物+医学+农学+)
⑵社会科学=思想、宗教+教育+史学+文学+艺术+
⑶文化交流=(民族+对外)(传播+吸收)+文化地位+
四、事件、事态过程:
准备开始发展或曲折成功或失败
事件是指人们在短时段内进行的具有突发性、间断性的历史活动,如:
西安事变、法国大革命、二战等。
事态则是指人们在较长时段内从事的具有常规性、持续性的历史活动,如:
百家争鸣、洋务运动、工业革命等。
对事件、事态过程的分析要先按活动发展顺序、再分活动领域进行。
大类:
世界近代史;归类如下:
政治:
(常见答案内容)
1、资产阶级革命
2、民主制代议制的建立和发展
3、社会不平等,贫富分化两级悬殊
4、阶级矛盾社会矛盾尖锐,社会问题严重
经济:
(常见答案内容)
1、世界从分散孤立走向统一整体
2、世界市场形成和发展
3、工业革命
4、工业化、城市化
文化:
(常见答案内容)
1、思想解放,解放了人们思想,为资本主义发展提供了思想武器
2、科技革命,推动经济发展、政治变革和生活方式、思想观念变革
3、文艺复兴、宗教改革、启蒙运动;牛顿力学科学发展
对于新中国,我们可以看出主要会涉及到以下问题:
政治:
综合国力增强,国际地位提高
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1、只要是近代的,无论中外,原因都有“资本主义发展,资产阶级力量壮大”
2、只要是中国近代的,都会说它“因为内忧外患,为了挽救民族危亡;促进了中国的近代化(民主化、工业化),促进了思想解放”
3、只要是近代的,无论中外,都是“科学技术的发展促成了思想解放,思想解放推动了科技的发展”
4、只要是中国古代,统治者做的任何事情,根本目的都是为了“维护统治”“巩固统治”
政治方面可以答,加强君主专制,中央集权,经济方面可以答,为了增加赋税
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经济:
1、促进/阻碍了商品经济/农业/手工业/对外贸易/资本主义/货币金融……业的发展
2、减轻/家中农民赋税徭役负担
3、提高/打击了(一般是农民)生产积极性
4、增加税收,扩大税源,增加了政府财政收入
5、扩大了政府财政支出,造成财政赤字
6、促进社会经济发展/推动社会发展
7、国际化潮流、相互依存,风险
政治:
1、整治吏治,抵制贪污腐败,政治风气清明
2、缓解社会矛盾
3、稳定社会秩序。
巩固统治
4、加强中央集权
5、有利于多民族国家统一
6、有利于社会公平
之所以有套路有以下几点原因:
1、历史只有这么多
2、善于抓住现有评卷漏洞,对的给分,错的不减分。
高级技巧
1、当题目自己实在不知道的时候,可以判断褒贬,然后把问题稍变通直接回答一遍
例如:
如果讲对经济不好的,就答“阻碍了经济的发展”
进阶:
——中国古代是“阻碍商品经济的发展”,
——明清除这条外,再加一条“阻碍资本主义萌芽的发展”,
——中国近代则改成“阻碍民族资本主义的发展”,
——社会主义苏联和新中国则变成“导致农轻重不能按比例协调发展”
——而资本主义则要么是“盲目产生相对过剩导致经济危机”要么是“国家干预导致经济滞胀”
2、积累一些“吹”词库例如:
“推动“”“促进”“有助于”“有利于”“发展”“成熟”“繁荣”“兴起
历史记忆方法:
系统记忆法
例如,从鸦片战争到“五四”运动之间的历史。
(1)这段历史是中国逐步沦为半殖民地半封建社会、中国人民不断进行反帝反封建斗争的历史。
(2)在这一历史时期,一方面是资本主义列强对中国发动了五次侵略战争(鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争和八国联军侵华战争),另一方面是中国人民掀起了三次革命高潮(太平天国运动、义和团运动和辛亥革命)。
(“八大事件”)
(3)书本上其他章节的内容都可以看成是这八大事件的“附件”,例如,禁烟运动是鸦片战争的前奏;捻军和少数民族起义是对太平天国运动的响应和延续;洋务运动是清政府在镇压太平天国运动和同资本主义国家打交道的过程中产生的;反对袁世凯的“二次革命”、“护国运动”和反对段祺瑞的“护法运动”可以看成是辛亥革命的延续。
顺此脉络回忆出这一阶段中的各个历史事件。
用同样的办法对其它历史阶段进行整理,头脑中零碎的知识就走向系统化、整体化了。
用这种方法学习历史,不仅记忆牢固,思维也得到了较好的训练。
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