2017年小学毕业考试英语科质量分析.docx
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2017年小学毕业考试英语科质量分析
本次小学英语毕业测试是第一次采用试卷+答题卡的测验方式,对于不少孩子来说,是一个新的挑战,也意味着更高的要求。
在经过短期的答题训练后,孩子掌握了一定的技巧,顺利地参加了考试。
从试卷的客观题的答题情况看,大多数学生能标准地涂卡。
主观题的答题情况也很不错,学生总体的书写有较大的进步,总的来说,学生们能适应这种试卷+答题卡的考试方式。
一、试卷基本情况
本次测试由区教研室组织命题,试题依据《义务教育英语课程标准(2011版)》的要求出题,主要考核学生三至六年级的教学内容的各个知识点,重点考核六年级上、下册教学内容。
试题满分100分,其中听力部分占30%,笔试部分占70%。
试题主要考核学生词汇、句型、篇章、语法的基础知识和听力与读写方面的基本技能。
考试试卷共6页,答题卡3页,试卷图文并茂,突出语篇,灵活性强,卷面题型接近平时考核形式。
听力部分和笔试部分的设计做到分层递进,由简到难,注重考察学生综合运用语言的能力,阅读内容与时俱进,能反映学生对语言知识的掌握情况。
二、试题类型分布
题号
题型
测试技能
题分
听力部分
一
听单词,根据读音规则,选择正确的选项。
(涂卡)
学生对phonics技能的掌握程度
6%
二
听句子,选择与你听到内容相符合的选项。
(涂卡)
学生对图片、单词、词组的听辨能力
12%
三
听小对话,根据所听到的内容选出正确的答案。
(涂卡)
学生对对话的听辨能力
6%
四
听天气预报,找出下列城市天气相应的图标。
(涂卡)
学生听音提取信息的能力
6%
听力部分题型以客观题为主,采用集中涂卡的形式,让学生选择(涂出)正确选项,避免了学生在涂卡铅笔和黑色水笔交叉使用过程中出现不必要的非知识性的失分错误。
题号
题型
测试内容
题分
笔试部分
一
读一读,找出与下列图片匹配的选项。
(涂卡)
学生对图片和单词的认知能力
15%
二
读句子,找出与下列句子匹配的图片。
(涂卡)
学生用英语的思考方式来理解单词的含义
6%
三
选择最佳答案填空。
(涂卡)
学生对语法知识的认识能力
12%
四
阅读对话,根据上下问选择合适的句子填空。
(涂卡)
学生对句型的交际和综合运用能力
4%
五
根据所给图片和首字母提示将单词补充完整,使句子通顺合理。
学生对情景的理解,对四会单词的读写能力
10%
六
根据图中情景及所给提示写句子。
学生结合情景需要,对句子的正确表达能力
6%
七
阅读
理解
根据广告所提供的信息填空。
学生的阅读理解能力和信息转换能力
12%
根据短文内容回答问题。
八
书面表达:
学校开展交笔友活动,以Tim的名义写信,包括四个句型知识点。
学生英语写作能力
5%
三、试卷统计数据
单位
统计项目
实考人数
平均分
满分率
优秀率
及格率
难度
全区
10866
76.63
0.07%
55.00%
80.22%
77%
从本次成绩来看,学生总体发挥正常。
与质检成绩相比,虽然试卷难度增加了2.07%,考试的成绩仍有所提高,其中及格率提高了3.22%,优秀率提高了3%。
说明学生们通过最后几周的综合训练和复习,在不同程度上有了一些进步。
四、学生答题情况分析
(一)取得的成绩
本次测试听力部分一共有四大题。
读写部分一共有八大题。
听力部分的题目得分率基本都在90%左右。
听力部分从听词、句、到对话,层层推进。
主要考察学生的听音、辨音能力、快速反应能力和对相关的词、句的运用。
从学生得分的情况看,学生具备一定的语音知识,看出老师们在平时的教学中有输入Phonics的语音规律学习。
学生观察图片和匹配信息的能力比较好,对选择题这种题型还是完成得比较得心应手。
读写部分的选择题类型的题目,学生得分率在80%左右,读写部分对学生认读能力要求较高,学生在单词的认读方面得分率较高,对于词汇和句子在情景中的运用上也能较好地完成,由此也看出老师们在教学中词不离句,句不离篇的教学渗透。
学生能够在对话情景中理解句子的功能和意义,学生具备一定的在情景中运用语言的能力。
(二)存在的问题及分析
听力部分:
听力部分第一题是针对学生对单词的开音节结构和闭音节结构的认知,对字母组合的发音规律的认知的题目,学生得分率最低的是第2小题81.56%,应该就是对字母u在开音节和闭音节中的发音的混淆,其实cute和cut这两个单词,学生也是有在教材中接触过的。
【教学建议】教师phonics的教学,以及单词的单音节开闭音节的语音知识应该从低部教学开始渗透和贯穿,不能到了毕业总复习时再来死记硬背。
听力部分第二题是单词与图片信息的听音辨别。
其中第3小题学生的得分率最低,83.66%。
学生对于时间的英语信息还不能比较准确地掌握。
【教学建议】教师在复习时间的知识点时,要注重数字的操练和表达时间意义的句型结构操练,以及有关时间方面的一些动词词组的活动搭配操练。
听力部分第三题是听对话,理解并选择正确答语的题型。
第2小题得分率最低,94.46%。
失分的学生主要是没考虑到职业性别的单词区别。
听力部分第四题是听天气预报信息来搭配城市和天气图标的题目。
Canberra和London的天气信息搭配错误率在50%左右,主要是cloudy和windy学生掌握得不是很好,天气词是在四年级下册的时候进行学习的,如果教师没有系统地提取出来复习,学生较容易混淆。
【教学建议】对于话题性比较强的教学内容,教师应该提取出来,进行情景训练和复习。
笔试部分:
笔试部分第一题,图片与单词匹配题型,第8小题学生得分率最低,77.02%。
学生可能没有清晰地理解和分辨draw和paint的含义,paint指用颜色画,如油画颜料、水彩或者水墨画,而draw通常指用铅笔、钢笔或者粉笔画,后者一般并不涂上颜料。
这道题很多学生判断错误。
第6小题得分率也比较低:
84.58%,学生对于schedule这个二会的词比较陌生,而且是出现在五年级,估计有些老师没有复习到位,以致shadow和schedule混淆了。
笔试部分第二题,是学生对图片内容的理解的题目。
第4小题学生得分率最低,65.3%。
看出学生对一些国家的标志性建筑物没有很好的认知。
【教学建议】作为英语教学是一门语言教学,是与外国文化相结合的教学,在单元教学中要适当的融入情感和文化意识的教学。
笔试部分第三题,选择题。
第1小题学生得分率最低,10.45%,也是所有选择性题目的最低得分题,学生对时间短语和介词的搭配不清晰,介词的用法和教学应该值得重视。
第10题是选择重读音节标注正确的单词,得分率52.35%,这个语音知识点未得到老师们的重视,没有贯穿在日常教学中,没有在平时语篇的训练中渗透。
【教学建议】英语课程的教学,不仅仅是单词、句型、文章的学习和运用,在朗读上的指导,在口语交际中的交流,教师应该注意语音语调的指导,建议还是要多听原版录音,让学生模仿更准确的语音发音。
笔试部分第四题,阅读对话,根据上下文选择句子,第3小题得分率最低,78.22%。
学生没理解到Howaboutyou?
就是Howoldareyou?
笔试部分第五题,根据图片和首字母进行填空,主要是考评学生单词的拼读和应用能力,第4题得分率43.61%,5小题得分率52.9%,第1小题得分率73.48%:
He’snow.正确答案可以有eating/havinglunch/(rice…等有关食物的词汇),但有部分学生没有或无法正确判断时态,使用现在进行时,并没有为eat加ing形式;也有部分学生虽然明白这里需要使用ing形式,却双写了“t”再加ing形式,可见学生不是很明白现在分词的构成规律,不懂如何辨别单词重读闭音节。
有一小部分学生没有仔细观察图片,忽略了图片中的时间,把lunch写成了breakfast。
第2小题得分率72.19%:
Weclastweekend.正确答案为:
wentcamping.有部分学生没有注意到句子的时态是一般过去式,动词go没有作相应的变化;也小部分学生因没有联系图片填入合适的词组而失分;还有学生知道填wentcamping,却把单词camping拼错成comping。
第3小题得分率75.41%:
,youcanseethemuseum.正确答案为:
Turnleft。
本小题完成的情况相对较好,除了个别学生没有注意到句子开头应大写,把Turn写成turn外,大多学生是得满分的。
第4小题得分率52.9%:
________pantsarethese?
They’rem_____.
第5小题得分率43.61%:
Kittywill______the_______tomorrowmorning.这两小题集中反映了不少学生四会单词拼写掌握不牢固的典型错误,如whose写成whoes,mountain写成mountian,mine写成mime等,同时也有不少学生因为climb一词的语法形式错误,有的用who’s等同于whose而丢分。
【教学建议】从答题质量上反映出不少学生对时态的掌握还是不牢固,对“now”“lastweekend”等判断时态的标志性词汇并无敏锐度,老师们在教学中还是要创设语境,让学生真正理解不同时间不同时态的用法及运用,同时依然要注重基础词汇、词组、重要句型的过关。
笔试部分第六题,根据图片情景和提示词汇进行组织句子。
第1小题得分率79.76%,有的学生把一般现在时第三人称单数的句子结构和can句型混用,出现了DoesJanecanuseacomputer?
这样的错误句子。
但是也有个别学生发散性思维造出比如CanJaneuseacomputerwell?
和WherecanJaneuseacomputer?
等句子。
还有的学生造了一问一答,比如Jane,canyouuseacomputer?
Yes,Ican.和CanJaneuseacomputer?
Yes,shecan.等。
第2小题得分率99.42%。
第3小题得分率79.75%:
图片中是两个孩子在种树。
正确答案包括Aretheboysplanting(trees,atree)now?
/Istheboyplanting(trees,atree)with…now?
但有部分学生没有或无法正确判断时态,使用现在进行时,并没有为plant加ing形式;也有部分学生虽然明白这里需要使用ing形式,却在句首用了Do,可见学生对五下的现在进行时态(bedoing)的搭配回生,复习不到位。
有一小部分学生没有仔细观察图片,忽略了图片中的人物,把boys用成单数boy,用了单数句来表达此处问句,是对图片的观察不够细致所致。
第4小题得分率77.31%:
图中有个人在打羽毛球。
正确答案为:
XiaoMingplaysadminton(sports,exercise)/
doessportseveryday。
程度较好的学生完成这道题目是完全没有问题的,比较典型的错误是一小部分中下层的学生对everyday这个词不理解,在动词短语前加了频度副词often或usually。
另一部分错误集中在动词play的第三人称单数形式上的变化,说明这部分学生对动词时态的掌握还是不够扎实。
笔试部分第七题,阅读理解。
(一)根据广告所提供的信息填空,把答案写在答题卡指定的位置上。
本题通过提供KFC的一则广告,考查学生对该广告的理解及相关单词的正确应用。
从卷面情况看,多数学生能正确理解这则广告的內客,并能用正确的
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