中班语言谜语活动教案.docx
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中班语言谜语活动教案
二、了解猜谜语的技巧。
1、出示图3教师朗读幼儿猜。
(小小年纪胡子翘,看见小鱼喵喵叫,
爱洗脸来爱梳头,老鼠一见连忙跑。
)
提问:
你是从儿歌的哪一句猜出来的。
教师分析:
第一句是说小猫的样子;第二句是说小猫声音;第三句是说小猫的爱好;第四句是说小猫的本领。
提问:
那老师说的这首儿歌里面有“猫”字吗?
教师分析:
这首儿歌就是谜语的谜面,小朋友猜的小猫就是谜语的谜底,一则谜语由谜面和谜底组成。
谜面里面不能出现谜底。
2、幼儿用方法猜谜语。
出示图4教师说谜面,幼儿猜谜底。
(远看像只猫,其实是只鸟,夜夜去放哨,田鼠跑不了。
)请你猜猜谜底是什么?
小结:
从它的样子和本领猜出来的。
教师总结:
在猜动物谜语时,我们可以从它的样子、叫声、爱好、本领来猜。
你们学会猜谜语了吗?
三、游戏谜语比赛。
师:
谜语王国到了,比赛开始,你们准备好了吗?
三组幼儿分红、黄、蓝三队。
比赛分两个环节,第一环节是必答题,第二环节是抢答题。
教师组织比赛游戏。
为获胜的队发奖品。
教师总结:
谜语王国里好玩吗?
今天回家就可以给爸爸妈妈讲一讲发生在谜语王国里的事情。
语言活动《猜谜语》反思
本次活动,我是以去谜语王国参加比赛为激发幼儿的兴趣点。
先让幼儿了解什么是猜谜语,并学习猜谜语的方法,然后去谜语王国参加比赛。
为了激发幼儿的兴趣,我利用了多媒体手段做了生动的课件,让幼儿在玩中学,学中玩。
活动中谜语的设计,我是以“可爱的动物”为兴趣点切入核心,将幼儿已有的对各种动物的了解引入活动,鼓励幼儿大胆的想象、推测、判断。
让幼儿知道猜动物谜语时,可以从动物的样子、叫声、爱好、本领四方面来猜。
在组织活动中,仍有不足之处:
第一:
在这次猜谜语活动中,我由于外界因素,自身的情绪不够高涨,幼儿由于换了新环境,整个的活动气氛不够热烈,没有到达预期的效果。
但主要是我自身对课堂气氛把握不好导致的,因此在课堂把握,教师活动语言方面多下功夫。
第二:
在活动设计中的比赛环节,我将幼儿分为三组,但是中班幼儿没有竞争意识,应将幼儿分成两组,设计的谜语也过多,应相应的减少一部分。
这主要是我设计活动经验不足,应在以后的活动中多看多学。
通过这次猜谜语的教学活动,使我对猜谜语这一语言教学有了更进一步的认识,对语言活动游戏化有了更深的了解,但在活动中,反应我还应加强对“语言领域集体教育活动游戏化”理论知识的学习,和对组织活动经验的提高。
听课总结
本次活动是“语言领域集体教育活动游戏化”,共听了9节活动,各个老师都有自己精彩的环节,这些精彩的环节都使我受益匪浅,感受颇深。
首先是大五班李湛梅老师的《颠倒歌》,我觉得李老师的导入部分,是用一副颠倒画导入,让幼儿体会到颠倒常理的可笑,增加了活动的趣味性,幼儿对颠倒的兴趣也更浓了。
在学习创编环节,李老师能结合大班前半学期的特点,由老师说正确的语句,幼儿说颠倒,降低难度,但没有降低幼儿学习颠倒的兴趣。
其次中二班邵晓娟老师的《象形字》,邵老师活动中准确的语言表达能力让我佩服。
活动导入用两幅简单的图画,让幼儿了解象形字的由来,这一点比其他几位老师用口头表达形式要好的多,幼儿容易理解,也能激发幼儿对象形字的兴趣。
游戏环节《小小汽车》设计的儿歌,朗朗上口,幼儿听一遍两遍后就能记住,并积极的参与到游戏中。
活动最后的电影放映,把幼儿带入了象形字的王国,让幼儿对学习象形字,对发现生活中的象形字更有兴趣,这一点非常重要,对培养幼儿今后的学习兴趣非常重要。
但我觉得老师们对“游戏化”的了解还不够准确,不敢深入,在组织活动时把握不好,设计中没有新意,游戏的设计与活动融合的不够密切,应让老师多学习理论知识,多看看的活动形式,多听听专家讲座,来提高教师的能力及素质。
活动中所用的游戏及形式
本次语言活动《猜谜语》游戏是比赛游戏,游戏形式是集体竞赛形式。
游戏准备:
谜语,奖品。
游戏玩法:
将幼儿分成三组,比赛中分两个环节,第一环节是必答题,第二环节是抢答题。
游戏开始教师请第一组幼儿猜必答题,其他两组的幼儿听听想想他们猜的对吗?
但不能说出来,以此进行第二组、第三组必答题。
答对一则谜语得到一个笑脸娃娃。
第二环节抢答题,老师说出谜面,三组幼儿同时来猜,哪组的幼儿先猜对,哪组幼儿获得一个笑脸娃娃。
两个环节结束后,哪组得到的笑脸娃娃最多,哪组的幼儿获得最后的胜利。
获得胜利的这组幼儿每人获得一个笑脸娃娃。
两个环节的谜语由易到难,层层递进,让幼儿在游戏中猜谜语,在猜谜语中学习。
幼儿的能力也得到了进一步的提高。
游戏规则:
在第一环节必答题由一组幼儿猜,其他两组不能说的。
第二环节抢答题幼儿回答必须全面准确。
【篇二:
学前班语言教案:
猜谜语】
学前班语言教案:
猜谜语
百手整理起驾为您猜谜语是一种有趣的语言交流活动,并能促进发展幼儿的思维力,想象力及表达自己想法的能力。
本节课将根据这一特点设计的教学活动。
活动目标:
1、让幼儿初步掌握谜语的特点,引起对猜谜语的兴趣。
2、在老师的启发下,学习按物体的主要特征来猜谜语。
3、发展幼儿的思维能力,想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。
教学重难点
重点:
让幼儿懂得谜语的特点,并喜欢猜谜语。
难点:
让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话,并把几句话连起来想,因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。
活动准备两只盒子,里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。
活动过程:
一、集中幼儿注意力,引起对猜谜的兴趣。
1、出示两只盒子,提问:
每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的东西呢?
2、告诉幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子,用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。
3、提醒幼儿仔细地听,听完后把几句话连起来想一想,猜猜是什么东西。
二.幼儿学习猜谜语。
1、先猜第一只盒子里的东西。
(1)教师朗读谜语:
小小游泳家,说话呱呱呱,常在田里住,捉虫保庄稼。
(2)先请幼儿想一想,猜一猜,猜出的幼儿到老师耳边来讲。
(3)再次朗读谜语,并解释谜语。
(帮助能力较差的幼儿理解)(4)再请幼儿猜。
(有意请能力中等及稍差的幼儿)(5)教师出示小青蛙玩具,分析谜语内容,帮助幼儿掌握猜谜的方法:
第一句是讲小青蛙的爱好,第二句是讲小青蛙的叫声,第三句是讲小青蛙的住处,第四句是讲小青蛙的本领。
(6)小结(巩固掌握谜语的特点):
儿歌中的四句话都和小青蛙有关系,说出了小青蛙的爱好,声音特点和本领。
但儿歌中并没有青蛙两个字,而是让小朋友猜,这就是谜语。
2、猜一猜第二只盒子里的东西。
(1)教师朗读谜语:
看看像块糕,不能用嘴咬,沾水搓一搓,都是白泡泡。
(2)教师解释沾水的含义。
(3)请幼儿自己猜,猜出后到老师耳边说出来。
(4)教师在桌上准备一盆水,再准备一块肥皂,一块方积木,一只小纸盒,请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品,请大家评评他猜得对不对。
(5)通过操作活动帮助幼儿理解谜语,并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西(6)提问:
你们怎么会猜出是肥皂的?
(鼓励幼儿大胆地表达想法)(7)小结:
这四句话中虽然没有肥皂这两个字,但把肥皂的样子和特点讲出来了,所以小朋友一下就能猜出是肥皂了。
3、老师再请幼儿猜一则谜语,要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来,而是到教室里去找出来。
(1)教师念谜语:
一个宝宝,圆头圆脑;拍一拍,跳一跳;拍得轻,跳得低,拍得重,跳得高。
(2)猜到的幼儿就去找。
(教室内放若干只皮球)(3)找到的幼儿可以拍一拍,讲一讲,这个谜语说出了皮球的什么特点?
(4)提问:
你们为什么找皮球?
除了皮球还能猜别的吗?
三、分组活动:
猜谜语1、幼儿自由组合,四人一组围坐成一个小圆圈。
要求幼儿在老师讲的时候认真听,听完后动脑猜。
猜出来后,小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。
2、教师巡回指导,重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。
3、教师每次朗读一则谜语,幼儿猜出后,就出示挂图,指导幼儿看看,讲讲。
教师共提供三则谜语:
丁零零,一头说话一头听,两人不见面,说话听得清。
红眼睛,白皮袄,长耳朵,真灵巧,爱吃萝卜爱吃草,走起路来蹦蹦跳。
身上穿着花花衣,两只翅膀真美丽,不会唱歌爱跳舞,花丛里面采花蜜。
活动延伸请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语,并请爸爸妈妈写在纸上交给老师,让大家一起来猜。
【篇三:
猜谜语活动主题班会教案】
猜谜语活动主题班会教案
一、活动目标
1、增长知识,开阔眼界,激发学生的兴趣。
2、开拓、发展学生的思维能力以及动手、动口能力。
二、活动准备
1、老师事先在黑板上画好几幅谜语图。
2、写好若干条写有谜面的小纸条。
3、画有一棵大树的磁性小黑板,在大树上贴上写有谜面的苹果、梨。
4、准备塑料小箩4只。
5、在大张白报纸上画上两个楼梯。
三、活动过程
主持人:
今天这节活动课,是猜谜语游戏,大家喜欢吗(喜欢)什么是谜语(用儿歌形式写成的谜,叫谜语)谜语通常分成哪几部分(分成谜面和谜底两个部分)今天,我们就来开展猜谜活动。
1、看图贴谜语。
将全班分成4个组,在黑板上写上1、2、3、4小组,每组派一个代表上台,主持人发给每个代表3条谜语纸条,要求按图贴谜语(每人只需贴两条)。
以贴得快、正确的组为第一名,依次类推为第二名,第三名?
?
例:
什么字,两张口,小口外面套大口。
(回)
什么字,四张口,里面躲着一条狗。
(器)
什么字,十张口,有时黄来有时绿。
(叶)
什么字,千张口,尝酸尝甜人人有。
(舌)
上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。
(眼睛)
一片一片又一片,飞到水里就不见。
(雪花)
红眼睛,白皮袄,长耳朵,真灵巧,爱吃萝卜爱吃草,走起路
来跳呀跳。
(兔子)白天出现,晚上不见,又红又圆,照亮地面。
(太阳)
四四方方一座城,里面住满红头兵,红头撞在黑墙上,一触即发放光明。
(火柴)一块玻璃窗,光亮明晃晃,演戏放电影,天天换新样。
(电视机)
有个朋友好心肠,有方有圆又有长,发现作业有错误,牺牲自己来帮忙。
(橡皮)东一片,西一片,只听声音不见面。
(耳朵)
2、摘果子。
每组选一代表上台,拿一只塑料小箩,让代表到黑板前的“果树”上摘下自己猜得出的谜面(果子),放在塑料小箩里。
在一定时间内,看谁摘得准,摘得多摘下后要响亮地把谜底读给大家听。
请大家评定优胜者。
如:
(1)一棵小树五个杈,不长叶子不开花。
会写会算会画画,长大建设现代化。
(手)
(2)小珍珠,真可爱,只能看,不能戴。
(露水)
(3)小小一排房,开了许多窗。
一阵风吹过,歌声扬四方。
(口琴)
(4)三口叠一块,莫当品字猜。
你要猜品字,是个笨小孩。
(目)
(5)角字落头。
(用)
3、登楼比赛。
两个小组进行活动。
活动规则:
(1)每组选派一名代表上台,不参赛的小组,选两个代表作裁判。
(2)在楼梯的每个台阶处有个谜面,参赛代表在登楼时,要说出每一个台阶上的谜底,才能登上一个台阶,不能跨越,说错的可以请同组的代表帮助完成,然后继续登楼。
(3)裁判员手中有5个谜底,检查登楼代表说的谜语是否正确。
比一比哪个小组最先准确、顺利地登上楼顶(先拿到小红旗)。
4、总结。
今天,我们做了猜谜语游戏,你们开心吗(开心)希望你们多看书,获得更多的知识,有了丰富的知识,去参加更多的活动和游戏。
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