我一直都想对你说700字作文.docx
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我一直都想对你说700字作文
精选作文:
我一直都想对你说(700字)作文 一路有你,感谢有你,我不再寂寞,不再单调,不再无助。
题记 妈妈,我有很多话想对你说,但总不敢当面对你说,今天刚好就借着写作文的机会说出来。
自从我记事开始时,您在我印象中总是勤劳能干的。
您打理着一切,劳累不停,为这个家一直奉献着。
有一次偶然的机会,我看到您和父亲的合照。
在照片中,您长发披肩,眼眉温柔,嘴角似乎有一抹很淡的笑意,您是那么的美丽,迷人,令人不敢有非分之想,在、从这我可以想象出有多少人曾追求过您,而父亲又花费了多少力气才将您迎娶进门的。
但这些年,您为了这个家庭做这做那,使得你那美丽的面孔多了一些苍老与皱纹,一双洁白如净的巧手变得粗糙,还得了皮肤病,手上满是裂纹,看了令人心痛,但手还是那样的巧。
我记得在一个暑假,我因为玩得太过疯狂,导致高烧不退。
白天,您一遍又一遍地为我熬中药。
为了让我吃下难吃的药,您把冰糖捣碎了放在中药里,然后一勺一勺地喂我;晚上,您连眼也不眨一下,守护在我的床前,一会儿量体温,一会儿端水,一会儿喂药。
可是我一到晚上,本稳定的体温又速速攀升。
您又开始为我忙上忙下,这样的事,持续了整整三天。
我至今还记得,您满脸憔悴,却也只笑着是对我说:
你没事就好。
我还记得您为我们削水果的时候。
苹果红色的果皮随着您灵巧的手旋转着落下,像飘落的细丝带。
削好的水果您从来都是不吃的,分给我和妹妹,您在一旁笑着看我们满足的神情,笑得无比温暖。
妈妈,正是您无数个日日夜夜的辛劳,我才从咿呀学语的孩子长成了现在强壮懂事的少年。
您的爱就好比一把大伞,您的爱就像一串冬日里的暖阳,让我生命里的每一天都充满快乐。
妈妈,看着您的付出,我一直都想对你说:
感谢您,亲爱的妈妈,我会用最优异的成绩来报答您付出的辛劳,报答您对我的爱。
广东深圳罗湖区罗湖中学初二:
天狱
篇一:
我想对你说作文教案
××,我想对你说
教学内容:
以“××,我想对你说”为题,和父母说书心里话,写一篇作文。
文章的内容应该是发自内心的话,表达出真情实感。
先想一想,最想对谁说说自己的心里话,说些什么心里话。
写的时候,要注意做到有中心,有条理,语句通顺连贯。
写完以后读一读,看看是不是把要说的意思说清楚了。
如有不妥当的地方认真加以修改。
教学目标:
1、确定出要对谁说和说什么内容,说的话必须是发自内心的,表达出真情实感。
2、能够做到有条理,语句连贯。
3、写完后能认真修改自己的作文,且修改的有道理,可以读给对方听,再根据别人的意见改一改。
课前准备:
想一想自己有什么心里话要对别人说,对谁说。
教学时间:
二课时
教学过程:
一.导入:
世上最爱你的人就是你的父母。
可是,爱的方式却不尽相同。
在生活中,有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候?
让我们借这次习作的机会,敞开心扉,和他们交流、沟通吧!
二.出示本次作文的要求,师板书:
1.确定出要对谁说和说什么内容,说的话必须是发自内心的,表达出真情实感。
2.能够做到有条理,语句连贯。
3、写完后能认真修改自己的作文,且修改的有道理,可以读给对方听,再根据别人的意见改一改。
三.学生讨论这次习作的要求。
1.《××,我想对你说》,一要明确对谁说;二要明确说的内容。
要说的心里话总是由某个问题、某件事情引发的,要把在什么问题或什么事情上有哪些心里话说清楚。
2、“我想对你说”,“想”是题目的关键字眼,只要心里想说的话,都可以说
出来,这些心里话是表达真实感情的。
要敞开心扉,倾吐真言,怎么想的就怎么说。
3、取材范围非常广泛,可以是你曾经不理解父母,但通过一件事体会到了父母的爱;也可以对父母提出一些建议,比如,请他们改进教育方法,或劝说他们改掉不好的习惯;还可以和父母说说其他的心里话。
总之,要说真话,吐真言。
四.教学指导:
这是个半命题作文,前面可补充的是“人”,后半部分题目限制了要以
肺腑之言。
五.老师出示范文,学生评议范文。
(一)出示范文:
爸爸,我想对您说
亲爱的爸爸,我想对你说,你不是一个好爸爸!
印象中的你,总是一副严肃的面孔,对我漠不关心,让我敬而远之。
印象中的你,总是忙里忙外,从来不陪我玩,从来不带我买零食。
多少次看着别人的爸爸,带着自己的孩子,不是逛超市,就是游公园,羡慕的目光追随着他们的身影,很远,很远?
?
我把心中的渴望告诉妈妈,妈妈温和地说:
爸爸平时工作太忙了,想想每一个“十一”和“五一”,你都和谁在一起?
可不是,每次长假,除了值班,爸爸不都是陪我和妈妈外出旅游吗?
大连的极地海洋馆,成山头的野生动物园,牟平的养马岛,龙口的南山公园,不都留下我们全家人甜蜜的回忆吗?
可是,即使这样,你也不是一个好爸爸!
印象中的你,似乎对我毫不关心,你不知道我的生日,不知道我有多高,不知道我穿鞋的尺码,不知道我喜欢什么,就好像从不注意我的存在。
不过,前几天晚上,我和妈妈睡着了,朦胧中,感觉一双温暖有力的大手抱起我,轻轻放到我的床上。
然后掖好被角,轻轻的吻了我的额头。
我知道那是爸爸,可我故意醒不来。
虽然这样,你仍然不是一个好爸爸!
印象中的你,总是那么冷酷,没有微笑,没有温情。
记得你教我骑自行车,我刚刚骑出几步远,你就悄悄松了手。
当我摔倒在地,等你来扶我时,你却无动于衷。
我赌气骑给你看,你却嘴角一翘,好像要笑起来,却急忙远远走开了。
我把心中的委屈告诉妈妈,妈妈微笑着说:
你还记得老鹰把自己的孩子推下悬崖的故事吗?
爸爸就是那只老鹰啊!
我揉着疼痛的膝盖,好像明白了什么?
?
但即使这样,你还不是一个好爸爸!
印象中的你,总是脾气暴躁,不是瞪眼,就是发火。
记得有一次坐你开的车,我蹦跳着要坐在前排,你却大声呵斥:
到后边去!
我含着委屈的眼泪发誓:
永远也不坐在你的身边。
可是,后来在电视节目中,主持人问大家:
坐汽车哪个位置最安全?
答案却是:
驾驶员的后面!
啊,爸爸,你是一个好爸爸!
我一直以为自己没有得到父爱,却不知道爱的阳光一直照耀着我,从来没有离开片刻。
师生点评:
习作以诗的语言,表现了一个严厉的爱父形象,让我们看到了爸爸的爱如山般深沉,正如作者说的那样“我一直以为自己没有得到父爱,却不知道爱的阳光一直照耀着我,从来没有离开片刻。
”真切地表达了对爸爸的理解和热爱之情。
师总结:
表达真实感情时只有要敞开心扉,倾吐真言,写起来才会得心应手,才能优化说,不空洞。
(二)出示一篇作文,你认为这篇作文问题出在哪里?
爸爸,我想对你说
爸爸我想对您说一件事,就是您抽烟的问题,我也不知道您什么时候会抽的,反正您现在老抽,以前您抽的十分凶,一天要抽两三根现在还好点儿,一天只抽一根。
可是爸爸您想过没有呀,抽烟会得许多病,例如心脏病、气管炎?
?
要不社会怎么不让抽烟呢?
烟里含有尼古丁,如果身体里有许多尼古丁不仅容易得病,还会减少寿命,我听电视里说,抽一支烟会减少7~8分钟的寿命要是抽十多年二十多年,这些年里会抽多少支烟会减少多长时间的寿命。
还有您没听电视和报纸多次说过抽烟也会影响家里人的身体健康。
抽烟百害而无一益,您为什么不像别人那样与烟告别呢!
好爸爸,为了您和家人的健康,您快些戒烟吧!
评改意见:
小作者用300字的篇幅写出了想请爸爸戒烟的迫切心情。
感情是真挚的,语言是真切的,是一个不错的题材。
但如果注意以下几点会更好一点。
1、此类文重点是突出一个“情”字,父给子的养育之情,子对父的孝顺之情,大有可写之处。
2、“理解”的重要。
父亲为什么吸烟,是解忧、解乏,还是习惯。
从儿子的角度怎样帮助父亲戒烟,用什么方式方法。
3、在文章的组织、用句、用词上要多想、多改、比如文章开头应该说是做到了开门见山,但不简炼,应改为“爸爸,我想跟您说说抽烟的问题。
”就可以了。
后面一句接的不错,但后面没讲出爸爸因为吸烟而受到的伤害,没有进一步写出理解与爱的关系变化。
最后结尾还是不错的。
另外,本文在分段上还缺少思考。
通篇上下一气合成,末尾才稍有喘息。
段落的划分可以看出每位作者思路是否清楚,道理是否通畅,用句是否简洁。
段落划分的好,上下贯通,前后呼应,段段有重点,句句有落实,说者了了,读者昭昭。
划分的不好则有摧人掩卷之感。
同时,习作的篇幅也是个十分重要的事,一般来说,有话则长,无话则短,可以用几句话说明的事,切不可长篇大论,像懒婆娘的裹脚布又臭又长。
但需要注意的是“说明白”,就要有前因、后果,就要有你我他,既要有众人可以接受的道理,也要有深入浅出之笔,才能说服人,让人明白。
如果我们自己也说不出个子丑寅卯,又怎么能让别人明白,接受呢?
而本文用字偏少,显然是论理不够,挖掘不深所至,我们作为四年级学生作篇400字的文章来说明一个问题,应该还是可以的。
总之,文章如人,人如文章。
学习写文章的过程也是我们学习做人的过程,少年时抓好时机,多练多写多改,不管是在遣词用语上,还是待人接物上,都将受益无穷。
六、学生以《×××,我想对你说》为题,自己起草作文。
老师巡视指导。
板书设计:
xx我想对你说
习作要求:
1、对谁说,说什么。
(发自内心,真情实感)
2、如何说。
选材(典型有意义)
安排(有条理有中心)
3、语言:
通顺连贯有感染力
4、修改。
(读自改互改)
篇二:
作文《考试,我想对你说》
题目:
考试,我想对你说。
1.
你不经意的压力,让每个人都喘不过气。
你知道吗?
多少人为了你呕心沥血的,可你却吝啬地只给少数人成功,或是蛮不讲理地回报给不曾为你而努力的人。
因为你的冷酷无情,不少人为了你而对生命彻底的放弃;因为你制造无声而致人窒息的压力,很多人都忘却了存在的意义;因为你的存在在告诉考生们要成功,他们就学会了作弊。
也许你想说他们肤浅,他们无知,他们很愚蠢。
对,他们真的很傻,傻到为了你而做一点也没有价值而付出代价的事。
此时,你有没有愧疚,有没有想过消失。
其实我们也曾一度想你消失,可翻到历史书,以前的状元,进士不也需要通过考试吗?
现在的招生入学,招聘的?
?
还有哪个不需要考试的?
,若果没了你,我们要选智者,又应该怎么?
我无语,因为只有考试,只有你。
不过,你的确给学生不少的压力,给家长不少的担忧。
你说,你怎么了?
因为不可缺少你,所以考生们也只有无奈加把劲儿为你努力。
我想,你是无法解除我们因优而乐,因差而泣。
除非你消失。
那如果你在他们的眼里并不重要是,当考差了明白再接再厉就可成功。
也许他们把你看似可改变的,他们又不沮丧,你则不会成为我们瞩目的问题。
考试,我真的不奢望你会消失。
只是真的憎恨你。
但我会尽力改变我的想法。
我也是那个大多数,我也曾为你呕心沥血的,我也曾为你会吝啬对待我而担心,我也曾为你而一点也不在乎或是开心。
可,现在,就算呕心沥血,废寝忘食,不分日夜,你都依然吝啬着。
看着吧,我会战胜你的。
2.
考试我想对你说,你总是处处给我信心,我感谢你。
我刚上学的时候,因为有点内向,所以朋友不多。
但是通过你我得到了优异的成绩,让我增加了信心,主动和同学们嬉戏,获得了很多友谊,你知道吗?
我是多么的开心,谢谢你帮助我走出孤独的内心。
考试我想对你说,你总是处处帮助我,我感谢你。
有时候我会和我的好朋友闹点小矛盾,但是通过你我得到了优异的成绩,让我忘记了所有的不愉快,主动找好朋友说话,我们化解了。
你知道吗?
我是多么的高兴,谢谢你帮助我走出困惑。
虽然你总是帮我,但也有害我受苦的时候。
考试,我想对你说,当我考的不好的时候,回到家,我会被妈妈的“唠叨”说到耳朵痛,甚至吃一顿“竹板烧肉”。
你知道吗?
我有多后悔,没有认真对待你。
考试,因为你我还遭到了老师的批评,有一次考试结束,老师说低于90分的同学,要把xx课抄一遍,我真是不幸运,我考了89分。
那天晚上,我写呀写,抄呀抄,直到手提出“抗议”。
这都是因为你呀!
而你却无所谓,因为你一点也不痛。
你知道吗?
我是多么的“恨”你,让我吃了这么多的苦。
考试呀!
考试,重视你,你就让我开心愉快!
轻视你,你就害我受苦难堪。
我是既爱你又恨你。
但是人生的道路上会有很多考试,成功也好,失败也罢,我都要正确面对?
?
3.
“考试啊!
考试,怎么又考试了呢?
哎呀!
末日即将来临,希望菩萨大慈大悲,题目出简单点呀!
”听,在考试来临之前,很多人久已经举白旗——投降了。
不是抱怨,就是祈祷,相必考试本人的耳根已经烫的受不了了。
可是想想,自己不也抱怨过吗?
上几次考试,考试本人还没出现,可却吓到了一大片,虽然站着迎接挑战的人也不少,自信的又没几个。
我呀!
不想战死沙场,就只能硬着头皮冲了呗,可后来,我们部队大部分的战士被打得落花流水,甚至满地找牙,而我,倒霉的被敌人当胜利品给带走了。
考试的经纪人——分数对我说:
“看你好有没有闲心,到了临死关头(考试的到来),还敢玩得这么开心,简直就是不把我们放在眼里,我们要好好惩罚你一下,噢,不,不是一下,是要让你求生不得求死不能(太夸张了点),先让你的爸爸妈妈批评你、责备你、甚至打你;再让你的亲戚轻蔑你、鄙视你,对你失去信心,让你活在谴责当中。
哈哈!
够刺激。
”“呜呜!
我的命怎么那么苦啊!
”我口上不满地说,其实心里想(对于别人来说,这没什么,只是小菜一碟)。
分数听了更得意洋洋地说:
“这就叫做,自、作、自、受。
”他故意把“自作自受”这几个字拖得好长,说罢,分数摆摆手,走了。
我自言自语道:
“老天给了我那么多机会,我却没有好好珍惜,现在才知道后悔莫及,如果上天再给我一次机会,我一定会好好珍惜,证明自己的实力......”
考试听见了,便和我说:
“你不是想要一次机会吗?
那好,我给你,反正狗改不了吃屎。
”“喂,考试老兄,你怎么能把我和狗比呢?
”我气得两眼直喷火,还好他躲得快(咦!
到了这时候还有心情计较这个?
)。
和考试“较量”了一片之后,我们有了一个约定:
我考得好了,就把分数先生送给我,分数先生直叫苦:
“怎么能拿我当赌注呢?
”,考不好,我就得回去受奴隶之苦,为了自由,我豁出去了。
现在,考试有即将出现,我也做好了战斗准备,此刻,我只想对考试说。
“考试,你来吧!
我才不会怕你,我要让你知道,什么样的才是真正的战斗者。
”
篇三:
我想对你说
老师,我想对你说
我一直都想对你说,只是没有机会,现在借这个机会对你说说,
虽然我们天天见面,可您知道我在想什么吗?
虽然我在您心中一直是一个爱作小动作的学生,可你知道吗?
我虽然手中拿着橡皮可我的耳朵还在听着您的讲课。
就是因为我手里拿着东西,所以老是受到您的批评,可我这个毛病我想改却总是改不掉。
您知道吗?
我每次来到您的办公室接受您的批评时,我觉得像是世界末日到来一般的恐怖和可怕。
我想让您以后少批评我一点,我一定会尽快改正的!
不要总是在老师、家长和同学的面前批评我,每每让我感到无地自容,因为其他好同学都不和我玩了。
我知道以我平时的学习成绩肯定评不上“文明学生”,同学也不会选我当“三好学生”,可我希望您能给我一个奖,虽然我学习和表现现在不好,但并不代表我以后不好。
世界上好多伟人小时候并不好,但经过努力长大后成了著名的科学家。
爱因斯坦小时候学习不好都被老师赶出了校门,可他长大后照样成了大科学家。
我想今后您是否能多给我一些鼓励,我决不
会辜负您的期望!
老师,希望你以后对我是另外一种态度。
老师,我想对您说
老师,我想对您说,您像园丁一样,为了培养祖国的接班人,日夜操劳,忘我地工作的精神多么可贵呀!
每当夜晚的时候,人们早已进入了甜甜的梦乡之中,您却还坐在灯下,精心地为我们批改着作业,您想到的不是自己,而是祖国的接班人。
记得前几天,我不停拿着不懂的问题去打扰您,而您不仅不断的耐心为我讲解,而且脸上总挂有一丝笑容,在我们俩意见不和时,你不是一味的强调您是对的,而是与其他的老师讨论之后,认真的又一次给我讲解,使我心服口服。
老师,我想对您说,您像蜡烛照亮了别人却燃烧了自己。
记得有一次,有几个学生考试成绩不好,后来学习的方法,大约半个月时间,他们的成绩明显提高您主支地帮他们补课,传授给他们知识,并教会他们了,后来,在几次考试中他们再也不落在别人后面了,这都是您的功劳。
古人云:
功到自然成,您却做到了。
老师,我想对您说,您是大树,您是天使,您是海
洋,给别人的甚多,留给自己的甚少,您忠诚党的教育事业,无私奉献的精神多么高尚啊!
老师,我从心眼里敬佩您!
妈妈,我想对你说
妈妈,我有好多话想跟你说,却一直不敢,憋在心里,滋味难受极了。
借这次写作文的机会,我终于可以敞开心窗——说亮话了。
妈妈我想对你说:
“您辛苦了!
”
为了我们这个家庭,你付出得太多了!
为了我的学习,你每天晚上还要看着我学习,考试考的不好还要给我分析原因,使我的学习天天在进步,我想对你说:
妈妈,我的成绩凝聚着你的心血!
在生活中,你每天做饭、洗衣服、干家务活,把我们的家收拾得干干净净,把我和爸爸的生活照顾得周周到到,我想对你说:
妈妈,你辛苦了。
妈妈还教我怎样做人,妈妈说,做人一定要厚道,要尊老爱幼,她用她做人的方式教育我,我想对你说:
妈妈,谢谢你,是你教会了我怎样做人,做一个男子汉!
妈妈我想对你说:
你是我一生不能缺少的人,没有你我会非常孤独,而且还不像其他孩子那样快乐,没有妈妈我会没有东西吃。
所以妈妈你是我最重要的人。
我要好好读书,以后回报您。
妈妈,我想对你说,也许你永远不会知道,可我就想告诉你,又不敢正面对你说,用这样的方式告诉你,我很抱歉,可我依然要鼓起勇气对你说!
妈妈,你含在嘴里怕我化了;你捧在手心里怕飞了;你让我坐在腿上怕摔倒了。
你很爱我,我知道。
妈妈,还记得你为我缝的那件毛衣,上面有一只母熊牵着小熊,好像就是你牵着我,在公园散步的情景。
那一针针里,包含着多少爱啊,那线里,有着你的心血,我想告诉你,那件衣服,是无价之宝,哪里也买不到。
妈妈,有一次,我生病了,你二话不说把我背到了医院,我谢你,你的事情可能每个母亲都会做,可记得又有几个?
“妈妈,我爱你!
”我大声地想告诉你。
母爱,是天上的云,总让烈日,先从她的身驱穿过,给大地呼风换雨降祥和母爱,是雨后的霞,总让清洗过的大地,不弃的躺在怀里,把七彩人生梦谱写在高高的天际母爱是醉人的春风,是润物的细雨,是相伴你一生的盈盈笑语,是你飘泊海角天涯的缕缕思念。
小伙伴,我想对你说
亲爱的xx,你好!
虽然我们天天见面,可是还有许多心里话想对你说。
你知道吗?
在我的眼里你就是一个“开心果”,只要有你在,就有笑声。
记得有一次,也是我
下页篇四:
xx我想对你说作文教案
小学作文教学设计:
《xx,我想对你说》
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黄良旋更新时间:
2012-5-2222:
54:
02小学作文教学设计:
《xx,我想对你说》
作者:
佚名信息来源:
本站原创
一、设计思路
在生活中,同学们经历的许多事都会触动自己的思想感情,会有许多心里话,由于各种原因未必有机会说出来。
因此,在本次习作中,我引导学生有真情实感地说出心里话.
二、习作指导目标小学写作如何做到详略得当、重点突出?
1、指导学生写出自己的心里话,表达自己的真情实感。
2、围绕中心选择典型材料
3、训练学生有内容,语句通顺连贯的写作能力,培养学生写完作文后认真修改的习惯。
三、习作重点、难点小学作文教学设计:
怎样进行交流
学习如何表达自己的真情实感。
围绕中心选择典型材料
三、习作准备
l、教学前一周有意识地指导学生写抒情性的日记,练习表达自己内心的情感(记日记时,多则成段成篇,少则一、两句都行)。
2、课前布置学生思考:
你想对谁说心里话?
说什么?
小学作文教学改革的三点思考
教学过程:
一、谈话导入
我们在生活中,在与亲朋好友的接触中,也有许许多多的感动,有许许多多的话语需要倾诉。
请以《我想对你说》为题,完成习作。
要求:
内容真实具体,表达出真情实感。
有中心,有条理,语句通顺连贯。
二、指导学生审题。
如何把事情展开、写具体?
师:
各自默读习作提示,想想本次作文的内容是什么?
写好这篇作文应达到哪些要求?
指名说
出示写作要求
三、指导选材,开拓思路。
小学作文怎样练好基本功
根据习作题目要求,想想自己给谁说,说些什么话?
指名说
出示课件四、阅读引路,领悟写法
l、回顾本单元学过的课文《秋天的怀念》《再见了亲人》,作者在表达自己真情实感时有哪些方式?
找出相关的段落。
(根据学生发言,教师板书:
叙事抒情、借景抒情、直接抒情)
2、投影仪出示典型片断,自由读
记得那一次,天灰蒙蒙的,春雨潇潇地下着,我拖着沉重的身体回到家。
试卷上那血红的数字无情地宣告我的失败。
老师要求家长签名,我不知如何向妈妈您交代。
我看见您那沧桑的脸微微抽动,浊黄的眼布满血丝,您说道:
“我辛苦的代价换来的竟是你如此差的成绩!
”您的冷言冷语使我像打翻了五味瓶似的,很不好受。
我也没想到我用心学习会换来这样的成绩,一气之下,我冲进房间,重重地把门一甩,还留下这么一句:
“您根本不了解我,您不配做我妈妈!
”如何扩张篇幅?
名,原来是您昨晚在为我分析错了的题目。
蓦地,一瓶药、一个水杯映入我的眼帘。
我的心一酸,拿着药向妈妈的办公室冲去。
妈妈她开会去了,偶然间我发现相架里摆着我儿时的照片,无知地笑着。
顿时,一股从来没有的内疚一下于涌进我的心头,令我无所遁形。
我剖开灵魂深处,看到一个丑陋的我。
妈妈为了我,不辞劳苦地工作,可怜天下父母心,其实妈妈的心也在痛呢!
是我,是我的错,是我不理解妈妈,是我不配做妈妈的孩子?
?
这一刻,我终于哭了,泪水嘀嗒嘀嗒地从脸颊上滴下来,妈妈,我想对您说:
“请原谅您的女儿吧,对不起,妈妈,我误解了悠,我真想您回家,真想您回家?
?
”
从上面这个片段中你学到了哪些把内容写具体的方法?
各种描写方法:
语言、神态、动作、心理、
五、指导构思,评议练说通过侧面描写突出中心思想
1、运用方法独立构思。
同学们构思时,老师鼓励学生以自己喜欢的方式构思。
(如:
有的喜欢列一个提纲,对着提纲想;有的喜欢写几个词语,对着词语构思:
有的喜欢自言自语;有的则可能画几笔简笔画,用简笔画激发自己的灵感。
)
2、小组交流。
六、指名口述作文,集体评议。
小学作文写作如何做到生动活泼?
七、教师总结:
“××,我想对你说”可以为我们架起情感交流的桥梁,你们一定要说出自己的心里话。
选择自己想喜欢的方式写出自己的心里话,在此基础上与他人交流,你们一定会更加心相通、情相连。
怎么样,让手中的笔尽情抒写吧。
通过细节描写突出中心思想
一、设计思路
在生活中,同学们经历的许多事都会触动自己的思想感情,会有许多心里话,由于各种原因未必有机会说出来。
因此,在本次习作中,我引导学生有真情实感地说出心里话.
二、习作指导目标
1、指导学生写出自己的心里话,表达自己的真情实感。
2、训练学生有内容,语句通顺连贯的写作能力,培养学生写完作文后认真修改的习惯。
三、习作重点、难点
学习如何表达自己的真情实感。
三、习作准备
l、教学前一周有意识地指导学生写抒情性的日记,练习表达自己内心的情感(记日记时,多则成段成篇,少则一、两句都行)。
2、课前布置学生思考:
你想对谁说心里话?
说什么?
四、教具准备
学生带好日记本
五、习作指导过程
(一)启发谈话,激发兴趣
同学们,我们每个人都有许多心里话想对别人说,今天老师就为你们提供一个自由说的天地,请以“xx,我想对你说”为题,写一篇文章,说说你们的心里话。
(板书:
xx,我想对你说)。
(二)指导审题,明确重点
小黑板出示
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