五下英语Unit6Workquietly教案pep人教版.docx

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五下英语Unit6Workquietly教案pep人教版

五下英语Unit6Workquietly（pep人教版）

一、

   1．掌握五个动词短语的ing形式：

doingmorningexercises，having...class，eatinglunch,readingabook,listeningtomusic。

   2．能运用句子WhatisChenJiedoing?

来询问别人正在做什么。

   3．能用现在进行时描述某人在某时正在做的事情。

二、教学重

   1．：

掌握五个动词短语的ing形式；能运用以What开头的特殊疑问句来询问别人某时某刻正在做什么。

   2．：

掌握动词have的ing形式。

三、教学准备

   动作短语卡片、图片、实物投影仪、录音机及录音带。

四、

（一）、热身（Warm-up）

   1.SingthesongAnimals,animalsareeverywhere.

   2．看图说话。

教师每次闪显五张动物做某事的图片，请某一组，凭记忆分别用一句话描述动物在做的事情。

例如：

图片上描绘的是一只熊猫在爬树，则说：

Thepandaisclimbingthetree.如果图片上描绘的是两只或以上的熊猫，学生则说：

Thepandasareclimbingthetrees.学生必需凭记忆正确地说出五张图片上所描绘的动物在做的事情。

3．师生对话。

   T:

Whendoyoudomorningexercises?

   S:

At70-clock。

   T:

Whendoyouusuallyeatbreakfast?

   S:

Iusuallyeatbreakfastat8:

00.

   T:

Whatdoyouoftendoontheweekend?

   S:

Ioftengoshopping.

   以师生问答的形式复习第一单元的内容，并为本课时教学作铺垫。

（二）新课呈现（Presentation）

   1．Let’s learn

（1）教学doingmorningexercises

   接上个环节，教师说：

Iknowyouusuallydomorningexerclsesat70'clock.It-s7a．m．now．Lookatthestudents.Theyaredoingmorningexercises.教师出示卡片并进行doingmorningexercises的教学，然后指着图片，面向学生自问自答：

Whatisthegirldoing?

Sheisdoingmorningexercises.然后以chant形式巩固操练动词短语的ing形式。

如：

   Doingmorningexercises,doingmorningexercises,sheisdoingmorningexercises.

（2）教学动词短语：

having...class，eatinglunch，readingabook，listeningtomusic.

   PPT呈现上英语课的场景，时间指向9:

00，教师问学生：

What-sthetime?

学生回答：

It's9:

00a．m.教师说：

Look!

They'rehavinganEnglishclassnow.由示卡片having...class，并提醒学生注意have变成动词ing时，要去掉e再加ing。

让学生跟读：

have...class,havingclass,weusuallyhaveanEnglishclassat9:

00a.m.NowwearehavinganEnglishclass.

   以同样的方式教学eatinglunch，readingabook，listeningtomusic等。

   （3）看谁说得准又快：

教师闪显动作短语图片，学生抢答。

   例如：

教师闪显吃午餐图片，学生马上说：

eatinglunch，然后男生问女生答：

Whatishe/shedoing?

He/Sheiseatinglunch.

（4）结对活动：

一位学生出示一张图片，问另一位学生：

Whatishe/shedoing?

另一位学生根据图片内容回答：

He/Sheisreadingabook/listeningtomusic/playingthepipa/playingsports.交换角色，继续操练，直到图片用完为止。

（5）三人小组活动：

由三位学生组成一组轮流问答，第一位学生抽一张图片，将图片背面对着其他两位学生，第二位掌生问第三位学生：

Ishe/shedoingmorningexercises/sleeping/jumping/playingwitheachother?

第三位学生看第一位学生所抽的图片，回答：

Yes，he/sheisdoingmorningexercises/sleeping/jumping/playingwitheachother．

   2．Lookandsay

（1）教师将Lookandsay部分的图分别标上序号1～6，然后根据教师描述，学生说出具体是第几幅图。

   如：

教师说：

Heislisteningtomusic.学生说：

It'sNumber2．然后学生问教师：

WhatisMikedoing?

教师回答：

He-slisteningtomusic.以同样的方式操练其他图片。

（2）请学生自行选择一幅图来说一说。

   如：

Whataretheydoing?

Theyareplayingping-pong.

（三）、巩固与拓展（Consolidationandextension）

1．活动：

设置闹钟提醒功能

   PPT显示iPhone手机里的“提醒事项”页面，并告诉学生：

为了遗忘，我们可以将一天中的某时刻要做的事情记录在“提醒事项”里，让iPhone到时间提醒我们。

教师设置闹钟响，时间是上午六点钟，做早操。

根据这一设置，师生展开对话，对话如下：

   What’sthetimenow?

It-s6:

00a.m.

   Whatishe/shedoing?

He/Sheisdoingmorningexercises.

   又如：

时间是上午九点钟，上英语课。

对话如下：

   What’sthetimenow?

It's9:

00a.m.

   Whatis,he/shedoing?

He/SheishavinganEnglishclass. 

（四）、家庭作业（Homework）

   1．完成本课时活动手册配套的练习。

   2．模拟课本Let-s learn部分的内容，说一说晚上某时刻正在做的事情。

五、设计XKb1.Com

Unit6 Workquietly!

                     Whatishe/shedoing?

                     doingmorningexercises

                       having...class

                       eatinglunch 

                       readingabook

                      listeningtomusic

一、 

   1．能够听懂录音材料中有关动物的话题。

   2．能够流利地运用所学的句型与他人交谈动物正在做的事情。

   3．能够正确运用be动词与不同人称的搭配。

二、教学重难点

   1．：

能听懂并会说有关动物正在做的事情。

   2．难点：

能在实际情境中运用正确的句型来描述身边看到的事情。

三、教学准备

有关动作短语图片与卡片、录音机及录音带。

四、

（一）、热身（Warm-up）

   1.SingthesongAnimals,animalsareeverywhere.

   2．演一演，说一说

   唱完歌曲，教师重复歌曲内容：

Someareclimbing，somearejumping，someareeating，somearesleeping.然后用疑问的口气问到：

Whoisclimbing?

Whoisjumping?

Whoiseating?

Whoissleeping?

Nowlet'simagineandsaywhattheyaredoing?

   教师请学生大胆猜想歌曲中提到的动物正在做什么？

然后请几位学生上台，演一演，说一说。

如：

   Themonkeyandtherabbitareclimbing. 

   Theelephantsandthetigersarejumping.

   Thedogandthebearareeating.

   Thecatandthelionaresleeping.

（二）、新课呈现（Presentation）

   1.Let’stry 

（1）教师请学生看Let-stry部分的插图，然后用一句话描述其所绘画的内容。

（2）教师播放Let-stry部分的录音。

请学生听录音，并在符合对话内容的图片旁的方框内打勾。

（3）再次播放录音，请学生核对答案。

   （4）请学生复述录音内容。

   2．Let’stalk

（1）大对决：

请学生合上课本，认真听对话录音，完成下列句子。

   ①Thepandasare____   ．

   ②Thelittlemonkeyis   withitsmother.

   ③Theelephantis____   ．

（2）教师播放录音，请学生听音并完成以上句子。

   （3）教师提问，学生抢答，答对者得分。

   ①Whatarethepandasdoing?

   ②Whatistheelephantdoing?

   （4）教学单词bamboo和its 

   T:

Whatarethepandaseating?

AorB?

   A．Noodles   B．bamboo

   当学生给出正确的答案后，进行单词bamboo的教学。

   然后教师用另外一种表达：

Thepandasareeatingtheirbamboo.Howaboutthelittlemonkey?

Oh,thelittlemonkeyisplayingwithitsmother.Theelephantisdrinkingitswater.

   出示卡片its，并解释its的意思和用法，然后教师出示各种动物的图片要求学生加以描述。

如：

   Thepandaiseatingitsbamboo.

   Themonkeyiseatingitsbananas. 

   Theelephantisdrinkingitswater.

   Thecatiseatingitsfish. 

   Thelioniseatingitsmeat.

   （5）敦师播放录音，学生跟读三遍。

   （6）请学生复述对话内容。

   （7）师生、生生分角色操练对话。

   （8）结对活动：

同桌互相操练对话，注意应交换角色进行操练。

   3．Chooseandtell.

教师出示一组图片，如：

上课、打扫房间、吃晚餐、看书、看电视。

要求学生看图选择不同的人称进行描述。

如：

   We'rehavinganEnglishclass.

They'rehavinganEnglishclass.

   YouarehavinganEnglishclass.

   He-scleaninghisroom.

   Sheiscleaningherroom. 

   I-mcleaningmyroom.

   Theyareeatingdinner.

   YouarewatchingTV.

   通过对各种场景的描述，让学生总结出be动词（am/is/are）与不同的人称代词搭配的规律。

（三）、巩固与拓展（Consolidationandextension）

   机智抢答：

全班学生Chant：

Whatishedoing？

Whatisshedoing?

Whataretheydoing?

待学生Chant一、二遍后，教师闪现图片，学生根据图片内容抢答：

Heis/Sheis/Theyare…。

例如：

教师闪现一位男生打扫房间的图片，学生则说：

Heiscleaninghisroom.如果图片上是两三位男生，学生则说：

Theyarecleaningtheirroom.

（四）、家庭作业（Homework）

   1．同桌操练Let'stalk中的对话。

   2．完成本课时活动手册配套的练习。

五、设计 

Unit6 Workquietly!

                     Whataretheydoing?

                     They'reeatinglunch!

                     Theylikebamboo.

                  What’sthelittlemonkeydoing?

                   It’splayingwithitsmother!

第三课时

一、教学目标

   1．能听懂、会说、会写祈使句：

Keeptotheright.Keepyourdeskclean.Talkquietly.Taketurns．

   2．能看懂警示语图标和标语。

   3．能对在某个场景下的描述做出提示或警示。

如：

Talkquietly.Keepyourdeskclean等。

   4．学唱歌曲《School days》。

二、教学重难点

   1．重点：

能够正确地运用Keeptotheright.Keepyourdeskclean.Talkquietly.Taketurns.等句型。

   2．难点：

（1）理解以ly结尾的副词是放在动词后修饰动词的。

如：

talkquietly，walkquickly。

（2）理解祈使句使用的场合。

三、教学准备

   单词卡片、警示图标、录音机及录音带。

四、教学过程

（一）、热身（Warm-up） 

   1．口语操练：

同桌相互操练Let'stalk部分的对话，然后抽选四对学生上台表演对话。

   2．Chant对抗赛

   教师闪现一幅图片（一位女孩在看书），会的学生马上编一段Chant并站起来诵读：

Readingbooks,readingbooks,isthegirlwatchingTV?

No.Sheisreadingbooks.

   3．金字塔：

教师说一个句子，要求学生重复达个句子，然后加上一个动作短语，使之成为一句较长的句子。

如：

教师说：

Heiscleaningtheroom.第一位学生说：

Heiscleaningtheroomandeatingdinner.第二位学生说：

HeiscleaningtheroomandeatingdinnerandwatchingTV.

（二）、新课呈现（Presentation） 

   1．Let'slearn 

（1）祈使句教学Keeptotheright.

PPT呈现一些道路交通安全标志和公共设施标志，问学生：

看到这些标志你想到什么？

我们要遵守交通规则，在公共场合做个文明的人。

   ①Keeptotheright.靠右行驶或靠右行走。

教师出示卡片，教学keep，并解释keep的中文意思。

教师边说边举右手：

Thisisright．Keeptotheright．

   ②PPT呈现教室里“保持桌子干净”的图标。

   Keepyourdeskclean.保持桌面干净整洁。

教师解释：

clean在这里是形容词，意思是：

干净的、整洁的。

请学生说一说在我们的日常生活中还需要注意什么？

   如：

Keepyourclothesclean.Keepyourclassroomclean.Keepyourbooksclean.

   ③PPT呈现图书馆或阅览室里“静止喧哗”的标志。

   Talkquietly.小声交谈。

教师解释：

quietly是用来修饰动词的，必须放在动词的后面，然后指导跟读以下句子。

如：

Talkquietly.小声交谈。

Walkquickly.快快行走。

Walkslowly.慢慢走。

   ④Taketurns.按顺序来。

（2）教师播放Let-s learn录音，请学生跟读三遍。

   （3）学生看图标抢答。

   （4）小组活动：

小组讨论并制定班规。

如：

   Keepyourdeskandchairclean.

   Keeptheblackboardclean.

   Talkquietly.

   Keeptotheright.（注意提醒学生上下楼也要靠右走）

   2．Look，matchandsay

（1）遇到下列情境，你应该怎幺提醒别人。

   ①He'stalkinginthelibrary.他正在图书馆里交谈。

我们该怎么劝阻呢？

请大家给出方案。

   方案一：

Talkquietly.

   方案二：

Don'ttalkloudly. 

   ②Weareplayingagame.我们正在玩游戏。

   方案：

Taketurns． 

   ③She'scolouringatthedesk.她正在桌前上色。

   方案-:

Keepyourdeskclean.

   方案二：

Keepyourhandsclean.

   方案三：

Keepyourclothesclean.

   ④They'rewritinginclass.他们正在教室里写作业。

   方案-：

Work quietly. 

   方案二：

Don-tworkloudly.

   ⑤Theyarewalkingonthebridge.他们正在桥上走。

   方案一：

Keeptotheright.

   方案二：

Walkslowly. 

   要求学生将方案读一读，并有礼貌地说一说。

（2）学生完成Look，matchandsay部分的连线活动。

（三）、巩固与拓展（Consolidationandextension）

   1．活动：

我是文明的劝导员 

   活动方式：

请一个学生说一种现象，然后劝导员给出文明的劝告。

如：

一个说：

Theyareplayingping-pong.劝导员说：

Taketurns.-个说：

He-stalkinginthehospital.劝导员说：

Talkquietly.一个说：

He-srunningintheclassroom.劝导员说：

Don'trunintheclassroomWalkslowly.

   2．学唱歌曲《School days》。

（四）、家庭作业（Homework）

   1.上网收集各种交通规则图标并用英文表达出来。

   2．完成本课时活动手册配套的练习。

五、板书设计

                      Unit6 Workquietly!

Keeptotheright.      

Talkquietly.        

Keepyourdeskclean.       

Taketurns.

第四课时

一、教学目标

   1．能听懂、会说、会写祈使句：

Quiet,please!

 Noeating！

   2．能看懂警示语图标，培养学生遵守公共秩序和安全意识。

   3．能对在特定的场合下的个人行为提出劝告。

二、教学重难点

   1．重点：

能口、笔头运用四会句型。

   2．难点：

能在特定的场合使用礼貌用语，如：

Quiet，please！

 Noeating!

三、教学准备

   动作卡片与图片、录音机及录音带。

四、教学过程

（一）、热身（Warm-up）

1.SingthesongSchooldays.

   2．活动：

传递文明

   请一个学生对后面一位学生说一句文明礼仪的话，如：

Talkquietly.或Keeptotheright.要求后面同学也将这句话传下去，以此类推，直至传到最后一个。

   3．活动：

畅所欲言

   请学生根据学校的校规，谈一谈我们应该怎样规范我们的行为，做一个文明的小学生。

如：

   Talkquietlyinclass.

   Don'ttalkloudlyinthelibrary.

   Keepourclassroomclean.

   Keepourbooksclean.

   Keeptotheright.

（二）、新课呈现（Presentation）

   1．Let'stry

（1）请学生Let，stry部分的内容，想一想“Quiet，please!

”这句话还可以怎么说？

（2）摇放录音二遍，第一遍请学生认真听，第二遍听录音并圈出正确的答案。

（3）师生互动，核对答案。

   （4）请学生用另外一种方式来表示“Quiet，please！

”的意思。

   教师解释Talkquietly.一Quiet，please！

Noeating!

=Don'teat!

   又如：

Noswimming!

=Don,tswim!

   Notalking!

=Don,ttalk!

   Noclimbing!

=Don-tclimb!

   Nojumping!

 =Don,tjump!

   要求学生尽可能多地说一说不应该做的事。

   2．Let-stalk

（1）教