15课时儿童画教案包括计划.docx

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15课时儿童画教案包括计划

时间

课程安排

工具准备

第1次

大公鸡

彩笔画

水彩笔、铅笔、橡皮

第2次

好吃的蛋糕

第3次

漂亮的瓶花

第4次

可爱的狮子

第5次

美丽的小鸟一起飞

线描

粗、细记号笔

第6次

大树的故事

第7次

我喜爱的玩具

第8次

京剧脸谱

蜡笔

油画棒

第9次

爱护海洋

第10次

机器猫

第11次

水果娃娃

水粉画

水粉颜料水粉笔小水桶

第12次

手印、指印变变变

第13次

秋天的色彩

第14次

有趣的鞋

第15次

老人和儿童

一年级美术（儿童画）教学计划

1.大公鸡

教学目的

1。

学习简单的创作情景设置，进行构图审美教育。

2。

培养学生形象思维能力。

教学重点

注意画面的创意、安排和色彩调配。

教学难点

创新：

能从不同角度、题材表现公鸡的特点，表现手法及材料可不拘一格。

教学过程

一、组织课堂纪律。

二、谈话导入。

1．猜谜：

头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。

（谜底：

公鸡）

启思：

（1）你见过公鸡吗？

它是什么模样？

（2）公鸡有喜、怒、哀、乐吗？

你是怎么知道的？

2.导人新课。

公鸡很漂亮，油亮脖子金黄的脚；公鸡很勤快，每天总是迎着太阳歌唱，唱出了早霞，唱来了黎明。

瞧，这里走来一只神气的大公鸡，他昂着头，挺着胸，下副神气活现的样子，你们喜欢吗？

（教师出示"公鸡"图示，贴在黑板上）这节课，我们就来学着画"公鸡"。

（板书课题）

三、动手实践创造美。

1。

分小组探究画的方法，用幻灯指导讨论思路。

（1）启发学生围绕"公鸡为什么美，美在何处"认真观察，积极思考，大胆发表自己的见

解，可从不同的角度表现花公鸡的特点。

（2）指导学生构图。

主题画中的主体应突出，构图饱满。

（3）引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。

2.汇报讨论结果。

3.动手实践。

学生开始构思→构图→选择表现方法及材料→设计制作。

教师巡视指导。

（丑）根据学生的构思，帮助学生修改创作方法。

（2）允许差生进行模仿性创作。

（3）鼓励学生大胆创新。

四、师生评价欣赏美。

（1）学生自评。

请几个同学到讲台上说说自己的创作过程，说明自己的创作意图和创作方法。

－

（2）学生互评。

2.好吃的蛋糕

教学目标：

1.了解各种各样的蛋糕，体验蛋糕的奇特之处。

2.运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘蛋糕，培养学生的想象力。

3.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

教学过程　　

1.创境激趣。

（1）小朋友们，没有空调热吗？

现在的你最想要什么？

（2）提问：

你想吃蛋糕吗？

你见过的蛋糕都有哪些样子的？

2.畅谈想法

（1）我们平时常常会想吃各种蛋糕，蛋糕有各种各样的口味、形状。

你想要什么样的蛋糕？

你的蛋糕有什么奇特的地方？

（2）对于学生的叙述，教师要注意鼓励和引导：

“这个想法真棒，亏你想得出来！

”“后来怎样了？

”……让学生把自己想到的蛋糕说完整、说精彩，激活想象，加深体验。

3.欣赏评析

（1）课件播泛画，让学生解析这幅作品的含义。

（2）课件播放书中的电脑绘画作品和动画作品，让学生谈谈自己的感受。

（3）课件播放学生优秀作品，请学生评一评画，并谈谈蛋糕是怎样的。

4.引导创作

（1）蛋糕，有各种各样的口味、形状。

你想表现什么样的？

（2）蛋糕，色彩瑰丽神奇，但都有一个主色调。

你的蛋糕有什么样的主色调？

（3）让学生小组间相互交流、启发，使梦更加生动、完善。

5.学生创作

作业要求：

画一幅自己喜欢的蛋糕

6.交流评价

以买“卖蛋糕”的形式实施评价。

学生把自己描绘的蛋糕，向同组同学述说。

每组选出最佳“蛋糕”上台讲述，然后进行拍卖，出价最高者且能说出缘由的中标。

3.漂亮的瓶花

教学目的：

1.了解每个学生的造型能力，色彩表现能力。

2.通过教师的示范，纠正规范学生在平时绘画中的一些坏习惯。

教学的重点与难点：

第一节课要求学生纠正平时绘画中的一些坏习惯。

课堂纪律。

教学方法：

讲解、分析、启发的教学法。

教具：

蜡笔，8K纸张。

教学过程：

一、回答提问，获得鼓励

同学们，平时生活中都见过哪些花，说出最多种类的奖颗五角星，积极举手发言。

二、老师讲解

花的种类很多，我们今天主要学习大自然中常见的太阳花的绘画过程。

花是植物最美丽的生命阶段之一，花颜色艳丽，气味芬芳，吸引着小蜜蜂小蝴蝶。

三、自主选择，表现太阳花

同学们，太阳花大家一定再熟悉不过了，现在请同学们拿起手中的画笔，让老师看看你们各自的太阳花都长什么样。

四、互相交流

同学们，要知道太阳花是五颜六色的，你们的画面中是否缺少了点颜色，没关系，不要紧，人多力量大，大家可以相互学习一下，看看各自都有哪些颜色，然后添加到自己的画面中去。

五、课堂小结

第一节课很重要，学生对老师，老师对学生都有第一次的了解，要在教学过程中，抓住学生的兴趣，让学生轻松快乐的学习。

同时，第一节课也可以推荐几位画的比较好的同学，成为大家的榜样，改掉一些绘画中的不好习惯。

4.可爱的狮子

活动目标：

1、尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子。

2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。

3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。

活动准备：

1、剪好的狮子头、身体（椭圆形）、狮子脚、尾巴。

2、狮子PPT

3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。

活动过程：

一、引题

1、小朋友，今天老师给大家带来了一首“顺口溜”，请你们仔细听：

妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

２、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢？

（幼儿猜谜：

大狮子、大老虎、大熊猫）

二、讲解示范

１、到底是谁猜对了呢？

我们一起来看（教师边念顺口溜，边画）

妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。

买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。

两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。

三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

篮子四周加花边，一只狮子就出现。

２、“你们看是什么呀?

”（狮子）

３、“哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?

”

４、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。

５、有了狮子头，还缺少什么呢？

（身体、脚、尾巴）

狮子的身体像什么？

（椭圆形）

三、看狮子的PPT

老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的？

它们在什么地方？

在干什么呢？

四、摆放狮子不同的姿势

（老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势？

）

1、幼儿摆放，教师巡回观察。

2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢？

狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。

五、幼儿作画

1、今天我们就来画画大狮子。

请你来告诉大家：

你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢？

２、教师提要求：

画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说：

我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。

我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。

画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。

３、幼儿作画，教师指导。

六、展示幼儿的画

让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么？

5.美丽的小鸟一起飞

教学目的：

1、了解小鸟的造型特点。

2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达对小鸟的喜爱的情景和感受。

教学重点：

培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。

教学难点：

以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。

教具准备：

多媒体电脑、实物投影仪。

学具准备：

绘画纸、铅笔水彩笔。

课时安排：

二课时。

教学过程：

一、创设情境，认识小鸟

1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？

（出示小鸟）

从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢小鸟，今天老师特地带来了许多小鸟呢！

小朋友，你们仔细看啊！

小鸟来了！

哇！

那么多小鸟向我们走来了！

2、小朋友，你们发现这些小鸟有什么特点？

长的怎么样？

3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢小鸟。

课前就已经收集了有关小鸟的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗？

4、小鸟非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。

小朋友，你们看，上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢！

（出示图片）

二、激情表达，亲近大象

1、刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识，而且还看到了一幅幅精美的小鸟图片，那么此时的你想对小鸟说些什么呢？

（小鸟你真聪明、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子……）

2、你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！

刚才，有几个小朋友说，想跟着小鸟一起去游玩，这个想法有多有趣啊！

小朋友们，你们想不想？

现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！

三、大胆想象

1、请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。

现在，小鸟向我们走来啦！

让我们赶快爬上去吧！

想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？

我们出发啦！

我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，小鸟飞过了山坡。

哇！

小鸟带我们飞起来啦！

我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京……

2、小朋友，刚才你们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀？

你们跟着小鸟都看到些什么呢？

四、自主选择，表达小鸟

1、这些感觉真妙啊！

小朋友，看看其他小朋友是怎样来表达的。

要是你来画，能不能比他表达得更好，更有趣？

2、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧！

（音乐）

3、想画的小朋友，只要完成构图，

如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。

也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。

（学生自己讲述，师生点评）（投影仪展示）

五、以点带面，超越小鸟

1、刚才小画家们把和小鸟一起的感受表达的淋漓尽致。

是呀，小鸟是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢！

现在，你还想和什么动物去玩呢？

六、相互友好，共同生存

1、你们说得真好！

小朋友，动物是那么的可爱！

有了它们，我们的地球才这么生机勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩；有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣！

2、让我们和动物永远做好朋友吧！

（音乐）

6.大树的故事

教学目标：

（1）通过回忆、观察，大树的故事了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树权、树叶等）。

（2）培养学生的大树的故事想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力，

（3）通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，大树的故事激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

教学重点与难点：

重点；围绕大树的故事的特点进行充分的想象和表现。

难点：

画面构思和组织。

教学过程：

一、组织教学，导入新课。

1.教师讲一个有关大树的故事

2.板书课题：

大树的故事

二、创设情境：

1.提问：

大树由哪几部分组成?

2.学生根据教师讲的内容进行想象。

3.学生发表自己的看法（树根、树干、树枝、树叶等。

）

提问：

树上、树下、树洞里可能有什么故事?

提问：

1．你能根据小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗?

2．你是通过哪些形象看出来的?

邻近的两位同学之间互相讲一讲有关大树的故事。

分小组研究教师提出的问题，每组可以重点研究1～2幅作品。

小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。

三、小结：

总结本节课作业情况。

展示其