三年级上册英语书教案.docx
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三年级上册英语书教案
三年级上册英语书教案
【篇一:
新版pep小学三年级英语上册教案】
unit1hello
第一课时
教学目标:
1、听懂、会说hello./hi,im...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点:
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说hello./hi.im...。
教学难点:
自我介绍用语i’m?
的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。
课前准备:
1、教材相关人物的面具或头饰
2、为letsplay中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3、教材相配套的录音带
4、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品,如:
化装品。
5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片,如:
vcd。
教学过程:
1、热身(warm-up)
教师用“hello.”问候学生。
辨认不同国家的文字,想一想,哪种文字应用最广泛。
教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词(边展示实物或图片边说)或日常用语。
2、呈现新课、操练(presentation/practice)
(1)教师播放本课的歌曲“hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。
(2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己hello,i’m?
/hi,i’m?
(3)通过师生对话,鼓励学生介绍自己hello,i’m?
/hi,i’m?
(4)介绍本套教材中的主要人物sarah,chenjie,mike,wuyifan,请学生扮演这些人物到讲台前说hello!
i’m?
(5)听录音,或通过vcd来展示let’stalk部分的教学内容.
3、活动、操练(activities/practice)
(1)游戏:
击鼓传花
(2)情景表演
4、课外活动(add-activities)
(1)听录音,仿读对话,并在实际情景中运用所学内容。
(2)遇到老师、同学和家长时要用打招呼;分手时要用道别。
(3)制作人物面具。
板书设计:
unit1hello
hello/hi,i’m…
第二课时
教学目标:
1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语,能在不同情景中准确运用。
2、能够听说、认读crayon,pencil,eraser,ruler,并能用英语介绍文具。
3、进一步培养开口能力,初步了解一些课堂用语。
教学重点:
有关文具的四个词汇crayon、pencil、eraser、ruler的学习,并用英语介绍文具。
教学难点:
较准确读出各单词,尤其是crayon,eraser两个单词的发音。
课前准备:
学生的面具
教学过程:
1、热身、复习(warm-up/revision)
(1)师生共唱英语歌曲“hello”
(2)学生戴上自己喜欢的人物面具,表演见面打招呼或自我介绍用语。
(3)游戏:
anametrain
2、呈现新课、操练(presentation/practice)
(1)教师事先安排一位学生扮演zoom,并向学生介绍情景:
今天是zoom的生日,爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物(拿出准备好的实物)。
zoom打开书包,一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子,边拿文具边说英文crayon,pencil,eraser,ruler。
教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。
(2)教师教新单词crayon,pencil,eraser,ruler。
(3)游戏:
ihavea(an)?
?
?
?
(4)学生听录音,跟读let’slearn部分的单词。
3、活动、操练(activities/practice)
(1)游戏:
matchinggame
(2)小组竞赛:
猜词游戏
(3)分小组活动,练习ihavea(an)?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
(5)游戏:
传口令
4、课外活动(add-activities)
(1)听说、认读新单词crayon,pencil,eraser,ruler,并能用英语介绍文具。
(2)做单词卡片。
板书设计:
unit1hello
crayon,pencil,eraser,ruler
第三课时
教学目标:
正确认读、书写26个大小写字母,会背字母表。
教学重点:
相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆;教学难点:
有些字母可能难以正确发音。
教学思路:
以讲唱结合的方式,寓教于乐。
教具:
课件,黑板,字母卡片,小奖品(学习用具,小东西等等)教学过程:
一、热身、复习(warm-up/revision)
(1)游戏:
抛球
(2)复习ihavea(an)?
教师先发指令请全班共同练习,之后可请“小老师”带领同学们进行操练。
(3)游戏:
whatismissing?
二、呈现新课(presentation)
课堂导入:
以问题开始,如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊?
有没有哪些朋友会读一些字母啊?
1、这节课我们来学习一首歌,首先,听老师先唱一遍(如果有会唱的同学可以跟老师一起唱)边唱边出示26个大小写字母的卡片。
2、接下来,老师一句一句地唱。
讲字母分成三组,如a----g,h-----n,o---z且只出示大写字母。
3、a----g组老师领唱完后,学生分组唱(班内可以按座位分成几小组)。
4、h-----n组老师领唱完后,学生可以分男女生交替唱(重复两遍)。
5、o------z组老师领唱完后,师生合作唱。
6、老师请一位同学来带着大家唱,课件出示26个字母,包括大小写,可以点唱。
7、全体齐唱一遍,可以拍手唱。
8、给与表现好的同学奖励。
。
三、趣味操练(practice)
1、开火车按字母表顺序认读。
2、课件单个出示大写字母,点名认读。
3、连线:
将大小写字母连起来(回答问题时要求先大声念出大写字母,再和哪一个小写字母相连)。
4、给表现好的同学奖励。
四、检查反馈
课件出示小写字母,学生写出相应的大写字母。
随后即出示对应的大写字母,请学生对照是否正确。
板书设计:
unit1hello
aa----gg,hh-----nn,oo---zz
第四课时
教学目标:
1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语whatsyourname?
mynameis...,使学生能听、会说此交际用语。
2、学习表达道别的说法:
goodbye/bye!
教学重点:
询问对方的姓名及回答的用语what’syourname?
mynameis?
的学习
教学难点:
what’syourname?
mynameis?
中name的发音.教学过程:
1、热身、复习(warm-up/revision)
(1)唱“hello”歌
(2)师生互相问候hello!
/hi!
(3)学生戴着头饰或面具,分别起立做自我介绍。
现新课、操练(presentation/practice)
(1)老师指着自己的英文名卡说hello!
i’mmiss/mr?
.然后用myname’s?
.反复说三到四遍自己的名字,速度由慢到正常。
接着教师对一名学生发问what’syourname(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡,并可以用夸张的口型提示他/她回答myname’s?
.教师对第一个应答学生应重点表扬,并发给他/他小奖品,以鼓励学生认真听别人的问答,努力模仿教师说的新句型。
跟读、模仿、操练myname’s?
.注意学生对name一词中a的发音。
跟读、模仿what’syourname?
(4)抛球游戏
(5)教道别语goodbye/bye,告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。
(6)听录音,或通过vcd来展示b部分let’stalk的内容。
3、活动、操练(activities/practice)
(1)pairwork:
让学生戴上头饰,表演书上let’stalk的对话。
(2)游戏:
猜一猜我是谁
(3)let’splay中的游戏。
4、课堂评价(assessment)
情景再现
5、课外活动(add-activities)
(1)要求学生听录音,然后模仿课本第4-7页的内容并伴有动作表演。
(2)鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。
板书设计:
unit1hello
what’syourname?
myname’s?
第五课时
教学目标:
1、学习有关学校及学习用品的词汇bag,book,penpencil-box,通过听听做做的活动,让学生练习并运用所学的词汇。
2、了解一些简单的指示语,要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作
教学重点:
pencil-box,book,pen,bag,4个有关学习用品的词汇学习。
教学难点:
本课词汇的认读。
教学过程:
1、热身、复习(warm-up/revision)
(1)“接力活动”:
学生一个接一个进行口语问答,要求又快又好。
(2)通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pencil.
(3)游戏:
touchinggame
2、呈现新课、操练(presentation/practice)
(1)教学单词pencil-box,book,pen,bag,
(2)游戏:
touchandsay
(3)教师边做打开铅笔盒的动作边说openyourpencilbox.用同样的方法教showmeyourpen.closeyourbook.carryyourbag.等句子。
(4)让学生听录音,边说边做let’sdo部分的活动。
3、活动、操练(activities/practice)
(1)游戏:
画文具。
(2)通过游戏simonsays来练习以show,open,close,carry所引导的祈使句。
(3)恰逢教师节,教唱歌曲《happyteacher’sday》
4、课堂评价(assessment)
学生根据录音,拿出所听到的文具。
5、课外活动(add-activities)
(1)要求学生听录音,跟读单词和句子,并在实际生活中自然运用。
(2)将学习用品逐个用英语说给家人听,并制成单词卡片。
(3)移pencil变图形
板书设计:
unit1hello
pencil-box,book,pen,bag,
第六课时
教学目标:
1.通过听,说,读,写复习字母和本单元的单词。
2.正确完成let’scheck部分的听力作业,培养良好的听音习惯。
3.会唱let’ssing的歌曲。
教学重点:
能听,说,认读本单元的单词,并能在句子中运用。
教学难点:
对相似英语字母的区分。
教学过程:
1热身、复习(warm-up/revision)
(1)师生共唱英语歌曲“hello”。
(2复习有关文具的单词,可通过实物和单词卡来显示。
(3)游戏:
let’sdo
2呈现新课(presentation)
教师从自己准备的书包中拿出一本书,并指着自己说:
ihaveabook.随后再掏出笔袋,对学生说:
ihaveapencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说:
ihaveapencil.拿出一把尺子说:
ihavearuler.等等。
待学生熟悉了ihavea?
.是“我有一个?
.”后,请学生用自己的文具来说:
ihavea?
.
【篇二:
2013新版小学英语三年级上册全册教案】
unit1
lesson1
teachingaims:
1、能够在情景中理解会说hello!
hi!
i’m?
并能够在真实的语言环境中初步运用.
2、能够听、说、认、读单词:
catmonkey
3、学唱歌曲hello,巩固本课教学内容。
mainanddifficultpoints:
能够熟练地掌握句型:
hello!
i’m?
并熟练地应用在日常生活中。
teachingaids:
相关的动物图片,录音机,头饰等。
teachingprocedure:
1.warm-up:
课前播放歌曲hello,渲染课堂学习的气氛。
2.presentation:
a.以自然的方式向学生说hello,引导学生向老师说hello,hello,表示问候。
然后让学生相互用hello!
练习问好。
b.让学生到讲台上来,戴上liyan的头饰说hello,i’m?
然后请学生向老师进行真实的自我介绍。
c.向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景:
清晨,校园里来了一个外国小学生,同学们和他热情地打招呼。
同时借助挂图,提问:
look,what’sthis?
并将贴在树后的动物图片进行移动,然后戴上面具说:
hi,i’mmimi.hello,i’mmimi.
d.听录音,让学生跟读,并要求学生用手指者句子、单词来认读。
3、practice:
找朋友:
将学生分成里外两个圆圈,听音乐转圈,每当音乐停止时,让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。
4、homework:
听本课录音,熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
lesson2
teachingaims:
a、justspeak:
本部分通过情景会话,让学生用“what’syourname?
”询问对方的姓名并回答。
b、justread:
学习有关动物的单词:
dog,duck。
c、let’ssing:
学唱歌曲what’syourname?
巩固本课教学内容。
mainanddifficultpoints:
a、熟练的使用“what’syourname?
”句型进行交流。
b、掌握dog,duck两单词。
teachingaids:
图片、投影、录音机
teachingprocedure:
a、revision
a、课前播放歌曲what’syourname?
渲染课堂学习的活跃气氛。
b、唱hello歌
c、学生起立做自我介绍。
b、presentation
a、教师首先做自我介绍,如:
mynameisdumei.,大声重复几遍。
接着以自然的方式问一名学生:
“what’syourname?
”(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指用口型提示他回答mynameis?
,用类似的方法在教师里与学生进行问答练习,引导他们用mynameis?
进行互相问答,注意name一词的发音。
b、向学生出示本课书的教学挂图,借助该挂图,复现上一节课的小动物。
在巩固复习的基础上引出新的单词dog,duck.。
教师可以戴上动物的头饰介绍:
hello!
i’madog.mynameisdoggy.what’syourname?
hi!
i’mduck.mynameisducky.,并请同学戴上小动物的头饰进行对话。
c、听录音,用投影展示句型和生单词的教学内容,让学生听录音,跟读,并要求学生用手指着句单词进行认读,力求做到“眼到、手到、口到、心到”,体会其英语句意。
c、practice
a、将学生分成四个动物代表队,进行课文对话表演,比一比,看一看,哪组同学创设的场景最好,表情丰富,语句运用充分得体,为他们颁发最佳表演奖。
b、利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏,持有不同花色相同数字的学生有走到一起,互相问候并询问姓名。
e、两个学生高举手臂筑成拱桥,播放歌曲what’syourname?
,当音乐停止时,哪一个学生落到桥下,参与游戏的全体学生都要问what’syourname?
请他回答。
d、教唱歌曲what’syourname?
e、homework:
听录音,模仿会话,并在实际情景中运用所学的内容。
请学生利用课余时间做调查,用英语询问家庭相关成员的姓名。
lesson3
teachingaims:
1、通过情景对话,让学生学习如何用英语相互问早上好。
2、学习有关的动物单词:
panda,bear。
3、学唱歌曲goodmorning巩固本课教学内容。
mainanddifficultpoints:
熟练应用英语进行问好,并能够在真实的语言环境中运用。
teachingaids:
相关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等。
teachingprocedure:
一、、warm-up
1、课前播放歌曲goodmorning渲染课堂学习的活跃气氛。
2、唱歌曲what’syourname?
3、做接龙游戏:
a:
mynameisliyan.what’syourname?
b:
mynameispeter.what’syourname?
c:
mynameismicky.what’syourname?
?
二、presentation:
1、以自然的方式走向学生逐一问候goodmorning,并配以恰当的简笔画(生起的太阳)便于学生更好地理解该短语,教师指图,领读单词、短语,然后引导学生互致goodmorning.
2、当学生们向老师问候goodmorning时,教师不失时机地回答goodmorning,boysandgirls.为了便于学生理解boy和girl这两个单词的意思,教师可以先分别指着几个男同学说boys,指着几个女同学说girls,然后再说goodmorning,boysandgirls.
4、教师自我介绍i’mmrzhang,让学生跟读mr,在黑板上画下女教师的简笔画并介绍thisisliumei.youcancallhermissliu.
5、借助挂图,复现上一课的小动物。
在巩固复习的基础上引出心的单词panda和bear.教师可以这样引导学生问候小动物:
look,that’smr.panda.let’ssay“goodmorning.,mr.panda.”然后让学生戴上小动物的面具进行对话。
6、听录音,跟读,并要求学生用手指着句子和单词认读。
三、practice:
学唱歌曲goodmorning,并将歌词的结尾处该为具体学生的名字,然后做歌曲接龙游戏。
四、homework:
听录音,模仿会话,并在实际情景中运用所学的内容。
lesson4
teachingaims:
1、justspeak:
本部分通过情景会话,让学生继续学习问候语,并在实际情景和生活中自然运用。
2、justread:
学习有关动物的单词:
pig,rabbit。
3、let’ssing:
学童谣巩固复习前几课所学的动物名称。
mainanddifficultpoints:
1、熟练的使用“goodmorning!
goodafternoon!
”句型进行交流。
2、掌握pig,rabbit两单词。
teachingaids:
图片、投影、录音机
teachingprocedure:
a、revision
a、课前播放歌曲hello,师生对唱,并拌有拍手等动作。
b、师生互相问好。
c、鼓励学生们使用自己的英文名字分别表演前面几课justread部分的对话内容。
b、presentation
a、通过简笔画分别创设情景:
早上日出和上午艳阳高照,区分morning和afternoon,教师加以介绍:
it’safternoon.
b、教师用学生的英文名字向学生打招呼goodafternoon,学生跟读、模仿goodafternoon,注意连读现象。
c、教学miss一词时可采用上节课的方法,先指着教学挂图说that’smr
zhang.i’mnotmrzhang.i’mmisszhang.然后再在黑板上画一位女教师并介绍:
thisisn’tmrzhang.thisismissliu.。
d、借助教学挂图。
在巩固复习已学动物的基础上引出新的单词rabbit和pig,教师可以这样引导学生问候小动物:
look,that’smisspiggy.let’ssaygoodafternoon,misspiggy.
【篇三:
新人教版三年级上册英语教案全册】
unit1hello
教学目标与要求:
1、能听懂,会说hello./hi.goodbye./bye.i’m?
what’syourname?
myname’s?
并能够在实际情景中进行运用。
2、能够听说,认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
a部分
第一课时
一、教学内容与分析
1、let’stalk
本部分主要是会话学习。
通过见面打招呼,自我介绍等情景,让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2、let’splay
本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。
3、let’ssing
本部分主要通过学生学唱abcsong,让学生初步接触字母的发音,激发他们对英语学习的兴趣,从而逐步培养学生的语音,语调。
4、let’sfindout
通过找字母,让学生了解字母。
二、课前准备
1、将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下,涂色后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、为let’splay中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤
【一】热身(warm-up)
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如tv,cd,vcd,dvd,ok!
hi!
yeah!
bye!
cool!
wow!
e-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
【二】新课展示(presentation)
新课展示一:
教师播放本课的歌曲“hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。
(1)通过教师的自我介绍自然引出hello,i’m?
/hi,i’m?
(2)教师可戴上sarah的头饰介绍hello!
i’msarah.并用同样方式介绍其他人物。
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