届人教版 植物组织培养技术 单元 测试.docx
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届人教版植物组织培养技术单元测试
植物组织培养技术
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、单选题
1.下列有关植物组织培养过程中愈伤组织的说法错误的是()
A.愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的
B.愈伤组织经过脱分化过程形成根或芽
C.培养基中生长素和细胞分裂素的比值不同,愈伤组织分化的结果不同
D.愈伤组织的细胞中,能发生碱基互补配对的细胞器是线粒体和核糖体
【答案】B
【解析】
试题分析:
离体植物器官、组织或细胞(外植体)脱分化形成愈伤组织,A正确;愈伤组织再分化形成根、芽等器官进而形成新的植物体,B错误;生长素和细胞分裂素能促进细胞分裂分化,在再分化过程中,生长素高,促进根的分化,细胞分裂素比例高,促进芽的分化,C正确;在愈伤组织细胞中,含有DNA的细胞器线粒体,能够进行复制和转录,所以能发生碱基互补配对;核糖体是合成蛋白质的场所,所以也发生tRNA和mRNA的碱基互补配对,D错误.
考点:
本题考查植物组织培养的相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大.
2.有关植物组织培养过程中的细胞脱分化的说法,不正确的是()
A.离体的植物组织经脱分化形成愈伤组织的过程中必须经过有关激素的诱导
B.已经分化的细胞转变成为具有分生能力的薄壁细胞,进而形成植物的愈伤组织的过程
C.已经分化的细胞失去特有的结构和功能而转变成未分化的细胞的过程
D.离体的植物组织在一定的培养条件下分化出根和芽的过程
【答案】D
【解析】离体的植物组织在脱分化形成愈伤组织的过程中必须经过细胞分裂素和生长素等植物激素的诱导,A正确;脱分化是指已分化的细胞转变成为具有分生能力的薄壁细胞,进而形成植物的愈伤组织的过程,B正确;脱分化是指已经分化的细胞失去特有的结构和功能而转变成未分化的细胞的过程,C正确;离体的植物组织在一定的培养条件下分化出根和芽的过程包括脱分化和再分化,D错误。
【考点定位】植物培养的条件及过程
【名师点睛】1、植物组织培养过程:
离体的植物组织、器官或细胞通过脱分化形成愈伤组织,再经过再分化形成胚状体,最后发育成植物体,其中脱分化是指已经分化的细胞失去特有的结构和功能而转变成未分化的细胞的过程,其结果是形成愈伤组织。
2、植物组织培养的条件:
①细胞离体和适宜的外界条件(如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等);②一定的营养(无机、有机成分)和植物激素(生长素和细胞分裂素)。
3.对花药离体培养的说法中错误的是()
A.接种的花药长出愈伤组织或释放出胚状体后,要适时转换培养基,以便分化成植株
B.材料消毒时需先用酒精浸泡,在无菌水中清洗,然后用氯化汞或次氯化钙溶液浸泡,最后再用无菌水冲洗
C.接种花药后一段时间内不需要光照,但幼小植株形成后需要光照
D.对材料的选择最常用的是焙花青﹣铬矾法,这种方法能将花粉细胞核染成蓝黑色
【答案】D
【解析】试题分析:
注意事项:
1、材料的选择要是选择单核期以前的花药接种,质地幼嫩,极易破碎;选择单核期以后的花药接种,花瓣已有些松动,又给材料的消毒带来困难,通常不选择盛开或略微开放的花.
2、选择月季花粉的最佳时期为完全未开放的花蕾.材料的选择是花粉植株能否培养成功的主要影响因素之一,不同植物及同一植物的不同生理状况诱导成功率都不相同.
3、选择花药时,确定花药发育时期最常用的方法是醋酸洋红法.某些植物的花粉不易着色需采用焙花青﹣铬矾法,这种方法能将花粉细胞核染成蓝黑色.
4、材料的消毒过程:
花蕾用体积分数为70%的酒精浸泡30s→无菌水冲洗→吸干表面的水分,放入质量分数为0.1%的氯化汞溶液中2~4min→无菌水再冲洗3~5次.
5、接种和培养过程中注意的情况
在无菌条件下剥离花药时要尽量不损伤花药(否则接种后容易从受伤部位产生愈伤组织),同时还要彻底除去花丝.因为花丝的存在不利于愈伤组织或胚状体的形成.
解:
A、若接种的花药长出愈伤组织或释放出胚状体后,要适时转换培养基,以便进一步分化成再生植株,否则植株将很难分开,A正确;
B、花药离体培养时,花蕾消毒时:
花蕾用体积分数为70%的酒精浸泡30s→无菌水冲洗→吸干表面的水分,放入质量分数为0.1%的氯化汞溶液中2~4min→无菌水再冲洗3~5次,B正确;
C、消毒后的花蕾,要在无菌条件下接种到培养基上,培养过程中不需要光照,同时要控制好温度,C正确;
D、选择花药时,确定花药发育时期最常用的方法是醋酸洋红法,某些植物的花粉不易着色需采用焙花青﹣铬矾法,这种方法能将花粉细胞核染成蓝黑色,D错误.
故选:
D.
考点:
植物培养的条件及过程.
4.接种和培养花药时的注意事项不包括()
A.尽量不损伤花药K]
B.不需去除花丝
C.幼小植株形成后需要光照
D.花药开裂释放出的大量幼小植株需尽快分开
【答案】B
【解析】
试题分析:
若花药受损,易从受损部位产生愈伤组织,A正确;与花丝相连的花药不利于愈伤组织或胚状体的形成,因此要彻底去除花丝,B错误;幼小植株形成后需要光照,生成叶绿素,由异养转化为自养,C正确;花药开裂释放出的胚状体要尽快分开,分别移植到新培养基上,否则这些植株将难以分开,D错误。
考点:
本题考查了接种和培养花药时应注意的事项,要求考生识记和理解接种和培养花药的过程,难度不大。
5.如图表示四倍体兰花叶片植物组织培养的过程,下列相关叙述不正确的是()
A.通过消毒和无菌操作避免①②过程发生杂菌污染
B.需生长调节物质调控①②过程中细胞的分裂和分化
C.细胞全能性表达的前提是①过程,体现在②③过程
D.此兰花的花药离体培养所得植株为二倍体植株
【答案】D
【解析】花药离体培养得到的植株属于单倍体,D错误。
6.下图为培育甘蔗脱毒苗的两条途径,研究发现经②过程获得的幼苗脱毒效果更好。
下列叙述不正确的是
A.带叶原基的芽与植物体其他成熟组织相比所含的病毒较少
B.②过程的作用是使组织中的微生物在图中处理温度下全部灭活
C.过程③、④所用培养基中生长素和细胞分裂素的含量和比例不同
D.上图中脱毒苗的培育过程体现了植物细胞的全能性
【答案】B
【解析】
【分析】
分析题图,取芽进行培养因为芽具有较高的分裂和分化能力,经过热水处理脱毒效果好与阻碍病毒进入有一定的关系,图中③、④为再分化过程。
【详解】
A.带叶原基的芽代谢旺盛,分裂能力强,很少有病毒,A正确;
B.②过程的作用是使组织中的病毒在图中处理温度下部分或全部失活,B错误;
C.③、④所用培养基分别是生芽培养基和生根培养基,生长素和细胞分裂素的含量和比例不同,C正确;
D.上图中脱毒苗的培育过程采用了植物组织培养技术,最终获得脱毒幼苗,体现了植物细胞的全能性,D正确。
【点睛】
本题知识点为植物组织培养,主要考查学生对植物组织培养相关知识的记忆和理解能力,属于基础题。
7.下列有关花药培养的叙述,正确的是
A.影响花药培养的主要因素是亲本植株的生长条件
B.产生花粉植株有两条途径,主要影响因素是培养基中的营养物质
C.对花蕾进行消毒时,先用0.1%的氯化汞溶液后用70%的酒精
D.鉴定花粉发育时期使用醋酸洋红法或焙花青—铬矾法都是使细胞核着上色,然后观察其个数和位置
【答案】D
【解析】影响花药组织培养的因素有很多,如材料和培养条件等,其中材料的选择与培养基的成分是主要影响因素,A错误;花药经脱分化产生胚状体还是愈伤组织主要取决于培养基中激素的种类及其浓度配比,B错误;外植体消毒,一般是刷洗后用流水冲洗20min,用无菌吸水纸吸干后再放入体积分数为70%的酒精中摇动2~3次,持续6-7s,立即取出,在无菌水中冲洗并用无菌吸水纸吸干,再放入质量分数为0.1%的氯化汞溶液中1~2min,取出后在无菌水中清洗至少3次,以漂净消毒液,C错误;选择花药时一般通过镜检确定花粉发育时期,此时需要对花粉细胞核进行染色,常用的染色剂是醋酸洋红溶液和焙花青-铬钒溶液,它们分别可以将细胞核染成红色和蓝黑色,D正确。
8.下列关于植物组织培养与花药培养的区别,下列说法错误的是()
A.前者接种后每日光照12h,后者幼小植株形成后才需光照
B.两者的培养基中植物激素的种类及用量不同
C.前者需将愈伤组织及时转移到分化培养基上,后者不需转移便可再分化为植株
D.花药培养对培养基配方的要求更为严格
【答案】C
【解析】
试题分析:
植物组织培养中接种后应每日光照12h,花药培养中幼小植株形成后才需光照,A正确;两者的培养基中植物激素的种类及用量不同,导致分化的方向不同,B正确;两者均需将愈伤组织及时转移到分化培养基上,C错误;花药培养对培养基配方的要求更为严格,D正确。
考点:
本题考查植物组织培养与花药培养的区别,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络的能力。
9.将菊花外植体接种到MS培养基,可以培育出菊花试管苗.下列叙述正确的是()
A.该过程中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素
B.将菊花外植体培育成试管苗,其原理是细胞分裂、细胞的脱分化和再分化
C.细胞分裂素和生长素同时使用,既有利于细胞分裂,又有利于分化
D.生长素与细胞分裂素的用量比值高,有利于芽的分化,抑制根的形成
【答案】A
【解析】试题解析:
A.植物生长调节物质,主要是生长素和细胞分裂素.需要添加植物生长素、细胞分裂素等植物生长调节物质,作用是启动细胞分裂、脱分化和再分化,A正确;
B.将菊花外植体培育成试管苗,其原理是细胞具有全能性,B错误;
C.细胞分裂素量多于生长素量,有利于芽的分化;细胞分裂素量少于生长素量,有利于根分化;细胞分裂素量与生长素量相当,有利于细胞分裂,C错误;
D.生长素与细胞分裂素的用量比值高,有利于根的形,D错误.
10.下列有关细胞全能性的叙述正确的是()
A.克隆羊的诞生说明高度分化的动物细胞具有全能性
B.用花粉培育成的植株往往高度不育,说明花粉细胞不具有全能性
C.愈伤组织的形成说明高度分化的植物细胞具有全能性
D.组织培养繁育花卉所利用的原理是细胞具有全能性
【答案】D
【解析】
试题分析:
克隆羊的诞生说明高度分化的动物细胞核具有全能性,A错误;用花粉培育成的植株往往高度不育,说明花粉细胞具有全能性,B错误;愈伤组织未得到植株个体,其形成不能说明高度分化的植物细胞具有全能性,C错误;组织培养繁育花卉所利用的原理是细胞具有全能性,D正确。
考点:
本题考查细胞的全能性相关知识。
11.不宜选择单核期以后的花药接种的原因是()
A.花瓣松动后,微生物就可能侵入到花药,给材料消毒带来困难
B.花瓣松动后,体积变大,给消毒带来困难
C.花瓣松动后,就会使花药消毒时接触酒精而被杀死
D.花瓣松动后,会使花药老化,不适宜作花药培养
【答案】A
【解析】
试题分析:
花瓣松动后,会增加微生物侵入到花药部位的机会,会给材料消毒带来困难.
考点:
单倍体诱导与利用.
【名师点睛】花药的离体培养材料的选择要是选择单核期以前的花药接种,质地幼嫩,极易破碎;选择单核期以后的花药接种,花瓣已有些松动,又给材料的消毒带来困难,通常不选择盛开或略微开放的花.
12.下列关于菊花组织培养的叙述中,不正确的是
A.快速无性繁殖技术B.试管苗具有很多优良变异
C.不改变原植物的基因型D.培养基中不必添加植物激素
【答案】B
【解析】
试题分析:
菊花组织培养属于快速无性繁殖技术,A项正确;菊花组织培养属于无性繁殖,得到的试管苗发生变异的频率非常低,而生物的变异是不定向的,B项错误;无性繁殖能够保持亲本的性状,因此不改变原植物的基因型,C项正确;菊花茎段容易进行组织培养,培养基中不必添加植物激素,D项正确。
考点:
本题考查植物组织培养的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构的能力。
13.将二倍体玉米的幼苗用秋水仙素处理,待其长成后用其花药进行离体培养得到了新的植株,有关新植株的叙述正确的一组是()
①是单倍体②体细胞内没有同源染色体③不能形成可育的配子
④体细胞内有同源染色体⑤能形成可育的配子
⑥可能是纯合子也有可能是杂合子⑦一定是纯合子⑧是二倍体
A.④⑤⑦⑧B.①④⑤⑥C.①②③⑥D.①④⑤⑦
【答案】B
【解析】①、⑧花药离体培养形成的是单倍体植株,而不是二倍体,①正确、⑧错误;②、④四倍体的单倍体内含有2个染色体组,含有10对同源染色体,②错误、④正确;③、⑤含有2个染色体组的单倍体能进行减数分裂,形成可育的配子,③错误,⑤正确;⑥、⑦二倍体玉米的基因型是Aa,用秋水仙素处理后基因型为AAaa,产生的花粉有AA、aa、Aa,经花药离体培养得到的单倍体有AA、aa、Aa,既有纯合子,也有杂合子,⑥正确、⑦错误。
【考点定位】染色体数目的变异
14.下图为某二倍体植株花药中未成熟花粉在适宜培养基上形成完整植株的过程。
下列有关叙述正确的是
A.过程①②需要避光,过程③需要照光
B.过程①表示脱分化,过程②表示再分化
C.过程①说明花粉细胞具有全能性
D.过程③获得的完整植株自交后代不会发生性状分离
【答案】B
【解析】
试题分析:
过程①、②分别表示脱分化、再分化,过程①需要避光,过程②、③需要照光,A项错误,B项正确;过程①、②、③是植物组织培养过程,说明花粉细胞具有全能性,C项错误;过程③获得的完整植株属于单倍体,高度不育,不能产生后代,D项错误。
考点:
本题考查植物组织培养的相关知识,意在考查学生能识记并理解所学知识的要点、把握知识间的内在联系的能力。
15.观察小孢子四分体时期效果最好的材料是()
A.生发层B.幼嫩的柱头C.幼嫩的花药D.成熟的花药
【答案】C
【解析】
试题分析:
四分体是同源染色体两两配对后形成的,即一个四分体就是一对同源染色体,所以只有发生减数分裂的过程中才会出现四分体.幼嫩的种子、幼嫩的果实和幼嫩的芽都只能进行有丝分裂,只有幼嫩的花药中能进行减数分裂,所以观察四分体最好的材料是幼嫩的花药.
考点:
观察细胞的减数分裂实验
【名师点睛】有丝分裂过程:
(1)间期:
进行DNA的复制和有关蛋白质的合成;
(2)前期:
核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;
(3)中期:
染色体形态固定、数目清晰;
(4)后期:
着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;
(5)末期:
核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
减数分裂过程:
(1)减数第一次分裂间期:
染色体的复制;
(2)减数第一次分裂:
①前期:
联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;②中期:
同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期:
同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期:
细胞质分裂.
(3)减数第二次分裂过程:
①前期:
核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;②中期:
染色体形态固定、数目清晰;③后期:
着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;④末期:
核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
16.菊花的组织培养需要进行严格的无菌操作,下列说法不正确的是()
A.激素类、维生素类以及用量较少的有机物可单独配置成母液备用
B.试管苗要先移植到消过毒的蛭石或者珍珠岩等环境下生活一段时间
C.用于植物组织培养的培养基同样适合于某些微生物的生长
D.各种植物材料的组织培养都必须添加植物激素
【答案】D
【解析】激素类、维生素类以及用量较少的有机物,一般可按1mg/mL的质量浓度单独配制成,A正确;幼苗要先移植到消过毒的蛭石或者珍珠岩等环境下生活一段时间,等幼苗长壮后再移栽到土壤,B正确;用于植物组织培养的培养基同样适合于某些微生物的生长,一旦感染杂菌则前功尽弃,C正确;在植物组织培养中,培养基中常常要添加植物激素,但不是都必须添加植物激素,如菊花茎段组织培养不必添加植物激素,D错误。
【考点定位】植物的组织培养
17.下图为将胡萝卜的离体组织在一定条件下培育形成试管苗的过程示意图。
有关叙述正确的是( )
A.愈伤组织细胞无细胞壁,无叶绿体
B.①②过程中都会发生细胞的增殖和分化
C.利用此过程获得的试管苗可能为杂合子
D.此过程依据的生物学原理是细胞膜具有流动性
【答案】C
【解析】
试题分析:
愈伤组织是排列疏松无规则、高度液泡化、无定形态的薄壁细胞,故A错误;图中的①为脱分化过程,②为再分化过程,因此①过程没有细胞分化,故B错误;利用此过程获得的试管苗基因型与原来的植株相同,可能为杂合子,故C正确;植物组织培养的原理是细胞的全能性,故D错误。
考点:
本题考查植物组织培养的有关知识,意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
18.下列有关实验的叙述正确的是()
A.制备植物原生质体时可在适宜的高渗溶液中用酶解法去除细胞壁
B.以苹果为原料酿制果酒和果醋时,应先提供氧气进行果醋发酵
C.在外植体脱分化时,应通入足量的CO2以满足光合作用的需要
D.利用稀释涂布平板法对大肠杆菌计数时需要借助于显微镜观察
【答案】D
【解析】制备植物原生质体时可用纤维素酶或果胶酶去除细胞壁,但应在和细胞液等渗溶液中以防止原生质体吸水涨破,故A错误。
以苹果为原料酿制果酒和果醋时,应先酿制果酒,所以先无氧进行果酒发酵,故B错误。
在外植体脱分化时,因为不能进行光合作用,所以不需要通入足量的二氧化碳,故C错误。
利用稀释涂布平板法对大肠杆菌计数需要借助于显微镜观察,故D正确。
【考点定位】本题考查生物技术实践相关知识,意在考察考生对知识点的理解和应用能力。
19.下列有关培养基和菌种鉴定的叙述不正确的是()
A.植物组织培养常用的是固体培养基
B.可利用固体培养基上菌落的特征来判断和鉴别细菌的类型
C.在无氮培养基中加入酚红指示剂鉴定尿素分解菌
D.利用刚果红培养基上是否形成透明圈来筛选纤维素分解菌
【答案】C
【解析】
试题分析:
植物组织培养通常用的是MS固体培养基,故A正确。
根据固体培养基上菌落的特征可以初步判断和鉴别细菌的类型,故B正确。
应在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂来鉴定尿素分解菌,故C错误。
因为刚果红可以与纤维素这样的多糖形成红色络合物,但和纤维二糖和葡萄糖不可以,所以可以利用刚果红培养基上是否形成透明圈来筛选纤维素分解菌,故D正确。
考点:
本题考查微生物的分离相关知识,意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
20.下列有关生物技术实践的叙述中,正确的是
A.培养基中加入酚红指示剂,若指示剂变红则培养基中肯定有能够分解尿素的细菌
B.在菊花组织培养中,MS培养基中可以不加入生长素或生长素类似物
C.在果酒的制作中,榨出的葡萄汁需经过高压蒸汽灭菌后才能密闭发酵
D.煮沸杀菌是生活中常用到的灭菌方法,常用于培养皿、牛奶等的灭菌
【答案】B
【解析】
试题分析:
培养基中加入酚红指示剂,若指示剂变红则培养基中肯定有能产生碱性物质的东西,但不一定就是分解尿素的细菌,故A错误。
因为菊花容易进行组织培养,在菊花组织培养中,MS培养基中可以不加入植物激素即生长素或生长素类似物,故B正确。
在果酒的制作中,榨出的葡萄汁不能经过高压蒸汽灭菌,因为会将附着在葡萄皮上的野生型酵母菌灭活,故C错误。
煮沸杀菌常用于牛奶灭菌但培养皿通常用干热灭菌,故D错误。
考点:
本题考查生物技术实践相关知识,意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。
21.植物激素中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性物质,在植物组织培养过程中,如何使用这两种激素更有利于愈伤组织的形成( )
A.生长素的用量与细胞分裂素用量的比值高时
B.生长素的用量与细胞分裂素用量的比值低时
C.生长素的用量与细胞分裂素用量的比值大致相等时
D.只使用细胞分裂素不使用生长素时
【答案】C
【解析】在植物组织培养时,需要添加植物激素,其中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素。
植物激素的浓度、使用的先后顺序及用量的比例等,都会影响实验的结果。
生长素与细胞分裂素的用量比值高时,有利于根的分化,抑制芽的形成;比值低时,有利于芽的分化、抑制根的形成,比值适中时,促进愈伤组织的形成。
综上分析,A、B、D错误,C正确。
22.下列关于影响植物组织培养因素,说法正确的是( )
A.不同植物组织培养的难易程度不同,同一种植物材料培养的难易程度相同
B.在植物组织培养中,培养基中必须添加植物激素
C.pH、温度、光照条件等对植物组织培养也特别重要
D.植物激素中生长素和细胞分裂素的作用是互相独立的
【答案】C
【解析】不同植物组织培养的难易程度不同,同一种植物中不同材料的全能性大小不同,培养的难易程度也不同,A错误;在植物组织培养中,培养基中常常要添加植物激素,但不是都必须添加植物激素,如菊花茎段组织培养不必添加植物激素,B错误;植物组织培养需要适宜的pH、温度和适时的光照条件(脱分化避光,再分化需光),C正确;在植物的生长发育和适应环境变化的过程中,各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用共同调节,D错误。
【点睛】解答本题关键能理清影响植物组织培养因素以及植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用共同调节。
23.下列有关花药培养基配制的说法中,不正确的一项是
A.诱导生根的培养基配方比诱导生芽或胚状体的培养基配方中的IAA浓度高
B.花药培养的各个阶段,培养基配方不完全一样
C.花药培养可在同一培养基上培养至长出幼小植株再更换培养基继续培养
D.诱导愈伤组织分化是先分化出芽再分化出根
【答案】C
【解析】
试题分析:
植物组织培养过程中,如果生长素浓度高可促进诱导生根,A正确;花药培养的各个阶段,培养基配方不完全一样,B正确;花药培养分别在不同一培养基上培养,C错误;诱导愈伤组织分化是先分化出芽再分化出根,D正确。
考点:
本题主要考查植物组织培养的相关知识,意在考查考生对所学知识的理解,把握知识间的内在联系的能力。
24.影响花药培养的主要因素是()
A.材料的选择与培养基的组成B.亲本植株的生理状况
C.选择合适的花粉发育时期D.材料的低温处理与接种密度
【答案】A
【解析】试题分析:
影响花药组织培养的因素有很多,如材料和培养条件等,其中材料的选择与培养基的成分是主要影响因素;并不是任何发育时期的花粉都可以经过组织培养产生愈伤组织,一般的说,选择单核期的花药成功率最高,定花粉发育时期的常用方法是醋酸洋红法,并且要对所选的材料进行消毒处理;在组织培养过程中,应根据外植体分化的程度及时更换培养基。
考点:
本题考查花药组织培养的影响因素,意在考查考生的识记能力,属于容易题。
25.植物组织培养的过程可以归纳为:
①
②
③
④.对此叙述有误的是()
A.②至③的再分化过程中,当细胞分裂素与生长素的浓度比低时,有利于根的分化
B.植物组织培养所依据的原理是细胞的全能性
C.③到④过程指植物的营养生长和生殖生长阶段
D.植物组织培养获得的植株不能保持亲本性状
【答案】D
【解析】
试题分析:
分析题图:
植物组织培养过程为:
外植体(离体的植物细胞、组织和器官)
愈伤组织
胚状体→新植体,因此图中①为外植体,②为愈伤组织,③为胚状体,④为新植体.据此答题.
解:
A、在植物组织培养时,通过调节生长素和细胞分裂素的比值能影响愈伤组织分化出根或芽.生长素用量比细胞分裂素用量,比值高时,有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低时,有利于芽的分化、抑制
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