高新小学“晨诵午读”活动实施方案.doc
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高新小学“晨诵午读”活动实施方案.doc
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“晨诵午读”实施方案
一、指导思想:
以“让读书成为习惯,让书香浸润心灵”“让读书成为学生幸福成长的精神家园”为目标,以推进素质教育、促进内涵发展为主旨,以阅读优秀书籍为途径,让学生读名著、读经典、读科普、读时文,读绘本。
在“晨诵、午读”中,引导学生走进名著,通过书籍与历史对话、与高尚交流、与智慧撞击,“吸收人类优秀文化的营养,提高文化品位”“逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观”(课标要求)。
二、读书目标:
通过读书,呵护学生的纯真、快乐和勇气,让每个学生都想读书、爱读书、会读书,养成热爱书籍,博览群书的好习惯;通过优秀文化的熏陶感染,促进学生和谐发展,使他们提高思想道德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格。
三、主要内容:
晨诵午读:
开展经典诵读、阅读整本书等活动,引导学生与人类崇高精神对话,荡涤心灵,享受成长,为诗意人生奠基。
1.晨诵——相伴古诗文,为每一天注入生命源泉。
新教育实验认为,晨诵的目的不在于记忆未来可能用到的知识,在于丰富儿童当下的生命,在于通过晨诵,既培养一种与黎明共舞的生活方式,又能习诵、领略优美的母语,体验诗歌所传达的情怀、美感及音乐感,希望通过每天的黎明时分与经典诗歌共舞,让学生们的生命在每天的第一时间得以舒展,心灵得到唤醒,师生共同传达一种愉悦、饱满的的精神,并由此开启一天的学习。
晨诵的关键,一是选好内容,二是训练习惯,三是时间保证。
(1)内容:
“晨诵”的内容应该符合三个标准:
一是有趣的;二是有用的;三是经典的。
①教科书中的精读课文;②《语文课程标准》规定的古诗词,现当代经典诗歌;③《三字经》《百家姓》《千字文》《儒家经典语句诵读》等适合孩子诵读的国学经典。
每周两首(片段)意义深远,能让学生感觉到力量与美,给学生带来感悟,能“无数次打动人的灵魂”的散文、诗歌、古典诗词及一篇英语小文章。
(2)时间:
周二至周五7:
45—8:
00,诵读篇目一周一更新。
(3)形式:
在一定的时间段内,用同一首诗歌来“开启”黎明,为孩子们的每一天注入生命的源泉。
为便于诵读,可制作成精美的课件。
(4)要求:
①出声读。
一定要让学生放声朗读,以体验汉语言的音韵美、节奏美。
②指导读。
各班语文教师在学生诵读前,要给学生读法上的指导,避免读破词句、唱读、无表情读,注意文章的抑扬顿挫、节奏和情感,关注诵读质量。
③诵读方式多样化。
教师要适当创设情境,烘托气氛,以多样的晨读方式,调动学生读书的积极性。
让学生愿读、乐读、爱读。
④师生共读。
一个爱读书的老师一定会带出一个爱读书的班级。
⑤适时适当评比。
根据学生的诵读情况,每周进行一次“诵读之星”评比,让学生的积极性得到调动,享受诵读乐趣。
2.午读——阅读整本书,唤醒生命的美好与神奇。
教育是唤醒,每一个生命都是一粒神奇的种子,蕴藏着不为人知的神秘,而阅读能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。
教育也是给予,无论是民族文化的精髓,还是普世文明的价值,都需要通过阅读、通过故事传授给孩子。
通过共读,实现师生之间、学生之间真正的共同生活,让学生真正感受一种幸福完整的教育生活。
(1)内容:
最适合每一年龄段儿童阅读的书籍,。
不同年龄的儿童,由于心理发展阶段的限制,能读懂的童书相对有限,因此,要从大量的童书中寻找出适合每一年龄段儿童阅读的书籍。
低年级(一至二年级):
读写绘结合,用阅读图画书、讲故事、图画表达与创造相整合的办法,让低年级学生的学习与创造得到自由的发挥。
中年级(三至四年级):
主要是经典美文(古今中外的童话、寓言、诗歌、散文等经典名著)。
高年级(五至六年级):
以主题探讨为主,加大自由阅读的量;加大自然科学方面的阅读;将阅读与儿童文学相结合。
(2)时间:
阅读课
(3)形式:
班级共读一本书,创造并拥有共同的语言与密码。
(4)要求:
教给学生读书方法,教导学生阅读。
包括课外读物的拓展、名篇精读、名著交流等。
(阅读课主要是指导学生如何精读、速读,如何做好读书笔记、如何查阅资料等),引导学生读好书,读有益身心的书,为阅读指明方向。
四、读书标语:
与经典同行,打好人生底色。
读书,为精神打底,为人生奠基。
与博览同行,开拓广阔视野。
读最经典的书,做有根基的人。
诵读经典诗文,传承中华文明,让书香伴我们成长。
五、实施办法:
(1)加强学校图书室建设,学校图书室课间时间向学生开放,供学生借阅。
(2)建立班级图书角,引导学生将家中的优秀图书带到班级中,成立班级图书角,专门配备1—2名学生作为班级图书管理员,负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
(3)扎实上好阅读课。
(4)开展级部图书漂流活动。
每学期按级部内班级数推荐图书册数,每班学生购买同一种图书,阅读完本班图书后与其他班级交换阅读,实现图书资源共享。
(5)各班根据实际情况开展常规性活动──利用课前5分钟,开展读书活动,如“名人名言”“书海拾贝”“我最喜欢的___”“好书推荐”等小板块,向同学们介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级内形成良好的读书氛围。
利用课堂教学,引导学生掌握读书方法,形成良好读书习惯。
(6)各班黑板开辟栏目版块,如“格言栏”“成语苑”“诗歌园”,开展“解读读书长廊”活动。
引导学生阅读、理解、背诵名人名言,学习名人的读书方法,感受名人刻苦读书的精神。
(7)学校定期组织全体学生开展诵读情况交流。
每班开展“同读一本书”、“同背一首诗”活动。
每天完成一定数量的阅读任务。
(8)每个学生人手一本“读书记录本”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来。
倡导开展亲子共读活动,将家庭引入到暮读行动中来。
可向家长提出以下几点要求:
①督促孩子每天阅读课外书,并在《“亲子读书”手册》上签字;②乐于并主动为孩子购买一些文学书籍;③带孩子到图书室、图书馆、新华书店等读书场所读书;④有条件的家庭,可开展“网上读名著”活动;⑤家长与孩子共读同一本书,并与孩子共同写出读书体会,相互交流。
(9)开展评比活动,激励学生积极投入到读书活动中。
如,开展“读书节”“建设书香校园”“成果展示”等活动。
学校要以班级为单位,适时举办读书知识竞赛、经典篇章诵读比赛、辩论赛、“书香班级”评比、读书明星评选、读书笔记星级评比、“阅读小硕士”或“阅读小博士”评比,积极营造书香家庭,开展“小手拉大手,同读一本书”亲子共读活动,将家庭引入到热爱图书、享受阅读的行动中来。
六、活动步骤:
发动准备阶段
主要任务:
制定公布方案、计划。
活动实施阶段
主要任务:
开展丰富多彩的读书活动,“让读书成为习惯 让书香浸润心灵”。
总结阶段
主要任务:
总结特色经验,举行成果展示会。
附阅读推荐书目:
附件1
新课标小学生课外阅读书目
第一学段(1—2年级)课外阅读总量不少于5万字
推荐书目(50本):
(中国部分20本)
1、小布头奇遇记孙幼军
(这是孙幼军的处女作,也是他最著名的一部长篇童话,它影响了一代儿童。
也是中国第一部获得国际安徒生儿童文学奖提名的作品。
)
2、小猪唏哩呼噜孙幼军
(小猪唏哩呼噜有傻孩子傻福的憨厚,也有大智若愚的机智,更可贵的是,他善良、勇敢、富有同情心和正义感,傻得执着,傻得可爱。
)
3、树叶船张俊以
4、吹泡泡张俊以
(这两本优美的儿歌和小诗,让我们体会到很多纯真的乐趣。
)
5、调皮的日子秦文君
(《调皮的日子》和它的续集《年糕包子兄弟和紫苜蓿农场》说的是朱多星和表弟小沙这两个捣蛋鬼的故事。
)
6、窦蔻流浪记窦蔻
(这是6岁半的窦蔻的长篇自传体小说。
小读者可以从中体会一下同龄人的很多类似的想法和情感。
)
7、365夜知识童话鲁克
(每天一个童话,每天学到知识。
)
8、舒克和贝塔历险记 郑渊洁
9、戴小桥和他的哥儿们 梅子涵
(戴小桥和他的哥儿们就生活在你们中间呢,赶紧去书中找找自己和你的朋友吧。
)
10、、笨笨猪 杨红樱著
(憨态可掬的小猪会笨到什么样子呢?
)
11、泡泡儿去旅行(小布老虎丛书薛涛著
(多么神气的旅行啊,但有点替泡泡担心哟。
)
12、大个子老鼠小个子猫 周锐著
(周锐的童话永远有与众不同的精妙。
)
13、小布头丛书—小布头新奇遇记 孙幼军著
(新奇遇从上次奇遇的“后来呢?
”继续开始。
小布头几经辗转,成为了男孩子朵朵的知心伙伴,他甚至坐飞机去了美国,陪伴朵朵度过了一个不那么平静却也很温馨的幼年时光。
)
14、我不是坏小孩(全3册) 叶姝著
(插图本。
来看看好小孩是什么样子的吧。
)
15、小香咕系列 秦文君
(包括《小香咕和她的表姐表妹》、《小香咕和男孩毒蛇生日会》等。
)
16、李拉尔故事系列 梅子涵
(包括《爸爸小时候什么样子》、《大人都是猫咪》、《我也会当爸爸》等。
)
17、最著名的中国民间故事
(包括《牛郎织女》《白蛇传》《宝莲灯》等,从多种角度折射了中华文明的辉煌。
)
18、《史记》注音本(1-4)
19、《三毛流浪记》(全集)张乐平
(小三毛带着自己的三根头发过着和现在的孩子完全不一样的生活。
)
20、《中华歌谣100首》金波 李众选编
(众多民谣的精选,读了会喜欢上它。
)
(外国部分30本)
21、格林童话(德国)格林兄弟
(这里面有看了就忘不了的神奇故事。
格林兄弟是讲故事的高手呢。
)
22、安徒生童话(丹麦)安徒生
(如果你不知道这个作家,去问问你的父母。
安徒生童话一直是很多人童年的朋友,甚至长大后依然不愿意放下它呢。
)
23、万花筒(英国)依列娜?
法吉恩
(这是一本非常优美的童话集。
去看一看,为什么叫这样变化多端的名字呢。
)
24、豪夫童话(德国)豪夫
(豪夫具有把故事描述得有声有色、栩栩如生、活灵活现的非凡才能。
)
25、爱丽斯漫游奇境(英国)卡罗尔
(爱丽斯像一头十分可爱的温柔的小鹿,活泼真实。
童话在微笑中表现机智和幽默。
)
26、狐狸列娜的故事(法国)阿希季诺夫人
(在拟人的世界里,狡诈机智的狐狸列拉非常有个性。
)
27、《小熊温尼?
普》(英国)米尔恩
(看看这头聪明的小傻熊怎样历险的吧。
)
28、彼得?
潘(英国)詹姆斯贝洛著
(彼得?
潘,满口珍珠般的乳牙,穿一身用树叶和树浆做的衣服,一个不愿长大也永远不会长大的可爱的小男孩。
因为害怕长大,他在出生的第一天,就从家里逃了出来,就有了后来很多的故事。
)
29、豆蔻镇的居民和强盗(挪威)(埃格钠)
(一个就趣的地方住着三个有趣的强盗,经过许多有趣的事情,有了一个有趣的结尾。
)
30、鹅妈妈的故事(法国)贝洛
(《小红帽》是这个作家的最经典作品,其他的也一样生动有趣。
)
31、洋葱头历险记(意大利)罗大里
(洋葱头的爸爸老洋葱头因无意中踩了柠檬王一脚被关进监狱,洋葱头探监时,老洋葱头告诉他监狱里关的都是正直的人,而强盗、杀人犯却在柠檬王的宫中养着。
洋葱头决心救出监狱里的人。
这大营救非常惊险呢。
)
32、窗边的小豆豆(日本)黑柳彻子
(一个生性好奇、好动、活泼的小姑娘,被强令退学后,在一所特殊的学校里成长的故事。
)
33、淘气包埃米尔(瑞典)林格伦
(一个罕见的淘气包。
无论他走到哪里,都要把那个地方弄得鸡飞狗跳,不得安宁。
可是他并不坏,只不过是生性好动,天真活泼。
)
34、假话国历险记天上掉下来的大蛋糕(意大利)罗大里
(天上掉蛋糕?
是不是也是假话呢?
看了这个作品集子你就知道怎么回事情了。
)
35、随风而来的玛丽阿姨(英国)特拉弗斯
(一个神奇的阿姨,让很多孩子翘首期待。
)
36、丁丁历险记(小开本全22册)(比利时)埃尔热
(所有的历险都让我们紧张,勇敢地随丁丁去看看吧。
)
37、雅诺什绘本10种(德国)雅诺什
(雅诺什的书都是自创、自绘的,所以他的书非常的与众不同,在德国,从6岁的
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