一培训概况.docx
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一培训概况.docx
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一培训概况
学校平安歌
安全歌儿唱不完,时刻小心记当然,大事化小小事无,小心谨慎保平安。
打乒乓,学投篮,体育运动大发展,单双杠,爬吊杆,都要按照规则办。
莫登高,莫爬树,当心高处稳不住,失手失足滚下去,谁也不知伤何处。
玩滑梯,荡秋千,安全意识记心间,谨防失手绳又断,摔伤身体非儿戏。
玩游戏,弄刀棍,无意也会伤人身,动手动脚动身体,终归还是不安宁。
接热水,要小心,壶倒瓶翻烫坏身,费时花钱要打针,医好皮肤不匀称。
坏故事,莫要听,影响学习误青春,黄书碟,更莫看,中毒受骗又上当。
住上铺,莫马虎,梦醒时刻要当心,上上下下不小心,身体受伤可不轻。
不打架,不骂人,文明礼貌树新人,德智体美全发展,人人争当好学生。
讲平安,倡保险,安全知识记心间,园丁精心勤浇灌,安全硕果分外甜。
说安全,唱安全,安全工作重如山,全校师生齐动员,校内校外都安全。
2012年6月22日
2012年全区中小学校长
幼儿园园长安全管理
远程培训
第二期简报
简报览胜
优秀论文
培训感言
培训概况
作品精粹
一、培训概况
(一)地市注册率统计
(二)班级学习情况
(三)辅导教师登录情况
(四)辅导老师工作量
二、作业精粹
(一)优秀研修日志
(二)优秀教育叙事故事
三、培训感言
四、优秀论文
五、优秀简报
自2012年5月30日全区中小学校长幼儿园园长安全管理远程培训项目已经正式进入学习阶段,截止到6月22日14:
00(无特别说明,数据源均以此时为截止点),培训已开展22天,现将项目的开展情况汇总如下:
序号
类别
数量
序号
类别
数量
1
班级数
20
9
我的教学故事数
366
2
预计培训人数
1400
10
优秀教学故事
129
3
已注册人数
1411
11
发帖数
4020
4
注册率
100.79%
12
回帖数
10862
5
有学时人数
1261
13
简报总数
30
6
学习率
89.37%
14
总学习时间(分钟)
1088437
7
研修日志数
1854
15
培训总成果数
18950
8
优秀研修日志数
434
16
优秀成果数
661
(一)地市注册率
(二)班级学习情况
(三)辅导教师登录情况
姓名
地市
班级名称
总登录次数
昨天登录次数
上一次登录时间
贝意容
贺州市
广西培训十九班
12
1
2012-6-2017:
07:
10
陈宗贤
钦州市
广西培训十三班
83
1
2012-6-219:
02:
41
范洁
来宾市
广西培训十六班
75
4
2012-6-2122:
13:
22
辅导教师12
柳州市
广西培训三班
11
2
2012-6-2115:
22:
59
辅导教师18
梧州市
广西培训七班
10
4
2012-6-1817:
49:
33
黄迪
柳州市
广西培训四班
12
1
2012-6-2115:
31:
34
黄海明
河池市
广西培训十五班
110
4
2012-6-2022:
54:
15
黄文土
崇左市
广西培训十七班
46
2
2012-6-2118:
35:
15
黄小颖
百色市
广西培训十八班
60
2
2012-6-2116:
02:
49
蓝桂牧
南宁市
广西培训二班
23
2
2012-6-2115:
07:
05
黎超朋
贵港市
广西培训十班
95
4
2012-6-2121:
39:
20
梁上富
钦州市
广西培训十二班
71
2
2012-6-2116:
15:
37
史传勇
桂林市
广西培训五班
50
3
2012-6-2114:
24:
19
王长勇
玉林市
广西培训八班
29
1
2012-6-217:
55:
30
谢剑鸿
贵港市
广西培训十一班
19
1
2012-6-219:
07:
44
宣刘江
北海市
广西培训十四班
31
1
2012-6-2115:
02:
47
杨雄
玉林市
广西培训九班
60
1
2012-6-2114:
58:
38
张晓霜
防城港市
广西培训二十班
38
1
2012-6-208:
22:
50
赵继保
桂林市
广西培训六班
2
1
2012-6-1510:
54:
44
赵艳霞
南宁市
广西培训一班
46
2
2012-6-2022:
27:
28
总计
883
40
(四)辅导教师工作量
姓名
发表文章
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班级学习简报
辅导力
黎超朋
14
44
19
2
0
319
36
279
1
9.78
杨雄
5
29
2
0
0
87
2
132
1
3.91
史传勇
3
20
13
2
0
76
12
122
2
3.68
赵艳霞
3
29
12
0
6
45
14
140
1
3.68
黄海明
9
23
5
0
0
59
16
87
2
3.05
黄小颖
4
24
13
0
0
59
16
114
2
2.8
张晓霜
1
25
11
0
0
27
6
68
2
1.89
黄文土
8
35
13
7
4
31
10
21
2
1.85
范洁
1
17
5
11
3
19
9
63
1
1.84
王长勇
4
20
5
0
0
18
4
49
2
1.55
蓝桂牧
7
68
2
0
0
1
5
14
2
1.48
陈宗贤
4
18
8
0
0
35
7
21
2
1.42
谢剑鸿
3
6
4
12
3
35
5
33
1
1.4
梁上富
1
53
11
13
6
2
2
1
3
1.39
辅导教师12
0
0
1
10
3
0
0
13
0
0.36
贝意容
0
8
4
0
4
3
0
4
2
0.35
宣刘江
0
5
0
0
6
0
0
0
0
0.15
辅导教师18
0
7
0
0
0
0
1
0
0
0.12
黄迪
0
3
1
0
0
3
0
0
1
0.1
赵继保
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
窗体底端
总计
67
434
129
57
35
819
145
1161
27
40.8
数据分析:
1、目前仍有梧州、桂林、钦州、玉林、南宁、河池这六个地市的学员仍未注册完,请管理员和辅导老师配合督促所有的学员都注册学习。
2、目前已正式进入学习22天,各市学员学习的积极性都很高,其中贵港市和百色市的学员学习力最高,希望快马加鞭,争取更好成果;而崇左市以及柳州市的学员学习最低,希望该市管理员及辅导员能督促学员抓紧时间学习,按时按量完成学习任务。
3、目前付辅导力比较高的老师有黎超朋、杨雄、史传勇、赵艳霞、黄海明、黄小颖等,感谢你们的辛勤付出;辅导教师12、贝意容、宣刘江、辅导教师18、黄迪赵、继保等这几位老师需要加强辅导力度,以免影响学员学习的积极性和学习成果数。
4、另外请:
辅导教师12、辅导教师18这两位老师把姓名改为专家的真实姓名,以免影响培训结束后课酬的发放以及评优。
优秀研修日志摘选:
2012年安全教育学习心得体会
发布者:
赖文杰发布时间:
2012-6-149:
14:
13
国之古语:
人命大于天!
虽简单几个字,却道出了各行各业不可忽视的安全问题。
阅古览今:
从大的方面来说,国之盛状是“国泰民安”,人民是“安居乐业”;从小的方面来说,家人外出,也是“马上相逢无纸笔,凭君传语报平安”。
可见安全是人之根本,完成各项任务的基础。
在培养祖国栋梁的校园,“安全”更似警钟长鸣,不能有丝毫松懈之处。
作为教师,只有抓好安全教育工作,才能让学生安心学习,茁壮成长。
自参加工作十年来,我对安全教育有如下几点小小的体会。
一、校园的安全教育与教学质量必须双管齐下
正如“安居乐业”一词中的“安居”与“乐业”是相辅相成的一样,若不“乐业”,能“安居”吗?
同理,一个学校,学生以“学习”为主,学习是学生的“业”;教师以“教学”为主,教学是教师的“业”。
抓好教学质量,培养学生良好的学习习惯,激发学生对各种知识的学习兴趣,让学生自觉地、自主地学习。
让学生养成爱看书,爱查阅资料,爱追踪讨论、探究自己感兴趣的问题。
但须注意,中国是历经长久的科举考试,以及前期的应试教育,令许多人走入了“死读书,读死书”的胡同中。
教师在抓教学质量时也会走入一天到晚都是作业的魔鬼似训练,虽然让教室里的孩子们变乖了,不到处惹事了,但低视力的、低能力的学生却是一大片。
这是教育中的糟粕现象,我们应该抛弃。
古人常提“棋、琴、诗、画”,“文能治国,武能安邦”,“文韬武略”等,以及新中国成立后提倡的“德、智、体、美、劳”全面发展,无不说明了教育的多方面发展。
因此,提高教学质量是教师在各科教学方面注重对学生的引导和激发兴趣。
学生只有爱学习————-乐业,才会杜绝在校打架斗殴,无所事事的不良现象。
才会让校园真正平安。
二、必须规范学生的行为习惯
我国的教育家陶行知先生说过:
“习惯成自然。
”良好的行为习惯铸就人的性格,显示人的魅力,体现人的修养。
良好的行为习惯让人受益终身。
学校是培养人的地方,孩子们良好习惯的养成关系着祖国未来的社会风气。
因此,作为教育工作者的我们,在培养学生行为习惯方面应该赏罚分明,公平公正地对待,才能让孩子们“知荣辱,辨是非”,只有爱憎分明,才能营造良好的育人环境。
三、普法教育迫在眉睫
面对是非观念弱,荣辱感不强的小学生,特别是高年级的孩子,身体的成长让他们对许多事产生好奇感。
在农村,由于一些家长的乱开玩笑的语句,更让孩子们带进了校园,不加辨别地说和做。
给其他同学带来伤害。
我觉得,学校应该定期开展法制教育,让孩子们明白“肖像权”、“名誉权”等,加强法律意识,安定校园环境。
四、亟待整顿的家长教育
目前,在很多的家庭中,一是独苗苗成了公婆的手上明珠,父母的心中肉,饭来张口,衣来伸手的溺爱现象随处可见,家长对孩子的教育更谈不上严格。
二是父母天天沉溺于麻将馆,地主桌,对孩子的教育放任自流。
孩子放学要么守在喧闹的麻将桌旁,两眼发困不能回家,还挨赌输了的父母的气;要么钻进网吧,也昏天黑地玩游戏,看图像;要么独守“空”房,饱一顿,饥一顿;要么三五成群,从这个山坡,浪荡到那个街角,打架斗殴没话说。
三是留守儿童,公婆管其生活,却不能引导心灵的成长。
孩子对公婆的逆反心重,不听公婆絮絮叨叨念陈旧的教育。
特别是放任自流性的家长,学生在学校闹事,教师请家长,家长“忙”,总请不来;教师家访,家中大门紧闭。
学校与家庭这一教育环节严重脱钩,加大学生良好行为习惯养成的难度。
故,家长理应接受“培养孩子”的教育。
五、师德是教师的灵魂
“润物细无声”是教师教育学生的写照。
我们常记“学高为师,身正为范”,没有身正何谓范?
一位教师,哪怕学富五车,没有良好的行为习惯(修养),是不会得到学生的尊重,何谈敬仰?
作为教师,没有良好的行为习惯(修养),潜移默化中,学生也会养成不良的行为习惯,还会引以为荣,减弱学生的正义感。
面对学生,教师要“肚里能撑船”。
宽容学生,公平公正对待每位学生。
当我们的孺子犯错时,我们应该弄清事情的原委,给他讲清楚“错在什么地方”,并指明“他应该怎样做”的方向。
只有学生认识到错误,才会心服口服地改正错误。
切不可以教师自身对学生的好恶来评价学生,一旦学生与教师处于对立面,教育只有失败,更谈不上安全教育了。
校园的安全教育与教师、学生、家长、校园、家庭、社会都息息相关。
不可忽视安全教育,更应该从各个方面加强安全教育,才能真正建立“平安、和谐”的校园。
安全第一,预防为主
凤山县直属机关幼儿园消防演练报道
发布者:
黄美红发布时间:
2012-6-810:
36:
50
为了进一步贯彻落实校园安全工作,增强幼儿的安全意识,提高幼儿的紧急疏散能力,严防拥挤踩踏等事故的发生,凤山县直属机关幼儿园将安全演练工作纳入了学校安全目标管理制度中,重落实、求实效。
在安全活动月期间开展安全疏散演练活动。
演练活动前,各班教师按照幼儿园制订的安全疏散演练方案对幼儿进行了安全教育,让小朋友们了解安全防火知识和火灾自救逃生知识。
3月30日下午3:
50分,“呜……呜……呜……”凤山县直属机关幼儿园的校园广播突然传来了一阵阵刺耳的警报声:
“请注意,这是火警广播,小朋友听到警报后不要慌乱,迅速用湿毛巾,捂住口鼻,听从指挥,由老师带领沿疏散标志从就近安全出口撤离到操场。
”
听到警报后,全体师生沉着应对,分工明确,按演练人员安排方案,各就各位,各班老师带领幼儿迅速取下各自浸湿的小毛巾,捂住口鼻,弯下身子迅速撤离活动室。
疏散线路清晰有序,秩序有条不紊,全体人员撤离到指定地点后,班主任清点幼儿人数,然后到指挥中心向园长报告幼儿安全情况,其他教职工拉手站成人墙挡在幼儿前面,保护幼儿。
全园500多名师生,仅用了短短的2分20秒,就完成了整个应急疏散过程。
逃生演练结束后,分管作安全演练小结,园长向全体师生讲解消防器材的使用及消防自救知识。
教职工还现场实地操作干粉灭火器,掌握了消防的技巧和方法。
通过此次演练活动,增强了小朋友自我保护意识,懂得着火了要如何进行自救、如何逃走,学会遇事不慌张、不害怕、沉着冷静。
这是一次把课堂教学和实际生活结合起来的教育活动,让孩子们通过活动对“发生火灾时我该怎办?
”有了一个更深刻的认识,也让消防知识真正渗透进了孩子们的生活中。
防地震疏散演练方案
华石镇中心校小学生防地震疏散演练方案
发布者:
刘裕良发布时间:
2012-6-190:
55:
19
一、演练目的:
为了提高我校师生的防震自救能力,应对各种突发事件,使全校师生熟悉逃生路线,以达到有序、迅速的引导学生安全疏散,确保全校师生的生命安全。
通过紧急疏散演练,让学生学到安全防护知识,达到遇事不慌、积极应对、自我保护的目的,提高全体师生抗击突发事件的应变能力。
二、演练时间:
2012年6月22日(视情况变化机动灵活掌握)
地点:
中心校校园内
人员:
中心校全体师生(含学前班)
三、演练组织机构:
总指挥:
周冬梅;策划:
禤大鹏
现场指挥:
禤大鹏陈世和颜国辉
四、工作小组:
1、协助指挥小组:
各班班主任、科任教师.
职责:
班主任是第一责任人(如果班主任不在由本班科任教师代其职责),要在演练前对本班学生撤离教室的队形进行进行编排,明确学生从那个门口撤离,做到安全、有序、快捷。
撤离时做到:
(1)演练前清点学生人数;
(2)带领学生安全撤离;(3)到达安全场地后清点学生人数。
2、宣传小组:
李洪军(拍照、摄像)
职责:
具体负责应急人员撒离现场的拍摄宣传教育、宣传报道图片资料
3、救护小组:
滕永福李才
职责:
具体负责演练疏散过程中发生的意外事故的应急救护等。
五、疏散保护安排:
1、楼道护导人员安排:
①西面楼梯:
一楼:
钟月兰二楼:
黄东李兴存(楼梯转弯处)三楼:
郑庆昌陈炫桂(楼梯转弯处)
②东面楼梯:
一楼:
刘丽二楼:
黄耀明陈汉棠(楼梯转弯处)三楼:
刘裕良
唐上交(楼梯转弯处)
③综合楼(学前班):
一楼:
颜抒思许伟娟
职责:
以上人员工作负责学生紧急疏散时的撤离秩序、安全管理,严防楼道拥挤、踩踏事故发生,并对所负责楼梯口两边教室清场工作。
2、总指挥室设在广播室:
周冬梅黄载坤负责。
3、计时:
陈世和负责整个活动的计时。
4、报警小组:
禤大鹏负责用广播报警。
5、集合点秩序维护小组:
颜国辉(负责篮球场)
颜玉才(负责新教学楼前面空地)
职责:
负责学生集合点的秩序、安全维护等工作。
6、安保小组:
颜斌陈文元
职责:
负责学校大门的秩序安全保卫工作,在学生演练时不准任何车辆出入学校大门。
7、机动小组:
邹优辉钟月兰
职责:
负责顶替其他有特事请假教师的工作职责。
六、疏散管理
1、疏散信号
(1)第一次预备铃响(1分钟),全体老师、学生无论身处室内室外,都要做自我防护正确反应。
(2)听到学校发出警报声后(1~3分钟),全校师生快速有序安全进行疏散。
2、班主任领队,要求学生排二列队伍下楼道,要求依次靠楼道墙壁、快速、安全下楼,做到不争、不抢,以免发生拥挤踩踏事故。
3、疏散路线:
一楼人员疏散路线:
一
(1)班、一
(2)班、学前
(1)班、学前
(2)班、有顺序进行疏散到篮球场指定位置;二
(1)班、二
(2)班、有顺序进行疏散到新教学楼前面空地指定位置。
二楼人员疏散路线:
西门楼梯:
三
(1)班、三
(2)班、有顺序进行从东面楼梯疏散到篮球场指定位置。
东面楼梯:
四
(1)班、四
(2)班、有顺序进行从东面楼梯疏散到新教学楼前面空地指定位置。
三楼人员疏散路线:
西门楼梯:
五
(1)班、五
(2)班、有顺序进行从东面楼梯疏散到篮球场指定位置。
东面楼梯:
六
(1)班、六
(2)班、有顺序进行从东面楼梯疏散到新教学楼前面空地指定位置。
4、集合地点:
学校篮球场及新教学楼前面空地(即原板房水泥地坪处)。
5、人员清点:
班主任应当在集合地点对疏散的学生人数进行清点,并继续寻找滞留在事故现场的学生和受伤人员,帮助其安全撤离。
七、疏散前的注意事项:
1、全体师生要高度重视此项活动,各就各位,要严格按照指定时间、计划和方案要求,开展逃生演练活动,不得延误。
2、各班主任和组织人员要树立“安全第一”的思想,班主任要提醒疏散的同学不出现惊慌与骚乱,保证每位学生安全、有序地疏散逃生。
3、在教学楼内逃生过程中,学生应该弯下腰慢跑,同时用书包或课本、双手等捂住头部,在班主任的引导下按指定路线有序疏散逃生。
4、楼道护导老师要确保疏散通道的畅通和现场秩序的稳定。
5、各工作小组本着对学生高度负责的态度,及时发现、处理演练时出现的问题,确保演练不出现师生伤害事故。
八、领导总结发言。
优秀教育叙事故事摘选:
生命教育为孩子健康护航
2012年6月4日星期一早晨,一切都那么井然有序的进行着,洗漱,吃早餐……每周一次的升旗仪式马上就要开始,同学们迅速的往操场集中。
各班主任清点人数,九年级某班少了一位男生,询问同学都说没注意到,好像还在宿舍吧。
该班主任赶紧往宿舍走去。
意想不到的事情发生了,尚未走近宿舍就闻见了一股农药味儿。
师生们愣然了……
经过医院的抢救,昏迷了四天的学生终于醒过来。
家长,老师紧皱的眉头,绷紧的神经才得以稍稍放松。
事情的经过也浮出了水面,该男生家里是收废旧的,家里收上了不少的铜,他偷偷从家里拿出来再另外卖给别的收废旧摊,也许是他拿了太多使人怀疑他是盗窃来的,所以给派出所报了案,他也被派出所请去了。
具体在派出所里面还发生了什么,我们现在也还不是很清楚。
反正在6月3日下午,这学生还是和往常一样来到了学校,并且晚自习也没发现这个学生有什么异常,所以大家都不会想到他会私自把农药带到了学校。
不幸的悲剧已经发生,幸好孩子也脱离了生命危险,我们已经没有必要再去指责谁对谁错,也许是家长监管不严?
或许是举报者多事?
……但发生这样的事情也足以给我们敲醒生命的警钟:
不管是班主任还是科任老师,在学生到校的情况下,第一时间一定要清点人数,特别是周末学生回校,注意观察学生的一举一动,及时了解学生的动向和想法。
特别是在学习压力日趋繁重,学生个性普遍要强的今天,老师、家长、社会都应当注意及时转变自己对待孩子的教育方法,充分尊重孩子的人格,隐私等方面,避免类似的悲剧发生。
私自偷拿牛奶和月饼引发的风波案件
发布者:
农承学发布时间:
2012-6-2121:
55:
39
[案例描述]
某中学赵某与王某分别为初二年级和初三年级的学生。
2011年10月的某一天,赵某窜到初一年级某宿舍玩耍,未经主人同意,私自把宿舍里许某的牛奶(一件)和月饼(一盒)拿走。
丢了牛奶和月饼的许某马上把这件事告诉初三年级的王某,王某随即到宿舍跟赵某协调,要求赵某把牛奶(一件)和月饼(一盒)的钱赔给许某。
赵某答应一周后拿钱赔给许某。
一周之后,赵某并没有把钱还上。
之后的一天,放晚学的课余时间,王某再次到宿舍叫赵某赔钱时,双方发生纠纷,王某拿出一把刀恐吓赵某,并在赵某左肩膀上划了一刀,然后把赵某推到墙壁,再在赵某后背砍一刀。
学校领导得知这种情况后,马上组织人员到宿舍处理,并安排教师送赵某到医院检查治疗,经检查发现赵某肩膀和后背有刀划伤的痕迹,属皮外伤,经医生处理学生当天就可以返校,但家长要求住院观察,一周后赵某痊愈出院。
当天学校领导马上组织人员对这件事进行处理,首先班主任把情况通知双方家长。
家长到校后,校长和分管政教的副校长马上把事件的整个过程告知双方家长并积极协助双方家长就事件进行调解。
当时赵某父母提出要求:
1、赵某住院期间所花医疗费由被告王某家支付。
2、一次性赔偿2万元。
由于双方家长互不相让,没有达成协议。
双方约定等伤者出院后再讨论解决。
2011年10月26日,在学校领导的组织下,双方家长到校进行协商,伤者赵某家长诉称,王某的行为给赵某造成了极大的痛苦,使赵某有心理上的阴影,现在有学不敢上,还要忍受病痛的折磨,王某无视国法,伤害赵某身体,侵犯赵某的人身权利。
学校管理制度混乱,导致赵某在学校被王某用刀砍伤,学校有不可推卸的责任。
赵某和学校均应对王某的损伤承担赔偿责任。
要求赵某和学校赔偿王某各项损失共计2万元。
经学校领导反复讲明道理和做思想工作,最后赵某赔偿王某各项损失共计6000元。
学校没有负任何责任。
[案例分析]
这是一起校园伤害案件。
本案虽然没有上诉到法院,但在整个事件过程中,对王某应承担主要责任没有争议,主要争议的焦点有三:
一是学校有无过错;二是赵某自身是否有过错;三是学校和王某是否构成共同侵权。
依我国《宪法》和《教育法》的规定,学校的基本职能是对学生进行教育,发展学生智力,培养学生能力,因此,学校应同时履行教育和管理两种职能,其中包含着充分保护未成年学生的生命、健康、安全等责任,这种责任虽不等同于监护责任,但其力度和强度均不弱于监护责任,两者之间的区别在于监护责任中监护人承担的是无过错责任,而学校承担的是过错责任。
这一点,最高人民法院《关于审理人身损害赔偿纠纷适用法律若干问题的解释》中体现的非常明确,该《解释》第七条规定的基本的法律精神就是学校应承担过错责任。
本案中,学校在发现了王某和赵某之间的矛盾后,能及时加以有效制止和化解,并积极组织双方进行协商调解,使事件能够和平解决,应认定是学校的教育管理行为无过错,不应承担责任。
对第二个争议焦点,学校认为,赵某是未成年人,但不是无民事行为能力人,而是限制行为能力人。
根据我国《民法通则》等的相关规定,限制行为能力人应对自己的行为有一定的认知能力,应认识到偷拿他人的物品行为可能造成损害的后果,本案中赵某是一个年满十四周岁的初中学生,却没有认识到,也应认为是有一定过错的,根据《民法通则》第一百三十一条的规定,可以减轻侵害人的民事责任。
对第三个争议焦点,有观点认为,依照最高人民法
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