人教版三年级语文上册课外阅读专项综合练习.docx
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人教版三年级语文上册课外阅读专项综合练习
人教版三年级语文上册课外阅读专项综合练习
1.阅读下文,回答问题
孙中山小时候在私塾读书。
那时候上课,先生念,学生跟着念,咿咿呀呀,像唱歌一样。
学生读熟了,先生就让他们一个一个地背诵。
至于书里的意思,先生从来不讲。
一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。
先生听了,连连点头。
接着,先生在孙中山的书上又圈了一段,他念一句,叫孙中山念一句。
孙中山会读了,就回到座位上练习背诵。
孙中山读了几遍,就背下来了。
可是,书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。
孙中山想,这样糊里糊涂地背,有什么用呢?
于是,他壮着胆子站起来,问:
“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?
请您给我讲讲吧!
”
这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无严。
先生拿着戒尺__走到孙中山跟前__厉声问道__你会背了吗__
__会背了__孙中山说着__就把那段书一字不漏地背了出来__
先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说:
“我原想,书中的道理,你们长大了自然会知道的。
现在你们既然想听,我就讲讲吧!
”
先生讲得很详细,大家听得很认真。
后来,有个同学问孙中山:
“你向先生提出问题,不怕挨打吗?
”
孙中山笑了笑,说:
“学问学问,不懂就要问。
为了弄清楚道理,就是挨打也值得。
”
(1)联系上下文解释下列词语在文中的意思。
①霎时:
______。
②照例:
______。
(2)在文中找出最能表达文章中心思想的语句。
______
(3)给第四和第五自然段加标点。
先生拿着戒尺______ 走到孙中山跟前______ 厉声问道______ 你会背了吗______
______ 会背了______ 孙中山说着______ 就把那段书一字不漏地背了出来______
(4)从哪些地方可以看出孙中山小时候勤学好问?
2.阅读下文,回答问题
在牛肚子里旅行(节选)
有两只小蟋蟀,一只叫青头,另一只叫红头。
它们是一对非常要好的朋友。
有一天,吃过早饭,青头对红头说:
“咱们玩捉迷藏吧!
”
“那让我先藏,你来找。
”红头说。
“好吧!
”青头说完,转过身子闭上眼睛。
红头向周围看了看,悄悄地躲在一个草堆里不作声了。
“救命啊!
救命啊!
”红头拼命地叫起来。
“你在哪儿?
”青头急忙问。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊!
救命啊!
”
青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上,可是那头牛用尾巴轻轻一扫,青头就给摔到地上了。
青头不顾身上的疼痛,一骨碌爬起来大声喊:
“躲过它的牙齿,牛在这时候不会仔细嚼的,它会把你和草一起吞到肚子里去……”
“那我马上就会死掉。
”红头哭起来。
它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说话:
“红头!
不要怕,你会出来的。
我听说牛肚子里一共有四个胃,前三个胃是贮藏食物的,只有第四个胃才是管消化的!
”
“可是你说这些对我有什么用呢?
”红头悲哀地说。
“当然有用。
等一会儿牛休息的时候,它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里,然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来的。
”“谢谢你!
”红头的声音小得几乎听不见了。
它咬着牙不让自己失去知觉。
红头在牛肚子里随着草一起移动,从第一个胃到了第二个胃,又从第二个胃回到了牛嘴里。
这一下,红头又看见了光亮。
可是,它已经一动也不能动了。
这时,青头爬到牛鼻子上,用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“阿嚏!
”牛打了一个喷嚏,红头随着一团草一下子给喷了出来。
(1)我能写出下列词语的近义词。
重新——______ 勇敢——______ 拼命——______
(2)“青头”想了一个什么办法把奄奄一息的“红头”救出来?
我能从文中找出来。
______
(3)你能用几个简单的词语来形容一下“青头”吗?
(4)从这篇故事中你感受到了什么?
3.阅读短文,回答问题。
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。
(1)填空。
一双______的眼睛一张______的嘴
(2)写出表示颜色的词。
(3)这段话共有______句,从______、______、______、______四方面写翠鸟。
(4)这段话中有三个比喻句,分别把头上的羽毛比作______,背上的羽毛比作______,把______比作赤褐色的衬衫。
(5)这段话主要讲了______。
4.阅读选段,回答问题。
春天来了!
我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她,她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇哇摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……
(1)文段中的“她”是指______
①妈妈。
②春天。
(2)连一连。
在柳枝上______ 摇哇摇
在风筝尾巴上______ 荡秋千
在喜鹊、杜鹃嘴里______ 笑
在桃花、杏花枝头______ 叫
(3)这段话是围绕哪句来写的______
①春天来了。
②我们看到了她。
(4)补写句子。
她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑,______。
5.阅读下文,回答问题
美丽的小兴安岭(节选)
秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,松柏显得更苍翠了。
秋风吹来,落叶在林间飞舞。
这时候,森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鲜嫩的蘑菇和木耳,还有人参等名贵药材。
(1)填一填。
______的松柏 ______的山葡萄
______的榛子 ______的蘑菇
(2)照样子,写词语。
又香又脆、______、______、______
(3)秋风吹来,落叶在林间飞舞,像______。
(4)读了这段话,让我们感受到:
小兴安岭不但景色诱人,而且______。
6.阅读理解。
“亲爱的爸爸,”露西写道,“你不在,我们很不开心。
以前每天早上你一边刮胡子,一边逗我玩。
还有,家里的台灯坏了,我们修不好。
从早到晚,家里总是很冷清。
”
(1)本段共写了______句话。
(2)读了这段话你感受到了什么?
7.阅读下文,回答问题 人总是要死的,但死的意义有不同。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过,人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
(1)这段话由______句组成,是围绕______的问题来说的,一句一句联系得非常紧密。
(2)第三句指出人死的意义不同的原因在于______而死。
(3)最后指出______。
(4)联系已学课文,举例说说你对“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”这句话的理解。
8.读下面的句子,然后回答问题。
①上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。
②大家的掌声给了英子极大的鼓励,使她鼓起勇气微笑着面对生活。
(1)句①和句②分别写的是什么时候的英子?
请填一填。
句①:
______句 ②:
______
A.掌声后。
B.掌声前。
(2)句①和句②中的英子有什么不同?
请填一填。
句①:
______ 句②:
______
A.孤独、沉默、自卑。
B.自信、勇敢、开朗。
(3)英子的表现前后形成鲜明的对比,说明了( )。
(多选)
9.阅读下文,回答问题
北大荒的秋天
九月,从第一片树叶落地开始,北大荒的秋天也就来了。
天空一碧如洗,只有在傍晚,西边的天上才会有几缕流云。
这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫,就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。
一群小鱼顶着水游过来,明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
原野热闹非凡。
成片的大豆摇动着豆荚,发出哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱。
山坡上,大路边,村子口,榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。
生活在这里的人,喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。
这里的田野、山岭、江河,连同那茫茫的草甸子,都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
啊,北大荒的秋天真美呀!
(1)在横线上填上合适的量词。
一______落叶 一______流云 一______绸子
一______小鱼 一______波纹 一______火
(2)将可以搭配的词语连一连。
扬起______宝物 挺拔的______ 草甸子
捧出______ 锦缎 茫茫的______ 高粱
抖动______ 豆荚 透明的______ 锦缎
摇动______ 脸庞 五彩斑斓的______ 蓝绸子
(3)和“银灰、橘黄、血红”的构词方式一致的词语是( )
(4)“燃烧”在字典里有两种解释:
①物质剧烈氧化而发光、发热;②形容某种感情、欲望高涨。
短文中的“燃烧”应选择第______种解释。
(5)“小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。
”这个句子运用的修辞手法是( )
(6)根据自己的理解填空。
第四自然段的总起句是______。
围绕总起句,作者具体写了原野上的______、______和______。
(7)人们用“大豆摇铃千里金”来赞美北大荒______的美丽景象。
10.阅读下文,回答问题
有趣的小刺猬
刺猬是一种有趣的小动物。
它的身体活像一只老鼠,只是比老鼠大多了。
它的头尖尖的,眼睛和耳朵很小,牙齿非常锋利,门牙特别长。
刺猬的四(肢 枝)很短,跑起来很快。
它的爪子像老鹰的爪子那么锐利,那么有力。
除了腹部,刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺,又短又密。
遇到强敌时,它就把身体蜷(quán juǎn)成一团,成为一个可怕的刺球,连凶猛的野猪也拿它没有办法。
刺猬不仅用硬刺(保护 保卫)自己,还用它来搬东西呢!
夏天,正当人们进入梦乡的时候,它悄悄地从洞中爬出来,趁着月光,窜到瓜地里,用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断,然后在地上打个滚,把硬刺扎进瓜皮,一翻身就背(bēi bèi)着瓜溜走了。
(1)选择文中括号里正确的读音或字词。
四______(肢 枝) 蜷______(quán juǎn)成
(保护 保卫)______自己 背______(bēi bèi)着
(2)文章是围绕哪句话来写的?
请找出来。
(3)我来露一手:
根据短文填空。
刺猬的头______,眼睛和耳朵______,牙齿______,门牙______。
它们的四条腿______,跑起来很快。
爪子______、______。
浑身长满了______。
(4)选一选:
下列句子中哪个是打比方的?
______
①刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。
②刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。
(5)想一想:
仔细读读短文,看看刺猬的硬刺有哪些作用?
11.阅读下文,回答问题
秋风
秋风好像一支巨大的画笔。
它把天空涂得蓝蓝的,把稻田染成一片金黄色,把高粱画成正在燃烧的火炬,把柿子画成一盏盏小红灯,还把柳叶儿描绘得像荡秋千的顽皮小孩字。
你看,那些荡秋千的树叶,随风摇摆着,然后,轻飘飘地扑向大地。
(1)这篇短文有______句。
(2)写的是______的景色。
(3)文中描写了______、______、______、______、______这些景色。
(4)文中把“秋风”比作______。
12.阅读下文,回答问题
收集阳光
我是午后在田野里闲逛时遇到那个小男孩的。
他大约七八岁,拿一个玻璃瓶子在野地里来来回回地跑着。
他单薄的衣衫被风吹得鼓鼓的,像是一张小帆。
他在做什么呢?
按照你的常识,农村的孩子常捉蚂蚱甚至蜻蜓装到瓶子里玩。
见我看他,小男孩气喘吁吁地停下来,用小手捂住瓶口。
瓶子里空无一物,他坏笑着说:
“我要把太阳装进去。
”然后,①他一手捂住瓶子,一手从裤兜里掏出方便袋罩住瓶口,跑远了。
这或许是乡下孩子特有的逗趣方式吧,毕竟可以玩的东西太少了。
几天后,我在朋友那里遇见了小男孩,他邀请我去他家做客。
②光线灰暗的屋里,小男孩正在用杯子往脸盆里不断地倒着水,演示他所学到的“飞流直下三千尺”。
躺在床上的老人,是他的奶奶。
我注意到床头的盛(chéng shèng)满清水的罐头瓶子里插着一大把雏菊之类的野花,散发着一种浓浓的原野气息。
还有那个敞口的玻璃瓶子——小男孩在野外拿的那一个。
老人得(děi dé)的是老年偏瘫,长年不能起床。
可是医生说多晒太阳对身体有好处。
③他就在每天太阳最毒、阳光最多的时候,将阳光尽可能多地收进瓶子,然后放到奶奶的床头。
他兴高采烈地说着,仿佛自己实践了一项世界上最伟大的发明。
真的,说也奇怪,虽然阴暗的房间里有长年卧床的病人,可并没有衰败、腐烂的气味。
相反,还有些许明快的调子。
或许是因为那瓶用心收集来的阳光吧。
听朋友说,④小男孩的母亲患有痴呆,父亲外出打工,他和一个长(cháng zhǎng)他两岁的姐姐操持着这个摇摇欲坠的家。
可小男孩还是有那么响亮的笑声和那么美好纯真的愿望——收集阳光。
(1)请选择文中划线字的正确读音。
盛______(chéng shèng)满 得______(děi dé)的是
长______(cháng zhǎng)他两岁的姐姐
(2)读句子,完成练习。
他大约七八岁,拿一个玻璃瓶子在野地里来来回回地跑着。
①他这么做是想______
A.捉蚂蚱和蜻蜓 B.装清澈的溪水 C.收集最灿烂的阳光
②他为什么要这么做呢?
请用“______”在文中画出来。
(3)读文中句①,找出表示动作的词语______。
小男孩此时可能在想:
______。
(4)在你眼中,小男孩是个怎样的人呢?
读画线句②③④,完成练习。
从句②中,可以看出他是个______的孩子;从句③中,可以看出他是个______的孩子;从句④中,可以看出他是个______的孩子。
13.阅读下文,回答问题
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!
菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨,藏着非常好闻的气味。
梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢__小朋友的脚__常被那香味勾住__
(1)给文中空白处加标点符号。
梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢______ 小朋友的脚______ 常被那香味勾住______
(2)选文的第一段写______,第二段写______。
(3)为什么说“小朋友的脚,常被那香味勾住”?
结合自己的生活实际说一说。
14.阅读短文,做好练习。
夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。
早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍(shě shè)门前的草地上。
草地上盛(chéng shèng)开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。
(1)给划线字选择正确的读音。
宿舍______(shě shè) 盛______(chéng shèng)开
(2)这段话描写了______的美景,作者主要写了______、______、______、______等景物。
(3)文中用来形容小兴安岭草木青翠茂盛的词语是______,体现枝叶很密很多的词语是______、______。
我发现这些词语都很有特点,像这样的四字词语我还积累了______、______。
(4)“封”在字典中的解释有:
①封闭;②用于封起来的东西;③封起来的或用来封东西的纸包或纸袋。
“密密层层的枝叶把森林封得严严实实的”中的“封”应取第______种解释。
这个“封”字形象地写出了______。
A.树木太多,挡住了人们的道路 B.树木枝繁叶茂的景象
(5)“整个森林浸在乳白色的浓雾里。
”这句话中用得最巧妙的是“______”字,这个字形象地说明了小兴安岭的雾又______又______。
15.阅读下文,回答问题
场子里一片喧哗。
台上,顶碗少年呆呆地站着,脸上全是汗珠,他有些不知所措了。
还是那一位姑娘,走出来扫去了地上的碎瓷片。
观众中有人在大声地喊:
“行了,不要再来了,演下一个节目吧!
”好多人附和着喊起来。
一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下,他的手里,依然是一摞金边红花白瓷碗。
他走到少年面前,脸上微笑着,并无责怪的神色。
他把手中的碗交给少年,然后抚摩着少年的肩胛,轻轻摇了一下,嘴里低声说了一句什么。
少年镇静下来,手捧着新碗,又深深地向观众鞠了一躬。
(1)写出下列词语的反义词。
喧哗——______ 结实——______
责怪——______ 镇静——______
(2)这一自然段中画线的句子是对顶碗少年的______描写,从这些描写中,我们体会到______。
(3)从观众的反应可以看出,他们此时心里会想些什么?
(4)想一想,白发老者对少年说了一句什么话呢?
顶碗少年听了白发老者的话,神态发生了改变。
从这些变化中,我们知道了什么?
(5)最后,少年终于成功了!
作者从顶碗少年身上悟出了什么道理?
16.阅读短文,回答问题。
有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。
中午回家的时候,我看见草地是金色的。
傍晚的时候,草地又变绿了。
这是为什么呢?
我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来,蒲公英的花就像________________,可以________、________。
花朵张开时,花瓣是________的,草地也是________的;花朵合拢时,金色的________被包住了,草地就变成________的了。
(1)认真按原文填空。
你发现草地变色的秘密了吗?
观察下面的图片,试着判断一下吧。
原来,蒲公英的花就像______,可以______、______。
花朵张开时,花瓣是______的,草地也是______的;花朵合拢时,金色的______被包住了,草地就变成______的了。
草地的颜色:
______
时间:
______
草地的颜色:
______
时间:
______
总结:
草地在一天中变色的原因是______。
(2)这段话是按照______的顺序展开叙述的。
先写“我”发现______、______时草地的颜色和______时不同,然后产生了______,最后经过______找到了原因。
(3)你从选文中的“我”身上学到了什么?
17.阅读下面短文,回答问题。
一朵不结果的桃花
春天,桃花盛开。
蜜蜂飞到花丛里,忙碌地采蜜授粉。
桃花们都张着笑脸,欢迎蜜蜂的光临,并且把自己最好的花蜜送给蜜蜂作为对他们授(shóu)粉(fěn)的酬(chòu)谢。
但是有一朵桃花非常自私,她舍不得给蜜蜂一点儿花蜜。
当蜜蜂飞到她的花蕊中来时,她便大叫大骂:
“去,去,去!
你们这些讨厌的家伙,别想从我这儿得到一点好处!
”并且拼命摇(yáo)动花枝,把蜜蜂赶跑了。
后来,所有的桃花都结成了硕(shuó)大的桃子,只有这朵桃花可怜地凋(diāo)谢了。
自私和吝(lìn)啬(sè)不仅会失去朋友,也会毁(huǐ)掉自己。
(1)这段话共有______个自然段。
(2)选择正确的读音
桃花盛______(shèng chéng)开。
(3)读短文,填一填。
______地采蜜 ______地摇 ______的家伙 ______的桃子
(4)这个故事告诉了我们一个什么道理?
18.阅读《普罗米修斯》片段,完成练习。
众神的lǐng xiù宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后,气急败坏,决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚,fēn fù火神立即执行。
火神很敬佩普罗米修斯,悄悄对他说:
“只要你向宙斯承认错误,归还火种。
我一定请求他ráo shù你。
”
普罗米修斯摇摇头,坚定地回答:
“为人类造福,有什么错?
我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!
”
火神不敢违抗宙斯的命令,只好把普罗米修斯押到高加索山上。
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。
他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
尽管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
(1)根据拼音写出词语。
lǐng xiù
fēn fù
ráo shù
______
______
______
(2)宙斯知道了普罗米修斯为人类取走火种后十分愤怒,可以从这个词看出来;他十分愤怒后是这样做的:
______。
由此可以看出他是一个______的人。
(3)“尽管如此”中的“如此”指的是什么?
(4)普罗米修斯不归还火种的原因是:
______。
(5)你最欣赏普罗米修斯的哪些精神?
19.阅读下文,回答问题
木偶探海记
刘征
木偶想测量大海的深浅,他到海上考察了一番后,回到海滩上召开大会,向听众介绍他探海的观感:
“海,人们常说是很深的,其实,这是不可靠的传言。
我在海上________几千里地,海水只能________我的脚面。
我________在海上东摇西晃,海水也只能________我的后肩。
我生怕自己的体验不可靠,还特地观察了海鸥和海燕,他们从高空俯冲下来,浪花也只在胸脯下轻轻飞溅……”
话没说完,全场乱起来了:
老蚌(bàng)掩着嘴唇哧哧地笑,螃蟹举起大锤咚咚地敲,连沉默的石子也又蹦又跳。
木偶气得浑身发抖,用手拍着讲台大声叫道:
“你们为什么不好好听讲,乱吵乱闹?
难道我没有到海上去考察?
难道我的见解是主观臆(yì)造?
”
怎么才能跟木偶说得清楚呢?
一个简单的道理他不知道:
________________________________________。
(1)按查字典的要求填空。
“测量”的“测”是______结构,按音序查字法查字典应先查______,读音是______。
“考察”的“察”是______结构,用部首查字法要先查______部,再查______画。
(2)把下面的词语准确地填入第2自然段的横线上。
沾湿 走了 没过 躺
我在海上______几千里地,海水只能______我的脚面。
我______在海上东摇西晃,海水也只能__
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