演示文稿设计与制作人教版三年级《数学》下册第四单元两位数乘两位数.docx

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演示文稿设计与制作人教版三年级《数学》下册第四单元两位数乘两位数

人教版三年级《数学》下册第四单元

两位数乘两位数

Evaluationonly.

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1

一、复习导入，揭示课题

5×3＝15

10×5＝50

8×4＝32Evaluation20×3＝60

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3×4Copyright2004-2016AsposePtyLtd.

左边这组都是用乘法口诀

直接计算出得数的。

仔细观看察谁这都两能组算题目，

你们是正怎确样。

计算的？

右边这组是整十数乘一位数的口算，

计算时可以先把0前面的数相乘，然

后在积的末尾添上0。

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二、探究新知

（一）情境引入，提出问题

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3筐草莓有多少盒？

怎样列式呢？

数学问题？

15×3＝？

二、探究新知

（二）探究算法

你会口算吗？

15×3Evaluationonly.

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5×3＝15

30＋15＝45

15

1

3

45

二、探究新知

（三）拓展延伸

15×3＝45

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想一想:

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这还道可题以你怎还样会计计算算呢吗？

？

因为15×3＝45，

所以150×3＝450。

100×3＝300

50×3＝150

300＋150＝450

三、知识运用

1.做一做。

11×5＝Evaluation14×4＝56

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15×6＝90

150×6＝900

23×4＝92

230×4＝920

同学们，你都做对了吗？

三、知识运用

2.解决问题。

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（1）3辆车最多可坐多少人?

21×3＝63（人）

（2）80人乘坐这4辆车，能坐下吗?

21×4＝84（人）

84人＞80人

能坐下。

四、课堂小结：

口算方法：

先用表内乘法把两个因数0前面的

数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，就在乘

积的末尾添上几个0.Evaluationonly.

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五、布置作业

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教学资源主要内容：

本节课的内容是在

学生学习了表内乘法的基础上展开教学

的，它既是表内乘法的进only.发展，使

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教学对象以及教学环境：

我所在的学校

是村级小学，学校环境不错，学校的教

学设备齐全，学生都是来自农村的。