认识我们的身体教案.doc
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单元
第二单元
良好的习惯
课时
4
总课时数
17
课题
第一课
认识我们的身体
时间
第五-六周
活动目标
1、能有顺序、有目的、仔细地观察我们的身体。
2初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢等几部分组成,左右对称。
3、在对人体的基本组成的观察中,发现人体构造的精巧与和谐之美。
体验身体残障所带来的不方便,爱护自己的身体,关心和善待身体有残障的人。
活动重、难点
让孩子们认识自己身体的外部器官,了解它们的重要性;知道它们的作用,进而产生保护它们的欲望。
活动过程
二次备课
看看我们的身体1、观察身体的基本组成和外形特点。
同学们,你们喜欢画画吗?
我们来画一画人。
先想一想你准备画谁?
画些什么?
然后仔细观察一下再画一画。
先说一说画了身体的哪几个部分?
每个部分有什么特点?
再让大家猜一猜:
你画的是谁?
出示人体全身图(投影),认识人体各部分的名称:
头、颈、上肢、下肢、躯干等。
观察同桌同学身体各部分的特点(包括结构灵活、左右对称、长短粗细等),然后介绍给大家。
2、体验身体对称及平衡的好处。
出示一张残疾人的图片,观察描述残疾人身体外形的特点。
说一说:
图片中的残疾人在生活工作中会遇到哪些困难?
体验:
只用一只手拉衣服上的拉链。
只用一条腿走一段路。
想一想:
以前你遇到过哪些残疾人?
怎样做才是对他们最好的帮助?
3、感知身体里面有什么。
先猜一猜:
我们的身体里面有什么?
关于身体里面有什么,你能提出哪些问题?
老师也有几个问题,(根据学生提出的问题进行补充)如:
心脏在哪个部位?
肋骨在哪个部位?
有多少根?
……
你还能用眼睛的观察来解决这些问题吗?
那你能想出什么好办法呢?
在小组里交流一下。
集体交流:
我们小组想出了这些办法:
……你对他们小组的办法有什么建议?
学生以小组为单位,尝试用得到的方法解决自己提出的各种问题,像以前一样做好观察记录。
交流小组研究的成果:
我们知道了身体里面有……。
我们用的方法是……
4、后续活动。
哪些问题我们在课内不能解决,但可以在课余用查资料的方法解决?
抽时间到校图书室或街上的书店里查一查,看看我们能解决哪些问题,同学间互相交流,用摘录的方法向老师汇报。
我有一双小巧手活动过程:
一、做手影游戏
1、教师示范,让学生猜象什么,激发学生游戏的兴趣,示范内容参照课本。
2、小组活动,看看我的手影。
3、画画我的手影。
4、交流,评议
二、我有一双小巧手
1、谈话:
同学们的手真灵巧,说说你的手还能干什么?
(交流,评议)
2、出示儿歌:
“人有两件宝,双手和大脑。
双手会劳动,大脑会思考。
”
读读,思考这首儿歌称赞了什么?
3、说说人们是怎样赞美手的?
(引导学生打开思路,交流所知道的儿歌,歌曲等,指导学生多渠道学习。
)
4、让我们夸夸自己的手吧!
5、夸夸爸爸、妈妈的手。
三、试一下,手怎样灵巧
1、画一下你知道的身体部位,说说你是怎样画出来的。
2、讨论交流。
四、交流身体其他部位的作用
1、小结:
我们是怎样研究手的作用的?
2、小组合作:
研究一下其他部位的作用。
3、汇报交流,评议。
卫生习惯早养成教学过程:
一、联系生活,激发保护意识
师:
通过前两节可的学习我们知道了身体各部分的作用可大了,可是我们有时候在不知不觉中会受到一些侵害和污染。
(了解各种情况)
师:
说说这些情况会对我们的身体造成怎样的危害?
(师生合作探讨,自由表达)
师:
是的这些情况虽然不会让我们感到疼痛,但天长日久也会引起许多疾病回忆一下生活中还有哪些类似的情况?
(学生交流)
师:
这些事情我们平时总要做的,那我们应该用什么方法保护我们的身体呢?
(生讨论交流,共同商讨合理的办法)
二、切身体验,学习正确的方法
师:
说说你每天是怎样刷牙。
洗脸的?
可以做大家看
(小组相互做看,互相评价)
师:
请几位同学上台来做给大家看。
(师生边评议边渗透正确洗脸刷牙的方法指导)
三、反思行为,养成良好习惯
师:
要保护好我们的身体,必须养成良好的卫生习惯,想想你平时都做到了哪些?
(生相互交流)
四、活动激励,督促习惯形成
教学
反思
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