小学五年级信息技术教案.docx

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小学五年级信息技术教案

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）

五年级信息技术教案

认识金山画王

教学目标：

一、知识与技能：

了解常见的电脑绘图软件工具的类型，学会“金山画王”软件的启动、退出，了解“金山画王”界面，绘画工具的组成及作用。

二、过程与方法：

培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。

三、情感态度与价值观：

通过作品的展示，学生有成就感，体验到学习过程不仅是知识掌握的过程，同时也是身心和人格健全与发展的过程，这正符合新课程的要求。

教学重点：

金山画王窗口的组成、绘图工具的使用、背景图片及角色图片的插入

教学难点：

灵活运用这些按钮或工具画出一幅图画

教学准备：

计算机、网络及辅助教学软件

教学方法：

主要采用任务驱动法、自主探究法

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、师：

同学们喜欢听故事吗？

老师特别喜欢听故事，最喜欢听的就是龟兔赛跑的故事。

在这个故事里面最后谁得冠军了？

生：

乌龟

师：

对了！

小兔子就是因为特别骄傲所以才输给了比它跑得慢的小乌龟。

所以我们可不能学习骄傲的小兔子。

事后小兔子觉得它是输在了睡觉上面，所以要跟小乌龟再比一次，这次大家猜一猜谁会赢得冠军呢？

（生1：

小乌龟     生2：

小兔子）

师：

看来大家的答案都不统一，比赛马上开始了我们先来看比赛吧，两位主人公也来到了我们的教室，它们在哪呢？

生：

可能再我们的电脑里面吧！

2、板书课题：

认识金山画王

师：

对啦，它们就在我们电脑里面的金山画王软件里面，我们一起请它们出来吧。

二、新课教学

1、启动金山画王

师：

金山画王软件在哪里呢？

请小朋友们看自己的电脑。

这是老师转播给大家的画面，大家看有没有一个“金山画王2004”的图标？

怎么打开它呢？

双击，或者右击打开，或者点开始菜单打开（师示范，生观察）

师：

下面请小朋友们也试着自己打开这个软件。

师：

这就是《金山画王》软件的界面了，漂亮吗？

师：

现在老师告诉小朋友们一个小窍门，想学吗？

（演示找“空白画纸”按钮）当我们把鼠标指针移到一个按钮上，停一会儿，电脑就会告诉我们这个按钮的作用。

师：

下面就请小朋友们一起来认识一下这些按钮。

2、请出主人公

师：

现在金山画王软件已经打开了，你认为点哪个按钮可以找到主人公？

生：

图库

师：

谁来指指看哪个是“图库”按钮？

（指名上前操作）

师：

请你按一下，大家仔细观察，看看有什么变化？

（学生说出右边变成了3个按钮：

背景、角色、动画）

师：

主人公的图片大概会在哪个里面？

（演示：

学生说其他的就点给学生看，最后点角色）

师：

看来主人公还得从角色里头选。

好，我们一起来请出小乌龟。

谁来请？

（请学生操作）

师：

小乌龟出来了，可是总觉得哪儿不对劲，小朋友们有没有发觉呢？

（…）哪儿呢？

（引导学生说，并指出大小需要调整，位置也要调整）

师：

怎么调整呢？

（引导学生说，并指导要观察图片边上的工具。

）

师：

还有一位主人公呢？

怎么不见了？

（学生会说出点向下的箭头，学生说不出，可以指出，演示的学生操作）

师：

谢谢这位同学给我们请出了主人公，比赛马上就要开始了，大家看一下是不是缺了点什么呀？

生：

比赛的场地

师：

对了，我们怎么给它们找出一个比赛的场地呢？

谁来试？

（换学生操作）

师：

从哪个里面选？

（背景）

（学生操作，选出一幅陆地背景）

师：

老师看了这位同学给准备的比赛场地，我想小兔子如果不再骄傲打瞌睡它一定能赢得冠军的！

但是在老师的这个故事里面，小乌龟却得了冠军，你们想知道它是怎么赢的吗？

师：

在陆地上小兔子比小乌龟跑得快，但是在哪比赛小乌龟却比小兔子强呢？

生：

水里面

师：

原来聪明的小乌龟把比赛场地选在了水里面，你说小兔子是不是它的对手啊！

谁来帮小乌龟选比赛场地?

（还学生操作）

1、 用新画纸画画

同学们，大家刚刚都为小乌龟找到了场地，并且学会了怎样去使用，可是一个场地的空间有限，那么怎样才能把画好的图画保存，并且重新再铺一张画纸呢？

我们来研究一下吧，看看哪个小组能先找到答案。

师巡视，小组汇报结果，师总结。

（单击“√”按钮保存图画，单击“N”图标新建画纸）

三、练习：

师：

今天老师讲的这个故事是不是很有意思啊？

而且老师还把这个故事画成了一幅画。

同学们想不想也来画一幅有故事的图画呢？

下面的时间就给大家自己操作，不过在操作前，老师想问问小朋友们，首先该做什么？

然后再做什么？

（学生自由操作）

师：

谁愿意把自己的作品介绍给大家听的？

（指名说）

四、课堂小结今天我们不仅听了一个有趣的故事，而且还学会了怎么把故事通过金山画王软件画到图画上面去，是不是很有意思？

金山画王软件里面还有许多有趣功能，我们将在以后的课里面继续学习它。

教学后记：

学习金山画王

 教学目的

  1、技能目标：

  引导学生熟练掌握《金山画王》中的彩色背景、动画以及精美卡通图等图库工具中不同素材的调用方法。

  培养学生利用《金山画王》软件，创作各具特色的童话故事。

  2、情感目标：

  注重培养学生的自学能力、创造能力、想象能力以及口语表达能力。

  （课前熟悉学生，重点让学生掌握彩色背景、动画、精美卡通图、输入文字以及文件的保存。

）

  教学方法：

演示法、讲授法、任务驱动法

  课前准备：

打开金山画王课件、教师示范课件。

广播教学，师生同看大屏幕。

  教学过程：

  一、谈话导课，激发兴趣。

  同学们喜欢美丽的图片吗？

看，老师给大家带来了几幅。

  这些图片漂亮吗？

喜欢吗？

知道是从哪儿来的吗？

对！

金山画王。

今天我们就一起拜师金山画王，学习制作各种漂亮的图片。

（板书课题）

  二、教师简单介绍《金山画王》。

广播教学

  切换画面到金山画王软件，教师边广播教学边演示打开金山画王软件的方法，主要强调双击时速度要快。

  请同学们看自己的桌面：

金山画王与WINDOWS中的画笔一样也是一个绘图软件，它具有与画笔类似的很多绘图工具，看这里有铅笔、粉笔等等还有仙女棒、圈选等许多画笔中所没有的神奇工具。

另外，金山画王中，还有着非常丰富而有趣的图库。

  大家看，这就是图库按钮，里面有彩色背景图、精美卡通图和动画库等许多美丽的图片。

  现在，老师想出一道题，考一考咱们同学的自学能力，看一看哪一位同学能在最短的时间里，调用金山画王图库里的图片，创作出《龟宝宝学本领》一图。

切换机器，自由练习。

好，现在请大家抓紧时间进行练习。

  三、学生练习，一名学生到教师机上演示。

  请一位水平比较高的同学到台上来做。

  教师巡回指导，对有困难的同学进行指导。

  刚才这位同学真聪明，可以称得上是无师自通，所以，老师要把这第一份奖品发给你，希望你以后继续努力自学各种计算机软件，将来当一名计算机专家，好吗？

  大家知道吗？

这幅图里藏着一个小故事，乌龟妈妈带着小乌龟到郊外去散步，它指着一棵椰子树说：

“孩子，你看，这是椰子树，上面长着椰子，是一种很好吃的果实。

”

  同学们想不想自己创作一幅带有故事情节的图画呀？

{切换屏幕}

  请同学们看要求：

  利用《金山画王》中的彩色背景、动画、精美卡通图片等创作一幅或几幅有故事情节的图片，完成后保存一下。

有能力的同学可以发到教师机器上。

  参考题目：

  1、神秘的海底世界

  2、森林中的故事

  3、聪明的阿凡提

  4、小动物爱劳动

  5、快乐的小熊

  自拟题目更好。

课堂时间有限，请同学们抓紧时间。

  四、学生自由练习。

  （教师巡回指导，重点指导两名同学，准备在全班进行展示。

有困难的同学可以询问同学或老师，注意不要影响别人。

大屏幕进行屏幕监视。

）

  五、展评学生作品。

  刚才，老师发现许多同学都完成得非常好，哪位同学愿意把自己创作的童话故事讲给大家听一下？

好，请你来。

  同学点评、互评。

  老师觉得这位同学不但画得好，而且说得好，想象能力、表达能力和绘画能力都非常出色，老师也送一份精美的礼品给你，希望你长大后更加多才多艺。

  这位同学点评得非常好，老师也奖你一份《最佳点评奖》。

  还有哪一位同学想下来展示一下自己的作品，好，请你来，（事先发现的）

  这位同学的童话世界真是太迷人了，老师也送你一份奖品，希望有机会能读到你正式出版的你叫什么？

《某某童话集》，我相信发行量可能超过郑渊洁，建议我们同学以热烈的掌声向他表示祝贺。

  还有许多同学的作品都非常好，下面请大家可以下位互相交流着看一下。

（时间允许，可以集体评议优秀作品）

  六、课堂小结：

  这节课，同学们都学会了利用金山画王中的彩色背景、动画和精美卡通图、（仙女棒）等其他一些绘图工具，创作出了绚丽多彩的童话故事。

希望你们课下继续学习使用《金山画王》软件创造图文并茂的童话故事。

教学后记：

、

神奇的金山画王

教学目标：

1、知识目标：

通过学习，使学生基本掌握“金山画王2006”软件的使用，能利用该软件画简单组合画。

    2、能力目标：

培养学生处理信息的能力、审美情趣和创新精神。

    3、情感目标：

通过对国产软件“金山画王”的介绍，渗透德育教育。

教学重点：

利用“金山画王”软件画简单组合画。

教学难点：

各种功能键的正确使用。

课前准备：

在学生机上安装好“金山画王”软件。

教学过程：

（一）、导入：

1、老师现在给大家广播龟兔赛跑的图片，漂亮吗？

问学生：

你们猜，老师画这画要多少时间？

老师只用了三分钟？

是电脑里的一个软件帮助老师的，今天我们就来学习这个软件。

（揭题：

神奇的金山画王）

2、“金山画王”是一种绘画软件，我们中国人自己编的，操作简单，能让我们都成为绘画高手。

（二）、演示：

1、

（1）、我们一起走进“金山画王”。

单击“开始”按始，依次指向〖程序〗——〖金山画王2006〗——单击〖金山画王2006〗，动画过后我们就走进了“金山画王”。

（2）、桌面双击（3）、桌面又击

2、界面介绍。

（中间是绘画区，旁边这些是功能键）。

3、功能键的介绍。

（1）右上角这一个“图库”按钮，单击一下，下面就会出现三个按钮，分别是：

背景、角色、动画。

（2）单击“背景”按钮，左边会出现各种“不同风格的背景按纽。

单击“漫画风格”按钮，画板下面就会出不同漫画背景，你喜欢哪一个，单击一下就可以了。

（3）单击“角色”按钮，左边会出各种“不同角色”按钮，单击“陆生动物角色”按钮，画板下方就会出现不同陆生动物，你需要哪只动物，只要用鼠标拖到背景上，就可以了。

也可以用同样的方法插入植物或者人。

你看一幅小猴子吃香蕉的图就画好了

（三）、试一试

同学们，你们想不想试试看？

（想）

1、如何选择背景？

2、如何挑选动物？

2、如何调整动物？

3、如何保存图画？

4、如何退出软件？

学生上机试一试，教师巡视。

反馈：

1、同学们停下来！

你们都给自己选择了漂亮的背景，谁来帮老师也选择一个背景。

其它同学是不是这样选背景的？

2、哪谁来帮老师画动物？

你是不是这样画的？

3、谁来把画好的动物进行适当的调整？

你调整了吗？

4、这么漂亮的画，我们应该怎么办？

（保存）谁来？

你看清楚了吗？

他是：

单击档案管理就保存好了。

现在可以单击“返回主画面”按钮。

5、图画画好了，我们应该退出了，谁来帮老师这个忙？

同学们还有没有问题？

画上去动物不满意，你会怎么办？

想重新画一幅画，你会怎么办？

（四）、完成任务：

下面，老师给大家准备了一个任务，这个任务有点难，我想小朋友们都能把它完成好，有信心吗？

：

是画一幅完整的画，并提出五个要求。

看清楚了吗？

第一个是什么任务？

第二个是什么任务？

第三个是什么任务？

第四个是什么任务？

（学生说一说）

1、画中必须有人、动物、植物；

2、人和动物必面是面对面；

3、植物高度必须低于动物的高度；

4、保存图画；

噢！

现在可以开始了！

展示教师机上，学生画的作品。

（××同学画得漂亮吗？

它的要求达到了吗？

他用了哪些功能键）

（五）、课堂延伸：

现在根据自己喜欢的故事，创作一幅画，利用下面的时间，画好，并将他保存好。

教学后记：

操作“金山画王”

教学目标

1、培养学生用计算机进行画画的兴趣，渗透美育教育。

2、掌握启动和退出“金山画王”程序的方法，能写出金山画王窗口各部分组成的名称，培养学生的动手操作能力和自主学习的能力。

3、认识金山画王窗口的组成，初步了解工具箱内绘图工具的名称。

教学重点与难点：

协调好各种工具使用是本课的教学重点，而组成金山画王窗口各部分名称的认识是本课教学的难点。

教学具准备：

范画（1张）、演示用计算机

教学程序：

一、创设情景，导入新课

1、今天，老师带给大家几风图画（英语课本书上的四幅图以及雪景图）

请学生欣赏。

2、欣赏、评价：

⑴这几画画得怎么样？

谁能评价一下？

⑵你们知道它是怎么画成的吗？

（3）你知道那些绘图软件

⑷学生尝试用本学期学过的“画图”软件进行绘画“雪景”图中的“房子”

（5）想不想学一种更见简单，更好的绘画软件呢？

想不想通过自己的操作画出比这幅画更漂亮、更好看的画呢？

那么，我们就一起来认识“金山画王”

（板：

认识“金山画王”）

二、自学课文，尝试操作，适当点拨

1、尝试启动“金山画王”程序。

谁来说说自己是怎么操作的？

在操作的过程中有没有遇到什么困难？

（适当点拨）

金山画王与画图软件相比你更喜欢那个软件？

为什么？

它与画图软件有什么区别？

2、结合图示，认识金山画王窗口。

⑴请仔细观察屏幕，同桌间相互说说金山画王窗口有哪些内容组成。

（板：

2、组成）

（2说说金山画王窗口有哪些内容组成？

（3）绘图工具一共有几种呢？

请具体说一说。

请同学们试一试，是不是这样呢？

⑺小游戏：

师说组成金山画王窗口的名称，生指出相应位置。

⑻演示范画――雪景，请学生结合范画，说一说这幅画在制作时用到了哪些绘图工具。

⑼引导应用个别简单的绘图工具进行尝试练习。

（对于同一操作内容，合用一台计算机的同学轮流操作一遍）

3、尝试退出“金山画王”程序。

⑴我们该怎么退出去呢？

（板：

3、退出）

⑵请讨论以下两种退出的方法：

*不保存图形便退出“金山画王”程序

*保存图形后退出“金山画王”程序

⑶汇报讨论结果。

（板：

不保存　　　保　存）

⑷请采用不保存图形便退出“金山画王”程序。

4、交换位置，进行启动和退出“金山画王”程序的操作。

三、独立操作，尝试绘画

独立创作

要求：

四季中选一个你最喜欢的季节进行绘画，协调好各种工具，表现出你喜欢的这一季节

2、就学生的作品进行反馈评价

3、这一课你学到哪些知识？

（生答后，根据板书进行小结）

4、这节课大家学到了不少知识，但是要用计算机画出一幅美丽的图画，还有许多知识需要我们进一步学习，希望通过你们的努力，能画出非常好看的画。

 教学后记：

 进入PowerPoint世界

（1）

教学目标：

1、掌握启动和退出PowerPoint的方法；

2、认识PowerPoint窗口；

3、学习创建文件的方法。

教学重点、难点：

认识PowerPoint窗口、创建文件的方法

教具：

PowerPoint课件、多媒体电脑

教学过程

一、谈话引入：

1、看一下powerpoint的动画演示——“欢迎进入PowerPoint世界！

”

2、问：

谁知道这是用什么编制的？

（引出PowerPoint的重要性）那么，你认为可能会在什么方面使用powerpoint呢？

（在高级的现代商业活动中，公司重要的的装备：

笔记本电脑。

其中最重要的内容是使用powerpoint；教师教学中使用powerpoint……）

3、这节课，我们就来进入Powerpoint的世界，看看究竟有啥本事。

二、认识powerpoint：

1、启动Powerpoint，单击“开始”→“程序”→“Microsoftpowerpoint”就可以启动它，启动后，我们再选择“空演示文稿”，点击“确定”就可以了。

然后会出现一个对话框，这时我们选空白幻灯片，进入Powerpoint编辑界面。

2、认识Powerpoint界面。

A、提问：

想一想这窗口和已学过的什么窗口相类似？

（word）

B、介绍标题栏、菜单栏、工具栏、窗口控制按钮、编辑区等界面内容。

C、介绍Powerpoint的五种不同的视图PowerPoint有五种视图模式，可在菜单“视图”中切换。

（1）幻灯片视图：

可处理个别的幻灯片。

（2）大纲视图：

直接处理幻灯片的标题及文本段落内容。

（3）幻灯片浏览视图：

重组幻灯片的顺序及选定播放效果。

（4）备注页视图：

可建立演示者的参考信息。

（5）幻灯片放映模式：

以全屏幕的电子简报方式播放出每一张幻灯片。

三、练一练：

1、制作第一张幻灯片学生对照书本的步骤，自己试制作一张幻灯片

四、作品欣赏：

展示学生优秀作品，让学生间进行点评

五、小结、质疑：

今天，我们认识了powerpoint。

主要了解了在我们认识了它的可以使用它制作一个演示稿，这种演示稿经常被称为幻灯片。

操作过程中遇到什么困难，；还需要解决？

教学后记：

 进入PowerPoint世界

（2）

教学目标：

  进一步学习制作、播放、保存幻灯片的方法。

教学重点、难点：

 进一步学习制作、保存幻灯片的方法。

教具：

 PowerPoint课件、多媒体电脑

教学过程

一、谈话引入：

上一节课，我们学习了什么内容？

，你们说Powerpoint有意思吗？

今天我们继续学习Powerpoint的知识。

二、开始新课：

1、师：

上节课，在制作幻灯片时，你遇到哪些困难需要老师帮助你解决的吗？

2、学生提问题，先让学生之间交流，自己解决，如不能解决的再由老师帮助解决。

3、学生再次尝试制作幻灯片，熟悉输入文字，改变字体、背景颜色等操作。

4、教师：

你想看看你的作品吗？

A、看着书的说明，进行操作，发现问题请教周围的同学或老师。

B、试一试，在视图选择区中，有五种视图状态，依次单击它们，感受它们有什么不同？

找出哪一个是“幻灯片放映”？

5、学习保存文件

A、如果想将刚才制作的文件保存在自己的文件夹中，该怎样保存？

B、赶快看看书，找答案。

C、学生回答保存的方法（边说，边保存。

）

D、这个方法与以前学过的什么保存方法相似？

E、学生将自己的文件保存在自己的文件夹中，文件名为“P1”

三、练一练：

P66页的练一练：

任选一题

四、作品欣赏：

展示学生的优秀作品点评。

五、小结、质疑：

1、今天，你学会了什么？

2、操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？

教学后记：

我的名片

教学目标：

   学会运用“项目清单”自动版式制作名片；学习使用项目符号；学会插入图画；学会调整图形的大小位置

教学重点、难点：

   学习使用“项目清单”自动版式制作名片；调整图形的大小位置

教具：

 PowerPoint课件、多媒体电脑

教学过程

一、谈话引入：

出示一张名片，师：

同学们，大家看，这是什么？

你们看，一张名片既能了解到他的姓名，年龄、爱好，并可以通过E-Mail和他人取得联系。

名片，可以让别人了解你，也可以帮助你了解别人，架起你与他人友谊的桥梁。

这节课，我们就来学习如何制作一张名片。

二、开始新课：

1、动手设计名片：

A、让学生自学课本P68页内容，边学边试操作

B、让学生提出在操作中所遇到的问题，请周围的同学或老师解决

C、学生再次操作

2、让名片漂亮起来，学习插入图形

A、教师操作示范，学生领会操作要领。

B、学生操作，教师巡视辅导。

C、试一试：

插入一条粗直线

3、让名片漂亮起来，学习插入项目符号学生自学课本P71内容，然后自己小组操作，遇到不懂的问题再请教老师或同学。

三、练一练：

P71的练一练

四、作品欣赏：

展示学生的优秀作品点评。

五、小结、质疑：

1、今天，你学会了什么？

2、操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？

教学后记：

美丽的课表

教学目标：

1、学会“表格版式”的运用；

2、学会插入图片的方法；

3、进一步熟悉调整图片大小、位置。

教学重点、难点：

   学会“表格版式”的运用

教具：

   PowerPoint软件、多媒体电脑

教学过程：

一、谈话引入：

（出示课表）大家看，这是什么？

你们想制作一张这么漂亮的课表吗？

好，现在我们就开始动手操作。

二、学习课表设计：

（1）让学生新建“新幻灯片”

（2）输入标题栏：

“XX的课表”，要求：

黑体，字号60，字体“金黄色”

（3）插入6行6列表格

（4）输入课表信息字体：

宋体，字号：

24，字色：

“蓝色”，第一列加粗

（5）选择背景色为淡紫色

（6）插入图片并调整好大小及位置运用以前的知识插入图片

（7）放映观看效果

三、阅读课本P74小提示

四、练一练：

1、制作一张自己的课表，然后放映出来，同学之间相互评价，看谁的课表最漂亮。

2、为自己设计一份“每天作息时间表”

四、作品欣赏五、小结、质疑：

1、今天，你学会了什么？

2、想一想：

还可以用今天学的知识设计什么？

教学后记：

有趣的家谱

教学目标：

1、学习运用“组织结构”版式；

2、灵活运用已学的文字编辑与图片插入方法

教学重点、难点：

  学习运用“组织结构”版式

教具：

  PowerPoint软件、多媒体电脑

教学过程：

一、谈话引入：

同学们，你们听说过家谱吗？

家谱记录着一个家族繁衍变迁，一般以父系记录。

这是XX的家谱（出示家谱），大家看看，他的家族有些什么人？

今天，咱们就一起来学习运用“组织结构”制家谱，你们喜欢吗？

二、学习设计家谱：

（1）让学生在书上写出自己三代内亲的名字。

（2）学习运用“组织结构”

A、新建Powerpoint文件，选择“组织结构”版式

B、添加标题“XX家谱”：

学生自己操作要求：

字体“黑体”、字号48号、字色“绿色”

C、双击“添加组织结构图”，出现“编辑区”：

教师讲解示范

D、介绍图标：

教师讲解示范

E、输入相关文字：

教师讲解示范，然后学生再操作

F、示范添加部下、同事等的方法：

教师讲解示范，然后学生再操作

G、关闭编辑框：

教师讲解示范，然后学生再操作

H、调整结构图位置、大小：

教师讲解示范，然后学生再操作

I、设置背景颜色：

教师讲解示范，然后学生再操作

三、练一练：

1、设计一张自己家族的家谱，并保存文件。

2、为你们班设计班级管理结构图

四、作品欣赏

五、小结、质疑：

1、今天，你学会了什么？

2、你还能用今天所学的知识设计什么呢？

教学后记：

学做电子报——排版

（1）

教学目标：

1、学会运用表格排版；

2、学在表格中插入文字和图片

教学重点、难点：

   学会运用表格排版

教具：

  PowerPoint软件、多媒体电脑、一些有关中山的资料

教学过程：

一、谈话引入：

（出示电子报）大家看，这张图文并茂，知识丰富的电子报，你们喜欢吗？

让我们一起动手做一做！

二、学习制作电子报表格：

（1）新建“空白文档版式”

（2）插入表格：

4行3列

（3）对照范例，将表格合并成6个板块：

报题栏A，导读栏B，间隔