湘美版三年级下册美术全册教案.doc
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湖南美术出版社
三年级下册
美术全册教案
教学内容:
森林王国
教学目标:
1、帮助学生进一步把握不同动物的生理特征,训练学生的观察里,加强学生的记忆力,丰富学生的想象力。
2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。
3、发掘学生的创作潜能,培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。
教学重难点:
1、把握不同动物的生理特征,发挥学生的想象力。
2、引导学生大胆作画、大胆制作美术作品。
教学方法:
观察合作
教学准备:
教具:
多媒体课件学具:
彩笔,白纸等
教学过程:
一、温故知新
上学期我们制定了鸟之王,同学们还记得它们之所以能成为鸟之王的原因吗?
(生:
……)今天我们来评选森林中的国王。
二、新授
1、情境设置:
现在有5只动物自荐国王的王位,究竟谁才能真正坐上王位的宝座还得通过同学的鉴定。
2、请同学欣赏书上的5只动物(大象、狮子、老虎……),并推荐你理想中的森林之王。
3、除了这5只动物之外,你认为还有那些动物也有做国王的资格?
三、学生作画
1、每个人心目中的森林之王都不一样,请你们帮它们打扮一翻,比比谁画出的森林之王最威武。
2、学生画森林之王。
3、教师巡回指导。
四、作品欣赏、评析
1、请同桌相互欣赏所画的森林之王。
2、把你认为画得好的作品拿到讲台来给同学们欣赏。
3、用铅笔给你的同桌评个等级。
五、小结
在课后同学们可以把自己画的森林之王拿出来相互评选,比比谁画的国王最威猛,最有能耐成为新一届森林之王。
教学内容:
森林王国
教学目标:
1、帮助学生进一步把握不同动物的生理特征,训练学生的观察里,加强学生的记忆力,丰富学生的想象力。
2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。
3、发掘学生的创作潜能,培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。
教学重难点:
1、把握不同动物的生理特征,发挥学生的想象力。
2、引导学生大胆作画、大胆制作美术作品。
教学方法:
观察合作
教学准备:
教具:
多媒体课件学具:
彩笔,白纸等
教学过程:
一、组织教学
二、欣赏分析
1、请同学们猜猜书上第一幅红色剪纸的是什么动物?
(恐龙)
2、你是怎样知道它是恐龙的?
引导学生从外型及特征分析。
三、尝试体验
1、如果让你用一张纸随意的剪出你最喜欢、最熟悉的动物,你打算怎样去做呢?
2、引导学生直接用剪刀剪出型,不需要用铅笔勾勒外形。
3、请同学们大胆的剪出你所熟悉的动物,比比谁剪的最像。
四、自主表现
作业要求:
用色彩纸大胆剪出动物的外形,然后用对折剪的方法剪出形内的纹样,再粘贴在底纸上。
五、交流评价
1、采用自评和互评的方式,讲讲自己的想法感受。
2、评评谁的剪得最形象,想象最丰富而有趣。
六、课堂小结
七、布置作业
教学内容:
森林王国
教学目标:
1、帮助学生进一步把握不同动物的生理特征,训练学生的观察里,加强学生的记忆力,丰富学生的想象力。
2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。
3、发掘学生的创作潜能,培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。
教学重难点:
1、把握不同动物的生理特征,发挥学生的想象力。
2、引导学生大胆作画、大胆制作美术作品。
教学方法:
观察合作
教学准备:
教具:
多媒体课件学具:
彩笔,白纸等
教学过程:
一、组织教学
检查学生带工具情况
二、情景导入
在阳光明媚的午后,森林里传来了阵阵喝彩声,请同学们仔细听听,它们在干什么呢?
(开展一场别开生面的运动会)
三、启发想象
1、你们参加过哪些体育运动?
它的动作要点是什么?
2、假如要挑选一只动物来参加这项体育运动,你认为哪类动物最有可能赢得奖杯?
4、除此之外还有哪些动物可以胜任?
四、欣赏与评议
1、请同学们欣赏书上四幅学生的作品,你认为他们的画有什么特点?
(引导学生从色彩及场面气氛来分析)
2、你们有信心画得比书上小朋友的要生动吗?
五、自主表现
发挥想象力,大胆画一画动物运动会的热闹场面。
六、交流评述
自评和互评相结合
七、课堂总结
八、布置作业
教学内容:
第二课我们来下棋
第1课时(共2课时)
教学目标:
1、了解棋的种类,引导学生发挥丰富的想象力,制作形象
生动的立体棋子,设计并绘制一张完整的游戏棋盘。
2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力,并在
活动中能尽情投入。
3、让学生体会艺术与生活的统一,提高学生审美评价能力。
教学重难点:
了解棋的种类,并能绘制一张完整的游戏棋盘。
教学方法:
小组合作观察实践
教学准备:
胶水彩纸剪刀彩笔纸盒等
教学过程:
一、组织教学
二、展示棋类,了解历史
1、通过多媒体向学生展示不同种类的棋。
2、你知道下棋的历史吗?
请你与同桌说一说。
三、理解巩固
1、你玩过哪些游戏棋?
它们的棋子是什么样的?
2、今天我们来变一个魔术,使平面的游戏棋子立体起来。
3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。
先与同桌交流,后动手试着做一做。
四、抓住特征制作棋子
1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合,表现出对象的特征。
2、四人小组合作完成。
3、教师巡回指导,帮助有困难的学生,给他们提建议。
五、交流评价
1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。
2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮?
说说你喜欢他的原因。
3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子,使他们变的更美观,更讨人喜欢。
六、延伸
鼓励学生进行课后社会调查,去发现身边的民间故事、历史,还有什么有趣的民间事物让你感兴趣,试着跟同学、朋友说一说。
教学内容:
第二课我们来下棋
第2课时(共2课时)
教学目标:
1、了解棋的种类,引导学生发挥丰富的想象力,设计并绘制一张完整的游戏棋盘。
2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力,并在
活动中能尽情投入。
3、让学生体会艺术与生活的统一,提高学生审美评价能力。
教学重难点:
了解棋的种类,并能绘制一张完整的游戏棋盘。
教学方法:
小组合作观察实践
教学准备:
胶水彩纸剪刀彩笔纸盒等
教学过程:
一、观察、体验
1、请你们看到书上的四个棋盘,找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。
2、这个棋盘有趣吗?
它包括哪些部分?
A、新颖的主题B、曲折的路线C、巧妙的关卡D、设定起点终点
3、棋盘上最醒目的是哪部分?
(路线)它是如何分布的?
4、每个棋盘的主题(内容)是什么?
你能很顺利的通过到达终点吗?
为什么?
(中间设了惩罚关和奖励关)
二、画棋盘
指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景。
用色要考虑对比。
三、玩棋
1、向同桌介绍你设计的棋盘,请他给你提些建议。
2、四人小组中挑选一副你们最喜欢的棋盘,组内试着下这盘棋。
教学内容:
第3课生日快乐
教学目标:
1、学习人物画的表现方法。
2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力,发展想象能力和绘画表现能力。
3、培养学生热爱生活的情感。
教学重难点:
营造愉快的教学氛围,表现生日开心的场面。
教学准备:
学生自带的相片、彩笔等材料
教学方法:
观察小组合作
教学过程:
一、组织教学
检查学生带相片情况
二、记忆交流
1、哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情?
请你把当时拍的相片展示给同学们看看。
2、与同桌说说你过生日时的场面。
三、游戏指导
1、在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸,规定人物的动作;两人负责画出来;一人负责打分;
2、请把你们小组画得满意的作品展示给同学们欣赏。
四、比较分析
1、请同学们观察书上的三幅作品,说说哪一幅画的场面最生动?
(引导学生从人物的动作、神态、环境气氛等来分析)
2、这些作品用得最多的是什么颜色?
(红、黄)这些颜色给你什么样的感觉?
(欢快、温馨)
五、现感受
1、作业要求:
按自己的想法,大胆地表现生日中开心的场景,要求突出画面的主体。
2、学生作画,教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。
六、交流评析
1、请你把你的画与同桌说说你画了什么?
2、同桌互评,比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。
教学内容:
第四课风来了
教学目标:
1、学习风的表现方法。
2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力,发展想象能力和绘画表现能力。
3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重难点:
1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。
2、运用线条大胆地表现对风的感受。
教学准备:
多媒体课件、彩笔等
教学方法:
观察小组合作
教学过程:
一、组织教学
二、记忆交流
1、同学们,请你们把小耳朵竖起来仔细听听,有位我们熟悉的朋友来到了课堂中,它是谁?
(播放各种风声,触动学生的记忆)
2、你在自然界中还认识哪些风?
(微风、狂风、龙卷风)
三、演示观察
1、请你与同桌或前后桌说说风来时各种事物的形态有什么变化。
2、你们看看屏幕上出现的现象与你们说的一致吗?
3、我想请2、3名最细心的同学来补充屏幕上没有的风来时事物的变化现象。
四、尝试训练
1、书上有几幅图,谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗?
2、如果是微风它们有什么变化?
如果是狂风呢?
3、逆风和顺风时事物的变化一样吗?
有何不同?
4、请把你们的想法画出来,然后同桌评一评谁画得最形象。
五、指导表现
1、作业要求:
记忆和想象刮风时的情景,通过描绘物体形态,运用线条等方式,大胆地表现对风的感受。
2、教师巡回指导。
六、交流评价
1、老师手上有几幅同学画的作品,你们评一评哪些作品有风来的感觉。
2、还有谁认为自己画得也挺不错的,请把你们的画贴在黑板上。
教学内容:
第五课吉祥宝贝
教学目标:
1、了解吉祥物所代表的意义。
2、了解吉祥物的设计过程,激发学生设计吉祥物的兴趣。
3、学生能根据自己的喜好设计吉祥物。
4、通过学习培养学生观察和创新的能力。
教学重难点:
了解吉祥物所代表的意义。
了解吉祥物的设计过程,学生能根据自己的喜好设计吉祥物。
教学准备:
多媒体课件、彩笔等
教学方法:
观察小组合作
教学过程:
一、谈话导入
它,俏皮漂亮,惹人喜爱;它,是我们吉祥的使者,传递着浓浓的祝福;它,来自生活,来自艺术家独具匠心的创造;它是什么呢?
学生答:
吉祥宝贝、吉祥物教师板书课题
二、新课讲授
1、吉祥宝贝所代表的意义
(1)谁能给我们大家介绍几个吉祥物呢?
北京奥运会的福娃、世博会的海宝等。
(教师出示课件展示更多的吉祥物图案)
(2)同学们,有谁知道吉祥宝贝它是干什么的?
为什么好多重要的活动都会出现吉祥物呢?
吉祥物是一些卡通形象,吉祥物是我们吉祥的使者,传递着浓浓的祝福。
吉祥物也代表着对一些活动的纪念。
更重要的是它们身上有人们美好的愿望!
2、介绍吉祥物的设计
吉祥物的设计通常选择动物、植物或童话人物为素材,运用添加、简化或夸张的方法创造出可爱的、具有吉祥寓意的卡通形象。
3、指导看书
(1)、看书12页下边的四幅
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