小班故事活动让我们跟着脚印走doc.docx
- 文档编号:9371662
- 上传时间:2023-02-04
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:15.51KB
小班故事活动让我们跟着脚印走doc.docx
《小班故事活动让我们跟着脚印走doc.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小班故事活动让我们跟着脚印走doc.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小班故事活动让我们跟着脚印走doc
小班故事活动:
让我们跟着脚印走
活动目标:
1、鼓励幼儿想象故事情节的发展,并乐意表达出来。
2、在活动中探索脚印的秘密,激发幼儿探索的欲望。
3、练习句式“让我们跟着脚印走”。
活动准备:
在活动室地上摆放好脚印
故事大书《让我们跟着脚印走》
磁带《让我们跟着脚印走》
活动过程:
一、教师出示故事大书,激发幼儿参与活动的兴趣
——今天李老师带来了一本好看的故事书,我们一起来看看吧。
二、引导幼儿想象故事情节的发展
1、教师引导幼儿观察图书第一页,交代故事的开始部分
——静静、迪迪和轩轩三个好朋友决定一起去郊外游玩,他们在地上发现了什么呢?
——这个脚印是什么样的?
脚印的主人会是谁呢?
2、鼓励幼儿想象故事情节的发展,并表达出来。
——三个好朋友发现了这些脚印之后,接着会发生什么故事呢?
三、教师一边翻阅图书一边讲述故事
——刚才我们想了很多可能发生的故事,现在我们一起来看看这三个好朋友发生的故事吧。
四、欣赏故事录音《让我们跟着脚印走》
提问:
这三个好朋友在郊外游玩的时候都到过哪些地方?
他们为什么从沙滩到泥地又到树林,他们在干什么?
最后怎么样了?
五、结束活动
游戏:
有趣的脚印
附故事:
让我们跟着脚印走
点点、叮叮和铛铛三个好朋友决定一起去郊外游玩,他们走啊走,突然发现了地上有许多大脚印。
“哇!
这么大的大脚印,这是谁的脚印呢?
”三个好朋友趴在地上仔细的看着这些脚印。
他们跟着脚印来到沙滩上,点点指着脚印说:
“看!
这里也有大脚印呢,让我们跟着脚印走吧”。
点点、叮叮和铛铛跟着脚印走过了泥地,走过了草丛,走过了树林,来到了小河边,可还是没有找到脚印的主人。
他们又跟着脚印来到了一个大大的山洞里。
咦!
脚印的主人呢?
让我们继续跟着脚印走。
最后,点点、叮叮和铛铛在山洞旁终于找到了脚印的主人。
哦!
原来它是一只大象!
2019--02
活动目标:
1、鼓励幼儿想象故事情节的发展,并乐意表达出来。
2、在活动中探索脚印的秘密,激发幼儿探索的欲望。
3、练习句式“让我们跟着脚印走”。
活动准备:
在活动室地上摆放好脚印
故事大书《让我们跟着脚印走》
磁带《让我们跟着脚印走》
活动过程:
一、教师出示故事大书,激发幼儿参与活动的兴趣
——今天李老师带来了一本好看的故事书,我们一起来看看吧。
二、引导幼儿想象故事情节的发展
1、教师引导幼儿观察图书第一页,交代故事的开始部分
——静静、迪迪和轩轩三个好朋友决定一起去郊外游玩,他们在地上发现了什么呢?
——这个脚印是什么样的?
脚印的主人会是谁呢?
2、鼓励幼儿想象故事情节的发展,并表达出来。
——三个好朋友发现了这些脚印之后,接着会发生什么故事呢?
三、教师一边翻阅图书一边讲述故事
——刚才我们想了很多可能发生的故事,现在我们一起来看看这三个好朋友发生的故事吧。
四、欣赏故事录音《让我们跟着脚印走》
提问:
这三个好朋友在郊外游玩的时候都到过哪些地方?
他们为什么从沙滩到泥地又到树林,他们在干什么?
最后怎么样了?
五、结束活动
游戏:
有趣的脚印
附故事:
让我们跟着脚印走
点点、叮叮和铛铛三个好朋友决定一起去郊外游玩,他们走啊走,突然发现了地上有许多大脚印。
“哇!
这么大的大脚印,这是谁的脚印呢?
”三个好朋友趴在地上仔细的看着这些脚印。
他们跟着脚印来到沙滩上,点点指着脚印说:
“看!
这里也有大脚印呢,让我们跟着脚印走吧”。
点点、叮叮和铛铛跟着脚印走过了泥地,走过了草丛,走过了树林,来到了小河边,可还是没有找到脚印的主人。
他们又跟着脚印来到了一个大大的山洞里。
咦!
脚印的主人呢?
让我们继续跟着脚印走。
最后,点点、叮叮和铛铛在山洞旁终于找到了脚印的主人。
哦!
原来它是一只大象!
2019--02
活动目标:
1、鼓励幼儿想象故事情节的发展,并乐意表达出来。
2、在活动中探索脚印的秘密,激发幼儿探索的欲望。
3、练习句式“让我们跟着脚印走”。
活动准备:
在活动室地上摆放好脚印
故事大书《让我们跟着脚印走》
磁带《让我们跟着脚印走》
活动过程:
一、教师出示故事大书,激发幼儿参与活动的兴趣
——今天李老师带来了一本好看的故事书,我们一起来看看吧。
二、引导幼儿想象故事情节的发展
1、教师引导幼儿观察图书第一页,交代故事的开始部分
——静静、迪迪和轩轩三个好朋友决定一起去郊外游玩,他们在地上发现了什么呢?
——这个脚印是什么样的?
脚印的主人会是谁呢?
2、鼓励幼儿想象故事情节的发展,并表达出来。
——三个好朋友发现了这些脚印之后,接着会发生什么故事呢?
三、教师一边翻阅图书一边讲述故事
——刚才我们想了很多可能发生的故事,现在我们一起来看看这三个好朋友发生的故事吧。
四、欣赏故事录音《让我们跟着脚印走》
提问:
这三个好朋友在郊外游玩的时候都到过哪些地方?
他们为什么从沙滩到泥地又到树林,他们在干什么?
最后怎么样了?
五、结束活动
游戏:
有趣的脚印
附故事:
让我们跟着脚印走
点点、叮叮和铛铛三个好朋友决定一起去郊外游玩,他们走啊走,突然发现了地上有许多大脚印。
“哇!
这么大的大脚印,这是谁的脚印呢?
”三个好朋友趴在地上仔细的看着这些脚印。
他们跟着脚印来到沙滩上,点点指着脚印说:
“看!
这里也有大脚印呢,让我们跟着脚印走吧”。
点点、叮叮和铛铛跟着脚印走过了泥地,走过了草丛,走过了树林,来到了小河边,可还是没有找到脚印的主人。
他们又跟着脚印来到了一个大大的山洞里。
咦!
脚印的主人呢?
让我们继续跟着脚印走。
最后,点点、叮叮和铛铛在山洞旁终于找到了脚印的主人。
哦!
原来它是一只大象!
2019--02
活动目标:
1、鼓励幼儿想象故事情节的发展,并乐意表达出来。
2、在活动中探索脚印的秘密,激发幼儿探索的欲望。
3、练习句式“让我们跟着脚印走”。
活动准备:
在活动室地上摆放好脚印
故事大书《让我们跟着脚印走》
磁带《让我们跟着脚印走》
活动过程:
一、教师出示故事大书,激发幼儿参与活动的兴趣
——今天李老师带来了一本好看的故事书,我们一起来看看吧。
二、引导幼儿想象故事情节的发展
1、教师引导幼儿观察图书第一页,交代故事的开始部分
——静静、迪迪和轩轩三个好朋友决定一起去郊外游玩,他们在地上发现了什么呢?
——这个脚印是什么样的?
脚印的主人会是谁呢?
2、鼓励幼儿想象故事情节的发展,并表达出来。
——三个好朋友发现了这些脚印之后,接着会发生什么故事呢?
三、教师一边翻阅图书一边讲述故事
——刚才我们想了很多可能发生的故事,现在我们一起来看看这三个好朋友发生的故事吧。
四、欣赏故事录音《让我们跟着脚印走》
提问:
这三个好朋友在郊外游玩的时候都到过哪些地方?
他们为什么从沙滩到泥地又到树林,他们在干什么?
最后怎么样了?
五、结束活动
游戏:
有趣的脚印
附故事:
让我们跟着脚印走
点点、叮叮和铛铛三个好朋友决定一起去郊外游玩,他们走啊走,突然发现了地上有许多大脚印。
“哇!
这么大的大脚印,这是谁的脚印呢?
”三个好朋友趴在地上仔细的看着这些脚印。
他们跟着脚印来到沙滩上,点点指着脚印说:
“看!
这里也有大脚印呢,让我们跟着脚印走吧”。
点点、叮叮和铛铛跟着脚印走过了泥地,走过了草丛,走过了树林,来到了小河边,可还是没有找到脚印的主人。
他们又跟着脚印来到了一个大大的山洞里。
咦!
脚印的主人呢?
让我们继续跟着脚印走。
最后,点点、叮叮和铛铛在山洞旁终于找到了脚印的主人。
哦!
原来它是一只大象!
2019--02
活动目标:
1、鼓励幼儿想象故事情节的发展,并乐意表达出来。
2、在活动中探索脚印的秘密,激发幼儿探索的欲望。
3、练习句式“让我们跟着脚印走”。
活动准备:
在活动室地上摆放好脚印
故事大书《让我们跟着脚印走》
磁带《让我们跟着脚印走》
活动过程:
一、教师出示故事大书,激发幼儿参与活动的兴趣
——今天李老师带来了一本好看的故事书,我们一起来看看吧。
二、引导幼儿想象故事情节的发展
1、教师引导幼儿观察图书第一页,交代故事的开始部分
——静静、迪迪和轩轩三个好朋友决定一起去郊外游玩,他们在地上发现了什么呢?
——这个脚印是什么样的?
脚印的主人会是谁呢?
2、鼓励幼儿想象故事情节的发展,并表达出来。
——三个好朋友发现了这些脚印之后,接着会发生什么故事呢?
三、教师一边翻阅图书一边讲述故事
——刚才我们想了很多可能发生的故事,现在我们一起来看看这三个好朋友发生的故事吧。
四、欣赏故事录音《让我们跟着脚印走》
提问:
这三个好朋友在郊外游玩的时候都到过哪些地方?
他们为什么从沙滩到泥地又到树林,他们在干什么?
最后怎么样了?
五、结束活动
游戏:
有趣的脚印
附故事:
让我们跟着脚印走
点点、叮叮和铛铛三个好朋友决定一起去郊外游玩,他们走啊走,突然发现了地上有许多大脚印。
“哇!
这么大的大脚印,这是谁的脚印呢?
”三个好朋友趴在地上仔细的看着这些脚印。
他们跟着脚印来到沙滩上,点点指着脚印说:
“看!
这里也有大脚印呢,让我们跟着脚印走吧”。
点点、叮叮和铛铛跟着脚印走过了泥地,走过了草丛,走过了树林,来到了小河边,可还是没有找到脚印的主人。
他们又跟着脚印来到了一个大大的山洞里。
咦!
脚印的主人呢?
让我们继续跟着脚印走。
最后,点点、叮叮和铛铛在山洞旁终于找到了脚印的主人。
哦!
原来它是一只大象!
2019--02
活动目标:
1、鼓励幼儿想象故事情节的发展,并乐意表达出来。
2、在活动中探索脚印的秘密,激发幼儿探索的欲望。
3、练习句式“让我们跟着脚印走”。
活动准备:
在活动室地上摆放好脚印
故事大书《让我们跟着脚印走》
磁带《让我们跟着脚印走》
活动过程:
一、教师出示故事大书,激发幼儿参与活动的兴趣
——今天李老师带来了一本好看的故事书,我们一起来看看吧。
二、引导幼儿想象故事情节的发展
1、教师引导幼儿观察图书第一页,交代故事的开始部分
——静静、迪迪和轩轩三个好朋友决定一起去郊外游玩,他们在地上发现了什么呢?
——这个脚印是什么样的?
脚印的主人会是谁呢?
2、鼓励幼儿想象故事情节的发展,并表达出来。
——三个好朋友发现了这些脚印之后,接着会发生什么故事呢?
三、教师一边翻阅图书一边讲述故事
——刚才我们想了很多可能发生的故事,现在我们一起来看看这三个好朋友发生的故事吧。
四、欣赏故事录音《让我们跟着脚印走》
提问:
这三个好朋友在郊外游玩的时候都到过哪些地方?
他们为什么从沙滩到泥地又到树林,他们在干什么?
最后怎么样了?
五、结束活动
游戏:
有趣的脚印
附故事:
让我们跟着脚印走
点点、叮叮和铛铛三个好朋友决定一起去郊外游玩,他们走啊走,突然发现了地上有许多大脚印。
“哇!
这么大的大脚印,这是谁的脚印呢?
”三个好朋友趴在地上仔细的看着这些脚印。
他们跟着脚印来到沙滩上,点点指着脚印说:
“看!
这里也有大脚印呢,让我们跟着脚印走吧”。
点点、叮叮和铛铛跟着脚印走过了泥地,走过了草丛,走过了树林,来到了小河边,可还是没有找到脚印的主人。
他们又跟着脚印来到了一个大大的山洞里。
咦!
脚印的主人呢?
让我们继续跟着脚印走。
最后,点点、叮叮和铛铛在山洞旁终于找到了脚印的主人。
哦!
原来它是一只大象!
2019--02
活动目标:
1、鼓励幼儿想象故事情节的发展,并乐意表达出来。
2、在活动中探索脚印的秘密,激发幼儿探索的欲望。
3、练习句式“让我们跟着脚印走”。
活动准备:
在活动室地上摆放好脚印
故事大书《让我们跟着脚印走》
磁带《让我们跟着脚印走》
活动过程:
一、教师出示故事大书,激发幼儿参与活动的兴趣
——今天李老师带来了一本好看的故事书,我们一起来看看吧。
二、引导幼儿想象故事情节的发展
1、教师引导幼儿观察图书第一页,交代故事的开始部分
——静静、迪迪和轩轩三个好朋友决定一起去郊外游玩,他们在地上发现了什么呢?
——这个脚印是什么样的?
脚印的主人会是谁呢?
2、鼓励幼儿想象故事情节的发展,并表达出来。
——三个好朋友发现了这些脚印之后,接着会发生什么故事呢?
三、教师一边翻阅图书一边讲述故事
——刚才我们想了很多可能发生的故事,现在我们一起来看看这三个好朋友发生的故事吧。
四、欣赏故事录音《让我们跟着脚印走》
提问:
这三个好朋友在郊外游玩的时候都到过哪些地方?
他们为什么从沙滩到泥地又到树林,他们在干什么?
最后怎么样了?
五、结束活动
游戏:
有趣的脚印
附故事:
让我们跟着脚印走
点点、叮叮和铛铛三个好朋友决定一起去郊外游玩,他们走啊走,突然发现了地上有许多大脚印。
“哇!
这么大的大脚印,这是谁的脚印呢?
”三个好朋友趴在地上仔细的看着这些脚印。
他们跟着脚印来到沙滩上,点点指着脚印说:
“看!
这里也有大脚印呢,让我们跟着脚印走吧”。
点点、叮叮和铛铛跟着脚印走过了泥地,走过了草丛,走过了树林,来到了小河边,可还是没有找到脚印的主人。
他们又跟着脚印来到了一个大大的山洞里。
咦!
脚印的主人呢?
让我们继续跟着脚印走。
最后,点点、叮叮和铛铛在山洞旁终于找到了脚印的主人。
哦!
原来它是一只大象!
2019--02
活动目标:
1、鼓励幼儿想象故事情节的发展,并乐意表达出来。
2、在活动中探索脚印的秘密,激发幼儿探索的欲望。
3、练习句式“让我们跟着脚印走”。
活动准备:
在活动室地上摆放好脚印
故事大书《让我们跟着脚印走》
磁带《让我们跟着脚印走》
活动过程:
一、教师出示故事大书,激发幼儿参与活动的兴趣
——今天李老师带来了一本好看的故事书,我们一起来看看吧。
二、引导幼儿想象故事情节的发展
1、教师引导幼儿观察图书第一页,交代故事的开始部分
——静静、迪迪和轩轩三个好朋友决定一起去郊外游玩,他们在地上发现了什么呢?
——这个脚印是什么样的?
脚印的主人会是谁呢?
2、鼓励幼儿想象故事情节的发展,并表达出来。
——三个好朋友发现了这些脚印之后,接着会发生什么故事呢?
三、教师一边翻阅图书一边讲述故事
——刚才我们想了很多可能发生的故事,现在我们一起来看看这三个好朋友发生的故事吧。
四、欣赏故事录音《让我们跟着脚印走》
提问:
这三个好朋友在郊外游玩的时候都到过哪些地方?
他们为什么从沙滩到泥地又到树林,他们在干什么?
最后怎么样了?
五、结束活动
游戏:
有趣的脚印
附故事:
让我们跟着脚印走
点点、叮叮和铛铛三个好朋友决定一起去郊外游玩,他们走啊走,突然发现了地上有许多大脚印。
“哇!
这么大的大脚印,这是谁的脚印呢?
”三个好朋友趴在地上仔细的看着这些脚印。
他们跟着脚印来到沙滩上,点点指着脚印说:
“看!
这里也有大脚印呢,让我们跟着脚印走吧”。
点点、叮叮和铛铛跟着脚印走过了泥地,走过了草丛,走过了树林,来到了小河边,可还是没有找到脚印的主人。
他们又跟着脚印来到了一个大大的山洞里。
咦!
脚印的主人呢?
让我们继续跟着脚印走。
最后,点点、叮叮和铛铛在山洞旁终于找到了脚印的主人。
哦!
原来它是一只大象!
2019--02
活动目标:
1、鼓励幼儿想象故事情节的发展,并乐意表达出来。
2、在活动中探索脚印的秘密,激发幼儿探索的欲望。
3、练习句式“让我们跟着脚印走”。
活动准备:
在活动室地上摆放好脚印
故事大书《让我们跟着脚印走》
磁带《让我们跟着脚印走》
活动过程:
一、教师出示故事大书,激发幼儿参与活动的兴趣
——今天李老师带来了一本好看的故事书,我们一起来看看吧。
二、引导幼儿想象故事情节的发展
1、教师引导幼儿观察图书第一页,交代故事的开始部分
——静静、迪迪和轩轩三个好朋友决定一起去郊外游玩,他们在地上发现了什么呢?
——这个脚印是什么样的?
脚印的主人会是谁呢?
2、鼓励幼儿想象故事情节的发展,并表达出来。
——三个好朋友发现了这些脚印之后,接着会发生什么故事呢?
三、教师一边翻阅图书一边讲述故事
——刚才我们想了很多可能发生的故事,现在我们一起来看看这三个好朋友发生的故事吧。
四、欣赏故事录音《让我们跟着脚印走》
提问:
这三个好朋友在郊外游玩的时候都到过哪些地方?
他们为什么从沙滩到泥地又到树林,他们在干什么?
最后怎么样了?
五、结束活动
游戏:
有趣的脚印
附故事:
让我们跟着脚印走
点点、叮叮和铛铛三个好朋友决定一起去郊外游玩,他们走啊走,突然发现了地上有许多大脚印。
“哇!
这么大的大脚印,这是谁的脚印呢?
”三个好朋友趴在地上仔细的看着这些脚印。
他们跟着脚印来到沙滩上,点点指着脚印说:
“看!
这里也有大脚印呢,让我们跟着脚印走吧”。
点点、叮叮和铛铛跟着脚印走过了泥地,走过了草丛,走过了树林,来到了小河边,可还是没有找到脚印的主人。
他们又跟着脚印来到了一个大大的山洞里。
咦!
脚印的主人呢?
让我们继续跟着脚印走。
最后,点点、叮叮和铛铛在山洞旁终于找到了脚印的主人。
哦!
原来它是一只大象!
2019--02
活动目标:
1、鼓励幼儿想象故事情节的发展,并乐意表达出来。
2、在活动中探索脚印的秘密,激发幼儿探索的欲望。
3、练习句式“让我们跟着脚印走”。
活动准备:
在活动室地上摆放好脚印
故事大书《让我们跟着脚印走》
磁带《让我们跟着脚印走》
活动过程:
一、教师出示故事大书,激发幼儿参与活动的兴趣
——今天李老师带来了一本好看的故事书,我们一起来看看吧。
二、引导幼儿想象故事情节的发展
1、教师引导幼儿观察图书第一页,交代故事的开始部分
——静静、迪迪和轩轩三个好朋友决定一起去郊外游玩,他们在地上发现了什么呢?
——这个脚印是什么样的?
脚印的主人会是谁呢?
2、鼓励幼儿想象故事情节的发展,并表达出来。
——三个好朋友发现了这些脚印之后,接着会发生什么故事呢?
三、教师一边翻阅图书一边讲述故事
——刚才我们想了很多可能发生的故事,现在我们一起来看看这三个好朋友发生的故事吧。
四、欣赏故事录音《让我们跟着脚印走》
提问:
这三个好朋友在郊外游玩的时候都到过哪些地方?
他们为什么从沙滩到泥地又到树林,他们在干什么?
最后怎么样了?
五、结束活动
游戏:
有趣的脚印
附故事:
让我们跟着脚印走
点点、叮叮和铛铛三个好朋友决定一起去郊外游玩,他们走啊走,突然发现了地上有许多大脚印。
“哇!
这么大的大脚印,这是谁的脚印呢?
”三个好朋友趴在地上仔细的看着这些脚印。
他们跟着脚印来到沙滩上,点点指着脚印说:
“看!
这里也有大脚印呢,让我们跟着脚印走吧”。
点点、叮叮和铛铛跟着脚印走过了泥地,走过了草丛,走过了树林,来到了小河边,可还是没有找到脚印的主人。
他们又跟着脚印来到了一个大大的山洞里。
咦!
脚印的主人呢?
让我们继续跟着脚印走。
最后,点点、叮叮和铛铛在山洞旁终于找到了脚印的主人。
哦!
原来它是一只大象!
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小班 故事 活动 让我们 跟着 脚印 doc