河南省安阳市普通高中招生考试第一次模拟考试.docx
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河南省安阳市普通高中招生考试第一次模拟考试
河南省2015年安阳市普通高中招生考试第一次模拟考试
语文
注意事项:
1.本试卷共10页,四个大题,满分120分,考试时间120分钟。
请用蓝、黑色水笔或圆珠笔直接答在试卷上。
2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。
一、积累与运用(共27分)
1.下列加点字注音全部正确的一项是(3分)………………………………………【】
A.繁衍(yǎn)聒(guō)噪鸿鹄(hú)之志成吉思汗(hàn)
B.恣睢(suī)诓(kuāng)骗以数(shù)谏故怒不可遏(è)
C.汲(jí)取狡黠(xiá)度(duó)德量力咬文嚼(jiáo)字
D.拮(jié)据腆(tiǎn)着咨诹(zōu)善道面面相觑(xū)
2.下列词语中,没有错别字的一项是(3分)………………………………………【】
A.混淆脖颈儿逢场作戏众口烁金
B.腌肉黑匣子为虎作怅虚与委蛇
C.隐晦统筹法拈轻怕重按步就班
D.抨击大杂烩光阴荏苒水到渠成
3.范仲淹的《岳阳楼记》使岳阳楼著称于世。
下面是关于岳阳楼的一副对联,在横线处依次填入词语,将这副对联补充完整,正确的一项是(2分)…………………【】
去老范一千年,后先,几辈能担天下事;
揽,南来北往,孤帆曾系画中人。
A.喜悲大湖八百里B.忧乐八百里大湖
C.悲喜八百里大湖D.乐忧大湖八百里
4.下列各句中没有语病的一句是(3分)……………………………………………【】
A.人们的悲哀在于,应该珍惜的时候不懂得珍惜,而懂得珍惜的时候却失去了珍惜的机会。
B.这次外出比赛,我—定说服老师和你一起去,这样你就不会太紧张了,可以发挥得更好。
C.在这部作品中,并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示,相反,其中一些情节的负面作用倒是不少。
D.很多人利用长假出游,怎样才能避免合法权益不受侵害,有关部门对此作了相关提示。
5.古诗文默写。
(共8分)
(1)水何澹澹,。
(曹操《观沧海》)
(2),浅草才能没马蹄。
(白居易《钱塘湖春行》)
(3)“布鞋院士”李小文衣着朴素,平日里穿布鞋、坎肩、衬衫,拎小布兜,他只醉心于学术研究的快乐,正如宋濂《送东阳马生序》中所言“,”。
(4)青春,是激情燃烧的岁月。
朝气蓬勃的少年不会向往“采菊东篱下,悠然见南山”的悠然,不会沉溺“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”的伤感,热血沸腾的身躯里涌动的是“,”(王安石《登飞来峰》)的豪迈,是“,”(李白《行路难》)的自信。
6.阅读《格列佛游记》片段,回答问题。
(3分)
这时灰色马先走了进去,示意我在外面等候。
我就在第二个房间里等着,一边将送这家主人和主妇的礼物准备好:
它们是两把小刀,三只假珍珠手镯,一面小镜子和一串珠子项链。
那马嘶了三四声,我等着,希望能听到人声的回答。
可是除了同样是马的嘶叫之外,我什么也没有听到,只是一两声叫得比灰色马的更尖利一些。
我心里开始嘀咕,这房子一定属于他们中的什么大人物,因为我在得到召见之前似乎要经过许多礼节。
“我”为什么要送马主人和主妇礼物?
请结合原著简要回答。
7.你所在的学校准备举行汉语知识基本功大赛,请你完成以下任务。
(共5分)
⑴请找出下列广告语、歇后语中的谐音字,并写出本字。
(2分)
广告语:
热水器广告——随心所浴
歇后语:
八十老翁练琵琶——老生常弹
⑵同样运用谐音,人们对广告语中谐音现象大多持反对态度,而对歇后语则表示支持。
结合下面材料,写出探究结果。
(3分)
一位家长在检查孩子作业时,看到了“妹力无穷”“钱途无量”两个词。
她让儿子想想这两个词该怎样写,没想到儿子肯定地说:
“电视、报纸的广告上都是这么写的,不会有错。
”
二、现代文阅读(共29分)
(一)阅读下文,完成8~11题。
(共13分)
时间的价值
文/艾敏(埃及)
①时间的价值正如金钱的价值,二者的价值在于很好的使用它们。
死到临头才会舍得花钱的吝啬鬼,实际上是个穷光蛋,他的钱就好像是一堆伪钞。
同样的,谁要是不把时间用在增加自己和他人的幸福上,他的岁月年华也是虚假的。
②我们生活在有限的时间内,昼夜相寻,运行有序,各不相犯。
生命被划分为各有其名称的阶段:
少年、青年、中年、老年。
每一阶段都有不适于其他阶段的特殊工作,就像耕种庄稼,如果误了节令,便不能在别的时令播种。
③因此,时间是有限的,不能将其缩短或加长。
时间的价值在于很好使用它。
我们应当爱惜时间,很好地利用它。
④从时间获益和爱惜时间的办法只有一个,这就是你在生活中要有一个目标,符合道德要求的目标,而且要把你的时间用在为达到这一目标而进行的奋斗中。
⑤首先,人不能没有一个奋斗目标。
那个随便抄起一本书便无目的地去读的人,是多么浪费时间啊!
那个没有固定目标,从这条街逛到那条街,从这家店铺逛到那家店铺的人,是多么劳累啊!
确定目标可以使时间充裕很多,容易让人在生活中步入正途。
这个人在遇到什么问题时,他知道如何选择有助于其目标的东西,而不符合的就尽力避开。
人们发现,做事最多的人,是时间最宽裕的人。
这是因为他们的目标是最明确固定的,他们把工作的方向定于达到既定目标上,而不将时间消耗在瞻前顾后、犹豫不决上。
他们不让自己成为环境手中随便摆弄的一个球。
恰恰相反,他们要创造环境,根据自己的生活目标,去支配环境。
⑥其次,加剧时间浪费的另一个因素是:
一个人虽然有某个确定的目标,但他不忠于这个目标,不努力去达到这个目标,不去做符合这个目标的工作。
⑦没有目标和对目标不忠,这是两个偷盗时间并把时间的功效抛掉的窃贼。
⑧爱惜时间并不是要我们连续不断地工作,不留一点休息时间,而是要我们好好利用休息和空闲时间,以更胜任工作。
假如我们把空闲时间用于怠惰、无聊之事,那我们就不会从中获益,也无助于我们的工作。
⑨如果我们把空闲时间用于有益的游戏、活动和体育锻炼上,那必定会有益于我们工作,必定会让我们得到能够用来为我们目标服务的力量,这就需要合理的安排和利用时间。
8.文章的中心论点是什么?
如何提出来的?
(4分)
9.如何有效使用时间,根据选文内容加以概括。
(至少答出两点)(2分)
10.从整体上看,文章第⑤段运用了什么论证方法?
用这种论证方法论述什么观点?
(4分)
11.文中说“爱惜时间并不是要我们连续不断地工作,不留一点休息时间,而是要我们好好利用休息和空闲时间,以更胜任工作。
”联系生活实际具体谈谈你是怎样做的?
(3分)
(二)阅读下文,完成12~15题。
(共16分)
竹林之翠,君子之风
文/郭文琛
我一直认为,中国文化最终没有沦丧的原因,是君子未死,人格未溃。
——余秋雨
一
空山新雨后,天气晚来秋。
但这秋天却不像《山居秋暝》中描写的那般清朗、今年的秋天,来的早,来得悲凉。
秋日的暖阳凄迷得失去了暖意;呜咽的风从远处传来,与隐约的哀泣声融为一体。
小镇上一片肃杀,但我却看到一枝还未枯殒的绿竹,在凛冽的秋风中摇曳着。
我循着时光的召唤,穿过不大的竹林,眼角沾着泪水,来到堂屋正中的遗像前。
黑色相框中淡淡微笑的,正是我生命中第一位老师,他于我,就如同双亲一样的存在。
每次回乡,总有一个人耐心地询问我的学业;总有一个人畅快淋漓地与我谈论古今中外的种种感想;总有一个人真挚诚恳地为我解答或大或小的困惑。
然而从今,以后,那个总是关注我成长的人,不在了,永远都不在了。
二
就这样想,我听见时光更深处的呢喃。
老师其实在四十年前就已经来到了小镇,父亲也是他的学生。
父亲回忆说,多年前的一个秋日,他被押着到这,衣服头发凌乱不堪,但双眼却发出能令人警醒的光芒;他的身上有伤,腰板却挺直,用文雅的话讲,他透着文人的骨气。
他安身于一座废弃的小屋,却在庭院中种下了一片竹子,后来小镇上的人都知道他有文化,纷纷把孩子送到他那儿读书识字。
对于老师,父亲和我的记忆并无太大的差别,他那一身的硬气和傲骨,始终没有改变。
我清楚地记得第一次去见他的场景。
春雨过后的早晨,迎着万物的清新,我走进了老屋的木门,映入眼帘的是一位立在窗边凝视竹林的瘦高的背影。
老师看到了我,轻轻地向我点头,然后微微一笑。
虽然那时的我还小,但我分明能感受到老人独特的气质与常年耕耘的农人是不一样的。
他仿佛就像窗外的竹子,苍翠挺拔;又或者说,竹子,就是他。
这位带有墨香的老人为我上了第一堂课。
整堂课只有一个字:
人。
他没有过多地讲些什么,只是告诉我,汉字里最难写的是人,词语里最难理解的也是人,天地间最难做好的,仍旧是人。
随着我的成长,他开始手把手地教我书写方块字,为我讲述汉字的起源与演变,让我在一撇一捺中感悟到汉字的灵性与智慧;后来,他开始讲君子,讲海角亭中的孟尝,汨罗江畔的屈原,隐逸竹林的七贤;有一次,他带我念《正气歌》,念着念着,老师的眼圈红了,声音也哽咽了,我茫然地看着他,不知其中的原因。
三
时光平静地流逝着,我从未想象过自己的内心会泛起如此的波澜。
举家搬迁前的一堂课上,来了一位远方之客,同是已至耄耋之年的老者。
我听着两位老人,讨论着先生的过去。
原来先生本就是老师,受人尊敬,在中国语言文字方面颇有造诣,但这些都在长达十年的乱世中被安上了莫须有的罪名,他有机会站出来,却不为自己而是为他人申冤;当别人批斗他,强行给他挂上“臭老九”的牌子时,他挺直了身子说,中国不能走这样的道路;当别人查抄他的家,把他珍藏多年典籍烧成灰烬时,他声嘶竭力地大喊,中华民族不能走这样的道路,当别人绑着押着他到这闭塞的小镇,用无知的嘲笑凌辱他时,他始终昂着头说,君子不能走这样的道路。
如今当另一位老人想邀请他重返三尺讲台的时候,他却拒绝了。
他说,他已经找到了归宿,找到了生命的真正需要的地方。
四
我凝望着照片中的老师,他是一个怎样的人呢?
他有一点懦弱,更确切地说,他背负着一个时代所给他刻下的悲情的烙印。
他拒绝,因为他惧怕同样的命运会卷土重来;但他是勇敢的,因为他义无反顾地放弃了本可以再次拥有的荣耀与地位,选择在穷乡僻壤点燃知识与文化的火种;他更是一位君子,但窗外的竹子大都枯萎,君子也不在了。
我将那一节还未变黄的绿竹,放在了老师的遗像前,默念哀悼的致语,静静地退出了灵堂。
几天后,老师住过的小屋又来了一位新的年轻人。
我前去拜访,听见他领着几个不大的孩子正朗读着《竹石》中的诗句:
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风……
课后他介绍说,他是老师的侄子,来完成老师的遗愿,代替老师继续授课。
见我望着窗外的竹子,便感慨地对我,看到竹子都枯黄了,他也感到很惋惜。
我没有回答。
我的眼中是铺天盖地的绿色。
我相信历史中的很多事物,会被时间的洪流吞噬,但总有一些不会同尘寰消长。
就好比这苍茫中深邃的绿色,它让人们望见了君子人格的无声延续,望见了中华传统的血脉相承,更望见了民族文化的未来和希望。
我同样坚信,在另一个世界,先生一定过着临风而居、以竹为伴的生活,他再也不用为十年的动荡而担心不安,不会为民族文化的断裂而心痛不已,更不会再因时代信仰的丧失而悲情无尽。
因为在另一个世界,只有不灭的良知,恒久的风骨,和像先生一样崇高而永生的灵魂。
五
高山峨峨,江水泱泱;君子之风,山高水长。
(选自《意林》2013年6月,有改动)
12.选文是通过怎样的顺序展开记叙的?
作者按此顺序行文有何意图?
(4分)
13.试分析选文第一部分环境描写的作用。
(4分)
14.文中的“先生”是一个怎样的人?
试分析“先生”这一人物的形象特点。
(4分)
15.通读全文,请你谈谈对“君子之风,山高水长”的理解。
(4分)
三、古诗文阅读(共14分)
阅读下面两个语段,完成16~18题。
(共10分)
(一)臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛……
(节选自诸葛亮《出师表》)
(二)章武三年春,先主于永安①病笃,召亮于成都。
谓亮曰:
“君才十倍曹丕②,必能安国,终定大事③。
若嗣子④可辅,辅之;如其不才,君可自取⑤。
”亮涕泣曰:
“臣敢⑥竭股肱⑦之力,效⑧忠贞之节,继之以死⑨!
”先主又为诏敕后主曰:
“汝与丞相从事,事⑩之如父。
”
(节选自陈寿《三国志•诸葛亮传》)
【注释】①[永安]即白帝城。
②[曹丕]曹操之子。
③[大事]此指灭魏灭吴,统一中国。
④[嗣子]此子刘禅。
嗣:
继承。
⑤[自取]自己取而代之。
⑥[敢]谦词。
有冒昧的意思。
⑦[股肱ɡōnɡ]比喻辅佐之臣。
⑧[效]献出,呈献。
⑨[继之以死]即一直到死。
⑩[事]侍奉。
16.解释下面句中加点的词。
(2分)
①先帝不以臣卑鄙()
②若嗣子可辅()
17.将下面句子翻译成现代汉语:
(4分)
①苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
②君才十倍曹丕,必能安国,终定大事。
18.简要回答下面问题。
(4分)
(1)课外阅读能扩大我们的知识面,加深我们对课文的理解。
你认为[乙]段具体说明了[甲]段中的哪一句?
请把该句子抄下来。
(1分)
(2)你最欣赏诸葛亮哪一个特点?
结合课内外阅读了解诸葛亮事迹说说理由。
(3分)
阅读下面一首诗,完成19~20题。
(共4分)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
19.赏析“杨花落尽子规啼”一句中意象的妙处。
(2分)
20.请从修辞的角度对“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”这两句作赏析。
(2分)
四、作文(50分)
21.从下面两题中任选一题作文。
(50分)
(1)题目:
请以“怒放的生命”为题目写一篇文章。
(2)题目:
点赞,起源于各大社交网站的“赞”功能,网民对网络上一个帖子,一篇文章或者一条微博表示赞同、欣赏或声援,可以点击一下帖子下面的“赞”图标。
现在,点赞已经流行开来,表示肯定、喜爱或者赞美一类的意思。
请以“为点赞”为题目,写一篇文章。
要求:
①如果选题目二,请先将题目补充完整,然后写成不少于600字的文章。
②立意自定,文体自选(诗歌和剧本除外),文章力求有创意,有真情实感
③文章中不要出现真实的地名、人名和校名。
河南省2015年安阳市普通高中招生考试第一次模拟考试
语文试卷参考答案
1.C【解析】A项应为成吉思汗(hán)B项应为以数(shuó)谏故D项应为面面相觑(qū)
2.D【解析】A.众口铄金B.为虎作伥C.按部就班,答案为D。
3.B【解析】此题考查《岳阳楼记》的内容。
方法:
了解对联的特点。
知道老范是范仲淹。
是B,上联对应《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”;下联“大湖八百里”与上联结构相对应。
4.A【解析】B中有歧义,“老师”“我”不确定谁和你一起去;C中成分残缺,缺少主语;D说法不合事理,应删去“不”。
5.
(1)山岛竦峙
(2)乱花渐欲迷人眼(3)以中有足乐者不知口体之奉不若人也(4)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层长风破浪会有时直挂云帆济沧海(每空1分,有错该空不得分。
共8分)
6.因为“我”刚到慧骃国,就受到了“耶胡”的攻击,危难时刻,一匹马救了“我”。
7.
(1)浴——欲;弹——谈
(2)示例:
广告语利用谐音篡改成语,误导了正在吸收知识的学生们,给学生的思想和认知带来负面影响,也损坏了成语的权威性和规范性。
8.时间的价值就在于很好地使用它(我们应当爱惜时间,很好地利用它)。
把时间的价值与金钱的价值进行类比,提出文章的中心论点。
(答到关键词“类比”即可得分)
9.①确定明确的奋斗目标②忠于奋斗目标③正确利用休息和空闲时间
10.对比论证确定奋斗目标的必要性(意思相近即可得分)。
11.略
12.记叙顺序是插叙。
(2分)意图:
①帮助展开主要事件,一步步推动故事情节发展;②对主要人物的身份作简要介绍,丰富人物形象;③使文章波澜起伏,增强可读性。
(答出两点即可,2分)
13.①营造或渲染出凄清萧瑟的氛围;②烘托“我”内心的悲凉;③一片衰败之景与未枯殒的绿竹形成鲜明的视觉对比;④为下文的叙述和情节展开做铺垫。
(答出两点即可,4分)
14.①有傲骨、有气节:
即使被凌辱、身上负伤,却始终不肯低头屈服;②有浓烈的爱国情怀:
为文化的劫难和沉沦痛心不已,为民族信仰的丧失悲情无尽;③在语言文学上颇有造诣,受人尊敬;④有文化传承使命的担当感:
数十年扎根于穷乡僻壤,播种知识,去世后嘱托侄子接续接替自己的事业。
(若答出“关心我,责任心强”等,可酌情给1分)
15.“君子之风”可从君子内涵、君子品格等方面进行解读,“山高水长”可从君子存在的意义、作用、“君子不死”的方面解读。
(结合文章内容1分,解读合理到位2分,语言通顺1分)
16.①身份低微,出身鄙野(卑贱低下,见识短浅。
)②辅助,协助(每个解释1分)
17.①只求在乱世之中苟且保全性命,不希求在诸侯那里扬名显贵。
或:
只求在乱世间苟且保全性命,不希求诸侯知道我而获得显贵。
②您的才能超过曹丕十倍,一定能使国家安定,最后统一全国。
(根据答题的正确程度,酌情给分)
18.
(1)临崩寄臣以大事也。
或:
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
(1分)
(2)开放题。
答题关键在于有自己的观点,且能结合课内外阅读所了解的诸葛亮事迹加以评说,答题能自圆其说。
根据答题情况,酌情给分。
(3分)(自己的观点1分;能结合课内外阅读所了解的诸葛亮事迹1分;说理由较清楚,能自圆其说1分。
)
19.①选取“杨花”这一意象,用其随风飘荡的特点暗指人的漂泊不定;②选取“子规”这一意象,其叫声“不如归去”,运用谐音双关,暗指离别的伤感。
(每个意象及分析1分,共2分)
20..运用拟人的手法,将无知无情的月亮拟人化,诗人通过想象,把自己的愁情托付给了明月,将其赋予了人的感情色彩;生动形象地表达了诗人面对离别的忧愁和无奈,以及对友人的关切之情。
(手法及其分析1分,抒发情感1分,共2分)
21.参照河南省2014年中考作文阅卷标准
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