六年级家长会发言.docx
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六年级家长会发言.docx
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六年级家长会发言
六年级家长会发言
各位家长:
下午好!
首先对你们百忙之中抽空来开家长会表示衷心的感谢!
大家都知道,六年级是小学阶段最为关键的一年,它面临着紧张的毕业考试,决定了你的孩子能否进入理想的中学就读.学校对六年级毕业班学生是非常重视的,希望我们六年级的孩子,能迅速适应小学最后冲刺阶段的学习生活,珍惜最后一年的学习机会,争取圆满完成小学的学习任务,做一个合格加特长的优秀毕业生。
所以我们今天聚在一起,就孩子在校.在家的表现进行交流,以便及时制定有效的措施,从而促进他们的学习.下面我就从任教老师的情况、学生的情况和今后努力的方向和各位家长谈谈.
一、学生的情况
1、行为情况
我是从六年级接这个班的,开始给我的感觉就是乱,开学第一天一踏进教室门口,我就发现,这些孩子已不再是以前那样了,用学生自己的话来概括就是一个字:
疯!
特别是男同学,每个人的活跃细胞都特别多,不管是上课还是下课,教室里总是乱烘烘的,使科任老师根本无法上课。
下课了,就在这里追追打打,教室里乱七八糟,垃圾满地都是。
看到这种情况,我们两个老师同心协力,一起整顿班风。
首先,在班里宣布严厉的班规,要求人人遵守。
然后分别找经常捣乱的那几个学生个别谈话,特别难教的还和家长联系,要求家长和我们一起教育孩子,也得也家长的支持。
在此,我再次谢谢你们。
第三,我针对本班的具体情况,按制定了一个课堂评分表,给课堂上表现好的学生加分,同时也给课堂上随便说话、搞小动作的学生扣分,这样就约束了一些有“多动症”和管不住自己嘴巴的人。
每周评比一次,看看哪组得分最高。
第四、实行了班干轮值,老师不在场时,班干就是老师,班干的话,每个同学都要听,不听班干的话,就相当于不听老师的话。
这样,就树立了班干在学生心目中的地位,更好地管理班级。
等等,我们还做了很多细致的工作,在这就不一一说了,总之经过一段时间,软硬结合的教育,本班的纪律有了很大的好转,乱烘烘的课堂没有了,满地的垃圾也没有了,打架少了,取而代之的是爱学习的同学多了,学习气氛越来越浓。
大部分学生在老师就在场的情况下也能自觉学习了。
面对他们的进步,我们教师感到由衷的欣慰.
2、学习情况
从接这个班时,我就有这样的愿望:
希望在我的努力下学生的成绩都能在原有基础上进步.大家知道,只有科学的学习方法+端正的学习态度,才能取得优异的成绩.所以我首先培养学生良好的学习习惯.
(1)培养细心的习惯针对他们粗心的习惯,我要求他们做任何作业都要专心致志,且不检查不要上缴,通过一学期的训练,学生比以前要细心.
(2)增加课外阅读现在的学生普遍知识匮乏,语言表达能力较弱,,这与他们很少读课外书是密切相关的.所以我要求他们每周摘录课外的好词好句,每天关注新闻,另外除让他们借阅校图书馆的书外,为学生多读书、读好书提供了渠道,现在有一部分学生语言表达能力、作文能力明显增强了.(3)注重课前预习每次考试,学生失分最多的是阅读理解,为了提高他们的阅读理解能力,除教给他们方法外,我非常注重课前预习,由我出一些重要问题让他们在读中思考理解,课堂交流释疑,长期积累,一部分同学有了明显提高.为了帮助成绩暂时落后的同学,我在班内成立了互帮小组,并利用休息时间帮他们补课.
一学期下来,很多同学还是取得了可喜的成绩可以说,每个学生都是有潜力的,只要我们付出耐心和爱心,当然与家长的配合也是分不开的.
三、努力的方向
还有几个多月就要毕业考试了,无论是直升还是择校,我们都希望孩子能考出好成绩,所以我们希望家校能互相配合,及时了解孩子现有的学习情况和思想动态,积极行动起来,共同促进孩子的学习.
1、 做孩子的朋友,给他们的学习创设宽松民主的环境
2、 倾听孩子的心声,知道他们学习中的困惑,及时指导.
3、 制定有效、合理的学习计划,并进行督促,养成习惯.
4、 遇到与教育相关的问题,及时与教师联系,共同探讨.
他们都知道六年级的份量,知道六年级意味着什么,也明白一年后他们将要面临的严峻考验。
所以大部份学生都能够努力学习,每天按时上学,专心听课,按时完成各科作业,课后还能找老师帮助,补差补缺,努力提高自己的学习成绩。
所以这段时间涌现了一大批品学兼优的好学生。
1、不管上什么课都能专心听课有:
黄婉丽、苏菲、宋梦蝶、杨恒、杨伟伟、李惠惠、罗敏、易文静、李璇、黄雪丹、温夏静、黎桂茜、刘嘉豪、方圆圆、陈小梅、刘彦伶、江舒琪、阮晓霞、庄坤达等。
2、上课积极发言的学生有:
黄婉丽、苏菲、宋梦蝶、杨恒、杨伟伟、温夏静、陈小梅、刘彦伶、庄坤达、苏宇、、黄家明、覃嘉成、林睿、杨子铭、谭锐等
3、作业书写很工整,清楚的同学有:
黄婉丽、苏菲、宋梦蝶、陈小梅、刘彦、苏宇等
4、作文水平高、口头表达能力好的同学有|:
黄婉丽、苏菲、宋梦蝶、陈小梅、刘彦、苏宇、杨恒、庄坤达、卢星俊、黄俊等
5、班干、组长工作做得认真负责的有:
黄婉丽、苏菲、宋梦蝶、杨恒陈小梅、刘彦伶、卢星俊、黄俊、杨恒、方圆圆、李璇、罗敏、黎桂茜、黄雪丹、谭锐、温夏静、江舒琪、阮晓霞、杨洁、温金兰、陈小梅、苏宇、刘彦伶等
6、进步较大的有:
潘悦媚、蒙豪、陈磊、黄娟、李立志、温夏静、陈梦静
7、经过努力有一帮学生获得了不同的奖励:
大家努力了半个学期,这次段考也取得了一定的成绩:
(看试卷说)
说说当前学生学习现状:
现在让我们来一起学习一下六年级学习目标,也就是我们孩子将来考试的方向,它包括五个方面:
1、识字与写字;2、阅读;3、习作;4、口语交际;5、综合性学习。
需要引起我们家长重视的是,新的课程标准对于考察我们孩子提出了一些和传统教学不同的新要求。
主要归纳为:
第一,阅读中,要求我们的学生学会诵读优秀诗文,体味诗文的内容和情感,能够背诵优秀诗文60篇。
第二,习作中,要养成留心观察周围事物,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累写作素材。
其中特别强调400字的作文必须40分钟完成。
第三,重视口语交际,这一内容列为考试必考项目,要求学生能根据具体的情境、场合、对象,稍微做准备,就能作简单的发言,发言注意语言美,语气恰当,抓住要点。
第四,综合性学习就是要求学生学会关心生活中的“语文”,通过到图书室看书、看电视、听广播、参观调查等形式,学习搜集积累知识,运用知识。
针对新课程标准对于我们六年级学生提出的语文学习要求,我们进行了不同形式的考察,如做小练习,做调研卷,上课有机渗透进行检测,发现我们的绝大多数学生不会学习,不会根据要求答题,特别不会针对考卷上试题要求“对症下药”,灵活答题。
所以才有不少学生考出满意的成绩。
二、当然,也存在了不少问题:
1、老师每天布置的作业,居然还有一些同学不能完成,单说语文吧,我叫语文科代表罗敏做了一下统计。
(看纸说)
2、班里有不少学生,自律能力很差,不能管得住自己,比如,他明明知道上课不能随便说话,不能搞小动作,可是他们就是忍不住要说,要动。
搞得周边的同学也无法听课,这样害人又害已,同学很大意见。
老师找他谈话,批评他,他也知道错了,知道不应该。
可就是做不到。
3、部分学生思想特超前,学习不太努力,可对一些成人的东西却特别知道,专门喜欢说别人的坏话,搞得同学之间常常闹矛盾,如:
说XX同学是谁谁的老婆呀,谁又怎么怎么呀等。
4、部分学生特别多钱,整天都有钱买东西吃,不知道是不是你们家长每天都有钱给他们,以致有钱去网吧。
5、尊师方面
6、同学之间的关系,有些同学好扯是非,挑拔同学的关系
三、老师、家长应该怎么做?
为了让我们的孩子学会学习,在孩子的作业中,我们在肯定他们优点的同时,要善于发现问题,及时指出,并加强督促检查。
作为孩子们的老师,我一方面努力使自己向课堂40分钟要质量,生动、有趣地上好每堂课,另一方面,我比较注重学生非智力因素,即学习习惯的培养。
如,课内外作业严格按照作业格式写,做完作业及时订正。
作好作业认真检查,自我发现错误,自我纠正等。
利用空余时间,经常性做些针对学生实际学习状态的小练习,不仅训练各种考试题型,而且注重时间的控制等。
当在作业的批改过程中发现雷同错误或质量问题,因势利导加以引导,及时订正。
作为孩子的家长,我想求得你们的支持,协助我做好以下几项工作,主要在于进一步提高学生学会学习的能力。
(一)、目前,我们班决大多数学生的语文知识面比较狭窄,生活阅历不深。
建议:
1、 适当安排时间看一些“新闻联播”“知识博览”等有益的节目;
2、 、多看课外书,特别推荐古典名著,外国名著等
3、 学会经常看报纸,上网查资料,及时记录、积累语文知识。
(二)督促孩子独立完成作业,做到扎实巩固,温故知新。
1、 认真做好预习、复习工作。
2、 学会做积累笔记。
3、 养成做完作业,认真预习检查的良好习惯。
4、 教育孩子按时、自觉、主动完成课内外作业。
(三)为了提高写作水平,要求孩子天天练(写日记)。
日记的形式有读书笔记,联想、应用文、片段等。
批阅方法有家长批、学生批、教师批等。
(四)指导孩子明确自己的任务,注意劳逸结合,安排体育锻炼,开展有益的课内外活动,丰富自己的课外生活,为自己丰富习作生活打下扎实基础。
(五)需要的一些语文工具书《新华字典》、《现代汉语字典》,学会课后作业遇到疑难及时请教不说话的老师或老师、家长、同学。
(六)、希望家长多了解子女的思想动态,
(七)、了解子女的学习情况。
(八)、生活、健康方面,如,学生的发育情况,等,
(九)、安全方面:
交通安全、食品安全、交朋接友,
总之,教会孩子做人、教会孩子学习,是我们家长、老师的共同责任,让我们在不断的探索、交流的过程中,努力提高教书育人的质量,从而使我们的孩子更出色!
一、班级基本情况:
(一)、学生情况:
本班学生36人,其中男生20人,女生16人。
本班大多数学生头脑聪明,学习积极努力,表现活跃。
(二)、教师情
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