八年级下册物理第七章力预习提纲加导学案及预习自测题附答案.docx
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八年级下册物理第七章力预习提纲加导学案及预习自测题附答案
八年级下册第七章力预习提纲导学案及预习自测题附答案
一、力
1、力的概念:
力是物体对物体的作用。
2、力的单位:
牛顿,简称牛,用N表示。
力的感性认识:
拿两个鸡蛋所用的力大约1N。
3、力的作用效果:
力可以改变物体的形状,力可以改变物体的运动状态。
说明:
物体的运动状态是否改变一般指:
物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和物体的运动方向是否改变
4、力的三要素:
力的大小、方向、和作用点;它们都能影响力的作用效果。
5、力的示意图:
用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,
如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长
6、力产生的条件:
①必须有两个或两个以上的物体。
②物体间必须有相互作用(可以不接触)。
7、力的性质:
物体间力的作用是相互的。
两物体相互作用时,施力物体同时也是受力物体,反之,受力物体同时也是施力物体。
7.1力
一、学习目标
1.形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。
2.知道物体间力的作用是相互的。
3.知道力所产生的效果:
改变物体的运动状态和改变物体的形状。
二、重点难点
形成力的概念,学会从力的作用效果去认识力。
三、预习案
1.力是_________对_________的作用,力不能脱离________而独立存在。
只要有力发生,就一定涉及到两个物体:
一个________,另一个________。
2.溜旱冰时,用力推墙,人反而被墙推开,这说明________也受到了__________的作用力,此时若以人为研究对象,人是______物体,墙是______物体,此现象说明_______________________
3.物理学中力的单位是______,力的三要素是______、______、______。
力的作用效果是使物体_________或改变物体的__________。
四、自主学习
探究一:
力的概念
问题1:
同学们,在你身边周围有哪些行为经常出现力?
请你举例:
在日常生活中在体育活动中在工农业生产中
2.思考:
这些现象中,有几个物体?
哪个物体用了力?
哪个物体受了力?
归纳以上现象存在的共同的特点:
。
得出结论:
力就是 对 的作用。
3.讨论交流
(1)一个物体能不能产生力的作用?
(2)不接触的两个物体间能产生力的作用吗?
举例说明。
探究二:
物体间力的作用是相互的
1.想一想:
为什么我们对物体施加力的作用的同时,自己也会有受力的感觉?
2.做一做:
(1)拍手游戏
用自己的左手用力拍击自己的右手,是否只有右手感到疼?
分析:
左手拍击自己的右手,左手是,右手是;(受力物体、施力物体)但左手也感觉到疼,说明左手拍击自己的右手的同时,受到了右手给左手的,此力的施力物体是,受力物体是。
(2)学生穿轮滑鞋推墙
穿轮滑鞋的学生推墙,观察到的现象是后退了,说明也受到了的推力,此时,学生所受力的施力物体是,受力物体是。
3.归纳总结物体间力的作用是
4.讨论交流:
游泳的时候,我们向后滑水,为什么反而可以向前进?
探究三:
力的作用效果
1.想一想:
力是物体对物体的作用,在力的作用下我们可以看到怎样的现象呢?
即是说力会有怎样的作用效果呢?
2.探究力的作用效果:
(1)轻轻用力弯刻度尺,刻度尺会由直变;轻轻用力压充气的气球,气球会由圆变;用力拉弹簧,弹簧会,用力压弹簧,弹簧会。
结论:
力的作用效果一:
力可以使物体发生。
我们骑自行车时,当脚用力蹬车时,会使自行车会由变。
当道路拥挤时,刹闸的摩擦力,会使自行车会由变。
在路口拐弯时,手作用在车把上的力,会使自行车运动发生改变。
结论:
力的作用效果二:
力可以使物体发生改变。
三、随堂检测
1.人推车时,是 和 之间发生了力的作用,对于人推车的力,施力物体是 ,这时,人也受到推力,施力物体是 。
2.“以卵击石,不堪一击”即用鸡蛋碰石头,鸡蛋马上就破碎,这个现象表明。
3.用绳子系水桶,手拿着绳子从井中提水时,手受到一个向下的力,这个力的施力物是()
A.水 B.水和桶 C.绳子 D.地球
4.以下事件中那个和其它三个不同( )
A.手拉长弹簧 B.人压弯跳板 C.手拉弯弓箭D.磁铁吸走小铁球
5.下列现象中,物体的运动状态没有发生改变的是( )
A.汽车在弯路上匀速转弯
B.物体在斜面上匀速下滑
C.守门员抱住射来的足球
D.飞机上丢下救灾物资
6.用磁铁吸引大头针时,以下说法正确的是()
A.大头针也吸引磁铁,因为力的作用是相互的
B.大头针不吸引磁铁,因为它不是磁铁
C.当大头针和磁铁接触在一起时,大头针才吸引磁铁
D.大头针是否吸引磁铁无法判定
7.关于力的概念,下列说法错误的是()
A.力是物体对物体的作用,离开物体就没有力
B.一个受力物体同时也一定是施力物体
C.马向前拉车,同时车用同样大小的力向后拉马
D.从空中降落的雨滴不受力的作用
8.在水中划船时,是什么力使船前进( )
A.人对船的推力B.船桨对水的推力C.水对船桨的推力D.水直接对船的推力
9.甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上,如果甲对乙用力推一下,其结果是( )
A.甲仍然静止,乙被推开
B.乙受到甲的力,甲不受推力作用
C.乙受到的推力大于甲受到的推力
D.甲.乙同时相对离开
10.在跳板跳水这一运动项目中,运动员对跳板施力的同时,也受到跳板对她的作用力,如图所示,前者主要是改变了跳板的,后者主要是改变了运动员的。
11.如图所示,春游时小明坐在船上用力推另一只小船,结果两只小船向相反的方向运动。
请你写出两个与此现象相关的物理知识:
(1)
(2)
随堂检测答案
1.人车人车
2.力的作用是相互的
3.C
4.D
5.B
6.A
7.D
8.C
9.D
10.形状运动状态
11.
(1)力可以改变物体的运动状态
(2)力的作用是相互的
7.2弹力
1、弹力
①弹性:
物体受力时发生形变,不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。
②塑性:
物体受力发生形变,形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。
③弹力:
物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关
弹力产生的重要条件:
发生弹性形变;两物体相互接触;
生活中的弹力:
拉力,支持力,压力,推力;
2:
弹簧测力计
①结构:
弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳
②作用:
测量力的大小
③原理:
在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,它的伸长量就越长。
(在弹性限度内,弹簧的伸长跟受到的拉力成正比)
④对于弹簧测力计的使用
(1)认清量程和分度值;右图量程为5N,分度值为0.2N
(2)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调零;
(3)轻拉秤钩几次,看每次松手后,指针是否回到零刻度;
(4)使用时力要沿着弹簧的轴线方向,注意防止指针、弹簧与秤壳接触。
测量力时不能超过
弹簧测力计的量程。
(5)读数时视线与刻度面垂直
说明:
物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察
的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。
这种科学方法称做“转换法”。
利用这种方法制作的仪器有:
温度计、弹簧测力计等。
弹力
一、学习目标
1.会区分弹性和塑性,知道弹力的定义及弹力产生的条件;
2.知道弹簧伸长量与拉力大小成正比;
3.了解弹簧测力计的原理、构造和使用方法。
二、重点、难点
弹力概念的建立以及弹簧测力计的构造、原理和使用是本节课的重点和难点。
三、预习案
1.关于力的概念,下列说法中正确的是()
A.一个物体就能产生力的作用
B.力是物体对物体的作用
C.只有直接接触的物体间才能产生力的作用
D.彼此直接接触的物体间一定有力的作用
2.一天,发生了两车相撞的交通事故,一个交警前来处理,说:
“我一定要找出是哪辆车先撞上另一辆车的。
”请从物理学角度分析,这个交警能否找出那辆车?
答:
,这是因为物体间的相互作用总是发生的。
四、自主学习
一、弹力
活动一:
学生分组做下面的实验
a.压、拉弹簧b.手捏橡皮泥c.手拉橡皮筋d.手弯金属丝
回答
(1)你观察到了什么现象?
(2)它们的共同特征是:
都用力改变了物体的____________。
(3)根据它们的不同特征分为两类:
________分为一类,它们的共同特征是受力时_________,不受力时_______________,_______为一类,它们的共同特征是受力时_________,不受力时_______________。
总结:
__________________________________________叫做弹性,
__________________________________________叫做塑性。
活动二:
手拉弹簧、手拉橡皮筋时手有什么感觉呢?
这说明了什么呢?
总结:
_______________________________________________叫弹力。
思考:
你认为什么情况下会有弹力产生?
说一说你知道的日常生活中有弹力的例子。
二、弹簧测力计
活动三:
1.观察弹簧测力计说出构造:
__________、_________、___________、____________。
2.你认为弹簧测力计使用前应先观察什么?
然后观察说出你观察到的情况。
活动四:
体验:
用手拉秤钩,使指针指到1N、2N、5N,感受一下1N、2N、5N的力有多大。
思考弹簧测力计的工作原理是_________________。
活动五:
使用弹簧测力计测一个钩码的重量
思考弹簧测力计使用过程中应注意什么?
1.关于弹簧测力计的使用,下列几种说法中错误的是()
A.弹簧测力计必须竖直放置。
B.使用前必须检查指针是否在0刻度处。
C.使用时弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦。
D.使用时必须注意所测的力不能超过弹簧
测力计的测量范围。
2.如图所示,弹簧测力计测量范围N,分度值是N;指针所示被测物重是N。
活动六:
根据弹簧测力计的原理用弹簧、尺子、木板自制一个弹簧测力计
谈谈这节课的收获,还有哪些疑问?
五、自主小结
1.请同学们在下面总结一下本节课所学知识内容的结构。
2.在本课学习中运用了什么学习方法?
六、随堂检测
1.射箭运动中使用的弓,其制造材料应主要具备以下哪种物理属性()
A.延展性B.导电性C.弹性D.磁性
2.为了研究受到拉力时弹簧长度的增加量与弹簧自身因素的关系,选取弹簧和测力计进行实验,在实验过程中应控制不变的量是()
A.弹簧长度B.弹簧材料C.弹簧伸长量D.拉力
3.关于弹簧测力计,下列说法正确的是()
A.在月球上,不能用弹簧测力计测出力的大小
B.弹簧测力计上的字母“N”用来表示它的型号
C.测量时,要尽量让弹簧与外壳间没有摩擦
D.使用时,弹簧测力计必须竖直放置
4.甲、乙两同学沿相反方向拉一弹簧测力计,各用200N的拉力,则弹簧测力计的示数是()
A.100NB.400NC.200ND.0N
5.一根长8cm的弹簧,当所受拉力8N时,长度变为12cm,当长度变为14cm时所受拉力是()
A.10NB.12NC.14ND.20N
6.如下图所示,三个完全相同的弹簧都处于水平位置,它们的右端受到大小皆为F的拉力作用,而左端的情况各不相同:
图①中弹簧的左端固定在墙上,此时弹簧的伸长量为Xl;并处于静止状态。
图②中弹簧的左端受大小也为F的拉力作用,此时弹簧的伸长量为X2并处于静止状态。
图③中弹簧的左端挂一小物块,物块在粗糙的桌面上做匀速直线运动,此时弹簧的伸长量为Xl3。
则Xl、X2、X3的大小关系是:
XlX2,X2X3。
7.甲、乙两同学各用2N的力在水平桌面上沿相反方向拉一弹簧测力计,则弹簧测力计的示数是________N,弹簧测力计所受合力是___________N。
8.某同学用一根弹簧制作弹簧测力计的实验时,在弹簧的下端挂不同重力的钩码,对应的弹簧的长度也不同,具体数据见下表:
钩码重力G/N
0
2
4
6
8
10
12
弹簧长度L/cm
3
4
5
6
7
8
8.5
该同学制作的弹簧测力计的量程是_________N;弹簧的原长是__________cm。
随堂检测答案
1.C
2.D
3.C
4.C
5.B
6.等于,等于
7.20
8.103
7.3重力
1、重力的概念:
由于地球的吸引而使物体受的力叫重力。
重力的施力物体是:
地球。
2、重力大小的叫重量,物体所受的重力跟质量成正比。
公式:
G=mg
其中g=9.8N/kg,它表示质量为1kg的物体所受的重力为9.8N
。
在要求不很精确的情况下,可取g=10N/kg。
3、重力的方向:
竖直向下。
其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和桌面是否水平。
4、重力的作用点——重心
重力在物体上的作用点叫重心。
质地均匀外形规则物体的重心,在它的几何中心上。
如均匀细棒的重心在它的中点,球的重心在球心。
方形薄木板的重心在两条对角线的交点
重力
一、学习目标
1.知道重力是由于地球的吸引而产生的力。
2.经历探究物体重力和质量的过程得到它们的关系:
G=mg。
3.知道重力的方向总是竖直向下。
4.知道重心的概念及规则物体的重心的位置。
二、重点、难点
理解重力的方向,探究重力与质量的关系。
三、预习案
1.物理学中力的单位叫______,用符号表示;力的_____、______和_______称为力的三要素;实验室里常用测量力的仪器是______________。
2.使用弹簧测力计时,下列注意事项中错误的是()
A.弹簧测力计必须竖直放置,不得倾斜
B.使用前必须检查指针是否指在零刻度线上
C.使用中,弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
D.测量力的大小不能超出测量范围
四、自主学习
探究一:
重力的由来
问题
学法指导
1.试一试:
把一物体用力抛向高空,你能看到了什么现象?
答____________。
猜一猜:
你觉得可能是什么原因?
答:
_____________________________。
2.重力是指_______________________,用字母____表示,单位是____。
3.地球上的所有物体都受到重力的作用。
重力的施力物体是,受力物体是______。
例:
空中飞行的飞机是否受重力?
。
飞机所受重力的施力物体是,受力物体是______。
阅读课本,独立完成基本概念的填空。
(小组间相互检查)
4.熟透了的杏子离开树枝后,总是落向地面,这是由于杏子受_____力的作用,这个力是___对杏子施加的。
地球吸引地面附近的物体,物体是否吸引地球?
。
5.假如在地球上没有受到重力可能出现哪些情景?
小组内讨论(抽查提问)
探究二:
重力的方向
问题
学法指导
1.用细线把物体悬挂起来(重垂线),线的方向与物体所受重力方向一致,重力的方向总是。
2.重力的方向有什么应用吗?
答:
__________________________________。
小组合作利用重垂线和水槽探究重力的方向。
3.重力的方向总是“竖直向下”,为什么不能说成“向下”或“垂直向下”?
答:
。
4.思考:
能否用重垂线检测窗台是否水平?
答:
。
小组内讨论(抽查提问)
探究三、重力的大小
问题
学法指导
1.结合生活实际,你觉得重力的大小可能与有关。
2.物体所受重力的大小可以用测量。
把待测物体挂在弹簧秤的挂钩上,当物体时,弹簧秤的读数就等于物体所受的。
3.实验探究:
探究物体所受重力的大小与物体质量的关系
(1)实验器材:
_____________、__________________
(2)数据记录表格:
钩码个数
1
2
3
4
钩码质量m/kg
0.05
钩码重力G/N
(3)分析表格中的数据:
①计算出每次实验中G与m的比值,大约是_________
②用描点法做出书中的图像,并在组内交流。
(4)通过计算和作图,我们可以得到:
物体所受重力与物体质量的关系是________________,表达式为___________。
其中g=9,8N/㎏表示。
利用弹簧测力计和钩码探究重力的大小与质量的关系。
(小组间相互检查)
5.质量为2kg的水受到的重力多大?
(g=9.8N/kg)
小组内讨论(抽查提问)
探究四、重心
问题
学法指导
1.重心是指___________________。
质地均匀,形状规则物体的重心在物体的。
2.正方形薄板的重心在它的对角线的,均匀球体的重心在,粗细均匀的木棒的重心在。
(规则物体的重心在它的几何中心上)
阅读课本,独立完成基本概念的填空。
(小组间相互检查)
3.玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的奥妙是()
A.重力太小,可以忽略
B.重心较低,不易倾倒
C.重力的方向总是竖直向下的
D.里面有自动升降的装置
小组内讨论(抽查提问)
五、自主小结
1.请同学们在下面总结一下本节课所学知识内容的结构。
2.在本课学习中运用什么学习方法?
六、随堂检测
1.水往低处流,是因为水都受到的作用。
这种力是由于而产生的,所以施力物体是,物体所受到的这种力的大小与它的成正比。
2.恐龙的质量可达50t,则它的体重为______________N,相当于__________个质量为50kg的同学的体重。
3.小球沿斜面加速下滑,关于小球所受重力的示意图中正确的是()
4.下列关于重力的说法中正确的是()
A.在斜面上向下滚动的物体所受的重力方向是沿斜面向下的
B.—投出的篮球上升过程中不受重力,下落过程中才受重力作用
C.物体的重心一定是在物体上
D.地面附近的物体在失去支持时,要向地面降落,这是由于物体受到重力作用的缘故
5.关于重力与质量下列说法正确的是()
A.重力和质量都不随位置而改变
B.同一地点,物体受到的重力与质量成正比
C.重力就是质量
D.物体受到的重力和质量都是不变的
6.假如没有重力,下列猜想正确的是()
A.物体将失去质量
B.物体不会自由下落
C.杯子中的水会轻易倒出来
D.举起很重的物体不容易
7.一个物体被竖直向上抛出去,则()
A.物体上升过程中,速度越来越小,重力也越来越小
B.物体下落过程中,速度越来越小,重力却越来越大
C.物体上升和下落过程中,重力不变
D.物体上升到最高点时重力为0
8.如下图所示,物体的重力是20N,试画出物体所受的重力。
随堂检测答案:
1.重力地球吸引地球质量
2.4.9×1051000
3.C
4.D
5.B
6.B
7.C
8.
第七章力
班级:
姓名:
得分:
一、选择题(每小题2分,共30分)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
1.下列物体中物重最接近1N的是:
()
A.一袋方便面
B.一张学生课桌C.一枚大头针D.一块砖
2.下列测量工具中,能够直接称量物体重力的是:
()
A.天平
B.弹簧秤C.杆秤D.磅秤
3.小慧用手推小车,使车前进的力的施力物体与受力物体分别是:
()
A.地球和小车B.地面和小
车C.小慧和小车D.小车和小慧
4.在航空领域,常常发生小鸟撞毁飞机事件。
下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是:
()
A.小鸟受到的力大 B.飞机受到的力大
C.小鸟和飞机的受力一样大D.主动撞击的一方产生的力大
5.如图7.1-1所示,利用弹簧测力计测量一块秒表的重力时,使测力计内弹簧伸长的力是:
()
A.秒表的重力B.秒表和测力计的总重力
C.秒表对弹簧的拉力D.弹簧对秒表的拉力
6.如图7.1-2所示的事例中,属于运用了重力方向的是:
()
7.用力推课桌的下部,课桌会沿地面滑动,而推课桌的上部,则课桌可能会翻倒,这说明力的作用效果:
()A.与力的大小有关B.与力的方向有关C.与力的作用点有关D.与受力面积有关
8.如图7.1-3所示,物体运动状态没有发生改变的是:
()
9.在使用弹簧测力计的过
程中没有必要的是:
()
A.弹簧测力计必须竖直放置,不得歪斜B.使用前指针要“校零”
C.使用过程中,弹簧、指针不得与外壳有摩擦D.拉力不得超过弹簧测力计的最大刻度值
10.关于力的说法,下列结论正确的是:
( )
A.只有接触的物体间才可能相互施加力B.力可以离开物体独立存在
C.静止的物体不受力,运动的物体才受力D.受力的物体同时也是施力的物体
11.航天员在完全失重的太空舱中进行体能锻炼,下述活动可采用的是:
()
A.举哑铃B.在跑步机上跑步C.用弹簧拉力器健身D.引体向上
12.足球离开脚面后在空中飞行的过程中(不计空气阻力),使足球运动状态发生改变的施力物体是:
()A.脚B.足球C.守门员D.地球
13.小慧在实验室用弹簧测力计测量物重时不小心将物体挂在拉环上如图7.1-4所示,当物体静止时,弹簧测力计示数为10.
0N,则该物体重力是:
()
A.一定为10.0NB.一定小于10.0N
C.一定大于10.0ND.以上说法都不正
确
14.如图7.1-5所示,是描述水的有关物理量之间关系的图像,其中正确的是:
()
15.关于力的知识,下列说法中错误的是:
()
A.小孩推墙时他也受到墙的推力
B.足球
运动员用头顶球,球的运动方向改变了,这表明力可以改变物体的运动状态
C.人坐在沙发上,沙发凹下去,这表明力可以改变物体的形状
D.只有在直接接触的物体之间,才能发生力的作用
二、填空题(每空1分,共25分)
1.国际单位制中力的单位是____;力的三要素:
力的____、方向、和____。
g=______,它的物理意义是________。
2.弹簧测力计是测量____的大小的仪器,如图7.1-6所示,弹簧测力计的分度值为____N,物体所受重力为____N。
两个人同时用4N的力拉弹簧测力计的两端,则弹簧测力计的示数为____N,若将弹簧测力计的一端固定在墙上,另一端用8N的力拉它,则弹簧测力计的示数为____N。
3.如图7.1-7所示,游泳时手和脚向后划水,人会向前运动.推动人向前运动的力的施力物体是____,此现象说明物体间力的作用是______.
4.重力是由于______而使物体受到的力,踢毽子是人们喜爱的一项体育活动。
用脚将毽子踢起后,空中飞舞的毽
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