校本培训计划.docx

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校本培训计划

仁怀市坪营小学2011年小学教师继续教育工作

校本培训计划

为使我校教师继续教育工程稳步推进，根据《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2015）中小学教师继续教育工程实施意见》及省、市、县相关文件精神，结合我校教师培训任务和实际，特制定本计划。

一、指导思想

以提高教师新课程教学能力为重点，以提高培训质量为主线，贴近课改，贴近课堂，贴近教师，全面提高教师的师德水平和业务素质。

面向全员，立足岗位，注重实践。

通过集中学习，专家引领，专题研修等活动教学用相结合，提升教师教学行为，促使教师专业发展。

二、方法目标

坚持以“集中培训为辅，个人自学为主”、坚持以“校本培训为主”的原则。

将培训的主阵地放在学校，放在教研组，放在课堂。

教师自定培训计划，培训目标。

将继续教育的培训与新课程改革相结合；与教学科研相结合；与教学常规活动相结合。

通过各种培训，教师的培训效果要体现在：

教师教学行为的转变上，教师教育科研的能力上，教师爱岗敬业的精神上。

三、组织机构

校本培训是一项长期而艰巨的工作。

要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索,积累经验,不断调整,充实内容,逐步建立校本培训的体系,构建校本培训机制。

为此,特成立培训领导小组,以保证校本培训工作的有序开展。

组　长：

张德智

　　副组长：

刘然

成　员：

穆刚陈鹏胡宗军赵秀伦李昌邓丽群

领导小组负责传达上级继续教育工作会议及相关文件精神，并负责制定各种继续教育工作方案、拟定计划，做好继续教育工作资料的收集与整理，安排落实好各级各类教师培训工作。

四、培训内容

侧重开展新理念培训，继续兼顾新方法的学习。

教材以《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》（20学时）和《教师课堂教学能力的培养与训练》（10学时）为主。

五、培训安排

时间

培训内容

学时

2011.3

学科渗透法制教育

4

2011.4

教师职业道德修养

4

2011.5

班主任培训

4

2011.6

如何提升教师职业道德修养

4

2011.9

多媒体课件制作

4

2011.10

有效上课

4

2011.11

教师课堂教学能力的培养与训练

4

2011.12

有效上课

4

五、具体要求

1、高度重视，结合实际，认真组织开展校本培训。

2、组织培训期间，要加强安全教育，确保无任何安全事故发生。

3、抓好校本培训资料的归档，每开展一次校本培训有授课教师教案、课件或讲稿等材料，于12月30日交教育管理中心以便上报局师资股审核。

2011年3年

仁怀市坪营小学2012年小学教师继续教育工作

校本培训计划

 根据高大坪小学有关教学教育工作文件要求,尽快提高我校教师实施新课程的专业化水平。

本年度来，我校将继续以校本教研为主要内容,加大教师校本培训力度,并作为学校工作的立校之本和强校之路。

一、指导思想

围绕全面实施素质教育要求，聚焦“提高有效教学能力，促进学生有效学习”目标，引导全体小学教师重点学习重要的和新出台的教育法律法规，全面提高教师依法执教的意识与能力，参加“有效教学模式”主题培训，着力提升中小学教师师德修养和有效教学能力。

二、组织管理

成立继续教育领导小组，负责落实上级计划,制定本校工作计划，组织实施考核评价。

组长：

赵明刚

副组长：

刘然

组员：

穆刚仇志钦胡宗军赵秀伦李昌邓丽群

三、培训对象

全校在职教师。

四、工作目标及主要措施

1．师德培训

进一步提高我校教师队伍的职业道德水准,争做学生爱戴、家长信赖的老师。

增强教师学习教育教学理论的自觉性、形成教师自觉提高自身素质的良好氛围。

教师的职业道德是从事教育教学活动的根本,我们将通过观看录像的方式,以各地师德标兵的先进事迹为榜样,努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感,不断提升教师的师德修养。

组织教师认真学习有关文件,重视教师职业情感的培养。

学习教育政策法规,增强法规意识。

学习师德规范,学习师德高尚的教师的典型事迹等,以先进促奋进。

开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育活动,发挥教师在师德教育中的主体作用。

使全体教师能够规范自己的师德行为,提高师德养成的自觉性。

2．加强现代教育技术的培训

现代社会的发展是信息更新的发展,教育的发展也需要我们教师更新教育观念,并能把现代教育技术应用到课堂教学中,丰富课堂教学手段,拓宽学生的知识视野,以提高课堂教学效益。

本年度我校将继续进行校现代教育技术的培训,其主要内容:

（1）课件制作,逐步使我校中青年教师人人都能制作和使用课件上课;

（2）电教仪器设备使用的培训。

通过培训,使我校全体中老年教师都能够操作电教仪器设备,期末组织专项考试,同时与教师年度考核相挂钩。

（3）教师培训形式:

a集中培训；b个别辅导；c在家自学。

3．新课程培训

组织教师学习先进的教育理论,以《新课程标准》、《走进新课程》等有关新课程的基本理论为主要指导,同时,辅以《小学教学设计》等新课程刊物中的相关教学案例和花絮,从理论到实践进行全方位的培训。

通过这些内容的培训达到如下效果:

即教师由原来的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者;教师由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者;教师由传统的静态知识拥有者成为动态的研究者。

逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。

五、教师培训形式

1．专家讲座

学校聘请校内外有较高理论水平和实践经验的教师、专家、学者来校讲学,以扩展教师们的视野,提高教师们的水平。

2．教师论坛

以学校网站为主阵地设立教师论坛,探讨教育教学规律,分析教育教学现象,发表教育心得,激发创新思维,提高科研水平。

3．经验交流

学校组织经验交流会,交流学习心得,取长补短共同提高。

4．组织培训

学校鼓励教师参加上级教育主管部门组织的各种培训,同时积极创造条件,组织各种形式的校内培训,为教师的学习搭建平台。

5．以研促训

以教研活动为载体,拉动教师教育教学能力和科研能力的提高;强化学科组的教研活动,以日常教研为载体拉动教师教育教学能力和科研能力的提高。

6．与兄弟校、结对学校合作

学校逐步加强与其他兄弟学校、结对学校的合作,充分利用兄弟学校的教育教学资源,拓宽校本培训的师资渠道,增加教师培训机会。

六、管理措施

校本培训是一项长期而艰巨的工作。

要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索,积累经验,不断调整,充实内容,逐步建立校本培训的体系,构建校本培训机制。

为此,拟做好以下几项工作。

1．各项培训统筹安排,统一协调,列出培训对象、内容、时间、形式,及早公布,使培训明确有序,进展顺利。

2．培训人员要加强学习,不断提高自己的教学水平。

培训前要制定培训计划,上交教导处审核。

内容包括培训的目标、措施、时间及具体内容。

3．建立考核与奖惩制度,以调动教师的积极性,实行过程监控,结果考核。

考核结果纳入教师业务考核内容。

2012年3月

仁怀市坪营小学2013年小学教师继续教育工作

校本培训计划

本年度我校将加大教师校本培训力度,充分发挥教师的学科个性和主动性，缺什么补什么。

根据我校教师的现状和发展需求，现制定如下校本培训计划。

一、指导思想

我校校本培训主要围绕“关注教师需求，促进教师进步，推进学校发展”，以学科教师的专业化训练为核心，以教师学科教学的能力水平为依据，以抓师德、抓教改为主要途径，以教师个人专业发展和有效教学的研究为主要内容，造就高素质的教师队伍，扎扎实实练好教学基本功，提高教师运用现代教育技术的能力，提高我校教育教学质量。

二、工作目标及措施

1、师德培训

进一步提高我校教师队伍的职业道德水准,争做学生爱戴、家长信赖的老师。

增强教师学习教育教学理论的自觉性、形成教师自觉提高自身素质的良好氛围。

教师的职业道德是从事教育教学活动的根本,我们将将通过观看录像等方式激发教师热爱教育的责任感和使命感,不断提升教师的师德修养。

2、远程教育培训

教育的发展需要我们教师更新教育观念,并能把现代教育技术应用到课堂教学中,丰富课堂教学手段,拓宽学生的知识视野,提高课堂教学效率。

本年度我校将进行校级现代教育技术的培训。

主要内容涉及课件制作,逐步使我校中青年教师人人都能制作和使用课件上课。

电教仪器设备使用的培训，使我校全体教师都能够操作电教仪器设备。

3、新课程培训

组织教师认真学习“读、思、练”主体教学模式，学习先进的教育理论。

通过这些内容的培训，使教师由原来的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者；教师由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者；教师由传统的静态知识拥有者成为动态的研究者。

逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。

4、教育教学培训

参加教材、教法的专题培训，教研室组织，钻研新教材，探讨新教法；参加心理学、教育学培训，掌握教育学、心理学基本理论。

开展听课、评课、说课能力培训。

主要通过开展教研活动，促进教师之间的相互学习取长补短；班主任工作培训。

教导处组织，针对学生工作实际，每学期开展一次培训；参加教科研培训，承担教科研课题，撰写、发表教科研论文。

三、培训方式与途径

（1）采用集中培训与自我学习相结合。

提倡自学为主，学习中充分利用现代信息技术和网上信息。

（2）以老带新，充分发挥老教师在校本培训工作中的作用,进一步完善“老教师帮扶新教师”的帮扶式培训方式，使其制度化、规范化。

（3）、以研促训。

以教研活动为载体,拉动教师教育教学能力和科研能力的提高。

强化教研活动,以日常教研为载体拉动教师教育教学能力和科研能力的提高。

（4）学校鼓励教师参加上级教育主管部门组织的各种培训,同时积极创造条件,组织各种形式的校内培训,为教师的学习搭建平台。

（5）、经验交流。

学校定期组织校级经验交流会,交流学习心得,取长补短共同提高。

四、实施要求

1、每个教师根据学校校本培训计划，制订个人本学期校本培训计划表。

2、学校根据全体教师的培训计划，组织开设各类培训，举办专题讲座、学术交流等，或推荐教师参加培训。

每次培训后教师要撰写培训心得体会。

3、把教师完成校本培训计划情况纳入学年教师年度考核中，各类培训证书和成绩（如论文、课题、竞赛成绩等）要按年归入个人档案，学校将把教工在校本培训中的成绩和表现作为在职称评审、先进评比、岗位聘任等工作中的重要依据之一。

2013年3月

仁怀市坪营小学2014年小学教师继续教育工作

校本培训计划

一、指导思想

认真贯彻落实仁怀市教科局继续教育工作精神和高大坪小学有关校本培训工作要求，积极探索有效校本培训模式、方法，坚持注重实效，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利全体教师终生教育和可持续发展的良好环境，建设一支高素质的教师队伍，特制定我校教师校本培训计划。

二、培训目标

面向全体教师，以师德为首，以教育科研、教育现代培训为重点，以提高全体教师的整体素质和学校的教育教学质量为目的，通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，树立正确的教育观念，加强理论和实践的结合，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学科研能力，以适应基础教育发展的需要。

三、培训内容

以师德教育为突破口，建立由学科知识和教育教学理论为主的条件性知识和以教育教学经验的升华为基础的实践性知识所构成的教师校本培训体系。

1、以教师专业化，教师职业道德规范为主要内容，结合学校自身特点，开展教师思想和职业道德教育，强化教师自我修养，提高教师职业道德素质，依法施教，以教师形象去感染学生，培养思想健康、行为规范的一代新人。

2、根据教师实际需要和学科教学的特点要求，进一步组织教师学习教育学、心理学和现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有的教师都较有扎实的专业知识，更好的完成教育教学任务。

3、根据教师职业和专业基本功要求，开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效率。

加强现代信息技术的培训和运用，提高教学技能。

4、加大教育科研培训的力度，以学校课题研究为载体，开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，在实践中逐步提高教师的教育科研的素质。

四、培训形式

培训主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、集体培训为辅的培训模式，以学校为阵地，围绕教育教学实际，培训和提高教师的水平。

五、组织保障

我校教师校本培训的工作由“校长牵头，教导处专管的管理体系。

完善制度，加强检查。

保证培训经费的投入，为教师校本培训提供必要的物质条件，如图书、音像资料、设备设施等。

每学期召开教师校本培训工作会议，研究工作中所出现的问题或总结和推广好的经验和做法，保证该工作的顺利开展并卓有成效。

2014年3月

仁怀市坪营小学2015年小学教师继续教育工作

校本培训计划

一、指导思想

认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要》精神，按照仁怀市教育局继续教育工作的统一要求，充分发挥校本培训的功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身学习的良好格局。

二、培训目标

1、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

2、更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍。

三、培训对象

所有在职教师均需参加培训和考核。

四、培训学时

学期总培训学时不少于45学时。

五、培训内容

1、师德培训

提高教师思想道德修养及心理素质。

建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

以优秀校长和优秀教师事迹为主，同时结合优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。

2、教学技能培训

在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的能力、教学设计的能力、科学运用教学评价的能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。

特别是三年内的新教师，要加大培训的力度。

3、教育科研培训

教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训，以逐步提高教师教育科研工作的水平和能力。

4、青年教师专项培训

通过比赛、听课、师徒结对等形式，促进青年教师业务技能和水平的提高。

培训人员为近三年参加工作的年轻教师。

2015年3月