书法活动记录.docx
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书法活动记录.docx
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书法活动记录
书法活动记录
2、内容:
进行字的笔划指导
人员:
孙畅等书法较好的学生
地点:
音美教室
活动过程:
一、提出活动小组的要求和时间
二、介绍各种硬笔书法工具:
钢笔、铅笔等,以及它们的书写特点,书写时应注
意的问题。
三、了解汉字的起源,历史。
四、了解我国著名的书法家。
五、汉字的笔划
(一)点横撇捺竖竖钩
(二)教师示范:
书写特点及书写时应注意的问题
(三)学生练习,教师巡视指导,指出学生出现的问题并及时让学生改正。
(四)进行讲评
(五)布置作业以及下节课所要带的工具。
2、内容:
检查作业,继续笔划的指导和书写
人员:
夏一凡等爱好书法的学生
地点:
音美教室
指导教师:
戴丽伟
活动过程:
一、检查上节课所布置的作业
二、检查学生带工具的情况
三、继续进行笔划的指导和书写
横折提横折弯钩横钩等笔画
四、教室黑板上进行示范:
所注意的问题例如写横折时,横可以稍微的向右上方倾斜一下,折要顿一顿。
写提的时候,先要顿笔,然后速度稍快一点地向上提等,
五、学生掌握要领后进行自由练习,教师巡视指导。
六、发现的问题及时在黑板是进行纠正。
七、进行讲评。
八、布置作业以及下节课所要带的工具。
3、内容
检查作业,进行汉字间架结构的讲解
人员:
谢丹等爱好书法的学生
地点:
音美教室
指导教师:
戴丽伟
活动过程:
一、检查上节课所布置的作业
二、检查学生带工具的情况
三、了解汉字的间架结构
结构方式:
独体结构米、日间架比例:
方正
品字形结构品森间架比例:
各部分相等
上下结构上中下结构左右结构等结构的代表字和间架比例。
四、教师进行示范
五、学生自由书写教师巡视指导
六、进行讲评
七、布置作业以及下节课所要带的工具。
4、内容:
介绍有关软笔书法知识
人员:
爱好书法的同学
地点:
音美教室
指导教师:
刘曼老师
活动过程:
一、介绍有关书法方面的知识
中国传统艺术之一。
是以毛笔书写汉字的方法,来表达作者精神美的艺术。
它的基本要求有:
一是使用柔软的毛笔,二是书写形象丰富的汉字。
因此,其有两义:
一指毛笔字书写的法则,主要包括执笔、用笔、点划、结构、分布等方法;一指以书写汉字来表达作者精神美的艺术。
就是借助于精湛的技法、生动的造型来表达出作者的性格、趣味、学养、气质等精神因素,其为侧重于“心画”。
二者相融合,便构成了中国的书法艺术。
所以从书法构成的要素来说,包括了三个方面:
一是笔法,要求熟练地执使毛笔,还握正确的指法、腕法、身法、用笔法、用墨法等技巧;二是笔势。
要求妥当地组织好点画与点画之间、字与字之间、行与行之间的承接呼应关系;三是笔意。
要求在书写过程中表现出书者的气质、情趣、学素和人品。
从书体、风格上说,更是多姿多态,美不胜收。
二、布置下节课所带工具
5、内容:
介绍书法的分类硬笔书法的有关知识
人员:
爱好书法的同学
地点:
音美教室
活动过程:
一、介绍硬笔书法和书写工具
钢笔书法,就是用钢笔表现汉字的线条书写和造型艺术。
其“线条书写”即用钢笔表现汉字的各种笔画的方法,其“造型”即汉字的结构和章法。
因此。
钢笔书法跟毛笔书法一样。
由三个最基本最关键的因素组成,即:
线条(笔画)、结构、章法,称为书法的三要素。
所谓线条(笔画),指汉字的第一笔画留在纸上的痕迹。
同一笔画,不同水平的书写者写出来的面貌形象是大不相同的。
所谓结构,是指正确、巧妙地组织笔画,使每个汉字的所有笔画按规律布局合理,达到美观的要求。
所谓章法,是指篇章布局的方法,也就是使一幅书法作品整体美的技能和方法。
二、布置下节课的任务
6、内容:
介绍硬笔书法的工具
人员:
爱好书法的同学
活动过程:
一、检查所带工具
钢笔的种类和型号很多,其区别主要在于笔尖的用料上。
可分为金笔、铱金笔和普通钢笔三种。
挑选钢笔时,要看笔尖两片是否粗细均匀对称,顶端是否圆
滑,书写是否流畅。
试笔时,可书写“永”和“8”字多次。
如笔尖不刮纸,出水均匀,书写圆滑流畅,那么笔尖就合乎使用要求。
练字适用笔尖稍粗一些的钢笔。
墨水。
练字宜用蓝黑墨水和碳素墨水,尤以碳素墨水最佳。
一支钢笔要使用同一颜色、同一牌号的墨水,不能混用。
否则,会引起化学变化,产生沉淀而影响书写流畅。
若要换一种墨水使用,应先将笔尖、笔胆洗净、晾干,再吸入新的墨水。
墨水用后应及时旋紧瓶盖,以防尘、防泼、防挥等。
纸张。
练习钢笔字用纸一般以不洇不滑,略有涩感、吸墨性较强的60克至80克的书写纸、有光纸、复印纸为好。
二、检查学生所带工具
7、内容:
执笔姿势的介绍
人员:
爱好书法的同学
地点:
音美教室:
指导教师:
张老改老师
活动过程:
一、介绍正确的执笔姿势
写字姿势非常重要。
正确的写字姿势是:
身直、头正、臂开、足开。
身坐端正。
两肩摆平,腰背自然伸直,并略向前倾,胸口离桌沿一拳左右:
头正、微向前倾,眼睛与纸面的距离应保持一尺左右;两臂自然向左右张开,小臂平放在桌面上,左手按纸,右手握笔,使笔杆略斜偏向右侧,不是在鼻粱正前方,笔尖却落在鼻梁正前方;两脚自然平放在地上,与肩同宽。
正确的执笔方法是:
拇指、食指、中指分别用第一节从三个方向合力捏住笔杆下端,距离笔尖约一寸左右,指尖低于拇指、食指。
无名指和小指依次自然向手心弯曲,紧靠中指下方,对中指起运笔协调作用,不能接触纸面。
笔杆上端斜靠在食指第三节的最高骨处,向右后方倾斜,和纸面早50度左右的角度。
执笔要做到“指实掌虚”,就是下指握笔要实,掌心要空,空若蛋形。
二、学生练习正确的执笔姿势教师巡视指导
8、内容:
书法的学习方法
人员:
爱好书法的同学
地点:
音美教室
指导教师:
肖玉老师
活动过程:
书法的学习方法:
写字,是一个学习过程,在这个学习过程中要练好字,必须具备两个条件,即毅力和方法,二者缺一不可。
也就是必须要保证有一定的时间和切实可行的学习方法。
最主要的途径就是“摹写”和“临写”。
初学者可先摹后临,有一定基础者可以直接临写。
要临摹,首先要解决临摹的范本,即字帖,再就是解决临摹的方法。
字帖的选择。
书体的选择练习的方法字帖和书体的问题解决以后,面临的问题就是摹写和临写。
摹,就是描,即可以在印好的红模字上描,也可用透明度好的薄纸蒙在帖上描。
临习是练字和从事书法创作的不二法门,谁也不可能另辟蹊径。
二、出示字贴
三、布置有关事项
9、内容
一、讲授书法的基本知识:
1、基本笔画的变化:
一个字中不出现相同的写法,横的变化:
长横、短横。
竖的变化:
捺的变化:
长捺、反捺
2、临帖的方法:
颜体字《多宝塔碑》:
规范、外拓
柳体:
精到,每一笔都重要,内压;大字内收,小字外拓3、字体结构:
选择容易上手的联系,书写中有规律
半包围结构的提,竖和长撇难写。
二、现场互动
10、内容
一、观念
1、现代书法教育是一门科学,是一种艺术,有规律可循,
2、学以致用
创作:
草书,正草、潦草
儿童书法的审美标准:
童趣-——拙味,传承——来源
二、教什么、怎么教
中高年级《多宝塔碑》颜体
方法:
讲授,演示。
三要素:
章法、结构、线条
基本笔画:
横细竖粗,方圆,波三折
美术活动记录2009-09-0215:
47美术活动记录
时间:
12月23日
地点:
多功能教室
参加人:
美术兴趣小组
课题:
装饰画
一.师生问好
二.教师与学生欣赏装饰画-----布粘贴
教师讲解装饰画的特点,布的特点,教师讲解画面运用。
三.学生欣赏作品
四.教师提出作业要求
五.学生练习,教师指导
六,学生展示作品
七,教师与学生评价
八,教学反思:
学生能够把布运用的很好,画面构图合理,学生的构思很好,画面内容合理,色彩搭配合理。
美术活动记录
时间:
12月20日
地点:
多功能教室
参加人:
美术兴趣小组
课题:
装饰画
一.师生问好
二.教师与学生欣赏装饰画-----布粘贴
教师讲解装饰画的特点,布的特点,教师讲解画面运用。
三.学生欣赏作品
四.教师提出作业要求
五.学生练习,教师指导
六,学生展示作品
七,教师与学生评价
八,教学反思:
学生能够把布运用的很好,画面构图合理,学生的构思很好,画面内容合理,色彩搭配合理。
美术活动记录
时间:
3月6日
地点:
音美教室
参加人:
美术兴趣小组
课题:
装饰画
一.师生问好
二.教师与学生欣赏装饰画-----粘贴
教师讲解装饰画的特点,豆子画的特点,教师讲解画面中豆子大小的运用。
三.学生欣赏作品
四.教师提出作业要求
五.学生练习,教师指导
六,学生展示作品
七,教师与学生评价
八,教学反思:
学生能够把豆子运用的很好,画面构图合理,学生的构思很好,画面内容合理,色彩搭配合理。
时间:
4月12日
地点:
音美教室
参加人:
美术兴趣小组
课题:
装饰画
一.师生问好
二.教师与学生欣赏装饰画-----豆子粘贴
教师讲解装饰画的特点,豆子画的特点,教师讲解画面中豆子大小的运用。
三.学生欣赏作品
四.教师提出作业要求
五.学生练习,教师指导
六.学生展示作品
七.教师与学生评价
八.教学反思:
学生能够把豆子运用的很好,画面构图合理,学生的构思很好,画面内容合理,色彩搭配合理。
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