中小学教师资格考试《教育心理学》试题经典题库.docx
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中小学教师资格考试《教育心理学》试题经典题库
一、选择题
1.回答事物“是什么”、“为什么”和“怎么样”的知识属于(A).
A.陈述性知识
B.操作性知识
C.策略性知识
D.条件性知识
2.提出自我效能感理论的著名心理学家(C).
A.奥苏泊尔
B.斯金纳
C.班杜拉
D.韦纳
3.下列现象属于学习迁移的是(A).
A.温故而知新
B.学而时习之
C.近朱者赤近墨者黑
D.书山有路勤为径
4.很多因素影响着人们之间的沟通,一个人兴趣盎然地讲述着足球比赛的精彩之处,而另一个人却听得无精打采,这是人际沟通障碍中的(D).
A.地位障碍
B.文化障碍
C.语言障碍
D.个性障碍
5.下列活动属于心智技能的是(A).
A.阅读
B.跑步
C.唱歌
D.写字
6.谐音联想法属于学习策略中的(A).
A.精细加工策略
B.复述策略
C.组织策略
D.元认知策略
7.分析问题,抓住问题关键、找出主要矛盾的过程是问题解决的(B).
A.发现问题阶段
B.理解问题阶段
C.提出假设阶段
D.验证假设阶段
8.个体由于过去的经历而对面临的人或事具有某种说不出多大理由而较执著地肯定或否定的内心倾向,这是一种(C).
A.认知失调
B.功能固着
C.态度定势
D.情感障碍
9.心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的前运算阶段处于(B).
A.0-2
B.2-7
C.7-11
D.11-15
10.在托尔曼的迷宫实验中,白鼠在没有获得强化前,学习已经发生了变化,这种现象称(C).
A.操作性行为
B.辨别学习
C.潜伏学习
D.获得
二、填空题
11.教育心理学家加涅提出了八阶段学习过程,具有为动机、选择、获得、保持、回忆、概括、作业和______.
12.心里发展的四个特征为连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和______
13.尝试错误学习的基本规律是效过率、学习率和______
14.将强化分为正强化、负强化的心理学家是______
15.认为心理的各种官能可以通过不断的训练得以提高,并且被提高的官能可以自动迁移到其他情境.持这一观点的学习迁移理论是______
16.认为遗忘的发生是因为学习者不想记而将其压抑到潜意识之中,这一遗忘理论是______
17.了解心智活动的实践模式,了解原型的活动结构,从而使主体明确活动的方向,这一阶段属于心智形成______阶段.
18.为了掌握预测、提问、解释的总结等四种策略,教师和学生不断地互换角色的学习策略训练模式是______模式.
19.深知教师职业苦,经济待遇不高,还是乐于从事教育事业,这是教师职业心态中______型教师.
20.教学评价是一种系统化的持续过程,包括确定目标搜集有关的资料、描述资料、______以及做出决定等步骤.
三、判断题
21学习迁移的概括认为两个学习活动存在共同成分迁移产生的关键.
22儿童元认知发展经历了从有意识到无意识再到自动化的过程.
23技能就是程序性知识.
24知识经验越多,创造性思维产生的可能性越大.
25教师资格考试是一种常模参照评价.
四、简答题
26.简述席尔瓦和汉森的学习风格分类.
27.简述认知学习理论的主要观点.
28.简述精工策略的内涵.
29.简述皮亚杰的儿童道德发展阶段.
30.简述促进师生沟通的心理学原则.
五、论述题
31.请结合教学实际论述奥苏伯尔的有意义学习理论.
32.请结合实际论述如何如何提高学生解决问题的能力.
北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试
《教育心理学》参考答案(2011年3月7日)启用
一、选择题
二、填空题
11.反馈 12.差异性 13.准备率 14.斯金纳15.形式训练说
16.动机说17.原型定向18.交互训练19.事业 20.形成价值判断
三、判断题
21.学习迁移的概括认为两个学习活动存在共同成分迁移产生的关键.
【错误】学习迁移的概括说强调概括化迁移中的作用,而不是两个学习的相同要素;认为两个学习活动存在共同成分是学习迁移产生的关键的相同要素说.
22.儿童元认知发展经历了从有意识到无意识再到自动化的过程.
【错误】儿童元认知的发展经历的是从无意识到有意识再到自动化的过程.
23.技能就是程序性知识.
【错误】技能是个体运用已有的知识经验,通过练习而形成的确保某中活动得以顺利进行的合乎法则的活动方式,是经验,而不是关于经验的知.
24.知识经验越多,创造性思维产生的可能性越大.
【正确】已有知识经验是确保思维的流畅性、灵活性和独创性的必不可少的要素
25.教师资格考试是一种常模参照评价.
【错误】教师资格考试是以考生是否达到某种标准来判断考试的考试结果的,是一种标准参考评价,而不是常模参考评价.
四、简答题
26.简述席尔瓦和汉森的学习风格分类.
答:
席尔瓦和汉森认为存在4种基本的学习风格,分别是
(1)感官-思考型(掌握型学习者)
(2)感官-感受型(人际型学习者)(3)直觉-思考型(理解型学习者)(4)直觉-感受型(自我表达型)
27.简述认知学习理论的主要观点.
答:
(1)学习是主动地在头脑内部构造认知结构;
(2)学习是通过顿悟与理解获得期待;
28.简述精工策略的内涵.
答:
(1)能帮助学习者将信息存储到长时记忆中,把新信息与头脑中的旧信息建立联系,以此增加新信息的意义的学习策论.学习不是被动地形成刺激反应联结,而是主动地在头脑内部构造认知结构;
(2)联想法、做笔记、提问、生成性学习、利用已有知识
29.简述皮亚杰的儿童道德发展阶段.
答:
(1)自我中心阶段(2-5岁)
(2)权威阶段,也称他律阶段(5-8岁)(3)可逆性阶段,也称自律阶段(8-10岁)(4)公正阶段(10-12岁)
30.简述促进师生沟通的心理学原则.
答:
(1)真诚 自由地表达真正的自己,表现出开发和诚实,表里如一,真实可靠
(2)尊重与接纳 相信学生是有价值的人,并帮助学生相信自己的价值,无条件接纳学生有朝向更好方向发展的无限可能性.
(3)同理心 教师要放弃自己的价值参照系,从学生的立场、利益、处境出发去把握其内心世界,体验和理解其内心世界,并有效地将这些感受传递给学生.
五、论述题
31.请结合教学实际论述奥苏伯尔的有意义学习理论.
答:
(1)有意义学习指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系.
(2)其条件是:
新学习的材料具有逻辑意义.学习者原有认知结构中具有适当的观念;学习者具有积极的学习心向和实际的学习行为.(3)渐进分化;综合贯通.(4)有意义学习的重要教学应用是“先行组织者”教学策略.结合实际举例说明.
32.请结合实际论述如何如何提高学生解决问题的能力.
答:
(1)提高学生知识储备的数量与质量;
(2)教授学生解决问题的方法与策略(3)提供多种练习机会;(4)培养学生思考问题的习惯.加以论述.结合实际举例说明.
2012年北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试
《教育心理学》试题(2012年3月25日)启用
一、选择题:
本大题共1D个小题,每小题2分,共20分。
1.儿童口头言语发展的关键期是().
A.l一2岁
B.3--4岁
C.5---6岁
D.7一8岁
2.德国格式塔心理学派诞生的时间是().
A.1906年 B.1908年 C.1910年 D.1912年
3.根据归因理论,属于外部、稳定和不可控的因素是().
A.疲劳 B.能力 C.运气 D.任务难度
4.“触类旁通”所反映的迁移类型是().
A.特殊迁移 B.普遍迁移 C.负迁移 D.近迁移
5.程序性知识的基本单元是().
A.组块 B.图式 C.知识网络 D.产生式
6.依据心智技能的实践模式,把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划,以外显的操作方式付诸执行。
这一阶段属于心智技能形成的().
A.原型定向 B原型操作 C.操作定向 D,原型内化
7.因怀疑自己解题错误而重新审题,因阅读遇到障碍而反复阅读。
这种学习策略属于().
A.精细加工策略 B复述策略 C.组织策略 D.元认知策略
8.历史试卷中有一道题目是“请回答辛亥革命发生在哪一年?
”这是一个().
A.常规性问题 B.结构不良问题 C.有结构的问题 D.创造性问题
9.一个学生犯了错误,为了逃避老师的批评而说谎不承认错误。
他的道德发展处于().
A.前习俗道德水平 B.习俗道德水平 C.后习俗道德水平 D.超习俗道德水
10.一个教师想到班级中的一个好学生,总是想起他(她)的优点,而很难想到他(她)的缺点,这是人际关系中的().
A.首因效应 B晕轮效应 C.刻板印象 D.投射效应
二、填空题:
本大题共10个小题,每小题1分,共10分。
11.教育心理学源于19世纪,较早进行尝试并做出较大贡献的德国心理学家是______。
12.个体将环境因素纳入已有的图式之中,以加强和丰富主体的动作称为______。
13.只对条件刺激作出条件反应,而对与条件刺激相似的其他刺激不予反应,称为______。
14.奥苏伯尔将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和______。
15.斯腾博格提出了心理自我管理的理论,从管理功能的角度将认知风格分为立法型、执法型和______。
16.艾宾浩斯遗忘曲线所支持的遗忘理论是______。
17.视觉控制占绝对优势,动作的正确性和稳定性差,学习者常感到疲劳的操作技能形成阶段是______阶段。
18.学习策略可分为认知策略、元认知策略和______策略。
19.特罗斯将团体辅导中的领导技巧分为反应技巧、______技巧和行动技巧。
20.教学评价对教师的教和学生的学都具有监督强化作用,通过评价反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。
这是教学评价的______作用。
三、判断说明题:
本大题共5个小题,每小题4分,共20分。
21.教育心理学是研究教师如何教的科学。
22.组块编码是促进知识理解的策略。
23.利用各种表格将学习内容进行结构化,是一种重要的精细加工策略。
24.“知名科学家都是年长男性”是一种刻板印象。
25.心理健康是一种状态而不是一种过程。
四、简答题:
本大题共5个小题,每小题6分,共30分。
26.简述联结主义学习的主要观点。
27.简述马斯洛的需要层次理论。
28.简述学习迁移的形式训练说。
29.简述操作技能和心智技能的区别。
30.简述问题解决的基本过程。
五、论述题:
本大题共2小题,每小题10分,共20分。
答案写在答题卡上。
31.请结合教学实际论迷学生认知发展与教学的辩证关系。
32.请结合实际论述学生道德情感体验的培养途径。
北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试
《教育心理学》参考答案(2012年3月27日)启用
一、选择题:
1.A 2.D 3.D 4.B5.D 6.B 7.D 8.C.9.A 10.B
二、填空题:
11.赫尔巴特12.同化 l3.刺激的分化 14.附属内驱力15.司法型
16..痕迹衰退说 l7.操作模仿 18.资源管理19.交互作用 20.激励
三、判断说明题:
21.教育心理学是研究教师如何教的科学
【错误】教育心理学是研究学校教育情境中,学与教及其互动过程中产生的心理现象和心理规律的科学。
22.组块编码是促进知识理解的策略。
【错误】组块编码指是在信息编码过程中,利用长时记忆中存储的知识经验,对进入短时记忆系统中的信息加以粗止、是有利于知识保持的策略。
23、利用各种表格将学习内容进行结构化,是一种重要的精细加工策略。
【错误】学习中通过画各种表格对学习内容进行组织,是在知识一与知识之间建立联系,是一种组织策略。
24.“知名科学家都是年长男性”是一种刻板印象。
【正确】刻板印象是对某一种对象有一种固定的看法。
25.心理健康是一种状态而不是一种过程
【错误】心理健康既是一种状态也是一种过程。
四、简答题:
26.简述联结主义学习的主要观点
答:
(1)学习的实质是在刺激和反应之间建立直接联结的过程
(2)强化在刺激反应联结的建立中起着重要作用。
27.简述马斯洛的需要层次理论。
答:
(1]生理的需要
(2)安全的需要(3)社交的需要(4)尊重的需要(5)自我实现的需要(6)缺失需要和成长需要
28.简述学习迁移的形式训练说,
答:
(1)由官能心理学派提出的。
(2)各种官能可以通过训练得以提高(3)能自动迁移。
29.简述操作技能和心智技能的区别.
答:
(1)操作技能的活动对象具有物质性,心智技能的活动对象具有观念性。
(2)操作技能的活动结构具有展开性,心智技能的活动结构具有减缩性。
(3)操作技能的活动要求不同(或操作技能的进行具有外显性,心智技能的进行具有内隐性.
30.简述问题解决的基本过程
答:
(1)发现问题
(2)理解问题(3)提出假设(4)检验假设
五、论述题:
31.请结合教学实际论述学生认知发展与教学的辩证关系
(1)学生的认知发展制约着教学的内容和方法。
(2)适当的教学活动可以促进学生的认知发展。
(3)有效的教学应该既适应学生的现有发展水平,又要促进学生向更高水平的发展。
理想的教学应该落实在学生的最近发展区.以上要点,如果没能结合教学实际进行洽当的举例说明,扣分。
32.请结合实际论述学生道德隋感体验的培养途径。
(1)知情结合,激发学生的道德情感体验。
适当解释或阐述。
(2)以美育情,丰富学生的道德情感内容。
适当解释或阐述。
(3)真情感化甲硕苗些学生的道德情感发展适当解释或阐述。
举例说明。
2011年北京市幼儿教师资格认定考试
《幼儿心理学基础知识》试题 考试时间:
120分钟
一、名词解释:
本大题共5个小题,每小题2分,共10分
1、儿童发展
2、注意的稳定性
3、注意的稳定性
4、再认
5、具体形象思维
6、依恋
二、填空题:
每空格1分,共25分
6、儿童发展的四个领域是____________、__________、__________、__________.
7、个体的三大心理活动过程是指__________、__________和__________.
8、儿童语言的发展包括__________、__________、__________、和__________四个方面
9、亲子关系的特点有__________、__________、__________.
10、影响同伴接纳的因素有__________、__________、__________、__________、__________、__________.
11、我国学者将3-7岁儿童的气质类型划分为__________、__________、__________、__________、__________等五类.
三、选择题:
本大题共5个单项选择题,每题1分,共5分.请把正确选项填在括号内
12、儿童大脑各区域的成熟是按()的顺序进行的
A. 枕叶-颞叶-额叶-顶叶 B. 枕叶-颞叶-顶叶-额叶
C 枕叶-顶叶-额叶-颞叶 D 枕叶-顶叶-颞叶-额叶
13、()对婴儿的情感发展起重要作用.
A. 美味的事物B. 温暖的衣物C. 良好的抚触 D. 动人的音乐
14、()是指儿童通过表情推测他人内部心理状态的能力
A. 表情识别B. 社会参照C. 自我意识情绪 D. 移情
15、具有()的儿童,其母亲大多数具有保持一致的、稳定的敏感、接纳、合作、易接近等特征.
A. 回避型依恋 B 安全性依恋C. 反抗性依恋 D. 松散型依恋
16、()是个体对自己的价值判断,它是个体对自己所持的态度.
A.自我概念 B.自我控制C.自我概念 D.自尊
四、判断说明题:
本大题共5个小题,每小题2分,共10分.先判断正误,对错误的请简要说明理由.
17、儿童心理年龄特征和年龄有关,是由年龄决定的.().
18、充分抚触可以减轻婴儿的成年后对于肌肤亲密的过度饥渴或者冷漠倾向.().
19、幼儿的记忆准确性差,而且他们不容易受暗示.().
20、网络语义在较年幼的儿童中已经开始出现,因为儿童总是在不断探索他们所经历的各种事物之间的联系和关系().
21移情是儿童亲社会或利他行为的重要激发因素,是道德发展的前提.().
五、简答题:
本大题共6个小题,每小题5分,共30分
22、简述影响注意稳定性的因素
23、简述元记忆的几个部分
24、简述我国幼儿汉语发音的特点
25、简述儿童自我概念形成和发展的条件
26、简述儿童道德情感形式发展经历的几个时期.
27、简述儿童发展认知神经科学对幼儿教育的启示.
六、案例分析题:
本大题共2个小题,共20分
28、一个儿童总是把舅舅喊成“豆豆”,当别人故意模仿他的发音也把舅舅叫成“豆豆”时,他却试图纠正他人的发音,说“不是豆豆,是豆豆”,反复数次,几乎发火.当别人改口说“舅舅”,这个儿童才认可.请分析这个案例说明了儿童语音发展过程中的什么现象(8分)
29、举例分析幼儿理解发展的特点.(12分)
2011年北京市幼儿教师资格认定考试
《幼儿园心理学基础知识》参考答案
一、名词解释:
本大题共5小题,每小题2分,共10分
1、儿童发展主要是指从不成熟到成熟的这一成长过程.
2、注意的稳定性是指对同一对象或同意活动的注意所能维持的时间.
3、再认是注意到当前刺激是过去曾经经历过的刺激
4、具体形象思维是以表象为材料的思维,是一般形象思维的初级阶段
5、依恋是人与人之间的长久的情感连接.(或婴儿寻求并企图保持与另一个人的亲密的身体和情感联系的倾向.)
二、填空题:
每空格1分,共25分
6、生理发展、认知发展、个性与社会性发展、文化性发展
7、认知过程、情绪(情感)过程、意志过程8、语音、语义、语法、语用
9、生物性和交往性、互动性、依恋性
10、儿童的行为、认知、情感等特点、家长的教养方式、出生顺序、姓名、面部吸引力、身体特征、学业成绩、教师的影响、年龄等
11、活泼型、专注性、抑制性、均衡性、敏捷型
三、选择题:
本大题共5个单项选择题,每题1分,共5分,请把正确选项填在括号内
12、B 13、C 14、A 15、B 16、D
四、判断说明题:
本大题共5个小题,每小题2分,共10分,先判断正误,错误请简要说明
17、×儿童心理年龄特征不是由年龄决定的,既有稳定性也有可变性,还有个体差异.
18、√19、×幼儿的记忆准确性差,但是他们容易受暗示.20、√21、√
五、简答题:
本大题共6个小题,每小题5分,共30分
22、答:
(1)注意对象具体形象、生动鲜明;
(2)学习活动游戏化,避免枯燥单调;(3)活动与实际操作结合;(4)幼儿良好的身心状态;(5)注意对象、任务过于复杂或简单;(6)无关刺激的干扰。
23、一般将元记忆分为关于记忆的元认知知识、元认知自我监控、元认知自我调节
24、答:
(1)汉语发音正确率随年龄增长而逐步提高
(2)韵母发音正确率高(3)语音发展受方言影响。
25、答:
(1)社会互动
(2)儿童的社会认知发展水平(3)儿童所处文化的传统价值和新年
26、原伦理道德时期、前道德情感时期、他律或尊奉性道德情感时期
27、
六、案例分析:
本大题共2个小题,共20分
28、答:
(1)这个现象叫做“fis”现象.
(2)这个例子说明儿童在语音感知方面的特点:
虽然儿童在自己说话时不能正确发音,但能够觉察别人发音的正误,在听觉上将两个音区分开来.
29、答出以下要点得四分:
(1)从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解;
(2)从主要依靠具体形象来理解发展到主要依靠词的说明来理解;(3)从对事物比较简单、表面的评价发展到比较复杂、深刻的评价;(4)从自我中心的理解发展到比较客观的理解;能举出实例分析得8分
2010年北京市幼儿教师资格认定考试
《幼儿心理学》试题 考试时间:
120分钟
一、名词解释(本大题共5个小题,每小题3分,共15分.)
1. 儿童心理年龄特征
2. 无意注意
3. 观察
4. 机械记忆
5. 直观行动思维
二、填空题(本大题共10个小题,每空1分,共10分)
1.五-六岁幼儿心理发展的特点是_________、_________、_________、_________.
2.幼儿自言自语的两种形式是_________、_________ .
3.情绪和情感在幼儿心理发展中的作用分别是_________、_________、_________和_________.
三、选择题(本大题共10个小题,每小题1分,共10分)
1.3-6岁幼儿的思维主要是( ).
A.直觉行动思维
B.具体形象思维
C.抽象逻辑思维
D.儿童思维
2、注意力在同一活动范围内所维持的时间长短是( ).
A、注意的稳定性
B、注意的选择性
C、注意的分配
D、注意的广度
3、( )是认识活动的开端.
A.感知觉
B.注意
C.思维
D.想象
4、幼儿记忆的发展特点是( ).
A.以有意记忆为主B.以词语逻辑记忆为主C.以无意记忆为主 D以意义记忆为主
5、在掌握概念上,幼儿总是( ).
A.先掌握空间概念,后掌握实物概念
B.先掌握数概念,后掌握实物概念
C.先掌握实物概念,后掌握数概念
D.先掌握科学概念,后掌握数概念
6、中班幼儿爱告状是孩子( )发展的表现.
A美感
B理智感
C内疚感
D道德感
7、游戏时,一个幼儿尽管拥有游戏所需的玩具材料,但如果同伴拒绝与其共同游戏,他会很不快乐.这是因为他的( )没有得到满足.
A.生理需要
B.安全和保障的需要
C.求知的需要
D.交往和友爱的需要
8、(
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