我和动物交朋友教案反思.docx
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我和动物交朋友教案反思
《我和动物交朋友》教学设计
第二课时
[教材分析]
《我和动物交朋友》是人教版品德与生活二年级下册第二单元《让家园更美好》的第四课,其中包括‘我喜欢的动物’、‘明明和小鸟的故事’、‘长颈鹿妈妈的诉说’三个内容……这一课比较贴近学生的实际生活,同时教学内容也受到学生的喜爱,主要是让学生充分感受到动物的可爱,激发学生喜欢动物的情感,愿意和动物交朋友,懂得该如何与动物交朋友,并回归生活,让学生知道动物给我们人类提供了许多乐趣,加深学生对动物的情感。
了解动物给人类带来的启示和作用,进一步升华喜欢动物的情感。
让学生知道动物和我们人类共同生活在地球村,我们是赖以生存的伙伴,要学会和动物和谐相处,同时也让学生感到与动物真正的和谐相处还需要我们一起努力。
本课的内容可以分成三个课时去上。
第一课时是围绕“我喜欢的动物”展开,组织学生交流自己喜欢的小动物的原因,分享自己带来的有关于动物的资料,用自己喜欢的动物用写写、画画、剪剪,贴贴等方式展示,并且了解动物对我们人类的贡献等等,为第二课时作准备。
第二课时即本课时,则以“明明和小鸟的故事”和“长颈鹿妈妈的诉说”两个内容展开,并且以这两个故事为中心,拓展延伸出如何养宠物,不养宠物又如何处理,怎么对待动物才是对动物真正地喜欢和爱护。
第三课时是机动课时,可以组织学生了解生活中不同的人对动物不同的态度,共同讨论与动物相处的基本原则,并在班级订立“爱护动物,从我做起公约”,同学之间进行监督与自我监督。
[学情分析]
二年级的学生通过第一课时的学习,与动物有了较多的认识和交流,并了解了动物对人类的贡献。
但他们的主观意识尚未形成,还不懂得自觉地善待动物,对如何爱护动物,善待动物,友好地与动物相处,怎样和动物交朋友等问题了解得不深入。
[设计思路]
《品德与生活》就是让学生从生活中认识并学习感悟,从而形成个人的思想品质,又实践于生活。
因此,在教学时,必须紧密联系学生实际和生活实际,必须让我们的课“活”起来,让我们的学生动起来,在活动中加深感受、体验、探究和感悟,这样才能达到此项活动的总目标。
我在教学过程中的各环节设计都来源于生活、立足于生活、指导于生活。
构建了一个真实互动的生活化课堂,使课堂教学更有现实感,更贴近学生的生活。
(1)谜语激趣,消除距离感
首先,由于不是本班学生,孩子对教师的陌生感会使课堂产生师生不能亲近的感觉。
所以,上课前,我准备了一些小谜语。
一是引出今天的课的主题:
动物;二是让通过课前活动,拉近学生关系,调动学生学习的兴趣和热情。
(2)教材内容的丰富演绎
“明明和小鸟的故事”是本课中的一个重要组成部分。
根据二年级学生的特点和《品德与生活》这一课程的特点,决定了教师进行简单的说教是不可能达到预期目的的。
为了能使教材中的内容更为新颖、有趣,吸引学生,贴近学生实际生活,本节课中这个环节,我以一个小品的形式出现,这样对教材的创造性处理,可以让学生在表演、观看中去体会和感悟:
如何对待动物才是对动物的喜爱的表现。
学生通过观看、讨论,这样的理解自然就深刻得多了。
与此同时,也可以避免老套的看教本,说教本的形式,创造出一个新的课堂表现形式。
(3)教材内容的拓展与整合
表面上看《品生》教材中的内容不多,故事内容简单。
可是其中值得思考的东西多,而能得以拓展和延伸的东西就更多了,而如何选择这些可利用的内容,与教材内容进行整合也是一个重要方面。
内容的选取要面向丰富多彩的社会生活,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注而关心的话题,围绕学生在生活实际中有动物密切相关的问题展开讨论、思考,从而获得正确对待动物的方法,使学生懂得如何爱护动物。
本节课中,有许多内容就是对于本教材的延伸, 如:
从《明明与小鸟的故事》中小鸟的放生延伸到巴西龟的不能放生,这是对学生环保意识的一种灌输。
又如:
由《长颈鹿妈妈的诉说》中动物园里不能乱喂食延伸到我们福鼎桐江溪喂鱼、家里养宠物要科学。
再如:
针对有人爱养宠物,却又不能坚持,最终抛弃宠物的这个问题进行讨论和说明,大雁的爱护等等都是对本课课程资源的再扩充,再放大,联系生活实际,贴近学生的生活。
贴近学生生活的例子,也更能吸引学生注意,引发学生学习的兴趣,学生学习起来热情澎湃,情绪高涨,参与性就强,而效果定然也会显著一些。
[课时目标]
根据新课程标准“珍爱生命、热爱自然”的要求和我对教材的理解,结合低年级学生的认知水平,我确定本课的教学活动目标为:
1、充分感受到动物的可爱,激发学生喜欢动物的情感,愿意和动物交朋友。
2、学会与动物和谐相处,懂得有爱心地尊重、爱护动物。
3、明确认识如何与动物相处,能够善待动物,知道戏弄、遗弃、虐待动物的行为是错误的。
[重点难点]
教学重点是:
明确怎样和动物交朋友,能够善待动物。
难点:
把保护动物的意识转化为自己的实际行动。
[课前准备]
1、学生准备与动物的照片。
2、多媒体课件。
[活动过程]
课前活动:
猜谜语
(设计意图:
通过课前猜谜,拉近师生关系,同时也引出本节课的重点,调动课堂气氛,更好地激发了学生的兴趣。
)
一、认知铺垫,情感基础
1、老师出的谜语都是什么?
(动物)
多媒体出示:
美丽的动物王国。
2、揭示课题:
我和动物交朋友
3、同桌说有动物的有趣故事。
(学生讨论)
4、分享图片。
(学生贴图)
5、代表性请个别说说自己的动物故事吧。
(逐个学生介绍)
二、明明和小鸟的故事
1、情境小品:
明明和小鸟的故事
思考讨论:
明明应该怎么做呢?
让我们看看小明是怎么做的呢?
升华:
问小明:
你真的舍得把小鸟放了吗?
舍不得为什么还要放了它?
2、拓展:
巴西龟
老师也养了一只巴西龟,虽然喜欢,是不是应该和放飞小鸟一样,也把巴西龟放回河里呢?
说明:
巴西龟不一样,不能放生。
小结:
喜欢动物就要了解动物的习性,善待动物。
三、长颈鹿妈妈的诉说
1、看长颈鹿妈妈的诉说几个例图
思考:
你们知道,长颈鹿宝宝为什么会死吗?
2、延伸:
桐江溪喂鱼
你们见过这样喂鱼的吗?
(出示桐江溪雷人喂鱼图片)
你们对这样喂鱼有什么看法吗?
那应该怎么做?
小结:
动物不能乱喂养,喂养要科学。
我们喜欢动物,不能因为这样而伤害了动物。
3、联系生活:
不遗弃宠物
宠物与被遗弃的动物对比,说感受。
4、喂大雁
今年年初,福鼎又来了一批小客人!
——(大雁)。
(观看视频)
你们喜欢他们吗?
你想对大雁说些什么呢?
5、这三只大雁还舍不得离开福鼎美丽的桐江溪,舍不得离开有爱心的人们。
祝愿动物和人类能够永远和睦相处。
四、游戏延伸(拍手歌)
最后,让我们在一首拍手歌中结束这节课吧!
出示对联:
人和动物是朋友,保护动物要坚持。
板书设计:
我和动物交朋友
我和动物交朋友反思
要改变长期以来传统思品课的弊端,就必须改变陈旧的教学方法。
在教学时,必须紧密联系学生实际和生活实际,必须让我们的课“活”起来,让我们的学生动起来,在活动中加深感受、体验、探究和感悟,这样才能达到此项活动的总目标。
纵观本节课的教学,反思以下几个方面:
依据新课程的精神,这节课体现了《品德与生活》这门课的课程标准,将品德教育与学生的生活紧密结合。
我在教学过程中的激情、明理、导行等环节都来源于生活、立足于生活、指导于生活。
构建了一个真实互动的生活化课堂,使课堂教学更有现实感,更贴近学生的生活。
但是,这节课也有不足之处,如:
我的应变能力欠缺,在处理一些课堂中的突发现象不够灵活;其次,活动面不够广,学生在回答问题时,个别学生发言过多,还有少数的学生由于种种原因没有获得展示自己的机会;对学生激励性的语言不够丰富。
所以,在以后的教学中要进一步发挥我得长处,弥补课堂中存在的不足。
《品德与生活》这门课程是新形势下进一步加强低龄儿童品德教育积极而大胆的尝试,教师如何能在学生的实际生活中更好的加强品德教育,活动课又如何在课堂上既要让学生充分的活动又能收放自如,这都将是我在以后的教学中需要进一步探究和加强的。
我和动物交朋友
教学目标
1、知道动物是人类的好朋友,充分感受动物的可爱。
2、喜欢和动物交朋友,知道戏弄、虐待动物的行为是错误的,能够用正确的方式与动物友好相处。
3、初步培养学生保护珍稀动物的意识。
教学重点
1、知道动物是人类的好朋友,充分感受动物的可爱。
2、喜欢和动物交朋友,知道戏弄、虐待动物的行为是错误的,能够用正确的方式与动物友好相处。
教学难点
能够用正确的方式与动物友好相处。
教学准备
1、多媒体课件(配乐动物图片、故事、教科书插图、《爱护动物拍手歌》等)。
2、动物为人类做贡献的文字介绍资料。
3、珍稀动物相关文字介绍资料。
教学过程
活动一、我会猜
孩子们,上课之前老师接到了一份通知,美丽的动物王国将举行一次狂欢会,想邀请许多小朋友参加,你们想去和动物交朋友吗?
让我们走进动物王国和动物交朋友。
(题)狮子大王说要去的话必须通过李老师的四个关卡。
一会儿看谁得到的星星最多谁就有资格参加动物狂欢大会。
孩子们你们有信心吗?
好,我们先来闯第一关。
1、出示萤火虫的谜面让学生猜。
2、出示马的谜面让学生猜后出示马的图片
3、出示青蛙的谜面让学生猜后出示青蛙的图片。
4、出示猪的叫声让学生猜后出示猪的图片。
5、出示牛的叫声后让学生猜
6、出示狗的叫声让学生猜
7、出示遮挡的螃蟹的图片让学生猜后出示兔子的图片。
8、出示遮挡的猫的图片让学生猜后出示猫的图片、
9、出示遮挡的小鸭子的图片。
师:
孩子们太棒了,掌声送给自己吧。
在我们的生活中是不是只有这些动物呢?
孩子们让我们进入第二关认识动物,了解动物。
(二)我会认
播放动物王国的课件:
美丽的动物王国里,还有很多美丽的动物它们就躲在这些幸运数字的后面,下面就请大家任意选一个幸运数字,你能准确地说出它的名字吗,简单说说你对它的了解。
好,开始吧。
师:
学生说出任何一个数字出示不同的动物。
1、大方美丽的梅花鹿看上去多漂亮啊。
2大象是动物王国里有名的大力士,它会帮助人们搬运重物。
3、在交通不便的古代,信鸽是人们传递信息的好帮手。
4、善良美丽的海豚是海上的救人英雄。
5、活波可爱的猴子很通人性,它们是人类的亲戚。
6、骆驼是沙漠之舟,能帮助人们在沙漠中运输货物找到水源。
7、威风凛凛的狮子是草原之王。
8、萌哒哒的大熊猫把我们中国人的友谊传递到世界各地。
教师小结:
我们认识这么多可爱的动物,我们的生活和动物密不可分。
现在我们进入第三关:
我会爱。
(三)我会爱
孩子们可见人类的生活离不开动物,它对人类的帮助还不只这些,下面我们一起来看一段视频。
(播放狗救人的动画。
)
8、多么感人的场面啊。
这只忠实的狗在灾难来临时对自己的主人不离不弃。
这充分体现了人与动物之间的深厚情谊。
9、孩子们你们还知道给我们最亲近的动物为我们做了些什么吗?
抽生狗:
看家、带来欢乐。
公鸡:
每天早上打鸣叫我起床。
牛:
耕地。
小猫:
捉老鼠。
还可以跟我带来快乐。
师总结:
动物为我们做出这么多贡献,你们可以用什么方式来表达对动物的喜爱呢?
请各小组讨论一下。
(跳孔雀舞、捏喜欢的动物、画喜欢的动物2、唱有关动物的歌曲)
师总结:
看来孩子们的方法真多,相信大家会和动物成为好朋友的。
我们该怎样对待人类的好朋友呢?
让我们进入第四关。
我会护
活动四:
我会护
1、孩子们既然动物是我们的朋友我们就应该珍惜和爱护它们。
(贴爱护)下面请孩子们看这则故事。
有一天明明抓了一只鸟非常高兴。
于是把它喂养在笼子里,小鸟非常地伤心。
2、问:
孩子们你们知道小鸟为什么伤心吗?
(生说:
因为小鸟的伙伴在外边,蓝天、森林才是它的家)
3、如果你是明明你会怎么做呢。
(生:
把小鸟放归自然。
)
师:
是啊,爱动物不一定是把它关在屋里,真正的喜欢,真正的爱就要给它自由。
但是比起小鸟来说这只长颈鹿就没有那么幸运了。
请看长颈鹿妈妈的诉说。
4、抽生:
长颈鹿妈妈的宝宝是怎样去世的。
(生说)
5、师:
其实,不管是野生动物还是家养动物都有各自的生活习性。
我们喂养时一定要注意它的生活习性,正确喂食,不然会好心办坏事的。
我们一起来看看喂养这些动物要注意些什么?
。
(出示幻灯)
(1)金鱼:
不宜喂得过饱。
(2)狗:
不宜喂盐制的干燥食品
(3)鸽子:
喜欢吃五谷杂粮。
(4)乌龟:
不宜吃小黄瓜。
(5)兔子:
喜欢吃胡萝卜、白菜叶
……
师:
每一样动物都有它们的生活习性,所以我们到动物园里的不要随意喂动物吃东西。
师:
老师收集了几张照片孩子们看看这样做对不对?
1、出示打小猫和狗的图片。
师:
我们爱小动物但我们要用正确的方式表达我们的爱,不要戏弄它们、更不要虐待它们,因为它们是我们的朋友。
。
孩子们让我们一起唱爱护动物拍手歌结束今天的教学。
你拍一,我拍一,爱护动物是大事。
你拍二,我拍二,蝴蝶蜜蜂是朋友。
你拍三,我拍三,小鸟飞翔在天空。
你拍四,我拍四,青蛙捉虫是能手。
你拍五,我拍五,猴子活泼又顽皮。
你拍六,我拍六,熊猫吃竹真可爱。
你拍七,我拍七,大象鼻子会洒水。
你拍八,我拍八,孔雀开屏引人目。
你拍九,我拍九,大家爱护小动物。
你拍十,我拍十,保护动物要坚持。
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