青岛版信息技术五年级上册第九课《巧手绘图形》教案.docx
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综合学科2016—2017学年第一学期之(信息技术)教学设计
授课时间:
2016年11月8日
课题
巧手绘图形
课型
新授
主备
执教
学
习
目
标
1.会设置画笔的颜色与粗细。
2.运用画笔模块中的落笔和抬笔指令绘制线段。
3.分析图形,了解图形边数和旋转角度的关系。
4.运用画笔指令与动作指令绘制多边形。
重点
会设置画笔的颜色与粗细,运用画笔模块中的落笔和抬笔指令绘制线段。
难点
分析图形,了解图形边数和旋转角度的关系,运用“画笔”指令和“动作”指令绘制多边形。
教学准备
小学信息技术(青岛地区使用)五年级上册课本和安装上scratch2软件的计算机。
自主学习小研究
1.落笔和抬笔的作用是?
2.试一试将画笔的颜色增加10,将画笔的色度增加10这两个指令,它们的区别是?
3.试一试将画笔的大小增加1,将画笔的大小设定为1这两个指令,它们的区别是?
4.正多边形的内角和的计算方法是?
如画正十边形,则边每次旋转的度数是?
5.循环指令数值设置与什么有关,如画正八边形,边的循环次数是多少次?
6.如果画一个圆形,那么旋转角度应该设置为?
循环次数是?
教学过程
补充完善
一:
创设情境,导入课题。
计划用时3分钟
教师活动:
之前我们学习了scratch的基础知识,了解了scratch程序的基本结构,掌握了scratch的一些基本指令,通过指令设计出一些简单的动画。
本单元的主题是学习逻辑与变量、侦测与控制以及画笔的内容,感受scratch较强的逻辑和绘画功能。
老师向学生展示两张好看的图形问:
上面的图形好看吗?
你想知道它们是怎么画出来的吗?
学生活动:
激发学生对本节课的兴趣。
二:
合作探究,新课教学。
计划用时20分钟
教师活动:
scratch中有画笔指令。
我们可以用画笔指令来画吗?
运用scratch不仅可以编动画,还能够绘制出各种各样的图形,让学生打开课本62页,设置画笔的颜色与粗细。
运用画笔模块中的落笔和抬笔指令绘制线段。
老师进行巡视并予以指导。
提出问题:
落笔和抬笔的作用是?
试一试将画笔的颜色增加10,将画笔的色度增加10这两个指令,它们的区别是?
试一试将画笔的大小增加1,将画笔的大小设定为1这两个指令,它们的区别是?
学生活动:
完成老师布置的任务并小组讨论老师提出的问题,总结操作步骤,和同组的人展示编写的程序。
2.教师活动:
scratch中的画笔太有趣了,你知道吗?
除了画线段,运用scratch还可以绘制有趣的图形。
让学生把课本翻到63页,分析图形,了解图形边数和旋转角度的关系。
运用“画笔”指令和“动作”指令绘制多边形。
提出问题:
正多边形的内角和的计算方法是?
如画正十边形,则边每次旋转的度数是?
循环指令数值设置与什么有关,如画正八边形,边的循环次数是多少次?
如果画一个圆形,那么旋转角度应该设置为?
循环次数是?
老师进行巡视并予以指导。
学生活动:
完成老师布置的任务并小组讨论老师提出的问题,总结操作步骤,和同组的人展示编写的程序。
三:
自评互评,作品展示。
计划用时10分钟。
教师活动:
找两个学生上台演示操作步骤,并让他谈谈自己在操作过程中遇到的问题以及解决问题的方法。
布置任务:
让学生完成65页实践应用绘制图形。
学生活动:
观看演示小组讨论并完成老师布置的任务。
四:
回忆拓展,小结作业。
计划用时7分钟
教师活动:
要求学生将课堂完成的作品提交,采用随机提问的方法来归纳本节课的重难点。
对操作过程中的易错点加以概括总结。
板书设计:
1.初识画笔2.有趣的多边形
教后心得:
从知识储备来看,学生对于用Scratch软件进行作品创作积极性很高,通过前期的作品创作对于Scratch中的常用指令已经比较熟悉,能创作出一些简单的作品。
对于老师演示的小动画、小游戏很感兴趣,但当真正开始编写程序时,很多学生却对着任务一筹莫展,不知如何入手;在编程过程中,也有部分孩子表现出畏难的心理。
因此,需要在教学过程中渗透解决问题的方法与策略。
从学习特点来看,学生很容易Scratch中各种角色等其他功能所吸引,对所学的重点功能反而不感兴趣,因此教师要在明确学习任务的同时,调动学生的兴趣,可以考虑对学生必要的约束。
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- 关 键 词:
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