市获奖-爱国班会设计.doc

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主题班队会设计

基本信息

编号

年级

二

学期

第二学期

班会题目

爱国教育——文明篇之“爱，是一种信仰”

教学人员

姓名

单位

手机

电子邮箱

班主任

盛再涵

顺城街第一小学

15210007992

shengzaihan@

指导教师

刘瑛

顺城街第一小学

设备与技术要求

教学中是否使用触摸电视、黑板等设备

是

Ppt中是否有音视频内容

有

班会说明

教育背景

党的十八大报告强调指出：

“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。

”这一论述明确了社会主义核心价值观的基本理念和具体内容，指出了社会主义核心价值体系建设的现实着力点，是对社会主义核心价值体系建设的新部署、新要求。

正确理解社会主义核心价值观的内涵，深刻把握积极培育和践行社会主义核心价值观的重要性，对于推进社会主义核心价值体系建设，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识，具有重要的理论意义和实践意义。

小学生是民族的希望,祖国的未来,国家建设和社会发展的生力军,教育引导其认同与践行社会主义核心价值观,积极引导其讲道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，是我们当前所面临的主要任务和历史使命。

而对于小学生来说，孩子年龄小，如何真正理解价值观的含义成了现在最大的问题。

因此我查阅了词典对价值观各个词的释义，又研究了教育部对社会主义核心价值观的官方解读，再将自身对低年级小学生的教学经验，三者相结合，力求能够用孩子自己的语言，引导他们理解社会主义价值观的深层含义。

这一班会的主题是——“爱”，是一种信仰。

在学校的日常生活中，每周一都会在操场举行升起仪式；周二到周五都要肃立在班级中听国歌，向黑板上的国旗行注目礼。

这对于孩子们来说，是再平常不过的日常工作，而就是这样熟悉的任务，也凸显出了很大的问题。

在升旗仪式中，有的孩子一动不动，肃立敬礼；有的孩子没精打采，手、臂弯曲；有的孩子东张西望，交头接耳；有的则做小动作，嘻嘻哈哈。

且不说违反纪律的个别同学在升旗时是否内心充斥了爱国情怀，当我问起在升旗仪式从始至终严守纪律的学生，当国旗升起的一刻，你内心在想什么，有什么感受的时候，他们都无言以对，甚至有的同学脑中是一片空白。

这种现象，在现在的小学生中，普遍存在。

我所带的二年级二班，已经入队，每一个学生都成为了一名少先队员。

他们经常在敬礼：

进校敬礼，看见老师敬礼，看到值周生敬礼，队会上敬礼……但可惜的是，他们虽然背过这高高举过头顶的手是什么含义，却根本没有理解它的真正意义，并将这些内涵刻入骨髓。

这让我想起在团会上，大队辅导员深情演绎的那一番话中，多次提到了一个词——“信仰”。

没错，就是这个词——信仰。

记得看过一个旅游类的娱乐节目，在去马兰西亚游玩的时候，在集市的广播中突然奏响了他们的国歌。

当国歌响起的一刹那，所有在集市的本地人，同时脱帽肃立，纹丝不动，就像时间被定格了一样，然后跟着音乐大声唱起国歌。

当时节目中的主持人感到非常惊奇，也表示出了自己对其国家的尊敬，肃立站好。

这一幕，让我非常震撼。

我在想，这是怎样一种力量，可以让全国人民有如此感人之举。

我相信，在高声唱响国歌的时候，他们一定不会是脑中空白，而是千思万绪，并激荡着波涛汹涌的情怀。

这就是“信仰”。

我的祖国，之于我，是种信仰。

我对他的爱，是种信仰。

深入骨髓，与我的精神和灵魂，捆绑在一起。

我想，现在的孩子们，乃至中国人，所欠缺的，就是这份信仰。

所以道路上还总是有人乱扔垃圾；过马路闯红灯的几率达到了将近五成；城市中总有一些出了名的“臭河”；今年的标题是反腐……我想这一切的根源也许就是源于没有建立起对祖国的信仰。

爱，但爱的不够深切；爱，但爱的不够彻底。

如果我们中华民族每一个人，都建立着对祖国坚不可摧的笃定的信仰，我伟大的母亲，如今可能是另一番模样。

而这种信仰，一定要从根苗开始滋养。

我所带的孩子们，就是祖国的根苗。

对他们爱国情怀的培养，是我的责任和义务。

因此，希望通过这一节课，能激发他们的爱国情怀，初步建立起端正的信仰方向。

至少在每一次升起仪式中，那庄重的眼神，笔直的举过头顶的手，是由心而发。

班会目标

一、践行社会主义核心价值观主题队会系列目的

1、用孩子的“语言”，领悟价值观的基本内涵。

2、能过树立初步的正确方向的价值观。

3、能够通过自己的理解去实践于生活中。

4、深刻感受到价值观离自己并不遥远，就在身边，每一分每一秒都紧密相连。

目标：

•孩子用自己的话语表达价值观，定义价值观

•在课上的事件中，用自己的价值观分辨是非

•说出自己在某一方面要怎样做（课后生活中的实践）说出自己身边的能体现价值观的事例

“爱国”篇

1、孩子能够用自己的话语表达爱国的价值观

2、初步建立正确的爱国价值观，并能用自己建立的价值观分辨是非

能够说出自己今后在生活中在爱国这一方面要怎样做，能够说出自己身边的能体现价值观的事例

前期准备

教师准备

PPT，采访视频，新闻视频，国歌MV,养成计划表格

班会过程

时间

内容

呈现形式

设计意图

0’

5’

10’

15’

20’

30’

一、用自己的话语表达已有的爱国价值观

师:

1、你知道“中国”吗？

了解中国吗？

知道中国跟你有什么关系吗？

生:

中国历史悠久。

中国有14亿人口。

我是中国人。

中国是我的祖国。

……

师:

你懂得什么是“爱”吗？

怎么做就是爱了？

生:

我爱我的爸爸妈妈；我爱老师；我爱她会给她一个拥抱……

师:

两个字连起来“爱国”，你有什么想法？

你觉得怎样就是爱国？

（表达已经形成的爱国价值观，将发言的孩子的价值观写在黑板上）

生:

热爱我的祖国；好好学习；节约用水……

二、初步建立正确的爱国价值观，并能用自己建立的价值观分辨是非

师:

升国旗时应该怎样做？

生:

肃立、敬礼

生:

观看照片，了解照片中同学

师:

观看视频---身边的榜样,吴亦涵（三年级小姐姐）

师:

在采访中,你听到了哪些重要词汇,会让你印象深刻的句子?

生:

说出刚才采访中的重要词汇

师:

整理词条：

30分钟、纹丝不动、表情严肃、“心里想？

师:

继续观看视频,了解吴亦涵在升旗仪式中的所思所想，并谈论听后的感受。

生：

敬佩小姐姐；要向她学习……

三、观看视频，升华爱国情怀，巩固刚刚形成的爱国价值观。

了解邱少云事迹,观看阅兵式训练视频,联系自己的升旗仪式,说出自己的感想。

四、再次用语言表述价值观

师：

分享自己曾经升旗时不好的行为，以及现在心里的感受（教师及时对孩子的表情、言语作出评价，让学生更加确立自己的价值观是正确的）。

生：

升旗时东张西望，做小动作，对祖国太不尊敬了，现在想起来，觉得心里很惭愧……

再次用语言表述自己爱国的价值观，在升旗仪式上如何表现能体现出自己对国家的热爱和尊敬，与之前自己的词条做对比。

五、课后实践

说出自己在今后的升旗仪式中会怎样做，

听到国歌时，注视国旗时心里会怎样想

（评价表：

一学期中，每次升旗的评价。

）

讨论，问答

问答、采访、交流、讨论

观看视频、交流感受

达到目标一；表达已经形成的爱国价值观

达到目标2；

通过采访，讨论，交流感受等，引导学生初步建立起正确的爱国价值观，提升爱国情怀。

用革命烈士和军人叔叔的爱国情怀与自己所建立的爱国价值观进行对比，进行再次升华，，并能用自己建立的价值观分辨是非，纠正过往的错误。

让“爱国”成为自己的信仰，伴随今后的每一刻。

班会流程树状图

班会主题：

爱国教育——文明篇

开始阶段

展开阶段

深入阶段

总结阶段

外显活动：

我要怎样做

外显活动：

背景引入

内隐目的：

引发学习兴趣

外显活动：

视频采访

内隐目的：

寻找爱国价值观方向

外显活动：

军人叔叔视频

内隐目的：

树立正确的爱国价值观

内隐目的：

制定计划

后记

参与人员心得体会（可附学生作品照片）

通过这一节课，激发了学生的爱国情怀，初步建立起端正的信仰方向，将抽象的爱变为真实具体的实践操作。

并树立了在今后的每一次升旗仪式中如何表现的正确的坚定的信念。

教师自我评价

在本次教学中，教师将教学环节安排得比较有条理，能够层层深入地将如何树立正确的爱国价值观渗透给学生。

设计教学环节时，应将更多的自主环节留给学生，让学生通过自主研究、讨论，解决学习中的重点和难点。

后续教育计划

升旗仪式评价表格

班级：

姓名：

日期：

评价项目

评分标准

完全符合

部分符合

不符合

服装

穿着校服，穿戴整齐

10分

5分

0分

队列

慢步轻声，靠右行，步伐整齐，不讲话

10分

5分

0分

精神面貌

精神面貌良好，仪态端庄，英姿飒爽，有朝气

10分

5分

0分

唱国歌

整齐响亮

10分

5分

0分

口号

口号整齐、响亮有力

10分

5分

0分

过程

肃立，手贴裤线，双脚并拢，不乱动，不讲话

10分

5分

0分

敬礼

姿势规范标准，身体正直

10分

5分

0分

自评总分

每一项分数上画√

他评总分

每一项分数上画

注：

完成升旗仪式后，个人和同排同学应认真、客观、完整填写个人表格，并及时交给班主任。

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