高中政治第九课建设社会主义文化强国建设社会主义精神文明教案4新人教版必修3.docx
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高中政治第九课建设社会主义文化强国建设社会主义精神文明教案4新人教版必修3
《建设社会主义精神文明》学案
学习目标:
1、记住发展先进文化的含义
2、了解把握牢牢先进文化前进方向的重要性和最根本的要求
3、把握社会主义精神文明建设的重要性
4、记住社会主义精神文明建设的主要内容
5、理解掌握加强社会主义思想道德建设和发展教育和科学的重要性。
知识点一:
先进文化的前进方向:
自学导航一:
(请同学们自学第一目题知识段落,完成下面问题)
1、建设社会主义精神文明
重要性:
(1)中国特色社会主义社会是、、、相辅相成、协调发展的社会。
只有全面协调发展,才是中国特色社会主义。
(2)社会主义精神文明,是改革开放和现代化建设的 ,也是搞好改革开放和现代化建设的 。
2、先进文化的前进方向
内容:
在当代中国,发展先进文化,就是发展面向、面向、面向的,的社会主义文化。
重要性:
是根本问题。
牢牢先进文化前进方向,是我们发展社会主义文化,建设和谐文化的要求,也是繁荣社会主义文化、建设和谐文化的。
3、牢牢把握先进文化的前进方向,最根本的就是
。
4、社会主义核心价值体系的基本内容:
(标注在书上)
专项训练一:
1、2010年上海世博会,各国都展示了最具特色、最新、最先进的产品和技术。
有人却说:
“2010年世博会最大的展品是中国国民的素质。
”要提高我国国民的素质,需要不断加强社会主义( )
A、民主法制建设 B、精神文明建设 C、生态文明建设 D、政治文明建设
2、当代中国,发展先进文化就是发展( )的社会主义文化①②③④
①面向现代化 ②面向世界 ③面向未来 ④民族的科学的大众的
A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①③④
3、发展社会主义先进文化、建设和谐文化首要的和根本的要求是( )
A、建设社会主义精神文明 B、牢牢把握先进文化的前进方向
C、坚持以为人民服务为核心 D、牢牢把握先进文化的中心环节
4、嘉兴有一种“红船精神”:
开天辟地、敢为人先的首创精神,坚定思想、百折不挠的奋斗精神,立党为公、忠诚为民的奉献精神。
继承和弘扬“红船精神”能为嘉兴经济发展提供()
A智力支持B精神动力C物质保证D制度保障
5、中国特色社会主义社会是()
A全体人民同步富裕的社会存在B民主和法制高度完善的社会
C物质上贫乏、精神上极为富有的社会
D经济建设、政治建设、文化建设、社会建设相辅相成、协调发展的社会
6、中共第十七届中央委员会第六次全体会议提出要坚持中国特色社会主义文化发展道路,深化文化体制改革,推动社会主义文化大发展大繁荣。
这就需要()
①以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观②牢牢把握社会主义先进文化的前进方向 ③发展面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的社会主义文化④构建社会主义核心价值体系
A①②③B②③④ C①③④D①②③④
知识点二:
中心环节和基础工程
自学导航二:
(请同学们自学第二目题知识段落,完成以下问题)
1、在当代中国,发展先进文化,就是建设。
2、社会主义精神文明建设包括两个方面的内容及各自的地位:
一是,它是发展先进文化的重要内容和 。
二是,它是先进文化建设的 工程。
3、思想道德建设的目标和要求:
(标注在书上)
4、教育科学文化建设的意义:
(标注在书上)
专项训练二:
1、国家高度重视社会主义精神文明建设。
这是因为社会主义精神文明()
①是改革开放和现代化建设的重要目标②是搞好改革开放和现代化建设的重要保证
③是我国一切工作的中心④能为社会主义现代化建设提供智力
A①②③B②③④ C①③④D①②④
2、加强思想道德建设是发展先进文化的重要内容和中心环节。
我们所要建立的社会主义思想道德体系应该是()
①与社会主义市场经济相适应②与各种思想道德体系相包容
③与社会主义法律规范相协调④与中华民族传统美德相承接
A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①③④
3、思想道德建设中的“核心”、“原则”和“重点”依次是()
A.以人为本、八荣八耻、艰苦创业B做“四有”新人、爱国主义、创新精神C.为人民服务、集体主义、增强诚信意识D.科学发展观、共同理想、教育科学
4、社会主义思想道德建设的核心是()
A、集体主义B、为人民服务C、爱国主义精神D、诚实守信
5、下列选项属于精神文明建设的有()
①西部大开发战略②“感动中国”人物评选③在“世界读书日”开展全民阅读活动④城际高速铁路开通
A、①②B、①③C、②③D、①②③④
6、由中央电视台推出的《感动中国》年度人物评选已经整整走过10年。
此活动被称为“中国人的精神史诗”。
举办《感动中国》年度人物评选和表彰活动的意义在于()
①弘扬和培育为大民族精神②确保社会实现绝对公平③推动社会性成崇德尚义、见贤思齐的良好风尚④营造“我为人人、人人为我”的社会氛围,不断提升公民的道德素质和社会文明程度
A①②③B②③④ C①③④D①②④
7、(2011河北中考)中国志愿者群体获得2010年度“感动中国”特别奖。
在玉树、在舟曲、在世博、在亚运,在那些鲜为人知的地方,我们都可以看到志愿精神在闪耀。
中国志愿者
()
①传承了中华民族的传统美德②履行了法定义务③弘扬了社会正气④推动了精神文明建设A①③B②③④ C①③④D①②④
8、近年来,文化产业在各国经济发展中的地位越来越重要,美国、英国、日本等发达国家的文化产业占本国GDP的比重均高于15%,而我国还不到3%。
因此()
A、我国必须大力发展文化事业和文化产业B、文化在我国尚不能成为国家的软实力
C、文化部是综合国力竞争的重要因素D、民族繁荣和国家富强只能靠经济、科技和军事实力
9、材料一:
(2012年河北中考)郭明义是鞍钢集团一名普通的公路管理员,十几年来,他每天提前两小时上班,风雨无阻;十几年来,为灾区群众捐款12万余元,从未间断;二十多年来,无偿献血6万毫升,乐此不疲……他被誉为“当代雷锋”。
目前,以他的名字命名的“郭明义爱心团队”已有150多支,遍布十几个省份,参与爱心团队的6万余名志愿者以自己的爱心行动使更多的人感受到了道德的力量。
材料二:
2012年1月,2011年度国家科技奖励大会在北京举行。
一年一度的国家科技奖励是我国科技界的一件盛事,更是对我国科技创新能力的一次大检阅,各大奖项的归属也称为科技界甚至是全社会关注的焦点。
(1)上述两则材料分别反映了社会主义精神文明建设的哪两个方面的内容?
他们各自的地位如何?
(2)郭明义身上有哪些值得我们学习的品质?
简述郭明义及其爱心团队对我国思想道德建设的作用。
(3)国家每年召开科技奖励大会,重奖获奖科学家说明了什么?
(4)请你说说社会主义精神文明建设的意义?
综合训练:
1、党的十七大提出了提高“文化软实力”的要求,这表明()
①文化就是先进的生产力②先进文化,始终是凝聚和激励全国各族人民的重要力量
③社会主义精神文明,是改革开放和现代化建设的重要目标和重要保证
④文化建设为经济建设、政治建设、社会建设提供精神动力、文化环境和智力支持
A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①③④
2、2012年我国将继续组织实施文化信息资源共享、广播电视“村村通”、城市社区和乡镇综合文化站、村级公共服务中心、农村电影放映、农村书屋等文化惠民工程。
这些惠民工程()
①属于民主法治建设②符合先进文化的前进方向③有利于提高公民综合素养④有利于促进社会和谐
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
3、阅读漫画,回答问题:
(1)、上述漫画反映了怎样的社会问题?
(2)、为有效解决漫画反映的问题请你提出几点建议
(3)、请你说出公民基本道德规范的内容
(4)、请为杜绝漫画中此类行为的发生设计一条宣传标语。
4、2011年9月20日,第三届全国道德模范评选表彰颁奖典礼——《德燿中华》在北京举行。
共评出54名全国道的模范和260名提名将获得者,其中90%以上是普通的工人、农民、社区居民、教师、医生、学生和军人。
(1)请回答:
我国举办评选全国道德模范的活动说明了什么?
有何重要意义?
(2)加强思想道德建设有何重要性?
第
(1)课时
课题:
书法---写字基本知识
课型:
新授课
教学目标:
1、初步掌握书写的姿势,了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点:
基本笔画的书写。
难点:
运笔的技法。
教学过程:
一、了解书法的发展史及字体的分类:
1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体:
颜、柳、赵、欧体,分类出示范本,边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求:
1、书写姿势:
做到“三个一”:
一拳、一尺、一寸(师及时指正)
2、了解钢笔的性能:
笔头富有弹性;选择出水顺畅的钢笔;及时地清洗钢笔;选择易溶解的钢笔墨水,一般要固定使用,不能参合使用。
换用墨水时,要清洗干净;不能将钢笔摔到地上,以免笔头折断。
三、基本笔画书写
1、基本笔画包括:
横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习,教师指导。
(姿势正确)4、运笔的技法:
起笔按,后稍提笔,在运笔的过程中要求做到平稳、流畅,末尾处回锋收笔或轻轻提笔,一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果,以求字的美观、大气。
5、学生练习,教师指导。
(发现问题及时指正)
四、作业:
完成一张基本笔画的练习。
板书设计:
写字基本知识、一拳、一尺、一寸
我的思考:
通过导入让学生了解我国悠久的历史文化,激发学生学习兴趣。
这是书写的起步,让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础,必须认真书写。
课后反思:
学生书写的姿势还有待进一步提高,要加强训练,基本笔画也要加强训练。
总第
(2)课时
课题:
书写练习1
课型:
新授课
教学目标:
1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思,并用钢笔写出符合要求的的字。
重点:
正确书写6个字。
难点:
注意字的结构和笔画的书写。
教学过程:
一、小结课堂内容,评价上次作业。
二、讲解新课:
1、检查学生书写姿势和执笔动作(要求做到“三个一”)。
2、书写方法是:
写一个字看一眼黑板。
(老师读,学生读,加深理解。
)3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。
杏:
上大下小,上面要写得大,大在哪里?
(大在撇捺)写的时候撇捺要舒展,象燕子张开的翅膀;下面的“口”要写得小,左右两竖要内斜,稍扁;“木”的竖写在竖中线上。
花:
也是上下结构,草字头两竖要内斜;下面单人旁起笔对准上面的左竖,竖弯钩起笔对准上面的右竖;竖弯钩要舒展,(用红笔描竖弯钩,并在旁边书写一个大的竖弯钩)要求弯处圆转,不能僵硬(书写僵硬的竖弯钩,并在旁边打×)。
春:
上部三横都是短横,收笔处不要顿;撇画最长,捺画从哪里起笔?
从第三横下面起笔,不能碰到撇;下面“日”的两竖要竖直,不能斜。
雨:
旁边两竖要内斜,上横短,中竖写在竖中线上;从下面看,哪一笔最低?
钩最低,中竖最短;四个点都是斜点。
江:
左右结构,左窄右宽左边三点水第二点略向外展;右边“工”字上横是短横,下横是长横;中竖略斜。
南:
上横短;下边两竖内斜;框架中两横都是短的,中间一竖悬针;三个竖画左、中差不多长,右竖钩最低;横折钩要写出弯势。
4、学生练习,教师巡回指导。
三、讲评:
收上学生的作业,进行批改和评比,对写得好的进行表扬,并加盖☆符号章,然后贴在展示板上,向学生展示。
板书设计:
书写练习1、杏花春雨江南
我的思考:
进一步加强写字姿势训练,这是根本。
在了解字结构的基础上更好的把握每个字的书写。
及时对书写情况进行反馈,同时通过奖励激发学生兴趣。
课后反思:
通过字形的比较,学生基本上学会了笔画位置的比较,但是还需要不断的引导。
第(3)课时
课题:
书写练习2
课型:
新授课
教学目标:
1、掌握车字旁写法,并能把“轻”字写端正。
2、完成书写练习。
重点:
正确地书写“轻”字
难点:
“车”字旁的书写。
教学过程:
一、讲评上一课作业情况。
1、表扬书写优秀者,展示其作业。
2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练习。
二、指导“车”字旁写法:
1、出示范字,观察“车”字旁写法。
2、讨论明确其书写要领:
“车”字旁分四笔完成,整个偏旁左重右轻,不超过竖中线。
第一笔横稍短。
第二笔撇折收笔于横中线。
第三笔垂露竖,应在第一笔横下的正中位置起笔。
最后一笔,比第一横长一些,离折笔稍近一些。
3、练写“车”字旁。
三、指导临写“轻”字。
1、观察范字。
2、明确写法。
“轻”字的写法:
“轻”字左窄右宽,右边的第一笔起笔与左边的第一笔短横相齐平,底部大体相齐,右边上下两部分基本相等。
四、课后延伸
书写:
斩、转
板书设计:
书写练习2、轻、斩、转
我的思考:
以复习巩固导入,并有针对地进行纠正。
明确字的重心及每个笔画在田字格中分布的位置,使学生初步掌握字的结构特点。
在练习书写“车”字旁的基础上,更好的把握整个字的字形。
课后及时巩固,拓展。
课后反思:
学生基本上能把握好字在田字格中的位置,处理好左右的布局。
第(4)课时
课题:
结构特点(六)
课型:
新授课
教学目标:
1、懂得以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小。
2、通过练习,写好课文中的例字。
重点:
掌握以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小
难点:
把握好字的结构。
教学过程:
一、复习巩固
二、教学新课
1.讲解以宝盖头、穴字头等作为字头的字
(1)教师讲解字头的书写。
(2)学生练习书写,教师指导书写。
(3教师根据实际情况小结,提出要求。
2.指导书写例字
(1)出示例字:
“宝”:
首先要控制好字头,摆正位置,下面的“玉”字占格子的一半以上,特别是最后一横宜稍长,使整个字立正。
“穷”:
下面的力字宜正,不宜写得太小。
(其余字略)
(2)学生练习,师巡回指导。
3、提出注意点三、讲评:
收上学生的作业,进行批改和评比,对写得好的进行表扬,并加盖☆符号章,然后贴在展示板上,向学生展示。
板书设计:
结构特点(6)宝、穷、写、会、奔
我的思考:
使学生更好的把握好字的结构,同时在教师的指导下提高学生辨别能力。
激励学生更好的书写。
第(5)课时
课题:
怎样写好字
课型:
复习课
教学目标:
1、让学生能够正确认识,端正态度。
教学过程:
一、正确的学书之路
1.临帖
临帖是学习书法的最根本的方法。
古往今来,没有一个书法家是不经临习而成功的,没有一个字写得好的人是不经过临帖的。
只有临帖,取法唐楷、晋行、汉隶、秦篆等传统的东西,才会有所获。
2.专一
学书首先应师承一家,建立根据地,然后再发展。
这就有一个选帖的问题,选帖的标准:
①好帖;②喜欢。
选定帖后专心致志,认真临习,坚持不懈,直至形同神似。
这个时期检验你学习得怎样,首先看临得像不像,再看笔法笔意。
3.博采众长
当对一本帖或一家书体临习达到形同神似之后,就要广涉其他好帖,取其营养加以吸收消化,融会贯通。
4.字外功夫
练字的同时经常要多读书,多掌握方方面面的知识,加强自身修养。
总之一句话,加强字外功夫的训练。
在此基础上,逐步形成自己的风格,便自成一家。
综上所述,我们可以把正确的学书之路概括为:
二、科学的学书方法
明确了正确的学书之路之后,我们还要掌握科学的学习方法,有了科学的学习方法,就可得到较好的学习效果。
1.临帖和摹帖
这既是正确学书之路的开端,又是正确学书方法中的根本点,必须坚信不疑,坚定不移。
摹帖和临帖各有优点,效果各异。
姜夔《续书谱》中说:
“临书易失占人位置,而多得古人笔意,摹书易得古人位置,而多失古人笔意,临书易进,摹书易忘。
”其中的“笔意”即指笔法、笔势及线条意趣。
“临”的方法就是看着字帖,照着写。
只要仔细地临,便容易掌握笔法笔意.从而把范本的精髓学到手。
“摹”的方法,就是用薄纸蒙在帖上,直接地描画。
所以字形基本上不会走样,多摹几遍,有利于把握结构。
但摹书看不清笔法,“易失笔意”,虽然间架不错.但没有笔法,字就僵化。
所以,初学者可以临摹并用,相互补充。
2.每天定量
事实证明,任何事情都有一个由量变到质变的过程,练字也一样,写得太少,练习量跟不上,就谈不上进步;当然盲目机械地多写,疲倦了效果也不好。
一定的量才能达到的一定的效果,较佳的量才能达到较佳的效果。
3.循序渐进
学习书法,在勤学苦练的基础上,还应该懂得它是一个循序渐进的过程:
第一,先正楷,后行草。
苏轼说:
“真生行,行生草。
真如立,行如行,草如走。
”就是说楷、行、草书三者如同人的立、走、跑,如果人连站都不能站,怎么能走和跑呢?
如果没有楷书基础,直接写行书、草书,就会疏于法度,流于轻滑飘浮。
行书、草书是楷书的流、便、疏、散,学好楷书之后,加强用笔的流动呼应,行草就容易上手。
等到楷法熟练,再写行草时.便可悟到两者相通之处,可相辅相成,互相促进,相得益彰。
第三,先点画,后结构,再章法。
书法是线条的艺术,也就是以基本点画为基础的艺术。
基本点画不好,整字或整篇的艺术性就无从谈起。
由于钢笔尖性硬,在线条变化上相对简单得多,故钢笔书法学习在结构上花的时间多,而在用笔、点画上相对较少。
但这并不是说点画用笔不重要,相反,它是钢笔书法的基本功,只有在点画书写的基本功扎实之后,才可能去把握结构。
在结构上有了一定的基础后,整幅字的章法就容易把握了。
第(6)课时
课题:
结构特点(七)
课型:
新授课
教学目标:
1、了解“皿”、“土”等做字底的字的结构特点,学习这类字的写法。
2、通过练习,写好课文中的例字。
重点:
掌握字的结构,学习写法。
教学过程:
一、观察例字,进行讨论:
(1)这些字是什么结构?
(2)它们分别是什么字底?
(3)书写上有什么特点?
二、教师示范小结
三、指导要点
盘:
上半部分宜瘦长,下面要宽扁。
皇:
“白”字头是方形结构的,要写的紧凑些,略小;“王”上两横短,下横长,略大。
至:
第一横不要太斜,撇折点也不要太斜;下面的“土”要端正,下横要长。
竖:
上半部分要摆好位置,左右不要分开;下面的“立”,点在正中,上横短,点撇要呼应,下横适当拉长。
四、学生练习,教师指导。
五、收上学生的作业,进行批改和评比,对写得好的进行表扬,并加盖☆符号章,然后贴在展示板上,向学生展示。
板书设计:
结构特点(七)、盘至竖
我的思考:
通过自主观察来了解字形。
在逐字的教学指导中使学生学会自主分析,养成良好的学习习惯。
课后反思:
部分学生在练习中还需要指导。
第(7)课时
课题:
结构特点(八)
课型:
新授课
教学目标:
1、了解上下相同、左右相同这类字的结构特点,学习这类字的写法。
2、通过练习,写好课文中的例字。
重点:
掌握这类字的结构,学习写法。
教学过程:
一、例字,再说说它们有什么共同的特点。
二、读课文中的一段话,说说这段话的意思。
三、教师示范并小结。
四、范字指导提要
哥:
下面的部分要先写“口”再写竖钩,注意笔顺。
竹:
左竖回锋,有撇略高于和长于左撇。
羽:
左小右大,其中的4点要摆好位置,使其显得丰满些。
吕、昌:
口和曰要写成扁方形,上下重复,上小下大。
兢:
语文课文中还没有出现过,这个字可只让学生知道其书写方法,左边的竖弯钩改成竖提。
五、收上学生的作业,进行批改和评比,对写得好的进行表扬,并加盖☆符号章,然后贴在展示板上,向学生展示。
板书设计:
结构特点(八)、哥羽
我的思考:
通过自主观察来了解字形。
在逐字的教学指导中使学生学会自主分析,养成良好的学习习惯。
课后反思:
基本上能把握学生的字形,但在细节上还要加强指导。
第(8)课时
课题:
结构特点(九)
课型:
新授课
教学目标:
1、了解左右偏旁比例不等的特点,学习这些字的写法。
2、通过书写练习,写好课文中的例字。
重点:
掌握这类字的结构,学习写法。
教学过程:
一、先看看例字,再说说它们有什么特点。
二、读读课文,说说这些例字的书写有什么规律。
三、教师示范并小结。
四、范字指导提要
峰:
“山”字旁略高,右半的长撇长捺要舒展。
和、知:
右“口”一般比左“口”大,并比左“口”略低。
催:
左让右,单人旁撇短些,不要太斜;右半部分上下平稳,高大些。
说:
言字旁横向左取势,不宜过宽,转折时要对准上面的点,提和下一笔呼应,并注意提的角度。
五、收上学生的作业,进行批改和评比,对写得好的进行表扬,并加盖☆符号章,然后贴在展示板上,向学生展示。
板书设计:
结构特点(九)、峰催说
我的思考:
通过自主观察来了解字形。
在逐字的教学指导中使学生学会自主分析,养成良好的学习习惯。
课后反思:
学生对于字形复杂的字在结构上还需要指导练习。
第(9)课时
课题:
结构特点(十)
课型:
新授课
教学目标:
1、了解左中右结构字的构字特点,学习这类字的写法。
2、通过书写练习,写好课文中的例字。
重点:
掌握这类字的结构,学习写法。
教学过程:
一、先看看例字,再说说它们有什么特点。
二、想一想,说说写好这些字的关键是什么?
三、教师示范并小结:
这课的例字均是左中右结构的字,书写时要注意相互间的穿插和避让,使之协调统一。
四、范字指导提要
仰:
中间的竖提收缩。
做:
中间部分收缩,使右边部分的长撇得到充分的舒展。
哪:
左口向上抬,右竖充分往下舒展。
班:
左提收紧,使中间的撇能向左充分展开。
右“王”下横从撇下起笔,略长些。
街:
中间部分的竖起笔稍高,以显示挺拔有神,4个横画要和右边的横画相互穿插,使其紧密不松散。
五、收上学生的作业,进行批改和评比,对写得好的进行表扬,并加盖☆符号章,然后贴在展示板上,向学生展示。
板书设计:
结构特点(十)、仰街哪
我的思考:
通过自主观察来了解字形。
在逐字的教学指导中使学生学会自主分析,养成良好的学习习惯。
课后反思:
对左中右结构的字结构的把握尤其重要,有些学生还要加强指导,引导仔细观察。
第(10)课时
课题:
学习钢笔字的方法
课型:
复习课
教学目标:
1.让学生学习掌握练习钢笔字的方法
重点:
掌握练习钢笔字的方法。
教学过程:
练字是思维活动和感觉器官的一种锻炼,是眼、脑、手并用形成的一种特殊技巧,从不会到会,靠人引路或自己探索;从会到熟,必须经过反复的书写训练。
在科学的练习方法指导下,在反复的书写训练中逐步提高,是学习写字的成功之路。
具体应从以下几个方面努力:
一、激发动机,培弊意志
人对练习写字的需要不是自生的,而是靠实践的体验,靠教育者的引导,逐步形成的,并由此产生情感,形成浓厚的兴趣。
这样,才能更好地激发练字的动机。
否则,无意练字,勉强对付,定是笔力浮滑,结构松散,进步不快;这样又会反过来影响写字的兴趣。
意志,对练习写字的人尤为重要。
在人们认识到写字的重要性,产生练字的欲望后,还要根据练字的要求,拟定计划,选择练习手段,循序渐进地进行练习。
这种自觉确定目的、支配和调节自己的行动,克服困难,以达到预期目的的心理活动,就是锤炼意志的过程。
练就一手好字不是一件很容易的事,俗话说“字无百日功”。
练字要经历一个反复训练,逐步提高和形成书写技巧的过程。
在这个过程中,会感到枯燥无味,练习时间难以保证,效果不明显。
这时,如果不具备良好的练字意志品质,就会出现弃笔停练、半途而废的现象。
因此,必须加强练字意志品质的锻炼,用耐心、恒心、信心克服练
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