我与图书交朋友.docx

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吉木乃县直小学2017-2018学年第二学期实践学科电子教案

课时教案

组长签字

备课时间

授课时间

课题

1我与图书交朋友

1课时

第1课时

个性化

修改

教学目标

1、情感态度目标：

产生爱惜图书的情感，愿意与图书交朋友。

2、学习认知目标：

知道图书是用纸做的,易皱、易湿、易坏，尝试学习修补破损的图书的方法。

3、能力发展目标：

爱护图书，学会正确的使用方法：

轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

教学重难点

重点：

爱护图书，学会正确的使用方法，产生爱惜图书的情感。

难点：

学习修补破损的图书的方法。

教法与学法

讨论法，引导法，讲授法，评价法等

教具准备

有关书籍图片

教学过程

一、欣赏图书--激发学生与图书交朋友的愿望--"今天老师给大家带来了一些小客人，这些小客人想与我们班的小朋友交朋友，你们愿意吗？

"*、出示不同种类的图书：

有折叠式的、逐页翻阅的，有点读发声的等等。

　　1、分组观察，引导学生轻轻翻阅，与图书朋友做轻轻动作。

　　2、集中交流：

你在图书朋友那看到了什么？

　　3、教师随意讲述一本绘本的故事，激发了幼儿对图书的喜爱。

　　4、小结：

我们的图书朋友有不同类型的，通过这些朋友我们会获得很多的知识，讲故事、说儿歌等等。

（通过欣赏几种不同类型的新崭崭的图书，使学生了解图书的不同功能，图书会给我们带来知识与乐趣，从而产生想看这些图书、愿意与这些图书交朋友的愿望。

）

二、图书哭了--产生爱惜图书的情感

1、配班教师在班内图书区内播放录音--"咦！

谁在哭？

"

2、带领幼儿寻声去找，结果在图书区找到了几本破坏的图书。

--"图书为什么哭呢？

"

3、引导学生讨论交流，发现有的图书撕坏了；有的图书弄到水了，画面变得模糊了；有的纸张皱起来了。

　　4、小结：

图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏，所以作为它们的好朋友，我们要用心去爱护图书朋友。

　5、集体用正确的方法看图书。

（提醒学生一页一页地轻轻地翻阅，激发学生对图书朋友的喜爱，培养他们读书的好习惯。

）

板书设计

1、我与图书交朋友

图书的情感

教学反思

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