中学生教育主题班会教案71 亡羊补牢拒绝落伍.docx

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中学生教育主题班会教案71亡羊补牢拒绝落伍

亡羊补牢，拒绝落伍

　　教学背景：

本班大部分学生长期以来无心向学，觉得学习是老师和家长强加给他的一个任务，是一种负担，缺乏学习的积极性，本学期是学习的关键时刻，形成良好学风是当务之急。

　　教学目的：

帮助同学认清形势，树立正确的学习目标；把“要我学”的被动情况，扭转为“我要学”的积极局面，在班内形成良好的学习风气。

教学重点：

明确学习目标；形成良好学风。

　　教学难点：

学习是唯一的出路；全面发展、提高综合素质是我们的学习目标。

　　教学过程：

①1上学期家长会，请家长填写学生情况调查表。

　　②本学期结合语文课教学内容，组织学生就学习和工作方面的有关问题，对家长进行采访。

　　③回答关于个人的学习和本班学风问题。

　　④组织本班同学和本部部分同学，开展题为《知识改变命运》座谈会。

　　⑤上一节主题班会公开课。

　　⑥写《努力学习，把握命运》专题日记；拟订“补牢”计划书。

　　⑦出一墙题为《亡羊补牢，拒绝落伍》的板报。

　　教学方法：

讨论法、讲授法

　　教学手段：

多媒体辅助教学

　　主题班会过程：

　　引入：

　　主持：

现在是高二下学期，是学习的关键时刻，根据我们班的学习情况，今天我们召开《亡羊补牢，拒绝落伍》的班会课，目的是使我们班形成良好的学习风气。

　　主持：

学生来学校的主要任务就是学习，不学习就是不务正业。

其实学习才是我们唯一的出路。

　　一、学习是我们唯一的出路。

　　1、学习使我们自身发展。

　　主持：

下面先让我采访几位同学：

　　问：

（1）请问你现在已经掌握了什么知识或技能?

　　小陶：

我现在拥有一些简单的文化的知识和制冷理论知识，还有一些维修简单电气的技术。

　　问：

（2）（那么）请问你的知识和技能中哪些较为突出，是通过什么途径获得的?

　　小陶：

我在学习制冷原理方面成绩较为突出。

我是专心听课认真复习而获取的好成绩。

　　主持：

谢谢小陶同学

　　问：

（3）请问你的言行举止有哪些方面较突出，是如何形成的?

　　小王：

我认为我心胸广阔，能够容忍别人，这方面的品德较为突出；我是从家长的教导和在学校中与人来往中学到的。

　　小结：

我们由出生到现在，经过了十八个春秋，我们从一无所知到现在具有一定的思想、文化、技能的职中生。

由同学的发言和预习作业可知，我们大部分的知识、技能、品德都是从学校、家庭和社会的学习中获得的。

学习使我们自身不断得到发展，不学无术的人日后是没有出路的。

　　主持：

接着看看社会对我们的要求。

　　2、学习是社会对我们的要求。

（1）社会对劳动者的要求越来越高。

　　主持：

前段时间我们各位同学都就“学习和工作”向家长进行了一次采访，请小招同学读对家长的采访。

　　小招：

我爸爸认为现今的社会大部份下岗的工人都是因各自身的文化素质薄弱，社会已经不再接受文化低的工人。

大多数有文化的人根本不需要考虑下岗的问题。

且不同岗位需要的人才，文化素质高的人工作待遇就好一些。

如果自身的文化素质低，不能追上社会的科技发展和现代化建设的需要，就意味着失去了竞争能力。

　　主持：

小招同学家长的话代表着相当一部分家长的心声。

可能有部分同学认为：

家长和老师一样，一心想我好好学习，故意把情况讲严重，危言耸听。

其实为什么家长有这样的感叹，我们从下面的统计表中或许可以得出答案。

　　家长的学历情况家长的就业情况

　　大专3％干部12％

　　高中23％个体3％

　　初中34％工人64％

　　小学40％下岗21%

　　主持：

（介绍）这是我们班同学的家长学历和就业情况统计表。

左边是家长的学历情况，右边是就业情况。

其中小学、初中学历的占了百分之七十四，对应地普通工人和下岗的占百分之八十五，刚巧都占了家长中的大多数。

这不仅仅是数字上的巧合，是蕴含着一定的道理的。

　　主持：

由于种种原因，我们的家长学历普遍不高。

所以他们的就业情况是以体力劳动为主，或者下岗。

而曾经下岗的家长比率，比表中所列的还要高。

这是因为今天社会对劳动者的学历要求比过去高，以前所谓“够用”的知识，今天已经不能满足要求。

所以家长们对我们说的都是肺腑之言，是用不争的事实说出铁的道理：

“学习是社会发展的需要，不学习就会落伍，不学习就会成为新一代下岗者。

”

　　（插入残疾人亚细座谈会片段。

）

　　内容大意：

亚细在离家出走期间，遇见一名高中毕业生找不到工作。

问其原因，是没有一技之长，而高中文凭又不吃香。

这人的话使他坚定了回家学一门手艺的信念。

　　主持：

细哥从别人的遭遇中看到了社会对人材的需求，从而定下了人生的目标，正确地迈出了成功的第一步。

我们从中应该得到什么启发呢。

（2）学习才能获得生存资本。

　　①家长身边的故事。

　　主持：

在访问家长的时候，每位家长都说了一个激励我们好好学习的故事。

我们从中挑选了较有代表性的两篇给大家听听。

　　（请小何同学、小李同学说家长身边的故事。

）

　　小何：

在五年前，我爸爸在风扇厂工作。

厂里的环境比较好，假日就有假放，每年都有奖金，每逢重要的节日都有礼品送。

但是社会的发展是不留情的，随着社会的发展，空调的普及，使得风扇的产量不断下降。

这时厂内的职工过剩，必须有人下岗。

我爸爸工作多年经验丰富熟手工人，但由于学历低，所掌握技能的科技含量低。

结果比不上没有经验而有学历的大学生。

爸爸下了岗，他失去了工作。

爸爸常对我说：

知识就是力量。

要我好好学习。

　　主持：

在知识化的浪潮中，技术含量低的厂企都要被淹没，更何况是个人啊。

，

　　小李：

我妈妈在升平商场工作。

她有两位工友，一位是大学的毕业生，一位是高中毕业的学生。

两人刚来工作时，都是食品售货员，到了三年合同满后，大学毕业生被调到了百花商场开帐，月入过千元；中学毕业则要待岗，每月只有200多元的待岗费。

妈妈用这一事实告诫我们努力学习，才能与人竞争。

　　主持：

“适者生存，不适者被淘汰。

”我们要适应社会，就一定要学习，赚取生存资本，争取生存空间。

否则被淘汰。

　　②亚细的心声。

　　（插入残疾人亚细座谈会两段片段。

）

　　1、内容大意：

亚细在开维修铺的初期，帮客户把CD机改装成VCD。

因为当时懂的人少，利润很高。

明知赚得深，但客户都很愿意给他们做。

这就是知识的价值。

　　主持：

知识是有价的，它可以用金钱来衡量，知识多收入高。

以前“资本家”的天下，而今天“知本家"iE领导潮流。

知识已经成为了资本的一种形式。

　　2、内容大意：

亚细一句话卖了6000元；他的一个朋友给台商的生产线，更换一只0．8元的电容赚了200万元。

说明知识是无价的。

　　主持：

知识是无价的，它把“八毛钱”变成了“二百万元”；它把“废人”变成社会精英；它化腐朽为神奇，是它实现了人和物的“质”的飞跃。

我们要在社会中求生存，也唯有用知识更新来武装自己。

　　二、“混”不是出路。

　　1、我们的现状。

（1）请学习委员谈谈我班的学习情况。

　　小吴：

总的来讲，这个学期我班各方面都有或多或少的提高乎没有了，欠交作业与抄作业的人数大幅减少了。

　　例如：

上课讲话的人几但从本质来说，学习风气没有多大的变化。

主要表现在：

上课虽然不讲话，但睡觉的人增多了；不够专心，开小差的人还很多；作业虽然有交，但作业质量差等等。

以至学习效果不明显。

（2）请同学谈家长的看法。

　　小周：

我的父母认为我有4个方面的不足：

　　1、知识面窄；

　　2、缺乏实践经验；

　　3、学历层次低；

　　4、学习和做事的目标不明确。

　　家长想我考大学，进一步充实自己，做一个有用的人。

　　主持：

我们当中大部分的同学以前不思进取，玩物丧志，虚度光阴，形成了现在起点低，基础低的落后局面。

　　（3）老师眼中的同学是：

胸无大志，浑浑噩噩。

　　老师：

我平时跟同学闲聊，当问到“你有什么打算”时。

大部分的同学都是说“没有打算”、“见一步走一步”、“考不考大学，到时看看这两年学成怎样再说吧”等等。

没有一个明确的目标，没有一个努力的方向。

所以我们当中很多人的学习是盲目的。

我们就是在这种心态中，浑浑噩噩地过了一年半。

这正是我们落后的重要原因。

　　2、不切实际的想法。

（1）学了没有用，用时再来学。

　　老师：

有些同学可能会想：

现在的知识总量多、更新快，我现在所学的知识，日后可能会过时；而且日后我也不一定做制冷这一行，现在所学的知识可能用不上。

不如先去玩玩，日后需要什么再去学，也不为迟。

我认为：

“以后需要什么学什么”是对的，但要知道知识是有延续性的。

就象盖房子一样，不可能建空中楼阁，无论盖什么房子都必须先打好地基。

今天我们学习就是打基础的时候，文化基础打得越牢固，以后的可塑性就越大，就业渠道越多，可持续发展潜力越大。

否则没有学习能力就难以适应日新月异的科技社会。

所以说现在的学习是很有用的、很有必要的。

（2）有钱可以混文凭。

　　主持：

有同学说：

现在只要有钱，大学是很容易进、也很容易混。

所以，今天混日子，明天照样可以混到一个大学文凭。

“混”到底行不行得通?

请听听细哥是怎么讲的。

　　（插入残疾人亚细座谈会片段。

）

　　内容大意：

亚细想通过短训班来充实自己，但家人不认同其想法。

认为：

容易得到的东西是没价值的。

亚细接受了家人的意见，把从初中到大学的全部课程自学完，为他日后的成功打下了坚实的基础。

　　3、“混”不是出路。

　　教师：

细哥的成功有赖于他坚实的知识基础。

同时，他了告诉我们一个事实：

不经过努力得来的东西是毫无价值的。

我们再看看家长对学历和学识对工作的影响的访问表。

　　①家长的看法。

　　家长就学历及学识对工作影响的看法统计表

　　学识对工作的影响学历对工作的影响

　　有78％有74％

　　无22％无26％

　　老师：

大部分的家长都认为学历和学识同样对工作有很大影响。

学历就是文凭，只是一个读了多少年书的证明；但学识才是真材实学，它与学历有一定的关系，但绝不能等同。

只混文凭而没有真材实学，同样不能适应社会的要求。

就是说，“混”的同学，时间白过、钱白花；混了也白混。

　　②师兄的忠告。

　　主持：

请冷三班小招同学谈感受。

　　小招：

大家好。

　　这三年里我在华材的情况还算稳定，没有被处分。

在高一时由于无心向学，各科目成绩比较差，已达留级标准。

上了高二后，受到班主任的悉心教导，我决心要提高各科成绩，学习态度有了很大的改进。

各科成绩都有所提高，特别是数学还拿过全班第一。

到了高三，我又受不住懒惰的诱惑，回复到无心学习的状态。

直到考中级制冷证前，我才觉得这是在校最后一个年了，来了这么久，总不能两手空空地走。

于是考证前的一段时间，我特别努力地去实习和学习理论知识。

功夫不负有心人，我终于得到了制冷工中级证。

　　现在我还有四门功课不合格，到六月分还要重修补，如果还不合格，就拿不到毕业证。

重修补的时候，我还要继续实习，一定很辛苦。

如果时间可以逆转，我就不会这么贪玩。

其实只要我肯努力，成绩就会很好的。

现在要拿毕业证不但要多花钱而且很麻烦。

同时因为有不合格的学科，现在又拿不到学校的就业推荐表，找工、就业与别人比都是处于劣势。

　　我现在到校外实习，已深深感觉到所学知识不够。

以我目前的水平，难以跟他人竞争。

主要是知识面窄，基础不扎实，能胜任的工种不多。

另外专业知识浅薄，能做的工种中，技术要求高的我做不来，科技含量高的我也看不懂。

以前多学点专业知识和技能就好了。

　　因为以前贪玩，不好好学习，现在就给了我很多难题。

除了重新学习，我也没有其它办法了。

我现在以过来人的身份说句心里话：

无论如何，学习是我们唯一出路，希望与我有相同经历的师弟赶快去亡羊补牢。

　　主持：

很感谢师兄在实习过程中抽空来为我们送上一席金玉良言，非常感谢您给我们的忠告，谢谢!

　　主持：

师兄用他充满懊悔的经历，向我们敲响了沉闷的警钟。

前车之鉴，切勿重蹈覆辙。

　　老师：

由此可见，“混”不是办法。

我们唯一的出路是学习，假如我们今天不学习，明天就一定会多走弯路，甚至无路可行。

前事之师，后事之鉴。

我们还是从现在开始亡羊补牢吧。

　　三、拒绝落伍，亡羊补牢。

　　（插入残疾人亚细座谈会片段。

）

　　内容大意：

亚细有了明确的学习目标后，学习的效率比以前高了很多。

　　主持：

亚细哥学习的成功是因为他有明确的学习目标。

　　1、明确目标。

　　主持：

从我们一入学这三个问题就贴在班后的墙上，陪我们渡过了三个学期“你是什么人?

这是什么地方?

你来这里干什么?

”

　　请一个同学回答这三个问题。

　　小黄：

　　1、我是华材职业中学制冷班的学生。

　　2、这里就是学习一技之长和培养良好的德育言行的地方。

　　3、我来这里是学习人际交往、工作态度，培养良好的言行；学习制冷原理和家电红修；培养强壮的体魄，健康的身体。

　　老师：

以上是小黄同学从学生的角度回答了这三个问题，那么以学校和老师的角庄来看又是怎么样呢?

　　你是什么人?

———你是在祖国改革开放时代中成长的青少年。

　　这是什么地方?

——这里是为佛山经济建设培养“素质合格、一专多能”的实用癌人才的职业高中。

　　你来这里干什么?

——你来这里培养良好思想品德，学习文化基础和专业理论知识练就高超专业技能，。

努力成为对社会、对人民有用的人。

　　主持：

根据以上的回答可知我们的学习目标。

（1）远期目标：

做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新人。

　　老师：

德才兼备是社会用人的准则，也是学校教育的目标，更是同学们的发展方向。

成为四有新人是邓小平同志对新时期社会主义青年的要求，也是学校和同学共同奋斗最终目标。

为什么是“远期”呢?

　　因为我们昨天的无知，导致我们现在离这个目标还很远。

今天是我们猛醒的时候了。

眼前我们首要的任务是：

利用好在华材里的有限的时间，弥补已日渐扩大的空缺。

所以我们先要明确现阶段的学习目标。

（2）近期目标：

考取制冷设备维修技术中级证和拿取毕业证，进而是就业和升大。

　　主持：

考证和毕业是最基本的两项目标，但这也不是唾手可得，从前几届同学的毕业情况来看，还是有人没有达到这个目标的；升大是大多数同学的目标，也是大多数家长期望，但以我们现有的水平来看，结果要么是进不了想进的大学，要么是进了自己不想进的大学。

所以为了达到学习目标，我们必须改变学习现状，营造良好的学风。

　　2、营造良好的学风。

（1）认清“亡羊”的事实。

　　主持：

经过高一的学习，我们班有二十一位同学需要重补修，其中科目最多的有五科。

本学期本班的学习情况还是改观不大，这些同学也不例外。

如今，在校时间已是所剩无几了，但以我们离目标还相去甚远。

“亡羊”已经是不可挽回的事实，必须马上想办法去补牢。

　　主持：

现在我采访几位同学的亡羊情况。

小李同学，听说你第一个学期考试成绩总分全班排名第五，是吗?

　　小李：

是的，但从那以后我就没有进过前20名了。

现在只在30名左右徘徊。

　　主持：

为什么会落后得这么多呢?

　　小李：

因为在第一个学期时，我得了第五名，我和父母都有很高兴，于是我就借此机会向父母要求买了一台电脑。

自此我便沉迷在电脑游戏当中：

无论课间课后还是在家里，游戏的内容都无时无刻地在我眼前晃动；与同学的话题大部分也是电脑游戏。

所以我的成绩下降了。

　　主持：

你知道电脑游戏令你的成绩下降，那你还有没有继续玩?

　　小李：

我有想过不再玩了，但觉得这些知识好象不是很实用，最后还是受不住诱惑，继续玩下去了。

　　老师：

小李同学为自己找了一个玩游戏的理由。

那么你认为学习什么知识才算有用呢?

　　小李：

以前没有想过，但现在知道这些知识是很有用的。

　　主持：

谢谢小李同学。

我想再问一问小钟同学为什么你上课老是睡觉的?

　　小钟：

我也不明白，我一上课就很困，支持不住就睡了。

　　主持：

那你不怕不合格，不怕家长和老师批评吗?

　　小钟：

怕。

上个学期考试我全班倒数第一，心里也不好受。

有时怕老师批评，也有听课。

但听着听着就觉得很烦很闷，就想睡觉了。

　　主持：

那你现在有多少科不及格，准备怎么办?

　　小钟：

我有四科不合格。

以后我要不睡觉，多听课，要想在毕业前重修完。

　　主持：

谢谢。

再采访小黄同学，听听他是怎么认为的。

　　主持：

小黄同学请问你入学成绩是怎么的?

　　小黄：

我入学时是全班第十名。

　　主持：

那现在的呢?

　　小黄：

现在是倒数几名。

　　主持：

你认为是什么原因造成这种情况的?

　　小黄：

自进华材以来，我就无心向学：

高一上课经常讲话，高二上课经常睡觉；回家又不做作业，不复习。

所以成绩一直不好。

　　主持：

为什么知道原因，还不去改?

　　小黄：

可能是懒吧，想改了改不成。

　　主持：

可见在这逝去的光阴里，我们曾在课堂上讲话、睡觉、发呆；在家里沉迷于电视连续剧和电脑游戏之中。

与我们要学的知识失之交臂。

这就是同学们“亡羊’’的事实。

　　老师：

其实同学们不是不知道要把学习搞好，把缺点改掉。

为什么这么多的同学知道“亡羊”还无动于衷呢?

小黄同学说得对，就是无心向学。

所以要想学习好，首先要有“我要学”的心。

（2）具备“我要学”的心态。

　　老师：

本学期我们班的学风已有了很大的改善，但大部份同学还是认为学风仍然没有“质”的改变。

这说明同学们已懂看问题由表及里，已认识到，上课守纪不等于就是专心听课；交齐作业不等于认真做作业。

抱着一种“你要我学，我应付你”的被动心态，是不可能令学风有质的飞跃的。

所以，把“要我学”的心态扭转为“我要学”的心态，是解决问题的内因所在。

　　（3）培养“比、学、赶、帮、超”的竞争意识。

　　主持：

没有肥沃的土壤长不出茁壮的幼苗，没有良好学习环境，良好的学习气氛，就不可能学有所成。

　　老师：

除了个人要树立“我要学”的观念外，班内有良好的学习气氛是很重要的。

形成良好的学习气氛，不能只是夸夸其谈，说一套做一套，需要我们见诸行动，如专心听课、积极思考、认真做作业，及时复习、多看有益课外书、勤于动手操作等。

而形成这样正确的学习习惯，提高思想认识是根本。

因此，培养“比、学、赶、帮、超”的竞争意识，才能有效促进我们班整体学习质量的提高。

　　（4）制定“补牢”的措施。

　　老师：

人们常说：

读书要明理。

但仅仅明理是远远不够的，关键是落实到行动中来。

“亡羊补牢”的精神不在于知道“亡羊”是不好的，而在于知道“亡羊”之后，马上采取“补牢”的有效措施。

怎样“补牢”，那各人的实际情况不同，有不同的补救方法。

回去以后根据个人的实际情况和我们的目标，查漏补缺，拟订一份“补牢”计划书，以指导我们的学习和工作。

要明确的是：

拟订计划书，只是“补牢”工作的一部分，最重要的还是按计划去“补牢”，才能算是真正的防止“亡羊”。

　　结束语：

人只有学习才能求得生存，也只有学习才能求得发展机会。

不学习意味着落伍。

我们现在有很多不足，但是我们现在已经意识到必须要急起直迫。

　　让我们一起大声地读出我们的宣言：

“亡羊补牢，拒绝落伍”。