新疆普通班三年级汉语教案第二课.docx
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新疆普通班三年级汉语教案第二课
课时教学设计
第2周2011年9月5日
前提测评及导入新课
一,分写。
暑愉趟
二,写拼音。
当然()每天()家访()
课题与板书设计
第二课买彩电词语(1~8)
电视机爸爸买电视机。
啦你别哭啦。
选我好好地选一选贵这台电视机有点儿贵。
台(量)这台电视机不错。
画面这台电视机的画面不错。
液晶这是液晶电视机。
清楚这台电视机的画面很清楚。
教学目标
知识目标:
学会本节课词语的读准音及结构
能力目标:
学会本节课词语的意义及使用方法
应用:
能够应用本节课词语造简单的句子及运用实践中
情感目标:
尊敬一家人。
教学重点,难点及处理
重点:
学会本节课词语的读准音及结构
难点:
能够应用本节课词语造简单的句子及运用实践中
处理:
用讲解法,示范法,鼓励法,指导法处理
教学与学习手段
教科书,黑板,教鞭,粉笔等
教学法语学习方式
讲解法,示范法,鼓励法,指导法
多写,多读,多练,多听等方式
教学过程设计(教学内容,教师与学生活动,能力测评)
教师:
把学生导入新课以后,要讲的词语写在黑板上。
学生:
同学们下面跟着将词语空写。
教师:
然后给同学们将词语示范读一遍。
学生:
自由将词语读一遍。
教师:
将词语领读。
学生:
同学们下面跟着将词语朗读。
教师:
重点解释词语的结构,读法,写法。
学生:
同学们下面注意听将词语的解释
教师:
让同学们自己将词语读一遍,教师巡视指导同学们的发音。
学生:
在教师指导下,一边朗读词语,一边写在本子上练习词语。
教师:
给同学们解释词语的词义,用途范围。
向同学们要求用词语造句。
学生:
用词语造句。
教师:
尽量让同学们把造的句子写在本子上或黑板上。
学生:
把造的句子写在本子上或黑板上。
电视机爸爸买电视机。
啦你别哭啦。
选我好好地选一选贵这台电视机有点儿贵。
台(量)这台电视机不错。
画面这台电视机的画面不错。
液晶这是液晶电视机。
清楚这台电视机的画面很清楚。
作业
把词语抄写五遍。
课后反思
教研组组长意见:
年月日
课时教学设计
第2周2011年9月6日
前提测评及导入新课
三,分写。
选啦贵
四,写拼音。
液晶()画面()清楚()
课题与板书设计
第二课买彩电词语(9~15)
变化年来生活变化极大。
高高兴兴我跟妈妈高高兴兴得去巴扎。
小时候我小时候看黑白电视机。
样您小时候看什么样的电视机。
收音机我小时候没有电视机,有收音机。
只我小时候没有电视机,只有收音机。
换成我们把彩电换成了液晶电视机。
教学目标
知识目标:
学会本节课词语的读准音及结构
能力目标:
学会本节课词语的意义及使用方法
应用:
能够应用本节课词语造简单的句子及运用实践中
情感目标:
尊敬一家人。
教学重点,难点及处理
重点:
学会本节课词语的读准音及结构
难点:
能够应用本节课词语造简单的句子及运用实践中
处理:
用讲解法,示范法,鼓励法,指导法处理
教学与学习手段
教科书,黑板,教鞭,粉笔等
教学法语学习方式
讲解法,示范法,鼓励法,指导法
多写,多读,多练,多听等方式
教学过程设计(教学内容,教师与学生活动,能力测评)
教师:
把学生导入新课以后,要讲的词语写在黑板上。
学生:
同学们下面跟着将词语空写。
教师:
然后给同学们将词语示范读一遍。
学生:
自由将词语读一遍。
教师:
将词语领读。
学生:
同学们下面跟着将词语朗读。
教师:
重点解释词语的结构,读法,写法。
学生:
同学们下面注意听将词语的解释
教师:
让同学们自己将词语读一遍,教师巡视指导同学们的发音。
学生:
在教师指导下,一边朗读词语,一边写在本子上练习词语。
教师:
给同学们解释词语的词义,用途范围。
向同学们要求用词语造句。
学生:
用词语造句。
教师:
尽量让同学们把造的句子写在本子上或黑板上。
变化年来生活变化极大。
高高兴兴我跟妈妈高高兴兴得去巴扎。
小时候我小时候看黑白电视机。
样您小时候看什么样的电视机。
收音机我小时候没有电视机,有收音机。
只我小时候没有电视机,只有收音机。
换成我们把彩电换成了液晶电视机。
作业
《汉语练习册》第五,第六页
课后反思
教研组组长意见:
年月日
课时教学设计
第2周2011年9月6日
前提测评及导入新课
一,读拼音,写词语。
yèjīng()qīngchǔ()huànchéng()
二,造句。
选贵变化
课题与板书设计
第二课买彩电课文一
妈妈:
这里的电视机真多呀,我们要好好地选一选。
艾力:
爸爸,买这台电视机吧,又大又漂亮。
爸爸:
这是液晶电视机,当然好啦。
就是有点儿贵。
妈妈:
贵是贵了点,但它的画面很清楚。
爸爸:
你们看买哪一种?
艾力:
就买液晶电视!
妈妈:
我看就买这种吧!
教学目标
知识目标:
学会课文读法及掌握句式。
能力目标:
更一步巩固词语的适用范围。
应用:
能够应用本节课课文,进行互相简单的交流。
情感目标:
尊敬一家人。
教学重点,难点及处理
重点:
学会课文读法及掌握句式。
难点:
能够应用本节课课文,进行互相简单的交流。
处理:
用讲解法,示范法,鼓励法,指导法处理
教学与学习手段
教科书,黑板,教鞭,粉笔等
教学法语学习方式
讲解法,示范法,鼓励法,指导法
多写,多读,多练,多听等方式
教学过程设计(教学内容,教师与学生活动,能力测评)
教师:
要讲的课文示范读一遍。
学生:
下面注意听教师的读法。
教师:
将课文领读一遍。
学生:
把课文跟着读。
教师:
将同学们组织自由读一遍。
学生:
将课文自由朗读一遍。
教师:
让3到5至学生把课文读一遍。
学生:
将课文自由站起来朗读一遍。
教师:
如发现学生有发音错误及时纠正给同学们解释准确发音。
学生:
在教师指导下,练习课文读法。
教师:
向同学们要求课文中有不知道的词语找出来。
学生:
学生将课文一边读,一边发现不知道的词语找出来并提出向老师问。
教师:
学生找出来的生词或生字及时给同学们解释。
学生:
尽量把生词或生字的解释记下来。
教师:
让同学们将课文翻译。
学生:
学生把课文翻译。
分组翻译也可以,自己翻译也可以
教师:
给同学们解释本课句式,让同学们自己按句式造句。
学生:
学生分组或自己使用句式造句。
教师:
指导学生的替换造句,如发现不会的学生重点指导掌握句式。
作业
把课文熟读,抄写一遍。
课后反思
教研组组长意见:
年月日
课时教学设计
第2周2011年9月7日
前提测评及导入新课
一,读一读课文一。
二,填空。
1.这里的电视机多呀,我们要选一选。
2.是了点,但它的画面清楚。
课题与板书设计
第二课买彩电课文二
电视机的变化晚上,艾力一家人高高兴兴地坐在电视机前看电视。
艾力小声地问爷爷:
“爷爷,您小时候看什么样的电视机?
”
爷爷说:
“我小时候还没有电视机呢,只有收音机。
”艾力又问爸爸:
“爸爸,您小时候有电视看吗?
”爸爸说:
“我小时候只能看黑白电视,后来换成了彩色电视,现在又液晶电视。
”
电视机的变化真大呀!
教学目标
知识目标:
学会课文读法及掌握句式。
能力目标:
更一步巩固词语的适用范围。
应用:
能够应用本节课课文,进行互相简单的交流。
情感目标:
尊敬一家人。
教学重点,难点及处理
重点:
学会课文读法及掌握句式。
难点:
能够应用本节课课文,进行互相简单的交流。
处理:
用讲解法,示范法,鼓励法,指导法处理
教学与学习手段
教科书,黑板,教鞭,粉笔等
教学法语学习方式
讲解法,示范法,鼓励法,指导法
多写,多读,多练,多听等方式
教学过程设计(教学内容,教师与学生活动,能力测评)
教师:
要讲的课文示范读一遍。
学生:
下面注意听教师的读法。
教师:
将课文领读一遍。
学生:
把课文跟着读。
教师:
将同学们组织自由读一遍。
学生:
将课文自由朗读一遍。
教师:
让3到5至学生把课文读一遍。
学生:
将课文自由站起来朗读一遍。
教师:
如发现学生有发音错误及时纠正给同学们解释准确发音。
学生:
在教师指导下,练习课文读法。
教师:
向同学们要求课文中有不知道的词语找出来。
学生:
学生将课文一边读,一边发现不知道的词语找出来并提出向老师问。
教师:
学生找出来的生词或生字及时给同学们解释。
学生:
尽量把生词或生字的解释记下来。
教师:
让同学们将课文翻译。
学生:
学生把课文翻译。
分组翻译也可以,自己翻译也可以
教师:
给同学们解释本课句式,让同学们自己按句式造句。
学生:
学生分组或自己使用句式造句。
教师:
指导学生的替换造句,如发现不会的学生重点指导掌握句式。
作业
把课文熟读,并抄写一遍。
课后反思
教研组组长意见:
年月日
课时教学设计
第2周2011年9月8日
前提测评及导入新课
一,读一读课文二。
二,填空。
1.国旗美丽,五颗星星大地。
2.我要颗小星星,飞上蓝天你。
课题与板书设计
第二课买彩电练习(一,二)
读一读,换一换
1.我看一看
你要好好地说一说
他写一写
教学目标
知识目标:
提高学生的拼读能力。
能力目标:
发展学生的口语能力及听力。
应用:
本节课所学的内容运用实践当中。
情感目标:
尊敬一家人。
教学重点,难点及处理
重点:
提高学生的拼读能力,听力及写字能力。
难点:
发展学生的口语能力及写作能力。
处理:
用讲解法,示范法,鼓励法,指导法处理
教学与学习手段
教科书,黑板,教鞭,粉笔等
教学法语学习方式
讲解法,示范法,鼓励法,指导法
多写,多读,多练,多听等方式
教学过程设计(教学内容,教师与学生活动,能力测评)
听一听,选一选
教师:
首先解释《逛guàng》的词义(逛的同义词是散步),然后放录音,让同学们听听力磁带,选一选正确的答案。
学生:
听听力磁带,选一选正确的答案。
1.我和妈妈高高兴兴地去逛(巴扎商场)。
()
2.我看到了一条很漂亮的(上衣裤子)。
()
3.妈妈见我喜欢就(买卖)了下来。
()
读一读,换一换
教师:
指导学生自己读,重点指导读准音。
学生:
自己或分组读一遍。
1.我看一看。
2.高兴地
你
要好好地说一说。
艾力小声地问爷爷。
他写一写。
大声地
读一读
1.选2.贵3.清楚
选衣服贵得很非常清楚
选画面贵极了十分清楚
选班长有点儿贵不太清楚
作业
把本课课文熟读
课后反思
教研组组长意见:
年月日
课时教学设计
第2周2011年9月8日
前提测评及导入新课
三,读一读课文二。
四,填空。
你要
地说一说。
艾力地问爷爷。
课题与板书设计
第二课买彩电练习(三,四)
谁在看电视
爷爷小时候家里有什么
你家有哪些变化
艾力
收音机
买彩电
爷爷
买洗衣机
爸爸
新建抗震房
根据课文二的内容写一写
教学目标
知识目标:
提高学生的拼读能力和写字能力。
能力目标:
发展学生的口语能力及写作能力。
应用:
本节课所学的内容运用实践当中。
情感目标:
尊敬一家人。
教学重点,难点及处理
重点:
提高学生的拼读能力,听力及写字能力。
难点:
发展学生的口语能力及写作能力。
处理:
用讲解法,示范法,鼓励法,指导法处理
教学与学习手段
教科书,黑板,教鞭,粉笔等
教学法语学习方式
讲解法,示范法,鼓励法,指导法
多写,多读,多练,多听等方式
教学过程设计(教学内容,教师与学生活动,能力测评)
看拼音,写句子
教师:
首先练习的要求给同学们解释,然后让同学们自己读拼音,写句子。
学生:
自己读一遍然后在教师指导下好几个同学上黑板写句子。
jīnwǎnnǐhǎohǎodeshujiào.
今晚你好好地睡觉。
xiǎomíngyìjiārényúkuàidezuòzàidiànshjīqián.
小明一
家人愉快地坐在电视机前。
照样子,写句子
教师:
指导学生根据模仿句子用下面有点的词写句子,如发现错误及时给同学们纠正。
学生:
根据模仿句子用下面有点的词写句子。
1.
要好好地选一选电视机。
他愉快地看书。
2.一家人高高兴兴地坐在电视机前。
他高高兴兴地坐在教室里。
作业
《汉语练习册》第七,第八页
课后反思
教研组组长意见:
年月日
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- 新疆 普通 三年级 汉语 教案 第二
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