特殊学生个训教学案.docx
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特殊学生个训教学案.docx
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特殊学生个训教学案
教学容:
气球的旅行(归类练习)
教学目标:
1、学习从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体,并进行归类。
2、促进学生比较,综合能力的发展。
教学过程:
一、复习活动
1、复习按照图形匹配标记:
提问:
复习大小(这是什么标记?
那是什么标记?
)
老师今天带来的气球有什么不同?
(有大气球、小气球)
2、按标记将不同形状、相同颜色的图形片分类:
(出示这些图形片)
老师先示:
这是大气球还是小气球?
该回哪个家?
(大、小)
请小朋友把余下的气球送回家。
(要求小朋友边操作边讲述操作过程)
3、按标记将不同种类的物品进行分类:
出示分类材料,(大小纽扣、大小萝卜、大小皮球)
出示分类卡,请小朋友到前面来取出两个物品比较,然后分别放在大、小标记下。
(老师加以肯定或帮助。
)
二、游戏活动:
《丰收季节》
老师带大家到农场去收水果和蔬菜,然后把它们送回家。
(要求小朋友一边送一边讲。
)(例:
大萝卜我送你到大标记的家。
)
三、练习活动
1、按标记将不同种的物体进行分类,并对应排列。
(把小篮里不同品种的物品按标记送它们回家,然后把同种类的物品对应排列)(边送边说)
2、按标记将颜色、形状不同的物品分类。
3、按标记将不同颜色,相同形状的物品分类。
四、收拾物品,摆放整齐
教学容:
搭建动物园
教学目标:
1、能迁移对动物园的感知,大胆尝试用连接、围合、镶嵌的建构技能搭建自己喜欢的动物,组合成动物园。
2、喜欢建构活动,能创造性地使用不同的建构材料搭出不同动态的动物。
3、能克服困难,坚持搭建出许多完整的建构作品。
活动准备:
各种积木、小动物
活动指导:
1、师幼交流以前在建构区搭建动物的经验:
(1)说说搭过的动物的名字。
师:
“前几天,小朋友都在建构区用胶粒来搭动物。
你搭过什么动物?
”(鼓励幼儿大胆说出动物的名称)
(2)说说以前搭建动物的方法。
(加长、加高„„)师:
“你是用什么方法来搭动物的?
”
2、出示在区角里收集到的几只搭得不完整的动物作品,指出不足,提出本次建构要求:
(1)观察例,指出不足。
师:
“看!
我这儿有几只从建构区的展示台里找到的动物,你能看出他们是什么动物吗?
”“他们少了什么?
”
(2)师幼共同复习有关动物身体结构的知识,并提出本次建构活动在动物身体“完整性”方面的要求。
师:
“我们都知道,动物的身体分为,可是为什么小朋友在搭动物的时候却会忘了这、忘了那?
”
(3)教师出示几种搭动物的材料,共同回顾以往的搭动物的经验,并提出分类收拾玩具材料的要求。
师:
“看,这篮圆圆的胶粒可以搭什么动物?
这种呢.....”师:
“呆会儿听到收拾的音乐,小朋友要先把你搭好的动物送到展示台,再把桌上的胶粒分类收拾好,让相同的胶粒宝宝住在一起,让不一样的胶粒宝宝住在不同的篮子里。
”3、幼儿搭建动物,教师重点鼓励幼儿克服困难,坚持搭出外形完整的动物。
4、听音乐分类收拾建构材料。
5、师幼共同观赏作品,分享交流建构体验。
(1)请幼儿介绍自己的建构作品。
师:
“今天你搭了什么动物?
”
(2)教师筛选出若干外形完整、有特色的动物作品,供大家欣赏。
(3)教师表扬不怕困难,坚持搭完作品的幼儿,和收拾材料时会分类整理建构材料的幼儿。
6、教师提出本次游戏在摆放建构作品方面存在的不足,引发幼儿深入思考关于“不同的动物要怎样合理摆放”的问题。
教学容:
我们的表情
教学目标:
1、通过面部表情能准确说出:
高兴、生气、伤心等表情
2、尝试描绘不同的表情
3、乐于主动参与活动,能模仿出不同表情。
教学准备:
表情示意图、记号笔、纸
活动过程:
一、导入:
儿歌《哭和笑》
“小朋友们,你知道刚刚说的儿歌里面有什么表情吗?
”
二、引导学生大胆发言。
“今天老师带来了三位小客人,这三个小客人的表情是不一样的。
一起来瞧一瞧:
大家好,我叫兰兰,你们看看我这是什么表情吗?
那小朋友们你高兴的时候是什么样子呢?
能表演一下吗?
依次问:
生气,悲伤!
三、请幼儿根据老师说的故事做动作。
当你骑在爸爸的背上玩耍的时候,表情是```
当妈妈带着你去公园玩滑梯的时候,表情是``
有一天,在去外婆家的路上,不小心摔了一下,很伤心。
这时,你的妈妈对你说:
“没有关系不疼,宝贝最坚强,下次走路小心一点就好了。
”你听了高兴的笑了!
有一天,一只小狗不小心掉到了水里,狗狗很生气```狗狗回到岸上时,尾巴摇一摇,全身甩一甩,把“生气”想成水一样,被狗狗甩到了不同的地方,高兴极了。
四、描一描你看到的表情。
通过情境模拟,寻找出恰当的表情图,并给表情涂上颜色。
通过描颜色让幼儿知道笑是好的,每天我们都要开开心心的、笑笑的。
五、玩拍照游戏,结束活动:
幼儿自己摆出高兴时的表情或造型,教师做出拍照的动作,并加上“喀嚓”的声音。
教学容:
小手变变变
活动目标:
1、激发幼儿参与游戏的愿望,体验小手变、变、变的快乐。
2、鼓励幼儿大胆表现,培养幼儿的想象力和创造力。
3、尝试让幼儿学说短句“我的小手变变变,变成……”。
活动准备:
磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、湿毛巾。
活动过程:
1、教师和幼儿一起随音乐表演《小手在哪里》引起幼儿对小手的兴趣。
(孩子们对这段音乐非常熟悉,通过和小手捉迷藏、玩游戏,幼儿非常开心,都十分乐意参与到活动中去,既集中了幼儿的注意力,又使他们对小手产生兴趣。
)
2、引导幼儿说一说小手的本领,让幼儿知道手能做许多事情,自己的事情要自己做。
(在教师的引导提问下,孩子们能根据已有经验回答出小手的许多种作用,了解并认识了自己的小手,也非常喜爱自己的小手,很自然的过渡到下一环节,和小手做游戏。
)
3、教师和幼儿一起玩“小手变变变”的游戏,体验“小手变变变”的快乐。
(1)教师示。
如:
我的小手变变变,变成小猫喵喵喵;我的小手变变变,变成呤呤呤。
(2)鼓励幼儿大胆表现,用小手表现出各种不同的事物,小朋友们一起变一变。
如:
手枪、小兔子、照像机等。
(每个孩子都有一双小手,小手就是他们现成的学具,对于小手变出的各种事物孩子们也比较感兴趣,所以孩子们在小手变变变的游戏中玩的非常投入,也很开心。
在和谐愉快的环境中幼儿边说边玩,他们体验到了小手变变变的快乐。
活动部分幼儿都能参与进去,幼儿的表现是愉悦的、主动的,快乐教育的原则得到了很好的体现。
同时目标二和目标三得到了落实,难点得到突破。
)
4、教师和幼儿共同完成“小手印画”。
(1)教师通过边说儿歌边示的形式教幼儿“小手印画”的方法。
(2)引导幼儿自由选择颜色印出小手的形状。
(3)作品展览,让幼儿观察,引导幼儿想象“小手印”像什么;教师添画,变成美丽的小手印画。
(教师的示起到了重要的作用,孩子们急于也把自己的小手印印在纸上。
由小手变到小手印,使幼儿的想像力、表现力得到发展。
当他们看到自己的小手印在五颜六色的印在纸上,通过想像和教师的添画,变成了小树叶、小鸡、小鸟后非常的兴奋,体验到了小手变变变的快乐。
)
活动容:
变变变(看图说话)
活动目标:
1、观察图片,初步了解小蝌蚪变青蛙的生长过程。
2、激发幼儿的表述欲望,尝试就每一幅图说一句话。
活动重点:
让学生知道小蝌蚪是如何变成青蛙的。
活动难点:
让学生分别就每幅图说一句话,学会分析图片。
活动准备:
1、青蛙生长发育的图片
2、蝌蚪变青蛙MP3音乐
3、小青蛙头饰
活动过程:
一:
开始部分
1、复习儿歌(大青蛙)
2、出示青蛙生长发育的图片,让幼儿仔细观察并表述。
二:
基本部分
1、教师引导幼儿注意青蛙的生长变化,并启发幼儿他们较连贯地表达自己所看到的图画容。
2、引导幼儿观察青蛙的生长图片分析
(1)和幼儿一起欣赏每图片,说说图片容,注意使用量词和形容词(如:
在一丛绿绿的水草里,有一些圆圆的小豆豆)
(2)教师:
请你们看看图片上有什么?
(鼓励幼儿大胆说说自已看到的)
(3)引导幼儿逐一分析图片,并用较连贯的语言表达。
3、鼓励幼儿自由结伴说说图片上看到的容。
4、教师小结
(1)在一丛绿绿的水草里,有一些圆圆的小豆豆。
(2)小蝌蚪身体像个小黑豆,摇着一根黑尾巴。
(3)小蝌蚪不知不觉长出了两条后腿。
(4)小蝌蚪慢慢地长出了两条前腿。
(5)小蝌蚪的小尾巴变短了,身上穿着绿色的衣服。
(6)小蝌蚪的尾巴不见了,变成一只大青蛙,专吃害虫保庄稼。
“我是小蛙卵”——“小蛙卵变成小蝌蚪了”——“小蝌蚪长出两条后腿来了”——“小蝌蚪又长出两条前腿来了”——“小蝌蚪变成小青蛙了”。
三:
结束部分
播放蝌蚪变青蛙MP3音乐,教师和幼儿一起跳舞,引导幼儿用多种动作表现小青蛙生长的过程,活动结束。
四:
活动延伸:
请小朋友们回家里和爸爸妈妈一起观察蝌蚪变青蛙的成长过程。
教学容:
小手真能干
【活动目标】
1、知道自己每个手指的名称,体验它们的作用。
2、变换手的各种动作,对自己的手感兴趣。
【活动准备】
小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。
【活动过程】
(一)、猜猜谁来了?
1、(室灯熄,只剩投影),你们看看是谁来了?
(老师做手影:
兔子、鸟、狗等等)
(二)、认识小手
1.你们知道这些小动物是用什么做的吗?
2.老师:
(在手心里画一个妈妈的脸),这是手妈妈,她有几个手指宝宝?
幼儿:
5个
老师:
他们都很能干,你最喜欢哪个手指宝宝?
你用他做什么事?
幼儿:
我喜欢大手指,我用他说:
“真是好宝宝”。
老师:
这是大拇指,他可以表扬人。
幼儿:
我喜欢这个手指(食指),可以指东西。
老师:
这是食指,你们会用食指来指东西吗?
试试看,门在哪里?
(孩子指)
再逐一介绍:
中指可以弹琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,无名指可以在折纸的时候帮助我们。
老师(小结):
手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝,它可以帮我们做许多的事。
(三)、小手的本领
1、你的小手会做什么事?
幼儿:
我的小手会拍球、穿衣服……。
2、除了这些事还会做什么?
看看周围有什么东西,你去玩玩。
(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。
3、一会儿后,老师引导)你的小手在干什么?
引导说清手的动作:
如:
我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。
4、老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。
(招招手)这是什么意思?
幼儿:
再见或不要。
老师:
(做“过来”的动作)这是什么意思?
幼儿:
来来来。
…………
5、我们再让小手做一件新的事情:
为大树变树叶(手印画),在草地上种小花(指印画)。
结束部分:
小手这么能干,一定要好好保护它,勤洗手、剪指甲,那我们去洗手吧!
活动目标
1.引导幼儿观察树叶,能述说树叶的颜色、形状、大小等特征。
2.学习运用树叶来拼组各种图形,培养幼儿动手能力。
活动准备
1、事先采集各种颜色和形状的树叶,擦干后压平。
2、白纸、剪刀、乳胶和几种彩色卡纸若干。
活动过程
1.引出话题
老师:
小朋友,大家知道现在是什么季节吗?
(秋季)
出示秋天落叶飘落图,让幼儿观察落叶的情景,感受秋天的独特风景。
树叶的认识
出示一些形状、颜色特别的树叶,让小朋友来认认这些树叶。
老师小结:
这些叶子宝宝都是小朋友和爸爸妈妈所收集到的,经过处理后,我们可以把叶子贴成一幅幅有趣的画来。
小朋友们能做到吗?
树叶变变变
(1)教师出示一些树叶贴画的图片,让幼儿欣赏。
(2)教师拿出自己制作的示贴画,引导幼儿仔细观察树叶的形状、色彩。
教师说:
“这样用树叶贴出来的画叫做树叶贴画,你们想不想也用树叶贴画呢?
”
请你们通过拼贴和添画的方式,创作出形似的一种动物或其他事物。
分享交流
教师总结之后,挑选个别幼儿的作品,让幼儿自己介绍自己的作品。
教学容:
美丽的衣服
一、活动目标:
1、学习用剪刀剪出对称图形,初步理解对称的含义。
2、会安全的使用剪刀。
二、活动准备:
1、画有一半衣服的作业纸人手一份
2、图
三、活动过程:
1、“我是小小裁剪师,为娃娃设计了一件衣服,你们看。
”(出示意图,只有一半)“那怎么办,谁来帮我?
”(让幼儿知道衣服应该左右对称的,光用手画是画不到一样的。
)谁有办法把衣服做得更漂亮?
(幼儿讨论,也可以进行操作。
)
2、小节讨论结果
我也想到一个好办法(师示)
1、像叠衣服一样,把纸沿着中间的线对折。
2、然后用剪刀沿着自己画好的一半剪下来。
3、这样一件漂亮的衣服就做好了。
4、幼儿操作,教师进行指导。
要求
(1)剪刀的嘴巴一直着是很累的,所以用好以后要把它的嘴巴合起来。
(2)废纸放进箩筐里。
那小朋友想不想也来做一件漂亮衣服?
做一回服装师?
5、作品展示
服装展示会(幼儿带着自己制作的衣服放在展示板上)
今天我们裁剪师做了这么多漂亮的衣服,真能干。
6、活动延伸(在教室布置一个活动区,与幼儿共同了解)
进一步了解对称的含义,了解有许多其它的物品也是对称的。
这次我们做了漂亮的衣服,知道衣服也是对称的,左右一样,为什么衣服也要做的左右一样?
(从而了解人也是对称的,手是一样长的。
)(可以让幼儿互相观察。
五官、手、脚等:
通过观察,让幼儿进一步了解对称的含义)
问:
为什么你觉得人也是对称的?
2、幼儿找一找还有什么也是对称的。
(蝴蝶、图案等)
a、收集这方面的资料、图片,布置在室。
b、利用晨间谈话时间,可让找到这方面知识的幼儿向其他幼儿进行介绍。
教学容:
水果宝宝去旅行
活动目标:
1.理解儿歌容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2.乐于尝试仿编儿歌。
活动准备:
《火车开啦》伴奏带
1.水果图片人手一个
2.西瓜爷爷图片
3.火车图片
活动重点和难点:
重点:
学习理解儿歌容
难点:
仿编儿歌
活动过程:
一、以游戏进入情境,熟悉儿歌容
1.先听声音。
师:
听!
这是什么声音?
谁开过来了?
(《火车开啦》伴奏)
生:
火车。
师:
是火车开过来了(边说边出示火车)。
2.司机西瓜爷爷出场。
师:
原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦!
(出示西瓜图片)
师:
我们和西瓜爷爷打声招呼吧。
生:
西瓜爷爷你好!
师:
西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。
(边说边有节奏的拍手)
师:
咦!
谁知道旅行是什么意思?
生:
去哪儿玩。
师:
卡嚓卡嚓又是什么声音?
生:
火车。
师:
是火车开动的声音,对不对?
3.水果宝宝上火车。
(1)师:
西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行,我们来看看他请了谁?
(出示苹果)
生:
苹果。
师:
哦!
苹果宝宝也想去旅行,我们和它问个好吧!
齐:
苹果宝宝,你好啊!
师:
我们一起来请苹果上火车。
齐:
苹果苹果,上火车去旅行吧!
师:
老师把它编成了一句好听的话来请它上火车,我们一起来听一听。
“苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。
”(边说边拍手)
师:
谁会说?
谁来学一学?
(请1~2名幼儿尝试下)
师:
我们一起来学一学。
师幼一同说。
师:
我们来看看苹果宝宝有没有上火车。
师:
上火车啰!
(将苹果宝宝的图片放在第一节车厢上)
(2)师:
第二节车厢会是哪个水果宝宝?
我们看一看。
(出示香蕉图片)
师:
是什么呀?
生:
香蕉。
师:
我们一起向香蕉宝宝问个好吧!
齐:
香蕉宝宝,你好!
师:
谁会用刚刚老师说的好听的话来请香蕉宝宝上火车的?
(请2~3名幼儿)
齐:
香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。
(3)师:
接下来看看会是哪个水果宝宝上火车?
谁来猜猜看。
(幼儿猜猜)
师:
我们一起来看看吧!
是谁呀?
生:
原来是葡萄。
师:
我们向它问个好吧!
生:
葡萄宝宝,你好呀!
师:
这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。
谁会的?
(一幼儿尝试)
师:
还有谁会得?
(请1~2名幼儿尝试)
师:
我们一起来,好不好?
齐:
葡萄葡萄上火车,卡嚓卡嚓去旅行。
二、完整地欣赏儿歌。
1.师:
西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了!
它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。
一起来听听:
西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。
苹果苹果开火车,卡嚓卡嚓去旅行。
香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。
葡萄葡萄上火车,卡嚓卡嚓去旅行。
卡嚓卡嚓卡嚓嚓,水果宝宝去旅行。
2.师:
好听吗?
想学吗?
师:
现在我们来看着西瓜爷爷开的火车,一起来学学这首儿歌吧!
好吗?
师:
准备好了吗?
(师幼一起来)
3.师:
小朋友们可真聪明呀!
我看到许多小朋友已经会念了,让我们再来念一遍好不好?
这回老师的声音小一点,你们的声音大一点好吗?
齐念。
四、仿编儿歌
1.师:
可是呀,还有一节车厢空着呢?
谁想请别的水果宝宝上火车?
(举手回答)师:
那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗?
幼儿尝试。
(可以请菠萝、梨子、樱桃等)
2.师:
西瓜爷爷真高兴,小朋友们真聪明,它说了给你们每人一个水果,就藏在老师这儿。
下面老师将它们送给小朋友。
你们看看说说你的是什么水果宝宝?
什么形状的?
长得像什么?
(1)幼:
香蕉——黄黄的,弯弯的,像月亮。
师:
还有谁拿到的和它是一样的,站起来或举举手给大家看看。
(2)师:
谁还拿到其他水果宝宝的?
幼:
葡萄——黑的、紫的、圆圆的像小球。
师:
还有谁拿到的是和他一样的?
(3)师:
谁拿的是不一样的?
幼:
草莓——红红的,像小爱心。
(4)师:
还有谁拿到的是不一样的水果宝宝?
给大家看看。
快些,还有谁是不一样的?
幼:
苹果——红红的、圆圆的,像太阳。
五、以游戏结束。
1.师:
现在我来做西瓜爷爷,好不好?
请你们这些可爱的水果宝宝去旅行。
我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行,小耳朵可要听仔细了。
2.师围场地一周——叫上苹果宝宝,围场地一周——齐叫上香蕉宝宝,围场地一周——齐叫上葡萄宝宝,围场地一周——齐叫上草莓宝宝。
师:
都上车了吗?
我们去旅行吧!
和家长们再见吧!
(边说儿歌边围场地一周)
教学容:
云朵棉花糖
活动目标
1.喜欢听故事,能说出故事中的主要角色和容。
2.有兴趣投入故事情节之中,初步感受故事中与朋友分享的快乐。
活动准备
1.故事课件。
2.插入材料:
三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。
3.实物:
一团棉花、棉花糖。
活动过程
一.激发兴趣
出示棉花糖,提问:
今天老师带来了什么?
棉花糖看上去像什么呀?
二.欣赏理解故事
师:
关于棉花糖啊,还有一个有趣的故事呢。
1.出示三只老鼠,由教师讲述故事。
2.回忆故事容。
(1)孩子们,你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗?
(2)最胖最大的老鼠叫什么呀?
那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀?
那还有一只叫什么呀?
他们住在一幢三层楼的房子里,哎,一楼住的是谁呀?
那最高的三楼住的是谁?
那鼠老二住在几楼啊?
(3)有一天啊,鼠小小趴在窗前看风景,一朵云飘了过来。
鼠小小一把抱住白云,嗯,白云又轻又软。
鼠小小抱着云朵给鼠老二看。
哎,鼠老二想把白云做什么?
那睡在白做的枕头上会感觉怎样?
(学鼠老二说)
(4)鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。
哎,鼠老大想把白云做什么呀?
这是什么时候穿的衣服啊?
冬天穿的衣服叫什么啊?
那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?
(学鼠老大说)
(5)这个时候,鼠小小它想把云朵做成什么呀?
(学鼠小小说)
三.体验故事情节(出示操作材料)
1.三只小老鼠他们把白云拿到了草地上,他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果,哎,它们会加些什么水果?
“对呀,甜甜的苹果真好吃。
香香的香蕉也很好吃。
一个个葡萄可真甜呀。
。
。
”
2.哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?
边观察边说出他们的名称。
师:
小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果,嗯,云朵棉花糖做好了。
它散发出一阵一阵的香味。
传到了树林里,小动物们都来了。
喵喵喵,谁来了?
(小猫)跳跳跳,谁来了(小兔)“嗯,我最喜欢了,好香好香奥。
”(小熊)香味呀,把树林里的小动物都引来了,来了许多许多的小动物。
嗯,什么东西这么香啊,好香啊。
嗯,是什么呀,原来是云朵棉花糖啊。
3.这么多的小动物朋友都来了,他们闻到了棉花糖的味道,他们都来想干嘛?
他们都想吃棉花糖呀,那么,三只小老鼠会怎么做呢?
4.幼儿操作:
用棉花为大家模拟分棉花糖。
师:
小老鼠跟你们想的一样哎。
小老鼠说:
请大家一起吃吧。
(老师示请小动物吃棉花糖)于是呀,鼠小小拿着一块棉花糖,对小熊说:
“小熊小熊,请你吃棉花糖。
”“嗯,真好吃,你!
”
师:
那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起来分棉花糖啊?
你跟小动物怎么说?
5.共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖,谈论:
他们怎么还是那么开心呀?
师:
那么大一块棉花糖,都分给了小动物们,三只小老鼠它们啊也只吃到了一点点,不过啊,小老鼠们还是很高兴。
鼠小小说:
“嗯,明天,我们还要做云朵棉花糖。
”孩子们,三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖,可是都分给了小动物们,它们啊也只吃到了一点点,它们为什么还是那么高兴啊?
我们一起来问问它们好不好?
“小老鼠,小老鼠,你们吃了一点点棉花糖,怎么还你们高兴啊?
”“因为啊,和朋友们一起吃好吃的东西,是最高兴地事儿了。
”你们觉得是不是啊?
延伸
我们也来一起分享棉花糖。
附故事:
云朵棉花糖
树林里住着三只小老鼠,一只叫鼠老大、一只叫鼠老二,还有一只叫鼠小小。
三只小老鼠啊住在一幢三层楼的房子里。
鼠老大最胖最大,住在一楼,鼠老二住在二楼,鼠小小最小最可爱,住在三楼。
有一天啊,鼠小小趴在窗前看风景,一朵云飘了过来。
鼠小小一把抱住白云,恩,白云又轻又软。
鼠小小抱着云朵给鼠老二看。
鼠老二看了看说:
“恩,做个白云枕头吧,睡上去肯定又软又舒服。
”
鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。
鼠老大看了看说:
“做件白云棉袄吧,穿上去肯定又轻又暖和。
”
鼠小小说:
“嗯,还是做云朵棉花糖吧,肯定很好吃。
”大家都同意了。
三只小老鼠他们把白云拿到了草地上,他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果,嗯,云朵棉花糖做好了。
它散发出一阵一阵的香味。
传到了树林里,小动物们都来了。
大家好馋呀,三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家,这个一朵,那个也一朵。
大家吃得真开心
分到最后,云朵棉花糖只剩一点点了。
三只小老鼠你添一口,我添一口,添得真开心!
第二天,大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口,他们要做更多的云朵棉花糖。
教学容:
美丽的菊花
活动准备:
1、颜料红、黄、蓝等,棉签若干,颜料碟若干,图画纸。
2、纸杯若干,剪刀若干,胶布。
3、各色菊花和菊花图片
4、各色毛线若干,胶水
5、菊花茶,吸管
活动目标:
1、知道菊花在秋天开放,感受菊花的美与香。
2、培养幼儿的动手操作能力;学习正确使用各种工具和材料进行美术表现活动
3、用自己喜欢的方式表现菊花的美,激发幼儿的审美情感。
4、增进家长与幼儿间的感情交流。
活动过程:
一、活动引入
提供菊花茶,让幼儿通过闻一闻、尝一尝,感受菊花的香味,引入菊花的课题。
(今天,小朋友们的爸爸妈妈来到幼儿园做客。
老师给客人们准备了茶,小朋友们看看这是什么茶?
老师请小朋友闻一闻,闻到什么味道?
再请小朋友尝一尝,尝出什么味道?
二、 基本部分
(一) 幼儿通过观察比较,感受菊花的美与香。
1、提供实物—菊花,让幼儿感受菊花的美。
2、提供各种菊花的图片,让幼儿比较菊花的颜色、花瓣形状等外形特征。
(除了我们现在看到的这些菊花,还有许多各种各样
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