新材料作文审题立意训练.docx
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新材料作文审题立意训练
新材料作文审题立意训练
学习目标:
1、通过对高考作文试题的感知,总结新材料作文试题审题立意应注意的问题。
2、通过新材料作文审题立意的训练,探究新材料作文审题立意的方法,进而逐步提高审题立意的能力。
学习重点:
通过对高考作文试题的感知,总结新材料作文试题审题立意应注意的问题。
学习难点:
通过新材料作文审题立意的训练,探究新材料作文审题立意的方法,进而逐步提高审题立意
的能力。
教学方法:
诵读法
点拨法
自主探究法
课时安排:
三课时
【教学过程】
一、预习环节:
回顾自己近一年来新材料作文写作的实践,总结成功的经验与失败的教训。
二、研讨探究:
认真阅读近几年湖南高考作文试题,尝试写出立意,并探究高考作文试题的出题规律,
及审题立意应注意的问题。
1、(2011年湖南高考作文)阅读下面的文字,根据要求作文。
(60分)
某位知名歌唱演员在接受中央电视台采访时谈到自己的变化:
过去她出场面对观众说的第一句话是
“大家好,我来了!
”而现在她说的是“谢谢大家,你们来了!
”
也许类似的变化曾经发生在你的身上或身边,也许你对此有自己的感受和思考。
请自拟题目,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
立意:
1、从“自我中心”到“具有他人意识”是一种成熟;
2、尊重他人、保持谦逊的品性;
3、学会感恩、懂得分享;
4、语言艺术是沟通人际关系的桥梁;
5、要学会角色转换,要进行换位思考;
6、俯下身子去交往,构建社会和谐。
2、(2008年湖南高考作文)阅读下面的文字,按要求作文。
(60分)
“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”是唐代诗人韩愈的名句。
诗句的意思是说,在滋润如酥的初春细雨中,春草发芽,远远望去,一片淡淡的绿色,可是走近后,却只见到极为稀疏的草芽,绿色反而感觉不到了。
诗句的意境是美的,隐含的哲理也很丰富。
它使我们领悟到:
置身太近,有时反而感受不到实际存在的东西,要把握某一事物,有时需要跳出这一事物,人对事物的看法与对美的感受同距离是有关系的其实,生活中的许多事物和现象都含有这两句诗的意境与哲理,关键在于你的观察和体会。
请根据自己阅读诗句所体会到的意境与哲理,联系现实生活,写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
注意:
①立意自定,题目自拟。
②不要照抄或扩写材料。
③所写文章符合文体要求。
参考立意:
①置身太近反而难以把握;
②超越狭小的范围,摆脱主观成见;
③距离产生美/
美在朦胧,美在平淡
3、探究高考作文试题的设题规律及审题立意应注意的问题。
设题规律:
①题型:
材料+提示语+要求(或材料+要求)
②要求是固定的,切合考纲要求
③命题材料更贴近时代、社会和考生的生活。
关注人生,关注社会,让大多数考生有话可说。
④注重思辨性,富含生活哲理,材料的寓意往往含而不露。
审题立意时应注意:
①审材料:
新材料作文给出材料,规定了作文的范围和含意,审题需要解读出材料中所蕴含的“意”,这是准确立意的前提。
观点不能脱离材料,可多角度立论,行文时只选定一个。
②审提示语(范围、角度、意图)
③审作文要求:
“立意自定,题目自拟”要求自己根据材料提炼出观点;“也许„„,也许你对此有自己的感受和思考”“关键在于你的观察和体会”都要求我们无论是写记叙文还是写议论文,都应表达出自己的真实情感和独特思考;“写一篇不少于800字的议论文或记叙文”要求文体特征要鲜明。
三、新材料作文审题立意之方法
方法一:
整体把握,抓关键词句法
例题1:
(2009年宁夏高考作文)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)
2暑假里,几个高中生一块儿回学校参加篮球训练。
他们看到有个女孩儿蹲在街边,地上用白粉笔写着:
前来旅游,钱包被偷,无钱吃饭和回家,求好心人帮帮我。
他们中的小赵动了心,在裤兜里摸出10元钱,放在女孩面前。
走过去之后,小钱说:
“谁出来旅游还带粉笔?
善良落入了不诚信的圈套。
”小孙说:
“别因他人行骗,自己放弃行善。
”
小李说:
“诚信?
善良?
彭宇救人成了被告,谁还敢善良啊?
”
小周说:
“矿工聂清文去救人被困死井下,人们在他的遗体旁发现一顶安全帽,上面用白粉笔写着他欠人家多少钱。
这是最善良的人留下的最诚信的遗言。
”小吴说:
“我提议,咱们训练后再回去看看,不管这个女孩儿说的是真是假,我们都得做些什么。
”大家都说好。
要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
讨论:
对比以下几种立意角度,说出其中的优劣,为什么?
A、诚信不可失B、坚守善良C、铭记诚信,时时行善D、多说不如实干E、莫行善,以免陷入骗局
立意A的病因:
没抓住材料的主体(主要对象、事件等);这则材料的主要对象不是女孩,而是几个高中生。
立意D的病因:
囫囵吞枣,只抓大概(表层)或只抓只言片语,没仔细揣摩材料的本质。
立意E的病因:
随意解读,忽视倾向。
审题指导:
第一步:
反复阅读材料,从整体上把握基本内容;
第二步:
划出观点句、议论句、情态词、动词等;
第三步:
概括事件始末或人物态度(人物+事件+结果)
第四步:
提炼道理(一般有关键词句提示,抓住材料中能够揭示内容的关键词句反复推敲)
第五步:
组织观点句,压缩成主谓宾句子
立意:
1、永怀善良之心;2、留住善良;3、让善良之花盛开;4、莫让善良丢失;5、行善是一种美德
练习1:
阅读下面材料,根据材料自主立意,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。
有个教授做过一个实验,12年前,他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂,并自由找座位坐下。
反复几次后,教授发现有的学生总爱坐前排,有的则盲目随意,四处都坐,还有一些人似乎特别钟情后面的座位。
教授分别记下他们的名字。
10年后,教授的追踪调查结果显示:
爱坐前排的学生中,成功的比例高出其他两类学生很多。
审题指导:
第一步:
找出关键词句;第二步:
由具体现象提炼为抽象道理,即突破生活表现,挖掘材料寓意。
善于类比,巧抓“事”与“意”的相似点,深入挖掘内在含义。
参考立意:
①积极的态度决定成功的高度
②要有不甘落后(敢为人先)的精神
③要树立明确的目标(争第一)
④勇于坐在生活的前排等。
方法二:
由果溯因法
例题2:
(2011年辽宁)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)
有位哲学家举起一个苹果,对学生说:
“这是我刚从果园里摘来的,你们闻到苹果香味了吗?
”有个学生一看到苹果红红的就抢着说:
“闻到了!
”哲学家拿着苹果走到学生面前让他们闻,有的说闻到了,有的闻也不闻就跟着说闻到了,只有三个学生默不作声。
哲学家问:
“你们怎么啦?
”一个学生上前又闻了闻,说:
“我什么味也没闻到。
”另一个上去摸了摸,说:
“这是什么苹果?
”还有一个讷讷地说:
“老师,今天我感冒了。
”哲学家把那个苹果交给大家传看,竟然是蜡做的假苹果!
要求:
选好角度,
确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
审题指导:
第一步:
概括事件始末或人物态度(谁-怎么做-怎么样)
第二步:
对不同人物的结果或态度逐一探究“为什么”(原因:
一般有关键词句提示)
第三步:
由浅入深,确定最佳立意(原因往往有多个,抓最主要的原因来立意会更符合题意。
不少材料的原因往往表现出的只是表面上的浅层次的原因,应仔细揣摩关键词句)
第四步:
根据“要怎样”“不要怎样”或“只有---才能”的基本格式,写出观点句。
参考立意:
1、面对权威,敢于坚持真理,不要迷信权威,不要盲从,随波逐流
2、实践出真知,求真务实
3、独立思考,不盲从盲听盲看盲信
4、莫让圆滑挡住了追求真理的脚步
3
练习
2:
阅读下面材料,根据材料自主立意,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。
萤火虫是肉食小甲虫,它的食物是蜗牛。
蜗牛一旦有什么危险,就把头缩进硬壳里,很多天敌拿它无可奈何。
小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何对付它呢?
萤火虫的头顶有一对颚,那东西细得像头发,很尖利。
萤火虫捉蜗牛时,先用颚在蜗牛身上轻轻敲打,而蜗牛根本不把萤火虫放在眼里,甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。
萤火虫的敲打,是向它注射一种毒液。
蜗牛在毫无警觉中被麻痹,直到失去知觉。
当蜗牛被毒倒后,萤火虫再注射另一种液体,使蜗牛的肉变成流质,然后用管状的嘴喝掉。
参考立意:
从蜗牛角度:
贪图安逸享乐必酿成苦果;不可轻敌,麻痹轻敌往往会自取灭亡
从萤火虫角度:
充分发挥自己的优势;吸取有用的经验,变劣势为优势。
方法三、求同寻异法
例题
3:
(2010年辽宁卷)阅读下面的材料,
写一篇不少于800字的文章。
3岁的托尼把手伸进瓶子满满地抓了一大把糖果,他想抽出手时,瓶口太小,出不来。
他一颗糖果都不想放弃,手又抽不出来,
“哇”地一声哭了。
农场主规定每个雇工除了工钱之外还可以自选一筐水果带走。
20岁的托尼看中一个装得最满的大筐费了半天劲也没搬动。
他喘了喘气重选了一小筐高高兴兴地走出了果园。
老板宣布谁能追回一笔30万英镑的贷款,就把其中的10万奖给他。
员工纷纷出马,却都无功而返。
58岁的托尼也申请试试,两天后就将追回的20万贷款交给了老板。
原来他告诉对方只需交21万就算结清对方终于还款他也得到了1万英镑的奖金。
审题指导:
第一步:
多则材料的文题。
材料一多,材料之间必然存在着各种不同的关系。
我们在审题时,一定要学会辩证思维,从现象到本质地深入分析,抓住多则材料间的"关联点"。
第二步:
抓住每则材料
的关键词句或是探求其原因,由关键词或原因,仔细揣摩材料间的关系,找出其共同点;
第三步:
根据共同点确定立意
参考立意:
有舍才会有得;只有理性而又智慧地放弃才能得到最终的成功。
例题4:
(1997年全国卷)阅读下面的材料,写一篇不少于800字的文章。
材料一:
某杂志社作调查:
“你对同学最赞赏的品质是什么?
”
调查结果,排在第一位的是“乐于助人”
材料二:
某单位在一些青少年中作不记名问卷调查:
“你如果遇上别人碰上麻烦事会怎样对待?
”回答“悄悄走开”的人不少。
审题指导:
第一步:
材料的特点是两则材料的内涵相反,构成鲜明的对比关系。
抓住每则材料的关键词句,找出材料间的“关联点”
第二步:
材料中既有正面的又有反面的,在审题时,找出正反材料之间的对立点,从正反材料的对比中得到启发,提炼观点,立意成文。
第三步:
用“要(正面)„„不要(反面)”这样的并列复句来表达。
参考立意:
欣赏别人,更要有自己的行动
练习
3:
(2009全国2)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
材料一:
美国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子,妈妈说:
“我这个年纪怎么能穿红袜子呢?
”大家都说是红色而道尔顿看到的却是蓝色,他感到自己色觉有问题。
他研究了两年,1794
年发表论文《视觉之异常》,将这种疾病称为色盲症,填补了医学理论上的一项空白。
材料二:
日本商人安藤百福看到拉面摊前常排着长队,已经破产的他感到这是一个创业的机会。
他买了面粉和食油,在小屋里每天干20个小时,实验了一年,1958年发明了世界上第一包方便面。
这一新产品的开发带动了一个新产业。
材料三:
法国年轻的家务杂工乔利,不小心将灯油滴在熨烫的衣服上,他只好白干一年来赔偿。
后来他发现被煤油滴染的地方,不仅没有脏反而把陈年污渍也清除了。
这个发现,促使他研制出干洗剂,改革了传统的洗衣技术。
要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭
1、重视生活中的细节;
2、小事情孕育大成功;
3、动脑、研究是成功的必要条件
练习
4:
阅读下面的材料,自主立意,自拟标题,写一篇不少于
800字的作文
材料一:
佛罗伦萨诗人但丁的名言:
“走自己的路,让别人去说吧!
”
材料二:
波兰谚语:
“常问路的人不会迷失方向。
”
答案解析:
材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念;材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神,要听从他人指导。
两者谁是谁非呢?
都很有道理,但都只是就某一方面而言,两者具有很强的互补性,若将两者结合起来,就既全面而有很合理。
参考立意:
既要有“走自己的路”的坚定信念,又要有“常问路”的虚心精神,才能走好自己的人生之路。
方法四、倾向揣摩法
例题
5:
阅读下面的材料,自主立意,自拟标题,写一篇不少于
800字的作文
当断臂的维纳斯展示在人们面前时,吸引了无数好事之徒趋之若鹜。
他们提出种种接上维纳斯断臂的奇思妙想。
维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。
但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
答题解析:
有些材料作文,材料中的语句常常蕴含着命题者的情感,审题时必须充分捕捉这些语言信息,体会命题者的感情色彩,这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。
这则材料中“好事之徒”,“趋之若鹜”,贬斥之情溢于言表,显然对想接上断臂这种做法持否定态度,对断臂维纳斯持赞赏态度。
参考立意:
①要有独特的美;
②要顺其自然,
不必把自己的观点强加与人。
如不顾材料的倾向性而提炼“攻关不怕难”、“坚持就能成功”之类的观点,就有跑题之嫌。
四、作业:
1、阅读下面的文字,根据要求作文。
(2011上海)
犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文:
“一切都会过去。
”;契诃夫小说中的一个人物在戒指上也刻有一句铭文:
“一切都不会过去。
”这两句寓有深意的铭文,引起了你怎样的思考?
自选角度,自拟题目,写一篇文章。
要求:
(1)不少于800字;
(2)不要写成诗歌;(3)不得透露个人相关信息。
参考立意:
成功和失败只代表过去,忘记过去,才可能走进新天地;过去不能忘,因为历史是一个永远的存在;人生不会什么都过去。
2、阅读下面的文字,根据要求作文。
有一副对联,上联是“若不撇开终是苦”,下联是“各能捺住就成名”,横批“撇捺人生”。
“若”字如果不向左撇就是“苦”字,“各”字如果能把那一捺变成一点就是“名”字,一撇一捺即“人”字。
这副对联所蕴涵的人生哲理,引发了你怎样的思考或联想,根据你的思考或者联想写一篇文章,不少于800字。
注意:
①立意自定;②文体自选;③书写规范,正确使用标点符号;④不要套作,不得抄袭。
参考立意:
既要学会放弃,又要懂得坚守;撇开人生的诱惑,捺住寂寞、清苦、磨难。
3、阅读下面的材料,根据材料自拟立意,自拟标题,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
材料一:
百米赛跑的关键往往是起跑,起跑领先了,就成功了一大半。
但长跑的要诀却是保存实力,马拉松长跑竞赛,起跑是否领先并不重要。
马拉松竞赛的特点是谁笑到最后,谁笑得最好。
材料二:
买过新汽车的人都知道,汽车有磨合期。
在新车的磨合期,车速不能太快,只有这样,这辆汽车未来才能风驰电掣。
如果在磨合期高速行驶,新车就会早衰,该急速行进时,就会力不从心。
材料三:
20多年前,某大学的少年班几乎家喻户晓。
如今,这些昔日的神童几乎全军覆没,没有一个成为栋梁之材。
参考立意:
凡事要适度,欲速则不达,要按规律办事。
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- 新材料 作文 审题 立意 训练