六年级综合实践活动教案.docx
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六年级综合实践活动教案.docx
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六年级综合实践活动教案
单元1:
家庭生活购物的学问
累计课时
第一课时
教学目标:
1.学会通过比较发现问题。
2.学会分析事物的优缺点。
3.能够通过各种途径收集信息。
教学重点:
通过比较后分析事物的优缺点。
教学难点:
学习收集信息的途径和方法。
教学过程:
一、教师谈话导入:
家,我们无拘无束的天地,自由自在的乐园,家庭给予我们的是一份无与伦比的的财富。
作为家庭小成员,怎样才能使我们的家庭更美好呢?
怎样才能真正担负起家庭小主人责任呢?
二、研究准备
1.围绕家庭生活,我们开展哪些方面的研究?
分组讨论
全班交流,归纳:
进行三方面的研究:
购物的学问、家庭饮食巧安排、家居巧装饰。
三、研究实施方案
1.制定研究方案
2.全班交流方案
教后记:
累计课时
第二课时
教学目标:
1.通过比较发现问题。
2.学会分析日常用品价格数据。
3.培养合理消费的意识。
教学重点:
通过价格比较发现问题,分析数据。
教学难点:
分析日常用品价格数据。
教学过程:
一、谈话导入
要想研究家庭经济消费需从哪些方面着手研究。
1.记好家庭购物帐。
你家日常开支有哪些?
和爸爸妈妈聊一聊,帮助他们记录家庭的开支情况。
二、根据家庭每天的购物情况,设计一张表格,记录每天的开支。
家庭每日开支统计表
时间
采购人
采购物品
金额
三、根据记录情况,和爸爸妈妈交流,看看家里的开支是否合理,是否还可以节约开支?
你对家庭开支的建议:
(1)挑选生活用品时,要考虑实用,质量也要好。
(2)不要买那些看上去让人心动却不实用的东西。
教后记
累计课时
第三课时商品价格小调查
教学目标:
1.了解怎样能买到物美价廉的商品。
2.会设计商品价格调查表,会填写表格。
3.能从调查表中有所发现,有所收获。
教学重点:
目标3
教学难点:
目标2
教学过程:
一、谈话。
怎样能买到物美价廉的商品呢?
就需要到超市、集贸市场、批发市
场等地对商品价格作一次深入调查,调查之前,要根据调查内容设计一些调查表。
二、讨论并调查决定调查哪类商品,以及从哪些地方可能收集到
价格信息。
三、调查并填写表格。
四、调查后,将价格进行对比,谈谈从中你发现了什么?
有什么
收获?
教后记:
累计课时
第四课时收集购物小知识
教学目标:
1.能通过各种途径获取购物技巧的方法。
2.能把收集到的小知识进行整理,制成《购物导报》。
教学重点:
目标2
教学难点:
目标2
教学过程:
一、谈话。
同学们,通过调查,我们发现“货比三家,不吃亏。
”其实,在生活中这样的小窍门有很多。
二、讨论:
“获取购物技巧”的方法。
1.小组讨论。
2.汇报交流。
(1)采访的方法。
(2)上网查找。
3.把自己获得的购物小窍门介绍给大家。
三、制作《购物导报》
制作《购物导报》策划书
主编编委
导报主题
栏目设置
版面设计
资料来源
注意事项
四、《购物导报》展览。
教后记:
累计课时
第五课时小鬼当家
教学目标:
1.能把学到的购物知识运用到生活实际中。
2.培养做家务的能力,体验成功的喜悦。
教学重点:
目标1
教学难点:
目标2
教学过程:
一、谈话
同学们,星期天,我们把学到的购物知识来了个实际操作,体验了一下做家庭主人的感觉,一定非常有意思。
二、谈谈自己星期天的做法
(1)首先列一日购物清单,估计费用,父母审核,实地购物
(2)说说家长的评价
家长评价表
内容
评价细则
品种搭配
合理
较合理
需要调整
商品价格
购物质量
综合评价
三、当家体验交流会
小组每个同学都体验了一次小鬼当家在这次活动中,你有哪些体会,和大家一起交流分享。
四、教师小结:
教后记:
累计课时
第一单元总结与反思
(约两课时)
单元2:
学校生活校园流行风
累计课时
第一课时
教学目标:
能围绕学校生活提出有价值的问题。
教学过程:
一、导课
二、新授
让我们用探究的眼光来观察一下校园。
同学们的课间活动,行为习惯,兴趣爱好,以及学校的绿化建设,文化活动等都可以成为关注的问题。
(1)小组讨论
校园里的植物
节约用水,用电
课外阅读方面
(2)汇报交流
(3)除了这些问题,围绕学校生活这一主题,你还有哪些感兴趣的问题
三、小结
针对这些问题,我们进行分类,概括,形成研究主题,下面提供三个研究主题提供大家参考
1.校园流行风
2.科学绿化小学
3.学校安全隐患调查
教后记:
累计课时
第二课时校园流行风
----火眼金睛课间活动观察
教学目标:
1.会制定《校园流行风》的研究方案。
2.能有效,有目的,有计划地进行课间观察。
3.能正确看待校园里浒的事物。
教学重点:
目标2、3
教学难点:
目标2、3
教学过程
一、谈话导入
在校园里,我们经常会看到这样现象:
一段时间里,同学们会对某一事物特别感兴趣,如:
玩溜球、抓石子、跳皮筋……为什么大家对这些东西特别感兴趣呢?
我们怎样看待在校园里流行的事物呢?
二、新课
1.制订一份《校园流行风》的研究方案
研究主题:
研究目的:
小组成员:
成员分工:
研究准备:
研究步骤:
研究成果:
2.请大家认真细致地观察、提前设计一份规范的观察记录表。
日期
观察区域
记录人
记录内容
3.撰写观察报告
经过一段时间课间观察,大家对校园中流行现象有了大致的了解,目前校园里有哪些活动在流行,有哪些是值得推珩的,哪些是应该反对的,怎样对等待学习与课间活动的关系。
(1)小组讨论
(2)汇报交流
(3)写观察报告
教后记:
累计课时
第三课时七嘴八舌——采访同学
教学目标:
1.能正确设计采访记录卡。
2.能整理相关资料,并能进行分类整理。
3.对校园流行现象有所思考。
教学过程:
一、谈话
采访身边的同学也是获取第一手资料的有效途径,为了能全面了解校园流行风向,应采访谁?
准备提什么问题?
这些要事先想好,可以从年级、性别、家庭背景、在鹇校表现等方面加以区分?
二、新授
1.小组讨论,采访时提什么问题。
2.制定采访记录卡
时
间
地
点
被采
访人
记录人
采访问题
采访记录
4.整理相关资料
中心问题:
具体内容:
对校园流行现象的思考:
二、课堂小结:
教后记:
累计课时
第四课时
“发现之旅”———发现明星,展示才艺
教学目标
1.通过搜索制作“小明星”档案。
2.策划“校园小明星”才艺展示活动。
教学过程:
一、导入新课
在校园流行的一些活动中,常常有同学脱颖而出,他们优秀的表现成为校园文化生活中一道亮丽的风景线。
去寻访一下这些同学,让他们的才艺展示出来,引导校园流行的风向。
二、搜索“校园小明星”
搜索班级以及校园明星,为他们建立一份小档案,跟踪记录他们的情况,也许未来最亮的“明星”将从他们中间诞生。
“小明星”档案
姓名:
班级:
特长:
三、方法引导
1、如何策划一次校园活动
2、制定校园小明星才艺展示策划书
四、课堂小结
教后记:
累计课时
第二单元总结与反思
(约两课时)
单元3:
我为母校留本书
一、活动背景:
2012届六年级学生即将毕业。
一开学我就和同学们商量开展一次活动,表达我们毕业生对母校的眷恋之情,感谢母校的培育之恩,向母校汇报成长足迹。
学生们七嘴八舌提出了许多新颖的想法。
经过慎重选择,考虑到实际可操作性,我们把目光聚焦在《我为母校留本书》这个内容上,于是活动主题初步形成。
二、活动总目标
1、了解一本书基本的制作过程,学习借鉴其他书籍的特点,设计制作一本书。
2、通过活动的开展,加强学生小组分工合作的能力,让学生明确组内工作要各尽其责,培养学生的团队精神。
3、在活动中使队员学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法,学习各种网络知识、交往知识。
4、让学生亲身感受劳动过程中的艰辛,感受每本书的来之不易,让学生更加爱书、珍惜书籍。
5、通过活动让学生珍惜友谊,珍存学校时光。
探究知识,追求理想,不要惧怕新生事物。
三、活动过程
累计课时
第一阶段:
确定主题、制定做书方案(课内2课时)
1、活动目标:
(1)激发学生对母校的眷恋之情。
(2)明确一本书的结构及其制作过程。
(3)学习借鉴其他书籍的特点,商定做书方案,包括做什么书、正文来源、美术编辑等。
2、学生主要活动:
(1)学生回忆小学学习生活,激发学生在毕业前夕对母校的眷恋之情,确定为母校留本书做为活动内容。
(2)学生观察自己带的书,谈论一本书由哪些主要部分组成。
(3)学生讨论本组打算做一本什么主题的书,具体打算怎样做。
(4)学生分小组制定详细的做书方案。
(5)集体交流完善做书方案。
3、教师指导要点:
指导学生通过观察一本书,认识一本书由哪些元素组成,主要由哪些部分组成,分别是怎样做出来的,从而让学生了解书是由许多担任不同工作的人分工合作完成的。
指导学生分工要责任到人,什么事情由谁做,怎样做,每个人都要十分清楚。
教后记:
累计课时
第二阶段:
做书(课内2课时)
1、活动目标:
学生分工合作,完成各自负责的工作,做好一本书。
2、学生主要活动:
学生准备各自所需的工具材料等,协调好时间,为做好本组的书各尽其责。
3、教师指导要点:
指导学生协调好各自的工作,首先要收集好正文文章,安排好文章的先后顺序并抄写,订出目录,同时设计书名,再由美术编辑设计制作封面封底。
注意帮助学生解决做书时遇到的困难。
教后记:
累计课时
实践活动
(约两课时)
累计课时
第三阶段给母校赠书(课内2课时)
1、活动目标:
(1)学生交流赏析书籍。
(2)向学校图书室赠送学生制作的书籍。
(3)体会做书的艰辛,倡议同学们看书、爱书、珍惜书籍。
2、学生主要活动:
(1)学生在班内交流阅读其他小组的书籍,对书籍的制作进行评价。
(2)在学校周一升旗活动上进行赠书仪式,倡议全校学生多看书、爱惜书籍。
3、教师指导要点:
(1)指导学生通过看书的内容、排版方式、制作工艺等方面评价一本书。
(2)指导学生进行评价工作时,首先要给予肯定积极的评价,并要列出1到2点其突出的地方,再针对其不足提供一些好的建议。
(3)指导学生开展赠书仪式时要帮助学生选出主持人和学生赠书代表,要和学生一起商量写好发言词,提前进行演练。
四、活动总结评价:
本次活动抓住了一个非常恰当的时期,提供给学生足够的自由和自主空间,最大限度地激发了学生对活动的兴趣和投入程度。
学生们在确定活动主题同时也将自己确定为活动的主导者,在完成制作一本书的任务中不断探究做书的方法及过程,合作者之间默契配合的方式,欣赏挑选精品书籍的角度,向母校赠书的准备工作,让每一个活动的环节成为学生的需要。
当我作为指导教师在学校升旗仪式上向全校师生推荐这次活动时,六年级的学生齐刷刷地注视着我,从他们自信满满的笑容中我感受到他们成功的愉悦。
在六年级学生代表向全校师生介绍活动过程、向图书室赠送书籍时,我能感受到全体六年级学生真正成为学校小主人的骄傲和自豪。
活动中也有一些遗憾的地方。
我认为学生在制作书籍过程中的协调合作能力还有待加强!
教后记:
累计课时
第三单元总结与反思
(两课时)
单元4:
我生活的社区
一、教学设计
(一)学情分析
通过前面的学习,学生懂得了要关爱家人、感恩老师,在这个基础上,让学生进一步开阔视野,了解社区对自己成长的作用,非常有必要。
(二)教材课题分析
学生走出学校就是社区,让学生认识社区对自己成长的意义,增强对社区的热爱之情。
(三)教学目标
1、情感、态度、价值观:
懂得爱护公共设施,感受生活的不断改善,尊重和感谢社区服务者。
2、能力:
体验社区公用设施给我们生活带来的方便,能进行简单的社会调查。
3、知识:
了解城市型社区和乡村型社区的不同及人们不同的生活方式,了解社区工作者所作的努力,知道他们的辛苦。
(四)教学要点
1、重点:
了解社区对自己生活的意义,尊重社区劳动者,爱护社区设施。
2、难点:
社区调查活动。
(五)教学准备
1、教师准备:
社区图及部分社区活动图片。
2、学生准备:
留意观察自己生活的社区,想象与自己生活的关系。
(六)教学过程主要环节设计
1、了解两种不同的社区。
2、布置社区调查,教师指导学生做好准备工作。
3、汇总调查材料。
4、了解社区服务者并进行采访。
5、谈感受。
6、说说自己该怎么做。
二、教学实施(九课时)
累计课时
第一课时
(一)、导入新课
同学们,上节课我们了解了与我们朝夕相伴的学校,这节课就让我们走进与我们的生活密不可分的社区,看一看社区给你的生活带来了什么。
板书:
我生活的社区(即:
我们生活的地方)
(二)、了解两种社区
1、结合课文内容分别了解城市社区和乡村社区。
2、结合教师的照片和自己所知道的讲一讲自己所生活的社区。
3、谈谈城乡小区的区别。
(三)、调查活动
教师指导学生做好调查前的准备工作,分好小组,列好调查提纲,提醒学生注意安全、礼貌、整理好调查材料。
教后记:
累计课时
第二课时
(一)、谈话导入
(二)、汇总调查材料
1、家所在的社区,属于城市还是农村社区?
2、社区里都有哪些机构?
3、社区里有哪些公用设施?
新增添哪些设施?
4、这些设施和机构与我们生活的关系。
5、社区里发生了哪些变化?
交流“社区的变化”短文。
6、教师小结:
让学生进一步认识到社区对我们生活的重要性,要爱护这些公用设施。
教后记:
累计课时
第三课时
(一)、谈话导入
每个人都希望自己居住的环境舒适、安全,但生活中常常会有许多不尽如人意的地方。
如果遇到了烦心事,怎样来解决呢?
社区管理者能为我们提供哪些服务?
(二)、生活中不能没有那些为我们服务的人们
1、分组讨论生活中哪些人为你服务过?
他们给我们的生活带来了什么?
2、小组汇总。
3、教师补充。
4、结合课文内容,加深印象。
(三)、小结
教后记:
累计课时
第四课时
(一)、谈话导入
(二)、调查、采访
教师引导,做好准备工作。
1、自愿组成小组,选择一种职业进行采访。
2、准备好采访的主题以及想要问的问题。
如:
每天工作时间,喜欢自己的工作吗?
感觉自己的工作对别人有利吗?
感觉最辛苦的是什么时候?
3、可采用文字、录音、照片等形式记录采访内容。
4、整理访谈记录并写出感想。
5、采访注意事项。
(三)小结
教后记:
累计课时
第五课时
(一)、谈话导入。
(二)、分组交流采访结果。
1、分组交流,教师随时点评。
2学习课文内容,进一步加深对社区服务人员的崇敬和感激之情。
4、读《徐虎的故事》,谈自己的感受。
5、说出一位你最崇敬的社区服务者。
(三)、我该怎么做
1、说一说别人向你表示感谢的时候你怎么想?
2、引导学生不光要心里尊敬这些社区服务者,还要向他们表达出这种感激之情。
表达的方式不光是说声“谢谢”,还可以写感谢信,制作感谢卡,帮助他们做事,向他们进行慰问演出等等。
这样我们的生活才会更温暖、社会才会更和谐。
(四)、用自己最喜欢的方式向最喜欢的社区服务者表示感谢。
教后记:
累计课时
第六课时
(实践活动课)
累计课时
第七课时
一、谈话导入
二、问题与困惑、
安排的调查采访活动是否过多,学生在有限的时间里能做好这么多的事情吗?
担心学生负担过重。
三、学生说说自己在活动中遇到了哪些困难,是怎样克服的?
(1)小组讨论
(2)班级交流
四、小结
教后记:
累计课时
第四单元总结与反思
(约两课时)
累计课时
单元5:
关注消防安全,学会自护自救
一、教学目标
1、认知目标:
了解消防安全知识及怎样预防火灾事故的发生,贯彻我国“预防为主,防消结合”的消防工作的基本方针,基本法规。
。
2、能力目标:
学会火灾初发时的应急措施,学会火场自救与逃生的方法,掌握灭火简易方法。
3、情感目标:
通过这种活动的开展,使学生懂得“珍爱生命,安全第一”的意义。
二、教学重点:
火灾的危害
三、教学难点:
掌握灭火的简易方法。
四、教学准备:
1、教师搜集两个“消防安全事故”实例的录像。
2、多媒体电教室
五、教学方法:
自主参与实践、合作探究式。
六、教学课时:
4课时
六、教学过程
(一)出示谜语,激趣导入
红彤彤,一大蓬,无嘴能吃天下物,单怕雨水不怕风。
(打自然现象)
师生开展猜谜活动,激发学生的学习兴趣。
(谜底:
火)
师:
火与我们生活密切相关,给我们生活带来极大的便利。
可是如果利用不好,它会将我们所拥有的一切毁于一旦。
这节课我们就共同来学习消防安全知识。
教师讲述两个火灾案例:
案例一
2008年10月26日,广东省某皮具厂发生火灾,火灾造成20人死亡、9人受伤,烧毁手提包成品、半成品等,过火面积100平方米,直接财产损失3.6万元。
火灾系电源插座接触不良产生电弧引燃可燃物所致。
案例二
2010年4月5日上午,山东省某学校四年级共165名学生,在13名老师带领下,到山上春游,发生因学生野炊引发大火,当场烧死学生20名,重伤1名,轻伤3名的恶性事故。
师:
出示一组数据:
2009年以来,火灾造成的直接财产损失年均10亿元之多,年均死亡2000多人;2011年1至7月份,全国共发生火灾144217起,死亡963人,受伤883人,直接财产损失46359.4万元。
(二)、学生讨论:
火灾给人类带来哪些危害。
学生汇报
(三)师提问:
。
(1)家庭、学校防火应注意什么?
(2)发生火灾时应如何报警?
(3)火灾扑救有哪些方法?
(4)家庭、学校失火应如何自救?
(四)教师讲述引导:
1、火场自救与逃生的基本方法
2、各种环境下失火自救的简易办法
3、常用灭火方法。
(五)学生表演:
1.一旦发生火灾,你知道怎样报警吗?
模拟打电话。
2.房间内起火如何逃生:
发生火灾时,用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑,安全出口逃生。
(六)表演防火拍手歌
你拍一我拍一,消防安全数第一。
你拍二我拍二,咱俩宣传做伙伴。
你拍三我拍三,消防队里去参观。
你拍四我拍四,用火不当会出事。
你拍五我拍五,远离易燃易爆物。
你拍六我拍六,风大失火不好救。
你拍七我拍七,不要玩火做游戏。
你拍八我拍八,电线不能随便拉。
你拍九我拍九,火警电话一一九。
你拍十我拍十,人人防火要落实。
(七)总结
1、学生谈收获。
2师总结:
火灾会给我们带来巨大的财产损失,让我们在日常生活中提高防火意识,珍爱生命,永保平安。
综合实践教案
六年级(下)
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