小雨沙沙音乐教案.doc
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小雨沙沙音乐教案.doc
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小雨沙沙音乐教案
教学过程
举例:
(以春天里最活跃的是小动物为话题,启发学生联想春天里植物也是活跃的谈话活动,使学生能感受大自然的神奇力量并教育学生要热爱大自然。
)
(一)组织教学(阶段目标:
展示合作学习的成果)
师:
春天来了,小动物们多高兴呀,让我们向在坐的朋友们也了解一下歌曲《谁在叫》中描写的小动物吧。
(身体坐端正,看谁的演唱最大方)--播放歌曲伴奏录音。
生:
进行歌曲表演唱。
师:
你们感觉周围的伙伴表现怎么样呀?
生:
汇报。
师:
我们跟着老师的伴奏来演唱,好吗?
生:
跟着伴奏,六人一组进行演唱。
师:
如果你认为自己唱的还不充分,哪我们下面要学的新歌中还有机会。
(二)学习新歌(阶段目标:
调动学生学习经验准确学习歌词和歌谱)
1.初听作品,了解歌曲
师:
春天来了,大自然中的动物那么快活,你知道植物有什么变化吗?
生:
回答。
师:
老师今天带来的这首歌曲《小雨沙沙》会告诉大家。
(出示歌篇并播放歌曲录音)
生:
聆听歌曲。
师:
听了歌曲,你知道什么了?
生:
回答问题。
师:
自然界中的变化在春天最明显,动物、植物已经沉睡了整整一个冬天,到春天它们渐渐苏醒了,大自然的力量真是不可估量啊。
2.发散思维鼓励发言
师:
歌曲里有谁?
它们谁先出场的?
给你什么感觉?
我们再听一遍。
(第二次播放歌曲录音)
生:
聆听后回答问题小雨和种子。
师:
他们一个有声音,一个有动作,谁说说声音是什么?
动作是什么样的?
谁会学学它们?
生:
发挥
3.学唱作品先唱歌词
师:
看来大家对歌曲了解的很深了,那么能跟着唱的有谁呢?
(播放歌曲录音、强调眼睛看屏幕—培养好的学习习惯)
生:
跟着录音唱。
师:
纠正问题,要求背唱歌曲(伴奏唱)
生:
以组为单位背唱歌曲。
4.自主学习大胆尝试
师:
第二段歌词,能不能自己独立唱一唱呢?
生:
独立学习并汇报
师:
帮助解决问题。
生:
理请歌词。
5.完整演唱感情充沛
师:
给各组时间进行练习。
生:
完整演唱歌曲。
6.学习歌谱 手势辅助
师:
带着学生用柯达依手势进行唱歌谱练习。
生:
全员参与。
(三)歌曲表演(阶段目标:
分角色合作表演歌曲)
1.提供设计模仿创编
师:
小雨用什么动作?
种子的动作是什么?
两个之间怎样配合呢?
生:
模仿并设计。
师:
如果大家有跟老师不同的设计也可以。
生:
进行设计。
2.提供舞台 伴奏服务
师:
我现在把舞台让给大家,我来为大家伴奏,好吗?
生:
到台前,带头饰表演。
(四)教学检测(阶段目标:
检查学生学习状况)
1.检查歌词
师:
鼓励表演好的同学
2.检查歌谱
师:
鼓励用手势进行演唱的同学。
(五)拓展内容(阶段目标:
聆听作品《春雨蒙蒙地下》)
师:
今天我们还要请大家欣赏一首描写春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》,你听听春雨发出了什么声音?
(播放歌曲录音)
生:
聆听作品
师生:
简短讨论。
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