人防教育培训心得体会.docx

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人防教育培训心得体会

泉塘中学2010年人防教育总结

为了贯彻落实《中华人民共和国人民防空法》以及上级领导关于加强人民防空知识教育的精神，促进学生素质全面发展提高防空袭的防护能力，积极推进对在校生的人民防空知识教育，今年，在市人防办、市教育局以及人武部等有关部门密切配合，领导开展了泉塘中学的人防教育工作，在全体师生的共同努力下，泉塘中学一贯坚持党的教育方针，在做好学校工作的同时,正确认识和处理学校建设与国防建设的关系，把国防教育始终纳入全校精神文明建设的总体规划之中，使学校的国防教育工作得到了稳步发展。

顺利完成了年度的教育任务和和各项相关工作，现总结如下：

一、重视宣传,提高认识，健全组织,明确分工

学校十分重视开展人防教育的宣传工作，人防教育的各种法律、法规和文件都能及时传达,在全校性的开学工作会议和学期结束工作会议上都将人防教育作为素质教育的一个重要方面加以强调。

开展了多种形式的教育教学活动，在活动中扩大宣传，在宣传中促进教学，在教学中开展活动,较好地提高了广大学生的国防意识.

泉塘中学的领导充分认识到:

学校国防教育是全民教育的基础，是实施素质教育的重要内容;人民防空知识教育是国防教育的重要组成部分，学校是开展人民防空知识教育的重点.对中学生进行系统的人民防空知识教育,对于增强青少年的国防观念，培养他们热爱祖国、遵纪守法、奋发学习的优良品质和居安思危、树立忧患意识、积极进取精神具有十分重要的意义。

首先学校领导班子提高认识，自上而下形成宣传网络。

学校成立了人防教育工作领导小组，以刘志军校长亲自挂帅。

同时，把人防教育工作纳入了全校精神文明建设的总体规划和文明班集体评比之中.由政教处、教务处具体实施全校的人防教育工作，明确职责，使人防知识教育工作有领导、有组织、有落实、有成果，真正将此项工作落到实处。

我校初二年级，全部开设了人防知识课外课,接受人防教育的学生有170余人。

其次充分利用学校文化阵地,积极开展人防教育。

再次学校采取多渠道、多形式的方式,灵活开展人防教育。

为了更好地继承先辈的光辉思想，高举爱国主义大旗，负起振兴中华的历史使命与责任，泉塘中学一直用各种方式对青年学生进行人防历史教育、人防形势教育、人防法制教育、人防知识教育、人防动员教育等。

近几年来,主要针对台独问题，周边安全环境等问题开展讲座。

讲解《国防法》、《人防法》、《兵役法》等使学生们能够自觉遵守法规，自觉参加各项活动，结合重大纪念日宣传人防教育，时刻警醒学生牢记历史，不忘国耻，齐心奋进,热爱和建设自己的祖国.

以上措施有效地增强了师生员工的人防观念，激发了他们的爱国热情，在全校上下形成了军民共铸国防长城的良好氛围。

二、抓普及,使学校人防教育工作覆盖到位。

为抓好人防教育工作,学校把人防教育列入学校重要议事日程,并注重研究对各种层次的人员进行分类施教的方法。

一是把党员中层领导、组长的人防教育作为重点，使他们做好领头雁的工作。

结合学校政治学习，组织党员干部进行对国际形势的发展和我国周边环境面临的潜在军事威胁进行分析,以此来激发党员干部的忧患意识，增强他们的人防观念.二是不放松对全体员工的人防教育。

三

是加强学生的人防教育，这是主体。

一年一度的知识竞赛是学生的必修课，也是加强国防后备力量建设的必要途径,更是教育学生热爱解放军、学习解放军的重要手段之一。

三、认真落实，保障教学，重在实效

要提高人防教育的效果，必须在人防教育的内容上下功夫,把人防教育的知识性和趣味性融为一体，做到寓教于乐，不断加强创新教育。

在各级领导的重视下，泉塘中学在人民防空知识教育中重在落实，重在实效。

学校将“三防”知识教育课纳入到课程计划中，保证了学生学习课时。

学校还成立了以教研组为核心的“三防”知识教育教研兴趣小组，以生动活泼的形式进行教学，极大地提高了学生的学习兴趣.在学习核化等防空基础知识和技能的同时,把防灾救灾应急处变能力作为人防教育的重点，学习一些如地震、火灾、水灾、瘟疫、化学物品泄漏等自救互救知识，以提高学生的自救自护能力。

同时，坚持人防教育与数、理、化知识学习结合起来，坚持理论讲解与培养学生动手、动脑能力结合起来,充分运用图片、实物和多媒体课件等现代化教学手段,提高和强化教学效果.学校对“人防"知识教育的任课教师进行师资培训，加强教学研究，提高教师的教学水平.

四、寓教于乐,形式多样

“人防”知识教育是一门兼具思想性、知识性、实践性相结合的课程,为了让学生对人防知识有切身的感受和体验,在丰富多彩的活动中学到鲜活的知识，提高学生人防、国防及军事素质,学校注意了教育形式的多样化。

1运用现代化教学手段，增强教学效果。

从事“人防”知识教育的教师，出于对人防教育事业的热爱，采取了电化教学、自制多媒体课件，带领学生动手制作防毒面具，举办“人防”知识教育展览,在学校中开展以“三防”知识教育为主题的小制作、小发明、小论文等活动，让学生耳闻目睹，产生身临其境的效果,增强了学生学习的趣味性，大大提高了学生的综合素质。

2、举办竞赛、演讲等活动,寓教于乐,巩固知识。

我们经常组织开展人防知识竞赛、演讲活动，给优胜班级和学生颁奖，表扬。

举办这样的活动，旨在引入激励机制,化被动为主动，变要我学为我要学，取得良好效果.

3、组织观看优秀战斗影视片和有关录像，经常向学生介绍、推荐有关的图书资料，开阔学生视野、拓宽学生知识面，增强学生的感性和理性认识。

4、校广播站开设人防知识专栏，营造浓郁的人防知识教育氛围，让学生置身于校园内时时处处都能学到、感受到人防知识。

在实践中我们发现，我们的工作还须努力，争取做到“三化一结合”即手段网络化、活动经常化、内容系列化以及理论与演练相结合.

人防教育不仅拓宽了学生的知识，还强化了学生国防意识、陶冶了爱国主义情操，更提高了学生

泉塘中学政教处

2010年12月20日篇二：

人防教育总结

人防教育总结

为了贯彻落实《中华人民共和国人民防空法》以及上级领导关于加强人民防空知识教育的精神，促进学生素质全面发展提高防空袭的防护能力，积极推进对在校生的人民防空知识教育，今年，在市人防办、市教育局以及人武部等有关部门密切配合，领导开展了古龙中学的人防教育工作，在全体师生的共同努力下，古龙中学一贯坚持党的教育方针，在做好学校工作的同时，正确认识和处理学校建设与国防建设的关系，把国防教育始终纳入全校精神文明建设的总体规划之中，使学校的国防教育工作得到了稳步发展。

顺利完成了年度的教育任务和和各项相关工作，现总结如下:

一、重视宣传,提高认识，健全组织，明确分工

学校十分重视开展人防教育的宣传工作，人防教育的各种法律、法规和文件都能及时传达，在全校性的开学工作会议和学期结束工作会议上都将人防教育作为素质教育的一个重要方面加以强调。

开展了多种形式的教育教学活动,在活动中扩大宣传，在宣传中促进教学，在教学中开展活动，较好地提高了广大学生的国防意识。

古龙中学的领导充分认识到:

学校国防教育是全民教育的基础,是实施素质教育的重要内容;人民防空知识教育是国防教育的重要组成部分，学校是开展人民防空知识教育的重点。

对中学生进行系统的人民防空知识教育,对于增强青少年的国防观念，培养他们热爱祖国、遵纪守法、奋发学习的优良品质和居安思危、树立忧患意识、积极进取精神具有十分重要的意义.

首先学校领导班子提高认识，自上而下形成宣传网络。

学校成立了人防教育工作领导小组，以刘志军校长亲自挂帅。

同时,把人防教育工作纳入了全校精神文明建设的总体规划和文明班集体评比之中。

由政教处、教务处具体实施全校的人防教育工作，明确职责，使人防知识教育工作有领导、有组织、有落实、有成果，真正将此项工作落到实处.我校初二年级，全部开设了人防知识课外课，接受人防教育的学生有170余人.其次充分利用学校文化阵地，积极开展人防教育。

再次学校采取多渠道、多形式的方式，灵活开展人防教育.为了更好地继承先辈的光辉思想,高举爱国主义大旗,负起振兴中华的历史使命与责任，古龙中学一直用各种方式对青年学生进行人防历史教育、人防形势教育、人防法制教育、人防知识教育、人防动员教育等。

近几年来，主要针对台独问题，周边安全环境等问题开展讲座。

讲解《国防法》、《人防法》、《兵役法》等使学生们能够自觉遵守法规，自觉参加各项活动，结合重大纪念日宣传人防教育，时刻警醒学生牢记历史,不忘国耻，齐心奋进，热爱和建设自己的祖国。

以上措施有效地增强了师生员工的人防观念，激发了他们的爱国热情,在全校上下形成了军民共铸国防长城的良好氛围.

二、抓普及,使学校人防教育工作覆盖到位.

为抓好人防教育工作，学校把人防教育列入学校重要议事日程，并注重研究对各种层次的人员进行分类施教的方法。

一是把党员中层领导、组长的人防教育作为重点，使他们做好领头雁的工作。

结合学校政治学习,组织党员干部进行对国际形势的发展和我国周边环境面临的潜在军事威胁进行分析，以此来激发党员干部的忧患意识，增强他们的人防观念。

二是不放松对全体员工的人防教育。

三、是加强学生的人防教育，这是主体。

一年一度的知识竞赛是学生的必修课，也是加强国防后备力量建设的必要途径，更是教育学生热爱解放军、学习解放军的重要手段之一。

三、认真落实，保障教学,重在实效

要提高人防教育的效果，必须在人防教育的内容上下功夫，把人防教育的知识性和趣味性

融为一体，做到寓教于乐，不断加强创新教育。

在各级领导的重视下，古龙中学在人民防空知识教育中重在落实，重在实效。

学校将“三防”知识教育课纳入到课程计划中，保证了学生学习课时。

学校还成立了以教研组为核心的“三防”知识教育教研兴趣小组，以生动活泼的形式进行教学，极大地提高了学生的学习兴趣。

在学习核化等防空基础知识和技能的同时，把防灾救灾应急处变能力作为人防教育的重点，学习一些如地震、火灾、水灾、瘟疫、化学物品泄漏等自救互救知识，以提高学生的自救自护能力.同时，坚持人防教育与数、理、化知识学习结合起来,坚持理论讲解与培养学生动手、动脑能力结合起来，充分运用图片、实物和多媒体课件等现代化教学手段，提高和强化教学效果。

学校对“人防”知识教育的任课教师进行师资培训,加强教学研究，提高教师的教学水平.

四、寓教于乐,形式多样

“人防"知识教育是一门兼具思想性、知识性、实践性相结合的课程，为了让学生对人防知识有切身的感受和体验，在丰富多彩的活动中学到鲜活的知识，提高学生人防、国防及军事素质，学校注意了教育形式的多样化。

1运用现代化教学手段，增强教学效果.从事“人防”知识教育的教师，出于对人防教育事业的热爱，采取了电化教学、自制多媒体课件，带领学生动手制作防毒面具，举办“人防”知识教育展览，在学校中开展以“三防"知识教育为主题的小制作、小发明、小论文等活动,让学生耳闻目睹,产生身临其境的效果，增强了学生学习的趣味性，大大提高了学生的综合素质。

2、举办竞赛、演讲等活动，寓教于乐，巩固知识。

我们经常组织开展人防知识竞赛、演讲活动，给优胜班级和学生颁奖,表扬。

举办这样的活动,旨在引入激励机制，化被动为主动，变要我学为我要学，取得良好效果。

3、组织观看优秀战斗影视片和有关录像，经常向学生介绍、推荐有关的图书资料，开阔学生视野、拓宽学生知识面，增强学生的感性和理性认识。

4、校广播站开设人防知识专栏，营造浓郁的人防知识教育氛围，让学生置身于校园内时时处处都能学到、感受到人防知识。

在实践中我们发现，我们的工作还须努力，争取做到“三化一结合”即手段网络化、活动经常化、内容系列化以及理论与演练相结合。

人防教育不仅拓宽了学生的知识，还强化了学生国防意识、陶冶了爱国主义情操，更提高了学生

古龙中学政教处2015年11月30日篇三：

学校人防教育工作总结

创新人防宣传教育工作增强学校人防教育实效

—-——人防教育工作情况汇报

荥阳市第四初级中学

2013.10.15

创新人防宣传教育工作增强学校人防教育实效

—--荥阳四中人防教育工作情况汇报

尊敬的各位领导：

大家好！

首先向到我校检查、指导工作的省、市人防办各位领导表示热烈欢迎和真诚的感谢！

现将我校人防工作情况向各位领导作简要汇报，不妥之处，敬请领导、专家批评指正。

对学生进行人防教育是增强全民国防意识的一项基本内容，一直以来，我校严格按照荥阳市人防办的要求，认真作好人防教育工作。

我校根据《义务教育法》、《人民防空法》及安全文明校园建设要求，结合我校实际情况,在人防教育工作中，我们注重提高学生人防观念和国防意识，并将人防知识教育工作与防灾减灾教育、消防安全教育、集体主义教育等整合，坚持理论联系实际的方针，坚持平战结合的原则，把人防教育作为学校综合实践活动课和学生素质培养的重要内容,收到较好的效果。

一、领导重视，保障有力

我校领导对人防知识教育工作非常重视,学校成立了以张越峰校长为组长，兰建成副校长为负责人的人防工作领导小组。

学校政教处负责学生的宣传教育工作，以七年级为重点，学校配备专职教师，制订教学计划，在七年级全面开课，每两周和校本课程间周上课,确保落完成教学任务，达到预期的教学效果。

并对学校人防知识教育工作适时组织检查和考核。

学校还根据保护学生人身安全,利用各教育手段，组织学生开展了丰富多彩的活动.学校上下齐心协力,营造了浓厚的学习氛围,开创人防教育的良好局面。

二、按照计划，全面实施

为落实年防知识教育训练目标任务，增强学生的应急意识，提高自救互救能力，我校利用各方面的资源，认真细致地开展工作。

具体活动情况

有:

1、营造良好的人防知识学习氛围，全面开展人防知识教育活动。

面向全校学生，普及人防知识。

化学、生物、思品、体育等学科教师专门或通过学科渗透进行相关知识教学。

2、进行人防教育知识考核，通过测试学生人防知识的掌握，激发学生学习人防知识的热情.

3、学校悬挂了宣传人防的宣传画，还利用国旗下讲话、黑板报、手抄报、布置人防教育的橱窗等宣传教育的主阵地，对学生和教师进行人防知识的宣传工作。

4、组织学生观看时事新闻、相关电影以及历史资料片，让学生通过观看来体会如何应对各类突发性事件，如地震、洪涝、山体滑坡、核武器袭击、化学武器袭击、生物武器袭击、野外生存自救等.

5、注重和实践相结合。

学校每学年七年级新生入校，都安排七年级学生开展一周的军训活动。

通过一周时间的严格军训，学生纪律观念得到增强,身体素质得到提高，同时也学生激发起了对国防的兴趣.

6、我校为了将实践活动真正落到实处，除每年“9。

18"举行一次防空疏散演练外，学校每学期还组织两次全校师生进行的消防、防震应急撤离演练，提高学生在紧急状况下撤离的能力，使学校的疏散能力全面提升,真正做到理论和实践活动相结合。

7、学校联系荥阳市人防办领导来校指导，为学校安装人防报警装置。

同时荥阳市人防办领导对学校紧急避难场所的选择，物资的储备、学生疏散撤离的路线等提出意见。

学校合理科学地储备保障物资，将人防建设工作真正落到实处。

三、教育活动,效果显著

经过我校师生的共同努力，学校目前学习民防知识的热情空前高涨.在通过对人防知识进行学习的同时，很多学生也注意到了很多和人防知识

相关的军事知识、历史知识、建筑学知识等。

随着民防知识学习的深入，学生对社会政治的关注度也大大地提高了，激发了学生的爱国热情。

下一步我们的主要打算有：

一是继续抓好在校七年级学生的人防教育,切实把教育内容落实到教育计划中,不仅要组织好考试，更要组织好有形教育,把人防教育纳入校本课程范畴;二是要抓好延伸教育，在人防知识教育中融入平时生活的灭火、防煤气泄漏、防化学事故等安全教育中，确保人防知识教育更好地平战结合。

我们将继续在荥阳市人防办以及其他相关部门的指导下，富有成效地开展好各项工作，立足本校实际，进一步完善各项措施,各部门通力合作,努力使学校人防工作再上新台阶。

以上是对我校人防的一个简要汇报，如有不当之处，还望各位领导、专家批评指正。

谢谢！

荥阳市第四初级中学

2013.10.15篇四：

浅谈小学生人防教育的几点心得—-阮丽华

浅谈搞好小学生人防知识教育的几点体会

姚安县郭家凹小学阮丽华

青少年是祖国的未来，是国家的希望。

提高他们的国防观念和防空意识，是我们人防教师,义不容辞的责任。

近年来，姚安县人防办高度重视中小学人防知识教育工作。

认为新形势下开展好中小学生人防知识教育，是《人民防空法》赋予我们的使命,是和平时期加强人民防空建设的重要内容，是全面提高广大中小学生综合素质的重要方面。

在开展中小学人防知识教育过程中，我们从客观实际出发,认真落实上级《关于加强中小学生人防知识教育》的规定，采取有效措施，从而提高了我县中小学人防知识教育的质量.我的体会是：

一、科学组织、分类指导，认真抓好“两个统一".

开展学生人防知识教育，重点是抓好课堂教育,开设人防知识课，讲解防空、防灾知识。

在注重思想教育的同时，开展技能教育，如组织防空演练、地震应急、疏散训练等。

学校领导能够亲自参于,组织成立了人防知识“教研组"，而且能够从教师中选配“人防”教师，并将中学生人防知识教育按规定课时列入教学计划，做到“师资、对象、内容、时间"四落实,从而保证了学生人防知识教育的顺利开展。

“两个统一”就是统一课时、统一备课。

师资培训可根据人防知识的具体内容进行分类,无论是理论知识，还是技能训练，都必须加强指导，紧紧围绕“探索教学方法、解决教学难点"方面下功夫。

师资培训还应组织“人防"教师进行“示教”，使“人防”教师达到“四会”即：

会讲解、会教学、会示范、会做思想工作，努力把“人防"教师培养成教学能力强、专业技术精、热爱人防教育的坚强师资队伍。

二、教学规范、方法灵活,正确把握“四个结合”。

在实施学生人防知识教育过程中，选择适应的教学手段和采取灵活的教学方法尤其重要，它是人防知识教学必须坚持的根本途径。

对于学生接受人防知识教育来讲，由于学生的思维能力、理解能力、接受能力尚未成熟,直接影响着人防知识教学效果.只有采取启发诱导、正误对比、提问反问、自问自答等教学方法,才能使学生学习人防知识始终保持兴趣感.运用教学手段，能够加深学生对人防知识的理解，把抽象知识变为直观易懂，由感性认识转变为理性认识，为了达到这一根本目的，必须正确把握“四个结合”。

㈠图像与理论相结合.核武器、化学武器、生物武器及其防护,是一门军事理论知识,具有理论性强、知识面广等特点,只靠“人防”教师理论讲解，使同学们难以理解和掌握。

利用电化教学手段（如：

多媒体、录像、幻灯等），采取先看后讲解或边看边讲解的教学方法实施教学，使同学们既能看到核爆炸闪光、火球、尘柱、磨茹状烟云,又能听到核爆炸巨大响声。

把图像画面与理论讲解有机结合起来，形成了“看、听、思"三维一体贯穿到这方

面知识中去,能够提高中学生对“核、化、生"武器理论的深刻认识，掌握了“核、化、生”武器的杀伤破坏作用及对其进行防护的动作要领和方法。

㈡试鸣与理论相结合。

根据《人民防空法》适时组织试鸣防空警报的规定，我县定于十月二十九日为警报试鸣日，这对中学学习相关知识具有针对性，是一堂既生动又能听到警报响声与理论讲解相对应的人防知识教育课.颍泉区第九中学利用警报试鸣时机，与其它学科调整课时,认真组织实施“防空警报类型与响应行动"的人防知识教学。

“人防”教师可依据警报响声的异同,说明什么是预

先警报、什么是空袭警报、什么是解除警报？

并对这三种警报时的行动进行详细讲解，使中学生掌握了防空警报分类和采取的防护措施.

㈢训练与理论相结合.加强自我防护技能教育，把课堂中的东西，从训练中得到巩固和检验，从而转变为学生的实际能力。

使广大学生掌握自我防护技能,是人防知识教育的重点。

自我防护技能主要包括：

个人防护、应急救护等内容。

采取“人防"教师讲解动作要领、做“示范”的教学方法，对学生进行戴（脱）防毒面具、穿（脱）防毒衣、止血和包扎、骨折固定和搬运、心肺复苏的训练。

使学生不仅掌握了这方面的理论知识，而且掌握了穿戴防护器材的动作要领及滤毒原理，学会制作简易防护器材和应急救护的基本方法，提高了自我防护能力和自救互救能力。

㈣现场与理论相结合.人防工程是战时掩蔽人员、物资、保护人民生命财产安全的重要场所，是有效保存战争潜力的重要设施.我利用多媒体课件进行直观教学，不但让学生能够清楚的看到人防工程内的各种防护设施，而且借助工程管理人员对人防工程的防护作用、防护设施、使用方法和注意事项的理论讲解，使同学们加深了人防工程知识的理解和掌握。

从而提高了学生对修建防空地下室重要意义的认识。

因此，科学选择教学手段和按动作要领进行“示范”，都是教学规范的体现，只有把教学手段和教学方法溶为一体、合理运用，才能充分发挥教学效能。

三、努力学习、注重实效,持续落实“三种制度”。

学生接受人防知识教育，由于学而有用、学而必用、受益终生，能够端正学习态度,把人防知识教育看成与其它学科一样重要。

广大同学不但课堂上认真听讲、做好笔记，而且课余时间能自觉的制作简易防护器材,体会防护动作要领，做到勤学苦练、不懂就问、善于思考。

这样不仅使学生掌握了人防知识和防护技能，增强了国防观念和防空意识，而且还培养了遵守纪律的自觉性，提高了中学生的防震、防火、防灾等应急防护措施和自救互救能力。

达到了人防知识教学目的。

“三种制度”是指人防知识教育的检查制度、表彰制度和奖励制度。

落实检查制度,能够发现教育中的新方法和存在的问题，起着指导促进作用,为人防知识教育表彰提供依据；落实表彰制度，能够认真总结教学经验，树立先进教育典型,传导教学方法，共同提高人防知识教育质量；落实奖励制度,能够调动广大“人防”教师的积极性，充分发挥其主观能动作用，激励他们在人防知识教育中再立新功。

所以，持续落实“三种制度”是我县开展城人防知识教育的重要举措.

总之，我校开展人防知识教育十余年，由于共同努力、与时俱进、开拓创新，学生人防知识教育取得了一定的成效.在新的历史条件下,我们要以保持共产党员先进性教育为动力，认真实践“三个代表”重要思想，以新时期军事斗争准备为抓手，努力把我校人防知识教育不断推向新的发展阶段.篇五:

人防教育总结（参考）

2006年泽国三中人防教育

工作总结

根据《中华人民共和国人民防空法》、《中华人民共和国国防教育法》和中共中央、国务院、中央军委关于重视和加强在校中小学生的人民防空知识教育的要求和规定，为增强师生在和平环境下的忧患意识，推动学校国防教育和安全教育的全面深入开展，对在校学生开展人防知识教育是《人民防空法》赋予我们的任务和责任，也是全民国防教育的基础。

帮助学生增长国防知识、教给学生正确应对各种灾害发生时的自救自护逃生技能,是实施素质教育、提高学生综合素质、促进学生健康全面发展的具体行动,也是我们对学生负责、对民族负责、对国家负责的具体体现。

在2005年我校被评为温岭市人防教育先进集体，使我校在人防教育工作中得到了师生的更加重视，一年来，校领导精心策划，把人防教育列为学校常规课程来抓,有专职校长分管，配备专职教师,制定完善的教学计划，在初二年级全面开课,每班每周一课时,明确规定“不占不让”确保落实教学计划、完成教学任务，达到预期教学效果.现将本校2006年开展人防教育的情况总结如下：

1、发挥优势,让课堂教学成为学校人防教育的主渠道。

《中华人民共和国人民防空法》专门设置了“学校人民防空教育”一章，并根据现行的学校教育制度和不同年龄段学生身心发展的特点，区别不同情况,对学校的人防教育作了具体要求。

将人防教育的内容纳入中小学的有关课程,实行课程教学与课外实践活动相结合.同时，提倡有条件的中小学校组织学生开展以人防教育为主题的系列活动.为此，学校专门给全校初一、初二年级560多名学生订购并发放《人防知识教育读本》，开设了人防知识教育课，由社会教师完成对学生的人防知识课堂教育任务.

2、拓宽领域，开展形式多样的人防教育活动。

利用每年9月20日所在的全民国防教育周,组织学生积极参与人防知识教育。

组织“消防演练活动”、“防空宣传日”、“国旗下讲话”等活动,邀请泽国消防中队领导来校为学生进行有关人防知识的讲座，将人防知识教育与国防知识教育及爱国