新版小学四年级英语上册教案.docx

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新版小学四年级英语上册教案

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四年级册英语学科教材说明书

一、教材基本结构

本套教材由六个单元Unit1MyclassroomUnit2MyschoolUnit3MyfriendsUnit4My、Let’sspell,Storytime组成。

二、教材目的

本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。

三、教材编排特点

1、强调语言运用

2、注重能力培养

3、突出兴趣出发

4、重视双向交流

5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。

三、教学中要注意的一些问题：

1、黑体词语一定要让学生做到听、说、认读三会目标。

2、Let’sdo的指令一定要让学生能听懂并做出相应的动作，教学时要多加以引导。

3、要求听、说、读、写的四会词语教学中要严格要求。

4、四年级学生开始书写四会句子，在教学中要引导学生注意句子首写字母必须大写，结束一定要带上标点符号。

5、教学中注意对话的朗读和语感的培养。

四年级英语上册教学计划

一、学生情况分析

本期我班有学生49名，四年级的学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。

故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。

在进行了字母和一些简单的词汇书写教学的基础上，加强词汇教学和会话教学的。

本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和书写和运用，提高学生的综合能力，力争教学质量有所上升。

二、教材分析：

本套教材由六个单元Unit1MyclassroomUnit2MyschoolUnit3MyfriendsUnit4My、Let’sspell,Storytime组成。

以激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力为维主要目的。

三、教学目标

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读66个单词和听、说、认读。

并且能听、说、读写36个单词。

3、能听、做、演18个游戏。

4、能听、做7个“TPR”活动。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱8首歌谣。

7、能听懂6个幽默故事。

8、本期在英语教学中渗透《食品卫生安全法》、《肖像保护权益》等相关法律。

四、教学重点

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读66个单词和听、说、认读。

并且能听、说、读写36个单词。

3、能有好的学习习习惯和良好的书写习惯。

4、能正确、流利、有语感地朗读对话。

5、能用所学习的英语与别人进行交际会话。

。

五、教学难点

1、1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读66个单词和听、说、认读。

并且能听、说、读写36个单词。

3、能正确、流利、有语感地朗读对话。

4、能用所学习的英语与别人进行交际会话。

六、教学主要措施

1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。

2、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动，。

一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。

并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。

3、充分运用一切教学资源问40分钟要质量。

4、以会话教学，词汇教学，充分利用班班通和多媒体手段提高教学质量。

七、教学总课时数：

42课时

四年级英语教学进度计划

周次

教学内容

教学课时数

教具准备

备注

2—3

Unit1Myclassroom

6课时

卡片、实物、录音磁带

4--5

Unit2Myschoolbag

6课时

卡片、实物、录音磁

带

6—9

Unit3Myfriends

6课时

卡片、录音磁带

10

Recycle1

3课时

卡片、录音磁带

11—12

Unit4Myhome

6课时

卡片、录音磁带

13—14

Unit5Dinner’sready

6课时

卡片、录音磁带

渗入相关的《食品安全法》

15—16

Unit6Meetmyfamily

6课时

卡片、录音磁带

肖像保护权益饭

17

Recycle2

录音、多媒体

18--19

机动复习

6

试卷

英语误课记录

学年第一学期

时间

原因

节次

累计

2013、9月2

开学零岁儿童调查

1

1

2013、9月3日、5日

病假

2

3

9.19

中秋节

1

4

10月2号、3、7

国庆节

3

7

课题及课时

UnitoneMyclassroom

课时数

6课时

教学内容

ALet’stalkLet’slearnLet’sspell

BLet’stalkLet’slearnreadandwrite

教学目标

1让学生听、说、认读classroom,blackboard,door,window,light,fan,

Wall,computer,teacher’sdesk10个词语。

2能听说、认读一个Let’sdo的指令并做出相应的动作。

3能掌握两个句型：

What’sintheclassroom?

和运用let’s….Letme….说句子。

4掌握含有元音字母Aa发ei的开音节词并能正确书写这样的词语。

5正确运用Whereisthe…?

Itisonunderinnearthe…书写句子。

6能听读Story-time的故事内容。

7能根据录音完成相应的选择，对本单元的内容进行整理。

教学重点

1让学生听、说、认读classroom,blackboard,door,window,light,fan,

Wall,computer,teacher’sdesk10个词语。

2能听说、认读一个Let’sdo的指令并做出相应的动作。

3能掌握两个句型：

What’sintheclassroom?

和运用let’s….Letme….说句子。

教学难点

1掌握含有元音字母Aa发ei的开音节词并能正确书写这样的词语。

2正确运用Whereisthe…?

Itisonunderinnearthe…书写句子。

教学准备

录音、卡片、多媒体课件

课题及课时

UnitoneMyclassroom第1课时总第1课时

教学时间

2013年9月11日星期三

教学内容

Let’stalk

教学目标

1、让学生能听、说、认读词语：

classroomwindowpicturenear.

2、学生能听、说、认读句型：

What’sintheclassroom?

Whereisit?

并能在具体的情景中运用以及能做出相应的替换。

3、让学生能听、说、运用:

Let’sgoandsee.It’snearthe….

教学重点

1、让学生能听、说、认读词语：

classroomwindowpicturenear.

2、学生能听、说、认读句型：

What’sintheclassroom?

Whereisit?

并能在具体的情景中运用以及能做出相应的替换。

教学难点

classroompicturenearwindow的发音练习。

教学准备

卡片录音课件

教学过程

集体备课

二次备课

一warm-up

1、师生日常口语交流。

2、复习句型：

Whereisit?

It’soninunder….

二、Presentaion

1、T；Lookatournewclassroom.please.What’sintheclassroom.引出新的句型What’sintheclassroom.和新词classroom。

2、让学生听录音试读classroom的发音，然后师纠正读音并让学生熟记classroom的发音。

3、运用句型What’sintheclassroom.

4、教师适时出示window和picture两个新的名词。

然后教学它们的发音。

5、适时让学生掌握和理解句型Let’sgoandsee.

……、让学生观察图片T:

Whereisthepicture?

然后教学near的发音和含义。

6、听录音朗读Let’stalk的内容。

然后跟录音朗读。

7、操练朗读Let’stalk的对话内容。

三、Let’splay

1、操练句型What’sintheclassroom?

…Whereisis?

It’sinonundernearthe….

四、practise

做练习册的同步练习。

五、Homework

熟读let’stalk.

板书设计

UnitoneMyclassroom

What’sintheclassroom?

window

picture

Whereisit?

It’soninundernear

课题及课时

UnitoneMyclassroom第2课时总第2课时

教学时间

2013年9月12日星期四

教学内容

Let’slearn

教学目标

1、让学生能听、说、认读classroom,window,light,picture,door,blackbord。

2、让学生能运用句型“What’sintheclassroom?

进行问答。

3、让学生能听、读Let’sdo的指令并能做出相应的动作。

教学重点

1、让学生能听、说、认读classroom,window,light,picture,door,blackbord。

2、让学生能运用句型“What’sintheclassroom?

进行问答

教学难点

Blackbord，picture的发音

教学准备

课件，录音、卡片

教学过程

集体备课

二次备课

一、Warm-up.

1、师生进行口语交流。

2、复习词语classroom,picture,window的发音。

二、Presentaion

Let’slearn

1、师一边说：

Openthedoor,一边让一名学生打开门。

从而引出词语door.并教学其发音以及理解指令“Openthedoor”。

2、指着灯问“What’sthis?

”然后引出词语light.并教学其发音。

然后一边开灯一边说“turnthelight”。

3、指着黑色的东西问;Whatcolourisit？

再出示board教学其发音，再告诉学生blackboard是一个合成词。

4、利用多种方式操练新词语的发音。

Let’sdo

1、让学生听录音看图片理解指令。

2、让学生跟图片做出指令的动作。

3、让学生跟录音朗读指令并做出相应的动作。

三、Practise

做配套练习。

四、Homework

熟读本课的词语以及指令。

板书设计

Let’slearn

classroom

Window

picture

What’sintheclassroom?

door

light

blackboard

TV

课题及课时

UnitoneMyclassroom第3课时总第3课时

教学时间

2013年9月16日星期一

教学内容

Let’sspell

教学目标

1、让学生掌握含有元音字母“a”的开音节词的发音和认读书写。

2、能听、说、读、写cap,make,face,cake四个词语。

教学重点

能听、说、读、写cap,make,face,cake四个词语。

教学难点

让学生了解以末尾字母不发音字母“e”的开音节词，字母”a”发本音。

教学准备

录音、多媒体。

卡片

教学过程

集体备课

二次备课

一、Warm-up

1、日常口语交流。

2、复习上册有关字母a的四会词：

二、cat

1、出示字母“Aa”问：

What’sthis?

It’san“Aa”

2、Wht’sthesoundofletter?

引出发音ei。

3、出示含有字母Aa并发相同的本音ei单词的图片：

cakemakenameface

4、播放Let’sspell的录音。

学生跟读。

5、小组找找还有那些含有元音字母A发音是ei的词语。

6、拼读本节课含有字母Aa发音为ei的四会词语。

7、观察本节课四线三格里的书写。

并在四线三格里书写本节课的四会词语。

三、Practise

游戏：

听听找找

1、让学生读一组单词说出没音发音ei的词语。

2、听、圈出你所听到发音为ei的单词。

3、在四线三格里独立书写本节课的四会词语。

四、总结。

五、Homework.

做相应的配套练习册。

板书设计

Let’sspell

cathanddadbag

cakemakenamefaceei

课题及课时

UnitoneMyclassroom第4课时总第4课时

教学时间

2013年9月18日星期三

教学内容

BLet’slearn

教学目标

1让学生能听、说、认读词语：

teacher’sdeskfloorcomputerfanwall

2能运用本课的词语和表颜色的词语说一些简单的句子。

3能简单介绍本班的教室。

教学重点

让学生能听、说、认读词语：

teacher’sdeskfloorcomputerfanwall

教学难点

能简单介绍本班的教室

教学准备

课件录音卡片

教学过程

集体备课

二次备课

一、Warm-up

1、日常口语交流

2、Review

复习ALet’slearn学习的名词

二、Presentaion

Let’slean

1、T:

Whatcolourisit?

It’s…然后老师指着讲桌问：

What’sthis?

It’sa…然后教学teacher’sdesk的发音。

2、教学teacher’sdesk发音时，先让学生听录音感受，生试读，老师纠正读音。

最后操练读音。

3、在会认读teacher’sdesk的情况下，练习运用词语说简单的句子。

4、用同样的方法教学floorcomputerfanwall几个词语。

5、用各种方式操练本课词语的发音、认读。

Colourandsay

1、让学生涂色

2、根据自己涂的颜色和物品介绍这间教室。

3、向老师同学介绍这间教室。

板书设计

Let’slean

teacher’sdeskfloorcomputerfanwall

课题及课时

UnitoneMyclassroom第5课时总第5课时

教学时间

2013年9月18日星期三

教学内容

BLet’stalklet’splay

教学目标

1让学生能正确、熟练地听、说、认读teacher’sdeskfloorcomputerfanwall

2让学生掌握句型Let’s….Letme….并能熟练地运用句型进行表达。

教学重点

让学生掌握句型Let’s….Letme….并能熟练地运用句型进行表达。

教学难点

朗读英语语感的培养

教学准备

录音卡片课件

教学过程

集体备课

二次备课

一、Warm-up

1、口语交流

2运用英语介绍本班教室或者Colurandsay的教室。

二、Presentaion

1Review

复习AB两部分Let’slearn的词语。

一边复习。

老师一边运用Let’scleanthe….Letme….说句子让学生明白其含义。

2书写句型Let’s….Letme….

Let’stalk

1看动画听录音了解Let’stalk的内容。

2跟录音朗读let’stalk的内容，重点引导学生的语感。

3运用一些朗读方式让学生熟悉对话内容。

Let’splay

1两人或四人一组练习运用Let’s….Letme….抽词语说句子的游戏。

2展示游戏内容

三、Whatdidwelearn.让学生总结本课的学习。

板书设计

Let’stalk

Let’s….

Letme….

课题及课时

UnitoneMyclassroom第6课时总第6课时

教学时间

2013年9月23日星期一

教学内容

PartCReadandwriteLet’scheckStorytime

教学目标

1能让学生运用Whereisit？

Itisinonundernearthe…写句子。

2能听懂录音选出正确的图片。

3会唱Let’ssing的歌曲。

4能听懂Storytime的内容。

教学重点

1能让学生运用Whereisit？

Itisinonundernearthe…写句子。

2能听懂录音选出正确的图片

教学难点

能让学生运用Whereisit？

Itisinonundernearthe…写句子。

教学准备

录音课件

教学过程

集体备课

二次备课

一、Warm-up

1、日常口语交流。

2、Review。

A、B两部分的词语及对话。

二|Presentaion

1看图判断正误。

2、让学生练习运用Whereisit？

Itisinonundernearthe…练习说句子。

3、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。

4、听录音看图选择。

5、听录音看动画理解Storytime的内容。

6、独立运用Whereisit？

Itisinonundernearthe…在四线三格里书写句子。

四、总结

五、Home’swork

做相应的配套练习。

板书设计

PartC

Whereisit？

Itisinonundernearthe…

课题及课时

Unit2Myschoolbag

教学内容

PartA、B、C三部分

教学目标

词汇

1能够听、说、认读单词：

schoolbag,mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook,candy,notebook,toy,key.

2能真确运用以上词汇描述书包里的物品。

能够在有意义的意境中抄写以上词汇。

3能够掌握i-e的发音规则，即在单词中发音为ai

句型

1能够听、说、认读句型：

What’sinyourschoolbag?

AnEnglishbook….Whatcolourisit?

It’s….

2能够在情景中运用句型What’sinyour…?

询问并回答某处有什么物品。

3能够在情景中运用句型Whatcolourisit?

It’s….询问并回答物品的颜色。

4能够按意群朗读Ihavetwostorybooks,threekeys,somecanhies…等句子.

教学重点

1能够听、说、认读单词：

schoolbag,mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook,candy,notebook,toy,key.

2能真确运用以上词汇描述书包里的物品。

能够在有意义的意境中抄写以上词汇。

3能够听、说、认读句型：

What’sinyourschoolbag?

AnEnglishbook….Whatcolourisit?

It’s….

4能够在情景中运用句型What’sinyour…?

询问并回答某处有什么物品。

5能够在情景中运用句型Whatcolourisit?

It’s….询问并回答物品的颜色。

教学难点

1能够掌握i-e的发音规则，即在单词中发音为ai.

2能够在情景中运用句型询问并回答某处有什么物品。

3能够在情景中运用句型询问并回答物品的颜色。

教学准备

录音多媒体课件卡片。

教学课时

6个课时

课题及课时

Unit2Myschoolbag第1课时总第7课时

教学时间

2013年9月25日星期三

教学内容

PartALet’slearn

教学目标

1能够听、说、认读单词：

Chinesebook,mathsbook,Englishbook,storybook

2能正确描述在书包里的以上物品。

3能听、说、认读句型：

What’sinyourschoolbag?

AnEnglishbook,aChinese

book,amathsbookandthreestorybook.

4能朗读AnEnglishbook,aChineseBook,amathsbookandthreestorybook.长句。

5能听、说、认读、做Let’sdo的指令。

教学重点

1能够听、说、认读单词：

Chinesebook,mathsbook,Englishbook,storybook

2能听、说、认读句型：

What’sinyourschoolbag?

AnEnglishbook,aChinese

book,amathsbookandthreestorybook.

3能听、说、认读、做Let’sdo的指令。

教学难点

1能够听、说、认读单词：

Chinesebook,mathsbook,Englishbook,storybook

2能听、说、认读句型：

What’sinyourschoolbag?

AnEnglishbook,aChinese

book,amathsbookandthree