老闸幼儿园区域活动记录表.docx
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老闸幼儿园区域活动记录表.docx
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老闸幼儿园区域活动记录表
老闸幼儿园区域活动记录表
第十一周(5月6日~5月10日)
主题名称:
大树和小花班级:
中班教师:
唐艳琴
区域名称
区域内容
活动目标
材料提供
语言区
看看我有多能干
1.能逐幅观察画面,根据服装特征说说他们在做什么。
2.能向同伴介绍自己会做什么。
幼儿活动材料第三册第7~8页《看看我有多能干》。
数学区
手的工作
1.能按照范例图,画出手势图相对应的图形标记。
2.能在已排列的物体中找出排列规律,并清楚表达。
幼儿活动材料《数学》第19页、油画棒
科学区
风车转转转
1.通过动手操作和观察记录,知道风车
转动的速度与风大小有关。
2.能用语言向同伴介绍自己的操作过程及结果。
风车、扇子、电吹风、电风扇。
美术区
装饰蛋糕
1.能用涂色及线描的方法,大胆装饰蛋糕。
2.体验蛋糕师傅制作蛋糕的乐趣。
蛋糕轮廓图、油画棒、记号笔
建构区
造房子
1.尝试与同伴合作搭建不同造型的房
子。
2.体验搭建的乐趣。
积木
日期
重点指导
情况记录
调整与措施
星期二
数学区“手的工作”
星期四
美术区“装饰蛋糕”
”
星期五
语言区“看看我有多能干”
太仓市浮桥镇幼教中心老闸幼儿园备课表
班级:
中班第11周
主题名称:
小鬼显身手
日期:
2013.5.6星期一
执教者:
唐艳琴
活动内容:
风车转转转
重点领域:
科学
活动目标:
1.在感知空气流动形成风的基础上,能应用制造的风,让风车转起来。
1.2.通过动手操作和观察记录,知道风车转动的速度与风大小有关。
活动反思:
活动中发现
活动准备:
1.自制风车每人一个。
2.提供扇子、吹风机、电风扇。
3.幼儿人手一份记录表、与幼儿相同的大记录表笔。
活动过程:
一、出示风车,探索怎样使风车转得快。
1.让幼儿动手玩一玩自己亲手制作的小风车,让幼儿感觉与发现怎么使自己的风车转动起来。
(1)今天老师带来了一样东西,看看是什么?
(是我们自己制作的风车)
(2)你们知道风车怎样才能转动起来?
(有风)
2.出示大记录表格:
看看表格上分别画了什么?
表示什么意思?
(包括介绍材料、猜一猜?
、试一试笑脸、最快五角星)
3.幼儿猜想记录,教师指导幼儿记录
(1)请你猜猜哪几种方法能让风车转动起来,在“猜一猜?
”后面对应的格子里打上“√”
(2)幼儿记录,教师巡回指导。
4.小结:
用哪种工具能让风车转动起来?
(根据幼儿的猜想及小记录单情况在大记录表上汇总打“√”)
二、论证自己猜想的结果,实验记录。
1.幼儿轮流操作逐个使用表格中的工具让风车转动起来
2.根据操作进行相应记录
刚才你用了什么工具使风车转动起来了,就在对应的笑脸后面打上“√”
3.组织交流实验结果
(1)用什么工具你的风车转动起来了?
(2)根据幼儿的讲述教师在大记录表笑脸后打“√”
4.比比谁的风车转得快
(1)用哪种方法风车转得最快?
(2)相同的工具怎样才能使风车转得更快?
5.小结:
每个人都有更好的方法使风车转得很快,我们可以在区域活动中进行比赛,并进行记录,转得快的给她画上五角星。
三、延伸活动。
区域活动中继续探索“风车转转转”。
工具
?
猜一猜
试一试
谁最快
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班级:
中班第11周
主题名称:
小鬼显身手
日期:
2013.5.6星期一
执教者:
唐艳琴
活动内容:
学做消防员
重点领域:
健康
活动目标:
1.能快速地完成一系列动作,感知敏捷行动的必要性。
2.体验与同伴合作游戏的快乐。
活动反思:
活动准备:
1.场地布置:
用粉笔画好出发线盒起火点,在场地中间放四张“桌子”,每张桌子上放置与该组幼儿人数相同的“消防服”,以及20厘米长的红绳若干条;在接近起火点的地面上方四条“水龙”(长绳);起火点处放四个呼啦圈,圈内放一些红色的皱纸“燃烧的火焰”
2.将报纸对折剪成“消防服”,数量为幼儿人数的一半(如建构P251图)
活动过程:
一、消防员集合。
1.幼儿跟随教师模仿消防员的动作,作热身准备。
(1)消防员立正列队:
合着“一、二、一”的节奏,幼儿列队踏步走,听到教师的“立正”口令后迅速并脚站立,重复几次。
(2)消防员跑步:
幼儿排成一纵队,跟随教师绕着游戏场地跑1~2圈。
2.引导幼儿讨论:
消防员街道报警电话后,他们要做哪些事情?
3.与幼儿共同回忆参观消防队时的经验.
消防员要在最短的时间内,用最快的速度穿衣戴帽,系上皮带,然后赶到火灾现场,将水龙头连接起来灭火。
4.消防员的动作必须快速、敏捷,队员之间还要互相协作,才能及时将火扑灭,救出被困的人。
今天,我们也来当消防员。
有一个地方着火了,我们要赶紧去灭火救人。
二、快速的灭火行动。
1.幼儿分组。
将幼儿按人数分成两组,一半幼儿扮演消防员,在出发线上站成四队(每对约3~4);另一半幼儿先在一旁观察、休息。
2.教师讲述并示范“灭火”的过程。
每组第一名幼儿听口令出发,先跑到场地中间的桌子处,迅速穿上“消防服”,然后跑到“水龙”旁,抓起“水龙”的一头,表示已到位。
此时,第二名幼儿出发,同样也要先去穿“消防服”,再到桌上拿一条红绳跑到“水龙”处,站在第一名幼儿身后并将红绳在“水龙”上打结,表示“接上水龙”。
到位后,第3名幼儿出发,直到该组队员全部到达“水龙”处,并都将红绳固定在“水龙”上。
这时他们就可以一起手持“水龙”对准“燃烧的火焰”做灭火动作了。
3.幼儿游戏,教师鼓励幼儿动作要快,同组的队员要互相合作。
4.交换另一半幼儿进行游戏。
三、紧急救人。
1.教师做接听电话的动作,告诉幼儿:
刚接到紧急呼救,有人被困在火灾现场,要赶快派消防员灭火救人。
2.一半幼儿扮演被困火灾现场的人,分散站在起火点的区域中,面向“消防队员”。
另一半幼儿扮演消防员,站成四队“灭火”,最后每个消防员扶着一个被困的幼儿回到起点。
先完成所有动作的组为“最英勇的消防队”。
3.根据幼儿的兴趣和活动量,进行1~2次游戏。
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班级:
中班第11周
主题名称:
小鬼显身手
日期:
2013.5.7星期二
执教者:
唐艳琴
活动内容:
做个好吃的汉堡包
重点领域:
科学
活动目标:
1.比较物体的厚薄,感受厚薄的相对性,并能正确表示比较结果。
2.按厚薄给6个以内的物体进行正逆排序。
活动反思:
活动准备:
1.幼儿活动材料《数学》第18页《不同的汉堡包》,水彩笔。
2.各种直径、高度的塑料瓶盖每组一筐,1~6数字卡片。
3.自制厚薄不一的“汉堡包”6个。
活动过程:
一、选出汉堡王。
1.出示不同厚度的汉堡包。
汉堡店里生产了一批汉堡,请你们帮忙选出最厚的汉堡王。
2.比较厚薄。
(1)选出两张汉堡图片,比比哪个汉堡厚,哪个汉堡薄。
在厚的汉堡下面对应放上数字1,在薄的汉堡下面对应放上数字2.
(2)增加一个汉堡,比比三个汉堡的厚薄。
根据汉堡的厚薄,重新调整数字的排列顺序。
(3)每次增加一个汉堡进行比较,直至比较出6个汉堡的厚薄。
方法同上。
3.学习按厚薄给6个以内的物体进行正逆排序。
(1)按从厚到薄的顺序给6个汉堡排队,分别放上1~6的数字卡片进行对应。
(2)按从薄到厚的顺序给6个汉堡排队,分别放上6~1的数字卡片进行对应。
4.小结:
刚才我们学习了比较物体的厚与薄,并学会了按厚薄的顺序给汉堡包排队。
二、做“汉堡”。
1.幼儿分组,每人选择“3~5”个瓶盖叠“汉堡”。
今天,老师为小朋友准备了许多小汉堡(瓶盖),现在请小朋友选3~5个瓶盖叠“汉堡”。
2.请一组幼儿将叠好的“汉堡”放在一起,比一比哪个汉堡厚,哪个汉堡薄,哪些一样厚。
3.请一组幼儿将“汉堡”按从厚到薄或从薄到厚的顺序排列起来。
三、不同的汉堡包
1.出示幼儿活动材料《数学》第18页《不同的汉堡包》,引导幼儿比较6个汉堡包的厚薄,按从厚道薄的顺序在括号内贴上1~6的数字贴纸,并一层一层地给每个汉堡包里夹的东西涂上不同的颜色。
2.幼儿两两组合,互相检查“汉堡”的排列顺序是否正确。
3.交流、验证幼儿的操作结果。
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班级:
中班第11周
活动内容:
音乐游戏“看晒场”
日期:
2013.5.7星期二
执教者:
唐艳琴
活动目标:
1.能根据音乐变换相应地随节奏变换动作。
2.体验游戏的快乐。
活动准备:
1.《看晒场》音乐。
2.小鸡、小鸭、小鸟等头饰。
活动玩法:
一、谈话,导入。
农民伯伯种的水稻可以收割了,收来的水稻要拿到晒场上去晒,哪些小动物会来偷吃粮食呢?
我们该怎么办呢?
二、讲解示范游戏。
小朋友围坐成圆圈,圈内表示晒场,请2~3名幼儿做看晒场人。
其余小朋友戴上头饰做小动物来偷吃粮食。
游戏开始,小动物们随音乐做各自的动作。
看晒场者口发“嘘嘘”声,并两手左右张开作驱逐状。
第二段最后两小节音乐结束后,看晒场者才能开始捉小动物,被捉的幼儿回座位,不再继续游戏。
音乐重新开始,游戏继续进行,直到捉完为止。
三、幼儿游戏,教师巡回指导。
1.要求看晒场幼儿专心、认真。
2.小动物动作要合拍,并进行变换。
3.捉小动物时动作要敏捷。
比比谁捉的小动物多。
四、小结游戏情况。
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班级:
中班第11周
主题名称:
小鬼显身手
日期:
2013.5.8星期三
执教者:
唐艳琴
活动内容:
快乐的阿嘟
重点领域:
语言
活动目标:
1.理解故事含义,感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪。
2.学说故事中的角色对话,体会工作者的快乐。
活动反思:
活动准备:
1.故事《小火车头阿嘟》、火车头阿嘟图片。
2.挂图21号。
活动过程:
一、出示火车头阿嘟图片,谈话导入课题。
1.认识阿嘟。
(1)教师出示故事角色——火车头阿嘟图片,用欢快的语气模仿角色口吻向幼儿打招呼:
嘟突,嘟突……我是快乐的小火车头阿嘟!
你们好!
(2)虽然我只是一个最最小的火车头,但我觉得非常快活,因为我喜欢我的工作,我喜欢一边工作一边唱我的《快乐工作歌》。
2.感受阿嘟热爱工作的快乐情绪。
教师操作角色形象,模仿阿嘟快乐的样子摇头晃脑地唱《快乐工作歌》:
嘟突,嘟突,阿嘟我来了;嘟突,嘟突,阿嘟我去了;嘟突,嘟突,阿嘟多快乐!
二、欣赏故事,理解故事含义。
1.完整欣赏故事《小火车头阿嘟》一遍。
2.提问:
(1)阿嘟在修理厂的工作是什么?
他喜欢他的工作吗?
你从哪里看出来他喜欢他的工作?
(2)漂亮火车头没有请阿嘟帮忙,结果发生了什么事?
(3)最后阿嘟帮助漂亮火车头了吗?
当漂亮火车头道歉时,阿嘟是怎么说的?
三、学说故事中的角色对话。
1.再次欣赏故事一遍。
2.提问并引导幼儿以集体、小组、个别的形式学说角色间的对话。
(1)啊嘟总是一边工作一边唱着《快乐的工作歌》:
他是怎么唱得?
(引导幼儿学说)
(2)有一天,一个漂亮的火车头来到修理厂修理,啊嘟赶快过去帮忙,可漂亮的火车头对啊嘟怎么说?
(引导个别小组幼儿学说)
(3)漂亮的火车头用尽力气都没有跳上铁轨,他对大火车头怎么喊的?
(4)大火车头是怎么回答漂亮的火车头的?
(5)这时漂亮的火车头心里是什么感觉?
他对啊都怎么喊?
啊嘟怎么做的?
(6)阿嘟帮助了漂亮的火车头,他对啊嘟说了些什么?
啊嘟怎么回答他的?
三、工作者是快乐的,感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪。
1.你喜欢小火车头阿嘟吗?
为什么呢?
2.一个热爱工作的人一定是快乐的,即便是一份微不足道的工作。
就象阿嘟那样,他永远快乐。
3.老师再次出事阿嘟形象,请幼儿跟着小火车头阿嘟一起唱《快乐工作歌》。
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班级:
中班第11周
主题名称:
小鬼显身手
日期:
2013.5.8星期三
执教者:
唐艳琴
活动内容:
小小按摩师
重点领域:
艺术
活动目标:
1.感受乐曲的节奏,能用不同的按摩动作表现自己的音乐感受。
2.与同伴合作,表现音乐。
3.体验按摩师为他人服务的快乐与自豪。
活动反思:
活动准备:
1.音乐磁带或CD。
2.按摩动作图谱。
活动过程:
一、辛苦的人想按摩。
1.提出愿望,导入。
教师以全身酸痛的表情和动作,表现出请人按摩的愿望:
工作辛苦的人,腰痛腿酸背也疼,脸上胀乎乎。
这时候,很想请人给自己按摩。
2.学习按摩动作。
(1)按摩的动作是怎么样的呢?
(2)引导幼儿大胆表现捏脸、甩手、敲背、捶腿等动作,并提炼出适合音乐表现的动作。
二、音乐里的按摩师。
1.熟悉歌曲节奏。
(1)有一首乐曲把按摩师的动作演奏出来了,我们一起来听一听。
听的时候,想一想音乐里有哪些动作,再用自己的动作表现出来。
(2)随着音乐,教师和幼儿自由地表现按摩动作。
3.教师总结:
我们刚才做的按摩都有哪些动作?
(捏脸、甩手、敲背、捶腿)教师根据幼儿的回答出示相应的图谱。
4.想一想,被按摩的人会有什么感觉?
(很舒服)按摩师看到被按摩的人很舒服,心里会感到自豪、快乐吗?
5.看图谱,分段随乐句做按摩动作。
(1)现在我们将按摩动作合上音乐,再来听一听。
(2)为乐句匹配相应的按摩动作,分别是捏脸、甩手、敲背、捶腿。
三、游戏:
我是小小按摩师。
1.教师边示范边交代要求:
现在,我们来当小小按摩师,为辛苦的人服务。
教师扮按摩师,配班教师扮“辛苦的人”,进行按摩演示。
2.幼儿两两合作游戏。
(1)请个别能力强的幼儿当按摩师,教师当“辛苦的人。
”
(2)请一半幼儿当按摩师,一半幼儿当“辛苦的人”,进行按摩练习。
(3)引导幼儿问一问“辛苦的人”,是否感到舒服,有何建议。
(4)幼儿互换角色进行按摩,重点表现按摩师和“辛苦的人”的感受与表情。
按摩师先是同情、关切,继而快乐、自豪;“辛苦的人”先是酸痛难受的痛苦表情,继而是舒服惬意的表情。
3.小结。
太仓市浮桥镇幼教中心老闸幼儿园备课表
班级:
中班第11周
主题名称:
小鬼显身手
日期:
2013.5.9星期四
执教者:
唐艳琴
活动内容:
我是建筑师
重点领域:
艺术
活动目标:
1.以描画积木外形的方式“建造”房屋。
2.能添画门、窗等,表现房子的基本结构。
活动反思:
活动准备:
1.幼儿活动材料《美术》第11页,《我是建筑师》。
2.幼儿有用积木搭建房屋的经验。
3.每组不同形状的小型积木若干,教师用于示范的积木若干
4.记号笔、油画棒、照相机等。
活动过程:
一、用积木造房屋。
1.请幼儿用桌上的积木按照自己的意愿,合作搭建房子。
2.幼儿相互欣赏同伴的创作。
教师用相机将幼儿作品拍下来。
(1)引导幼儿说说,这些漂亮的房子是怎样搭的?
用了哪些积木?
(2)幼儿描述积木的颜色、形状。
3.总结:
刚才小朋友用三角形、正方形、长方形、半圆形等不同形状的积木搭建了各种各样不同造型的房子,真漂亮!
二、在纸上造房屋。
1.激发兴趣:
今天,我们还要用积木在画纸上造房子。
2.教师边讲解边示范。
(1)示范造房子的墙:
可以把纸的最下面当成地基,选一块积木当墙,把“墙”造在地基上。
一只手按住积木,一只手用水彩笔沿着积木的边,把“墙”画下来。
如果造高楼,就一层一层向上“造”,注意一层一层要靠紧。
(2)教师示范造房子的顶:
屋顶要遮风挡雨,把“墙”的两边都盖住。
(3)给“造”好的房子设计(画出)门、窗,用漂亮的颜色装扮(涂色)。
三、我是建筑师。
1.交代要求:
现在请小朋友也来试一试吧!
注意要按从上到下的顺序造房子。
水彩笔描画的时候一只手要紧紧按住积木,一层一层要靠紧,屋檐要把墙的两边都盖住。
2.幼儿绘画,教师巡回指导。
(1)鼓励“建筑师”在幼儿活动材料《美术》第11页《我是建筑师》上,选用不同形状和大小的积木边搭建边描画,表现高低不同、色彩不一的各种房屋。
注意屋顶、门、窗、墙的结构关系。
(2)提示幼儿要沿着积木的边缘描画,不要移动积木。
(3)启发已描画好房屋的幼儿涂色。
四、逛逛房博会。
1.将幼儿的作品布置成房博会。
2.引导幼儿评选最佳作品及最佳建筑师。
太仓市浮桥镇幼教中心老闸幼儿园游戏活动备课表
班级:
中班第11周
活动内容:
娱乐游戏“嘴巴手指不一样”
日期:
2013.5.9星期五
执教者:
唐艳琴
活动目标:
1.感受手口动作不一致带来的有趣和快乐。
2.能根据数字口令做出手口不一致的动作。
活动准备:
1.1~9数字卡片每组一套。
2.幼儿围坐成半圆。
活动玩法:
一、介绍游戏名称。
今天我们要玩一个游戏,游戏的名称叫“嘴巴手指不一样”。
二、幼儿游戏,教师巡回指导。
1.介绍游戏规则与玩法。
小朋友听到口令开始后一边拍手一边说“嘴巴手指不一样呀!
”老师在小朋友讲完后会任意说一个数字,如“3”,小朋友要一边说“3”一边用手做其他数字的动作,嘴巴里说的数字要与手指表示的数字不一样。
2.师幼互动游戏。
重点引导小朋友“说的”和“做的”要不一样,如果“说的”和“做的”一样要按照大家协商的办法接受惩罚。
三.小结。
表扬反应敏捷的幼儿。
太仓市浮桥镇幼教中心老闸幼儿园备课表
班级:
中班第11周
主题名称:
小鬼显身手
执教者:
唐艳琴
活动内容:
别生气
重点领域:
健康
活动目标:
1.知道经常受不良情绪的困扰会有损身体健康。
2.学会排解不良情绪的一些方法。
活动反思:
活动准备:
轻音乐、课件。
活动过程:
一、出示表情图片,导入活动。
1.出示表情图片,说说喜欢的表情。
看老师带来了什么?
你喜欢什么样的表情?
不喜欢什么样的表情?
为什么?
2.说说情绪对身体健康的影响。
高兴、快乐是好的情绪,难过、生气是不良的情绪。
好的情绪、不好的情绪对我们的身体健康有什么影响呢?
3.引出故事。
小狐狸是个爱生气的小家伙,让我们一起听听她的故事吧。
二、欣赏故事,知道不良情绪的危害。
1.教师讲述故事的第1~4段并提问。
(1)小狐狸有个什么坏毛病?
结果怎么了?
(2)小结:
小狐狸遇到一点点不开心的事儿就生气,渐渐地,她感到浑身不舒服起来,特别是肚子胀得难受,而且越来越大,变得鼓鼓的,一照镜子,啊?
原来小巧的嘴巴怎么变得又尖又长,难看极了。
就这样,小狐狸一下子病倒了。
(3)引出下一段故事。
小狐狸爱生气,结果气坏了身体,是谁教给她治病的方法,后来又发生了什么事情呢?
2.教师讲述故事的第5~7段并提问。
(1)是谁教给小狐狸治病的方法?
牛伯伯医生教给小狐狸什么方法?
(2)小狐狸为什么又生气了?
(唱歌比赛没有得到奖,漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了)她是怎样让自己高兴起来的?
(3)现在你们知道牛伯伯教给小狐狸的方法是什么了吗?
(4)小结:
生气时通过画画、听音乐都可以是自己高兴起来。
三、学会排解不良情绪的一些方法。
1.迁移讲述经验,说说怎样排解不良情绪。
小朋友也会经常遇到不开心的事情,你还有哪些办法能让自己的心情变得好起来呢?
2.教师与幼儿共同小结排解不良情绪的多种方法。
轻轻地哭,听听轻音乐、向好朋友诉说,做运动…
3.教师播放轻音乐,师生共同欣赏,体会音乐给人带来的快乐。
四、活动延伸。
1.结合区域活动,将自己的心情用绘画形式表现出来,布置成“心情区”。
2.日常生活中注意观察幼儿的不良情绪,指导、帮助幼儿学会摆脱不良情绪的困扰。
附:
故事《爱生气的小狐狸》
小狐狸是森林幼儿园里最漂亮的小动物,红红的脸蛋、小巧的嘴巴、光滑的体毛、翘翘的尾巴,大家都夸她长得好看。
可是,小狐狸有个爱生气的坏毛病。
有一天,山羊老师给小动物们上绘画课,老师挑选了小猪、小狗画的画贴在黑板上,小狐狸的画没选上,她生气了,就一整天绷着脸儿、翘着嘴儿,不唱歌、也不玩儿,一个人坐在那儿,等到妈妈接她回家的时候,她还在生气。
第二天,小狐狸来到幼儿园。
咦!
小花狗的玩具汽车真好玩,还有遥控器呢!
她就对小花狗说:
小花狗,把你的汽车借我玩,好吗?
小花狗说:
我刚玩,一会儿再借给你。
小狐狸见小花狗没有立即借给她玩具,又生气了,一整天都绷着脸儿、翘着嘴儿,不唱歌、也不玩儿,一个人坐在那儿,等到妈妈接她回家的时候,她还在生气。
就这样,小狐狸遇到一点点不开心的事儿就生气,渐渐地,她感到浑身不舒服起来,特别是肚子胀得难受,而且越来越大,变得鼓鼓的,一照镜子,啊?
原来小巧的嘴巴怎么变得又尖又长,难看极了。
就这样,小狐狸一下子病倒了。
狐狸妈妈着急得要哭,赶忙把小狐狸抱到牛伯伯的诊所里。
牛伯伯医生认真地给小狐狸检查了身体,然后肯定地说:
小狐狸,你身体里的气太多了,太多的气积在肚子里,就会把肚子撑得鼓鼓的,太多的气窜到嘴巴上,就会使你的嘴巴冒得又尖又长。
狐狸妈妈不解地问:
这孩子身体里哪来这么多气呀?
牛医生轻轻地问小狐狸说:
小朋友,你平时喜欢生气吗?
小狐狸点点头。
牛医生说:
原因就在这儿,碰到一点点不开心的事儿就生气,时间长了,当然就损害身体健康啦!
还好,你来得还算及时,晚了,我就没办法了。
小狐狸急忙问:
那我的病还能好吗?
牛医生说:
能,只要你按我说的去做,就一定能好。
接着,牛医生详细地给小狐狸和她的妈妈说明了治病的方法,小狐狸听得特别认真,都一一记住了。
过了些日子,小狐狸在家看电视,偶然看到电视上正在播报一则消息:
森林动物园将在“六一”儿童节举办少儿歌咏比赛,请小动物们踊跃报名。
小狐狸平常最喜欢唱歌了,她赶忙让妈妈帮她报名。
妈妈说:
孩子,你身体不好,还是在家好好休息吧!
小狐狸说:
没关系的。
妈妈只好答应了。
“六一”儿童节那天,小狐狸穿着漂亮的衣服走上舞台,可是,尽管她非常努力地想把歌唱好,但是,因为身体不好,没有力气,唱歌的时候,声音还是太小了。
比赛结果公布时,小象、小兔、小熊都得了奖,小狐狸没有得到奖,她心里很难过,又坐在那儿生气。
妈妈连忙说:
爱生气对身体不好,还记得牛伯伯医生的话吗?
小狐狸点点头。
回到家里,她拿起画笔画呀画呀,画了许多她喜欢的画儿,画着画着,小狐狸肚子里的气泡不住得从嘴巴里冒出来。
画着画着,她觉得心里不再生气了,身体也舒服多了。
第二天,小猴子跳跳蹦蹦到小狐狸家来看望她,可是不小心把小狐狸漂亮的花瓶碰倒在地,打得粉碎,小猴子不好意思地连忙说:
对不起!
小狐狸说:
没关系!
可是小猴子刚一走,小狐狸觉得自己的花瓶就这样被打碎了,又生气起来。
妈妈连忙说:
爱生气对身体不好,还记得牛伯伯医生的话吗?
小狐狸点点头。
她打开VCD,听着她喜欢的音乐,听着听着,小狐狸肚子里的气泡不住得从嘴巴里冒出来。
听着听着,她觉得心里不再生气了,身体也舒服多了。
就这样,渐渐地,小狐狸改掉了爱生气的坏毛病,肚子不再难受了,浑身有力气了,一照镜子:
红红的脸蛋,小巧的嘴巴不尖也不长,小狐狸看着又漂亮又健康的自己,咧开嘴笑了。
老闸幼儿园角色游戏观察记录表
班级
中班
教师
唐艳琴
主题
名称
小鬼显身手
预设
游戏主题
娃娃家、点心店、超市、银行、小菜场、理发店、医院等
观察
重点
周一重点引导幼儿尝试借助一些自制的“糕点”丰富点心店的情节。
周三重点指导幼儿如何正确使用各行各业的服饰、道具并尝试发展游戏情节;周五重点指导小舞台演员如何正确利用道具服饰演不同职业的人。
周次
观察指导
分析措施
2013.5.6
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