度学校教学工作计划.docx
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度学校教学工作计划
2022年度学校教学工作计划
一、思路与目标:
工作思路:
深入贯彻教委及教研部门的工作计划,在学校整体计划的指导下,坚持、贯彻中心校“34”(即一个宗旨,三个根本,三个重点,四项措施)工作思路。
工作目标:
加强流程管理,提高教学效益。
在教学管理上,以课堂质量评价的深入实施为重点,以加强流程管理为手段,以骨干教师的示范作用为引领,以营建和谐教学氛围为纽带,以促进师生发展、提高教学质量为最终目标。
二、策略与措施:
.抓常规,加强基础环节管理,不断增强管理系统性。
.促学习,落实先进教育理念,提升教师专业素质。
3.重研究,加强教学方式、学习方法的研究,整合教研科研工作。
4.树典型,加大骨干教师培养使用力度,突出教学骨干示范作用。
5.提质量,一切工作聚焦课堂,不断提高教学质量。
三、具体工作:
(一)加强基础环节管理,规范干部的管理行为、教师的教学行为、学生的学习行为。
.细化干部教学管理流程
明确管理得基本程序,以系统论的角度出发,进一步完善绩效管理。
绩效管理是一个完整的系统,是以目标为导向,以绩效为标准,进行过程控制并取得预期结果的一个螺旋式上升的动态(范本)循环过程。
这个过程包括绩效目标的明确、绩效的实施、绩效的评价和诊断、绩效改进的措施等四个阶段。
()策划与计划
各校要在认真分析学校近几年教学情况(成绩、经验、不足)、教师现状(人员构成、优势、不足)、发展趋势等要素的基础上,对学校近几年的发展作精心策划,并结合学校实际制定教学工作计划。
&___;教学计划对学校教学工作要有指导意义,结合学校实际设计教学活动,要有学期教学工作的目标。
()执行与实施
将教学计划进一步细化、分解落实到各个部门、各个年级,落实到各个时段。
严格按照教学计划开展各项教学活动,每次活动要注重实效,做到有计划、有分工、有记录、有小结,要积累活动的原始材料。
在计划实施过程中要根据实际对计划和目标作灵活的调整。
(3)检查、评价、诊断
继续坚持干部听课指导制度。
教学管理人员要深入课堂听课,掌握教师教学情况,按照要求完成听课数量,对教师提出改进意见,并做好听课记录。
坚持教学常规检查制度,各完小主抓教学的领导每月检查一次教案或作业,并作好检查纪录。
中心校定期___教学工作检查。
(4)总结、处理、提高
在教学管理过程中注重对活动的总结,发现典型及时表扬或奖励,发现问题及时处理。
总结成功的经验,反思不足,制定改进措施。
.细化教师教学流程
()制定学期教学计划
学期教学工作计划是教师一学期教学活动的总体设计和安排,所有任课教师都必须在学校教学工作计划的指导下,制定本人教学工作计划。
保证教学工作的科学性和计划性,规范教学活动。
3E文档频道
教学计划内容:
教学目标、教材分析、学生情况分析、教学措施、教学进度。
()备课
明确备课要求:
熟悉学科课程标准,深入研究教材,全面了解学生,精心设计教案。
继续完善___备课制度,一、二、三年级和英语组采用___备课。
上学期规范了备课程序,统一了备课格式,进行了___备课观摩。
本学期在此基础上要___备课实效、突出教案的指导功能,各组要及时总结___备课经验,进行___备课交流。
四至六年级组及科任学科继续采用常规备课,要利用教研活动时间定期交流。
(3)课堂教学
课堂教学是教学全过程中最重要、最关键的中心环节,是师生发展的主渠道,必须努力提高课堂教学的质量和效益。
进一步深化课堂教学改革,以学生发展为本,确立学生在课堂教学中的主体地位,充分发挥教师的主导作用(指导、引导、辅导)。
聚焦课堂,充分发挥课堂主渠道作用,提高课堂教学效率,向课堂教学四十分钟要成绩,优化课堂教学过程转变教学方式和学习方式。
加强课堂训练,运用当堂所学知识,解决实际问题,做到知识的堂堂清。
各校要___教师继续深入学习上级部门的有关文件,明确课堂教学的基本要求,努力构件和谐、创新、民主、高效的课堂。
(4)作业及批改
科学布置学生作业,加强书面练习,提高学生综合素质。
)继续执行作业格式要求,按要求布置笔答作业,认真批改、及时反馈。
)同年级作业要做到“三统一”:
统一用本,统一格式,基本统一作业形式和作业量。
3)继续发扬我校重视学生书写训练的良好传统,提高学生书写能力。
完善“天天练”指导与批改措施,按课标要求提高学生的硬笔书写能力。
4)结合本班实际适当布置课外阅读和写作的作业。
开展多读书,读好书活动,鼓励、督促学生课余时间广泛阅读适合年龄特征的书籍,并逐步训练学生写好读书笔记。
(建议每周设一节课外阅读交流课)
加强写作训练,三年级以上班级除按要求完成教材规定的课内作文训练以外,要鼓励学生写日记或周记(三年级以上学生要有周记本)
(5)课后辅导
课后辅导是对课堂教学中未达到教学基本要求的学生、因病因事缺课学生的一种学习补救措施,各校、各位教师要认真对待、合理安排。
对因故未达标的学生应坚持课后补课,使全体学生都能完成学习任务。
辅导可由教师单独补课、___学习小组帮助等形式进行。
不得进行班级___补课,不准进行收费补课。
(6)检测
加强平时的单元检测,作到“段段清”。
各年级要统一安排单元检测,树立诚信意识,严格考风考纪,定期检查每一阶段的教学情况,及时查漏补缺。
对于掌握不牢固的学生要进行复测。
期中、期末检测后要及时进行教学质量分析,针对不足制定改进措施。
3E文档频道
3.使学生明确学习流程
加强对学生良好学习习惯的培养,使学生明确学习流程(预习、上课、复习、做作业、知识整理、检测)
(二)继续开展课堂教学评价,提高课堂教学质量和效益。
.继续引导教师学习《课堂质量评价标准》,运用《标准》对教师进行有效的指导,使《课堂质量评价标准》真正成为教师备课、讲课评价小组评课的依据。
.第二周开始各评价组组继续进行课堂教学评价。
本学期重点是教师自荐课的评价,教师根据自身情况自报学科(不能与上学期推门课相同)按教学进度自定内容。
中心校统一___(先听六年级语数学科)
3.___优秀课展示活动。
(根据实际确定科目及教师)
4.将评价结果纳入到教师考核之中,使课堂教学评价的导向、激励作用得以充分的发挥。
(三)加强教师队伍建设,提高教师业务水平和教科研能力。
加强骨干教师考核与使用,发挥骨干教师的示范和带头作用,促进学校可持续性发展。
.抓住“手拉手”活动有利契机,与展览路一小开展拜师结对活动。
学习先进校的管理经验、教研经验、课堂教学经验。
.加强现任骨干教师考核与使用,开展骨干教师“四个一”活动,即:
讲一节示范课,指导非骨干教师一节课,做一次专题讲座或教材分析,写一篇高水平论文或案例。
3.没有获得骨干教师称号的教学骨干,要对照骨干教师评选标准,查找不足,确定目标,争取尽快成为骨干教师,提高我校骨干教师比例,最终提高教学质量。
4.定期开展教师教学基本功大赛,对青年教师教学基本功进行重点的训练和指导。
引导教师苦练内功、提高质量。
5.建立外出学习汇报制度。
各学校派出学习教师,要把握学习机会,虚心学习先进经验。
学习结束整理好学习笔记,向主管领导汇报。
若有必要各完小要安排一定规模的二级培训。
(教学检查时为一项内容)
(四)继续加强教研活动的管理,深入开展教学研究活动,向教学研究要教学质量和教师水平的提高
.教研组建设(设置及组长同上学期)
活动时间:
中心组每单周四下午活动,学校组每双周四下午活动(保证.___小时)
活动要求:
每次活动要有专题,有中心发言人;要保证活动时间,有教研活动纪录。
活动内容:
课题研究、听评课、教学反思等。
初步设想:
定期___教研组长会,交流教研活动经验。
.校本教研
)整和校本教研、科研和培训工作。
针对课堂教学中出现的问题,加强对质量标准、课程标准、各科教材的理解与把握,加强教师教学方式、学生学习方式的研究。
)继续抓好北正试点,积累校本教研方法。
完善教师成长记录,___教师专业化发展,确定专题,引导教师做好教学随笔。
(五)课改与科研工作
.课改年级继续以教研组为依托,坚持___研究,做好教学随笔的整理反思工作,课改年级教师每月写一份教学案例、课例或论文,不断积累经验。
.作为“__五”市级课题《课程改革过程中学生分化问题研究》的成员校,___骨干教师参加课题研究,积极完成所承担任务,提高教师科研水平。
月工作安排
___月:
.制定教学工作计划
___月:
.规范常规管理,重点在课堂常规.
.课堂教学质量评价(日前各校上报科目内容,6—___日听六年级语数学科)
3.教研组内研讨学习课程标准的体会(重点为学生实践能力)
4.师徒结队“手拉手”启动仪式
5.骨干教师“四个一”活动之一:
专题讲座(教材分析)
6.教学常规检查(各完小检查教案)
___月:
.课堂教学质量评价3E文档频道
.学生学科技能测试
3.教师技能大赛
4.学科活动(各校安排)
5.骨干教师“四个一”活动之二:
示范课
6.常规检查(各完小检查作业)
___月:
.课外阅读交流课观摩
.课堂教学质量评价优秀课展示
3.骨干教师“四个一”活动之三:
指导课
4.教学常规检查(各完小检查教案)
5.期中考试
___月:
.学生课外日记(周记)展评
.教学管理干部管理经验交流
3.常规检查(各完小检查作业)
___月:
.期末复习、考试
.期末总结。
2022年度学校教导处工作计划
教务处工作的指导思想与总体要求是:
努力实现“___”重要思想,认真贯彻落实教育局年教育工作意见,围绕全面实施素质教育,全面提高教育教学质量这一总目标,紧扣学校工作的目标和任务,坚持“抓课改,促创新;抓评价,促改革;抓管理,促质量;抓建设,促发展”四条工作主线,与时俱进,开拓创新,高效率、高质量地完成各项工作任务。
一、深入进行基础教育课程改革,加强学习,更新观念,提高学习的针对性和实效性。
本学期要围绕下列专题开展学习活动:
1、全国基础教育课程改革纲要和基础教育小学阶段各学科的课程标准、教材;
2、有关有效教育策略和教学评价的理论和经验;
3、有关研究性学习和校本课程开发的理论和实践。
加强教师理论学习的指导,进一步提高广大教师的理论素养和水平。
依托教科室不定期地举办一些专题学术沙龙,营造良好学术氛围,为教师交流教育教学改革经验,探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。
全体教师要充分利用空余时间或业余时间认真阅读一本有关课程改革的论著。
积极开展课程研究。
按国家和地方对课程的规定,均衡设置课程,积极开发多样化的课程资源,合理开发校本课程,以此来提升学校的文化品位,形成独特的办学理念,促进学校的个性化发展,为学生学习方式的多元化和学习空间的拓展提供服务。
教务处将依靠全体教师,在写字教育、休闲教育、音体美等学科教学中作深入的研究,集思广益,为校本课程的落实提供保障和实施的途径。
同时要求全体教师主动地为校本课程的落实,积累经验,献计献策,作出应有的努力。
加强对综合实践活动课程实施的管理。
综合实践活动课程的实施是新课程实施中的一大难点问题,必须加强管理。
将进一步的___培训,通过学习交流、观摩研讨等行之有效的活动,积极探索综合实践活动课程的实施和评价的方法。
综合实践活动坚持做到四个结合:
与少先队活动相结合、与社区教育活动相结合、与学科教学相结合、与研究性学习相结合,初步形成综合实践活动课程的教学模式和评价方法。
各校要认真___教师进一步地学习《正仪辅导区综合实践活动课程实施方案》,进行深入的研究,明确综合实践活动课程的指导思想和实施的基本要求。
结合学校实际、学生兴趣、教师特长、社区资源,围绕人与人、人与社会、人与自然、人与自我等方面精心选题,制定方案,___活动,确保综合实践活动正常有效开展。
综合实践活动课不得挪作它用。
二、不断提高教学研究管理水平加强对课堂教学的研究和指导。
要采取多种形式,抓好各个年级的教学,帮助教师提高教学设计能力、教学实施能力和教学监控的能力。
指导教师认真备好每一节课,努力上好每一节课,优化教学过程,不断提高课堂教学的效率,切实减轻学生过重的课业负担,充分发挥课堂教学在实施素质教育中的主阵地作用。
加强对薄弱学科的指导,力争使每个孩子都能受到优质的教育。
加强对教学全过程的管理。
按教育局确定的“管理年”的有关要求,始终坚持把抓质量放在首位,强化教学的日常管理工作。
按教研室制订的《市中小学教师“六认真”工作基本要求考核细则》,完善我校教学“六认真”考核方案,认真抓好教师“六认真”工作的各个环节。
全体教师要系统地研究和把握新课程标准和教材内容,深刻领会编者意图、教材编排的特点以及教材的内容,并深入研究和了解学生,坚持提前备课、认真上课、及时批改和辅导,做到教学工作课课清、天天清、周周清,使学生学习轻负担、高效率、高质量。
各中心教研组要安排时间进行___备课,做到“提前一周、轮流主备、共同交流、优选教案”。
本学期教师“六认真”工作的考核,将以平时的抽查取代期末的集中检查。
教师的平时“六认真”工作考核,原则上由行政人员分工负责,行政人员的“六认真”工作考核,采用行政人员之间推磨式检查方法进行。
教导、副教导,除了负责一门或几门学科教师“六认真”平时检查以外,还要抽出时间全面了解教师“六认真”工作的情况,对教师“六认真”工作的管理作深入的研究。
教务处将在期末根据平时的考核情况,认真、负责地做好教师“六认真”学期考评工作,给予相应等第,实行相应的奖罚措施。
本学期我们要求电脑备课教师,备课一律不打印出来,对教师的备课提出了更高的要求,大家要正确认识,端正态度,积极尝试,尽快适应。
备课要增强可行性、可操作性,备课要在课前准备上下工夫,确保课堂教学正常实施。
加强对起始年级国标课程教学实验的研究。
课程改革是现阶段学校工作的中心工作,抓好对起始年级国标课程教学实验的研究是课程改革实验的重要内容,必须予以重视。
要牢固树立责任意识,坚决克服工作中敷衍行为,务实创新,开拓进取,扎扎实实做好新课程教学实验研究。
一年级实验教师一要加强自身的学习,二要进行积极的探索,三要进行广泛的交流,在学习中树观念、树信心,在探索中寻方法、寻途径,在交流中求发展、求生存。
以课题研究为依托,以课堂教学为主阵地,以教法改变和学习方式转变为突破口,立足课堂教学,探索符合新课程要求的课堂教学方法和课堂教学模式。
一年级实验教师按课程改革实验方案的要求认真上好研讨课,坚持每周开设一节研讨课,每学期写好一篇课改实验论文。
其他年级教师应积极参与一年级各学科的研讨活动,自觉地走进新课程,为以后的教学打基础、作准备。
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