五年级上册语文教学计划1.docx
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五年级上册语文教学计划1
五年级上册语文教学计划
一、班级情况简析:
本班共59人,现有男生30人,女生29人。
总体而言,班级学生思维较为活跃,学习语文的兴趣较浓厚,且有良好的语文学习的习惯。
具体来说,班上的贺萱、郭琪、叶春语、张永佳、胡瑛、董雨鑫、卢澜、王蕾、董晓琦、彭子祺、孙欣茹、李智、于凡翔等十几个学生在语文学习上自觉性很强,基础非常扎实;秦慧麟、陈玉婷、王蕾等几个学生上课发言积极;胡瑛、彭子祺、董雨鑫李智、卢澜、叶春语、王蕾、郭琪、秦一航等几个学生书写非常整洁漂亮;在语文的各方面较自觉稳定的有胡瑛、贺萱、彭子祺、卢澜、张永佳、叶春语、王蕾、董雨鑫等。
在这学期,应抓实基础,培养良好习惯,提高写话能力,全面提高学生的语文素养。
在培养优秀学生的同时,建立学困生档案,促进整个班级语文水平的提高。
二、教材分析:
1、教材的基本结构
教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。
依次是:
我爱阅读,月是故乡明,学习说明文,生活的启示,父母的爱,不忘国耻,走近毛泽东。
每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。
其中,“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇。
教材注意整合性和训练性的循序渐进,将课文分为8组,每组一般有3——4篇课文,在每组课文之前安排了“导读”。
在每篇精读课文的前面安排了“预习”,后面编写了“思考与练习”,在略读课文前面安排了“阅读提示”,在每组课文之后编排了“积累。
运用”。
本册还安排除2个重点训练项目,体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度,体现由扶到放的设计思路。
2、教材的主要特点
(一)专题组元的角度更加灵活多样。
(二)加强整合的编写目的更加明确:
主要体现在以下三个方面。
1.导语导学,整合单元内容。
2.精读课文与略读课文的整合。
3.单元之间各学习内容的铺垫和照应。
(三)课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。
(四)强化导学功能,引导学生思考。
(五)改进“综合性学习”,培养学生的综合实践能力
(六)拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系
三、学习目标
(一)认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。
(二)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。
(三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(四)默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。
(五)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
(六)在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
(七)学习浏览,根据需要搜集信息。
(八)养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。
(九)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的一些基本方法。
(十)能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。
能修改自己的习作,书写规范、整洁。
(十一)学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
(十二)在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。
并能策划简单的社会活动,学写活动计划。
四、教学措施
1、精心钻研教材,让课堂有增量。
2、开展大量阅读,并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。
除此之外,采用各种方式使学生爱上阅读:
(1)提供丰富的阅读材料。
推荐与课文相关的书籍,教师可在上到相关课文时推荐,如林海音的《城南旧事》,与汉字有关的《语林趣话》。
可采用半截故事法等。
(2)向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。
(3)开展与读书活动有关的系列活动,如学生表现好奖励学生——作业整理课教师给学生讲一个故事,读书统计活动,与家长共读一本书并写几句读后感,看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。
3、加大积累量,开展“经典文化诵读”活动。
如每天早上5分钟,每天晚上一段《论语》等。
除完成八个园地的作文练习之外,进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。
开展各种语文综合实践活动,提高学生的综合实践能力。
遵循记忆的规律,定期复习和检查,让学生掌握扎实的语文基本知识和技能。
4、加强提高学习自觉性,端正学习目的,注意良好的学习习惯的培养,提高同学的自信心和上进心,让每一位学生都体会到成功的乐趣,配合学校完成素质教育的多项教育措施。
5、营造自主学习的情境。
重视培养学生的自学能力,加强预习指导,自行解决生字词,课堂有针对性地对重难点稍加点拨,攻破重难点。
6、为了加强学生的阅读面、知识面,培养学生的的写作能力,为其写作积累素材,继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡
7、加强学生的爱国主义教育,培养他们关心国家大事的习惯,要求学生每天读报或看新闻,并把当天最重要的时事写在文摘卡上(用一句话概括新闻的内容)。
8、重视词句段的训练,引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子,要经常给学生提供机会,练习分析作者的写作目的,情感。
9、继续对班里的朗读情况加以重点指导,并且加强读书的速度训练,以达到一定的要求。
10、重视重点训练项目的训练。
精心设计课堂作业和课外作业,减轻学生的学习负担,大面积提高语文教学质量。
11、促进学习方式的改变。
发挥优等生的带头作用,带动全班同学使其形成良好的班风,即优良的学习氛围,重视班干部的培养,班集体的建设。
加强差下生的指导。
重视学生的德育,加强学生的礼仪教育。
12、习作教学要注意以下几点:
1).启发引导,让学生乐写、爱写,对写充满兴趣。
2).感情真实、内容具体,养成良好的习作习惯。
3).让学生经常练笔,养成勤动笔的习惯。
4).习作交流和评价,重在鼓励。
五、教学进度安排
周次
课题
课时
读写训练
配合活动
1
预备周
2、3
1、窃读记
2*小苗与大树的对话
3走遍天下书为侣
4*我的“长生果”
口语交际
习作一回顾
拓展一机动
3
1
2
1
3
1
2
1、假如你独自旅行,你会带上什么东西?
仿照课文写写自己的想法
2、介绍自己喜欢的书
3、随笔
4、开展“开卷有益”和“开卷未必有益”的辩论,并写文章。
1、搜集名人读书的故事或读书名言
2、《城南旧事》和巴金的《家》等,并写读后感。
3、访问爱读书的人并写采访记录。
4、5
5*古诗词三首
6梅花魂
7*桂花雨
8*小船流水人家
口语交际
习作二—回顾
拓展二—机动
2
2
1
1
3
1
2
1、诗歌改写《秋思》
2、二十年后回故乡
3、写一首自由诗(有关思乡的内容)
4、随笔
1、思乡曲
2、背诵思乡名句
3、《烟愁》等书籍。
6
国庆长假
7-8
9鲸
10*松鼠
11新型玻璃
12*假如没有灰尘
口语交际
习作三—回顾
拓展三—机动
2
1
2
1
3
1
3
1、鲸的自述
2、我是一个小发明家
3、选择一种物品介绍给大家(说明文)
4、随笔
1、搜集有关鲸的资料
2、找一些商品说明书,了解说明书的方法。
3、读一读科普名著,如《昆虫记》等。
9-10
13钓鱼的启示
14*通往广场的路不止一条
15落花生
16*珍珠鸟
口语交际
习作四—回顾
拓展四—机动
2
1
2
1
3
1
3
1、生活的启示
4、观察漫画图编故事
5、读《》有感(本单元课文或课外的)
6、随笔
1、搜集名言警句,说说对自己的启发。
2、阅读其它的一些睿智漫画集和作者的其它文章。
11
期中复习
7、
12-13
综合性学习:
遨游汉字王国
有趣的汉字
我爱你,汉字
阅读训练
期中测试
机动
2
2
4
2
4
1、猜字谜活动
2、有趣的汉字王国
3、随笔
1、搜集有关汉字的来历,了解汉字的起源。
搜集歇后语、字谜、笑话等,了解汉字的历史和变化。
2、《语林趣话》。
14-15
17地震中的父与子
18*慈母情深
19“精彩极了”和“糟糕透了”
20*学会看病
口语交际
习作六—回顾
拓展六—机动
2
1
3
1
3
1
2
1、阿曼达在废墟中会想些什么,写下来。
2、写写有关父爱或母爱的内容。
3、假如我是爸爸或妈妈
4、随笔
1、搜集有关赞美父爱或母爱的文章。
2、漫画《父与子》等书籍。
16-17
21圆明园的毁灭
22狼牙山五壮士
23*难忘的一课
24*最后一分钟
口语交际
习作七—回顾
拓展七—机动
2
2
1
1
3
1
2
1、写写描写英雄人物的成语
2、写读后感
3、祖国的昨天、今天
4、随笔
1、搜集资料,了解旧中国的耻辱和祖国的强大。
2、演讲:
不忘国耻,振兴中华
3、《红岩》等书籍。
18-19
25七律长征
26开国大典
27*青山处处埋忠骨
28*毛主席在花山
口语交际
习作八—回顾
拓展八—机动
2
3
1
1
3
1
2
1、从最近读过的文章或看过的影视作品中,选择一个写梗概。
2、写一写本学期学语文的最深感受。
3、随笔
1、读一读毛泽东的其他诗词
2、说说自己最喜欢的影视作品,向同学推荐。
3、其他人物传记等。
20-21
复习迎考
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