初中数学教研组工作总结集锦15篇.docx
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初中数学教研组工作总结集锦15篇
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2021年初中数学教研组工作总结(集锦15篇)
初中数学教研组工作总结1
一、指导思想
本科组以学校工作计划为中心,以教导处和教研室计划为指导,以课程改革为重点,优化课堂教学结构,全面提高数学教育质量,全面提高教师的业务水平和学生的综合素质,切实通过课堂教学来实现基础教育课程改革的目标。
结合生活实际锻炼学生数学运用能力,培养全体学生的数学热情。
由上可以看出教研组工作体现在两方面,一方面是促进教师专业成长,一方面是促进学生的学业成长。
促进我校教师更新教育观念,树立高效教学观,逐步提高教师的整体素质和业务水平,进而优化教学,更好地为学生的成长服务。
近几年的科组活动的主要工作是深化教育改革,各方面都取得了卓越的成果,如在中考考试、赛教、论文、数学竞赛、课题活动等取得了很好的成绩。
中考考试成绩从__x年———__x年平均分、优秀率均排名海南省前列,儋州市第一名。
其中有两年获得全省“中考状员”,__x年排名海南省并列第三名。
数学竞赛从__x年———__x年每年都有一、二、三等奖若干名。
特别是__x年获得两个一等奖均排名海南省前列。
赛教每年都获得儋州市的一等奖第一名或一等奖第二名。
论文每年都获得国家级、省级、市级的优秀论文一、二、三等奖。
伸报国家级、省级课题活动都取得了合格的成绩。
今年继续伸报国家级课题,若被批准,则争取优秀成绩。
远程研修也取得较好的成绩,有明星奖、优秀学员奖。
还获得省课程改革先进单位。
我校教研组这几年在各方面取得较好的成绩的主要原因是学校的正确领导和科组活动教师们认真积极开展活动,落实各项方针政策,脚踏实地做事,积极的态度决定取得一切较好的成绩的来由。
二、具体工作
(一)、加强学习,进一步提高对课程改革的认识
从__x年我校实行课程改革至今,我们教师每一年一直都在加强学习课程改革的相关理论,进一步提高对课程改革的认识,省、市一直在对教师进行相关理论考试,在考试前有专家专门进行理论指导学习,因此教师的课程改革理论知识较丰富,由此教学实践有理论为依托,不会陷于肓目状态。
在这种大环境下,科组也积极做好各项应对工作,制定计划,目标。
让每一个老师去完成,如看哪些书,考试应考多少分,应写哪些论文,老师们自觉地去完成目标。
如本学期是学校实施“有效教学”的深化年,在这个时期我们的任务是加强各备课组建设。
讨论、推荐一名长期在初三教学的老师上一节如何辅导学生解题的复习课,这是提高教育质量,提高教师专业素养的重要机遇。
我们必须根据实际情况加强学习,加强培训,大胆实践,积极探索,以适应素质教育的需要,适应课程改革的需要。
转变观念,提高认识,加强学习,加强研究是我们永远的事业。
科组提倡自我学习,努力做到让学生“四个喜欢”(让学生喜欢你的为人、你的课、你的学科、喜欢和你讨论问题)为此,科组提出每个32岁以下青年教师做到“三个一”:
第一、至少订阅一种杂志了解、学习最新的教育理论和教学动态。
第二、上好一堂公开课。
第三、写好两篇论文,写好两个教案。
其他教师各写好一篇论文、教案。
针对上述公开课后要求教师写“如何高效上好上一节复习课”的论文在第6周上交。
论文主题只要是进一步深化、提高“教学有效性”的均可以。
如有关教学方法、教学措施方方面面的都可以。
交教务处、教研室存档,省一级学校评比用,同时为下来我们伸报国家级十二五规划课题打下基础。
三年的教案要保留,省一级学校评比要用。
(二)、加强教学监控,加强备课组活动,稳步提高教学质量
一直以来,我们科组的活动目的都是为了加强教学监控力度,通过加强备课组活动,稳步提高教学质量。
我们有计划、有目的进行各项科组活动计划。
1、对青年教师的培养————实行“一对一师徒结对子”活动。
每个新学期都有新教师来,如何让这些教师快速成长,成为教学骨干,是学校较为关注的事情,也是科组活动的重头戏,先选派有经验的老教师做师傅,学校举行“拜师会”,师———徒结对正式启动。
会后,师———徒共同写结对子活动计划,按计划操作,平时师傅随时听徒弟的课并进行指导,徒弟每周必须听师傅的课两节,上交听课记录、写听课后的感想体会,师———徒互相听课、评课,教学相长,为期一年。
学期结束徒弟上交10篇教案让师傅批改并上交教研室存档,师、徒写“师徒结对子”活动总结。
一年后,师傅上一堂示范课、徒弟上一堂汇报课,教研室组织全体教师听课评课,小结师徒结对活动。
对活动效果好的给予点名表扬。
通过“师徒结对子”活动的开展,青年教师飞快成长,很快成为初三年级的教学能手,担负起毕业班的教学工作,中考中取得较好的成绩。
2、对所有教师的培养—————加强“集体备课”活动。
本学期,为深入开展“40分钟有话说”,初中数学科组的老师们要开展互听互评课活动,从教学活动入手,认真开展教学研讨活动,提高教学水平,同时有意进行教学案例的收集。
从学生学习活动入手,组织不同层次、不同形式的学生数学活动,针对各年级的学生特点,各有侧重地进行学习能力的培养。
初一重点抓学习习惯的养成,如:
作业格式、听课习惯等;初二重点抓部分学困生,防止两极分化;初三重点培养学生的归纳总结能力及学习将知识系统化、条理化的能力。
同时,认真做好教学的质量检测和质量分析工作,全面提高学生的数学素质。
加强备课组活动,备课组活动时,要求老师们应作好充分准备—————领导随时要来检查,并参与备课组活动,听老师们的发言。
加强备课组活动主要体现在如下方面:
抓好几个教学基本环节的改革
①改革备课方法。
从单独备课走向集体备课,定时间、地点、定中心发言人。
初一、初二统一学案上课,初三统一复习资料。
每一节课必须要定准目标、抓住关键、突出重点、解决难点,充实备课内容。
提倡备课组的“中心发言”制,每周(或单元)由一位教师做中心发言人,发言内容包括对教材的理解,处理方法,确定重点难点依据,例习题的配备等,备课组长要做好把关工作,这样,对每个教师既是锻炼,也是提高。
充分调动备课组的集体智慧和力量,各备课组重点在教学的微环节上下工夫,结合教学实际,结合教学中遇到的问题,集思广益,百家争鸣,不走形式,人人有收获。
要围绕“提高课堂教学有效性研究”开展“学—研—讲—评—改”系列活动,“学”就是学习教学理论,“研”就是研究教学思路、方法,特别是对自己的教学行为进行分析与反思,切实把新的教育理念转化为日常的教学行为。
“讲”就是上课和说课。
“评”就是对上课和说课进行评价提出整改意见,“改”就是对上课和说课反思后重新修改并用于教学实践加以检验。
集体备课主要做到:
“三个基本统一”。
即:
教学进度和作业基本统一,单元考试时间基本统一,传授知识的深度和广度基本统一。
②改革授课方法。
观念上要摆正教与学的关系;方法上要处理好师与生的关系;内容上要解决好分层教学的问题。
用我校何校长的话来说就是“注重学生学习能力;注重学生思维能力;注重学生表现、表达能力;注重学生适应能力”。
③改革练习、复习方法。
教师必须精心设计练习、复习题、注重题目的典范性、层次性、综合性和整体性;在强化学生理解知识的基础上着重培养学生的实践能力,运用知识的能力和创新精神。
④加强教学反思。
要求教师每节课后都要在该课时后写教学反思。
特别要针对教学过程、教学中某个知识点、教学目标、教学中某个案例(成果、存在的问题或困惑)进行反思,同时针对学生的学习精神、学习效果做评估,做反思,以便查找原因,找到对策,从而促进我们每个教师的教学水平和教学质量的提高。
以上是集体备课中应重点抓好的几个教学基本环节的改革。
是科组集体备课活动是否有成效的见证。
下面是第四周科组计划内推荐有经验的初三老师——符力老师上的一堂关于“如何教学生解题的复习课”,符力老师上课的课题是“解直角三角形”。
听课后教师们的发言:
苏庆扬:
语言精炼,教态良好,讲法通俗易懂,板书工整,这将是一名新教师将要学习的地方。
杨木兰:
教会学生怎样解题,知识把握度高,目标明确。
羊秀群:
概括较为全面,板书工整,建议新教师向符老师学习,语速适当,容易听明白,重点突出,难点突破。
是一节值得学习的观摩课,但对于特殊角的三角函数值没有复习,似乎少了一点内容。
杨颖新:
符力老师上课时对解题方法很重视,分析到位。
最后一道题认真分析,仔细板书,强调板书过程中注意的地方。
廖惠云:
总体设计得当,注重题目的典范性、层次性、综合性和整体性。
中考复习课讲得精彩,归纳方法,形成解题规律,介绍通性通法。
站在较高的角度复习,重视学生能力培养。
集体听课、评课是集体备课的一种表现形式,以老带新,促进教师队伍的建设。
初中数学教研组工作总结2
本学年数学教研组的工作,在学校教导处的指导下,在全体数学教师密切配合下顺利开展。
虽未轰轰烈烈,但也踏踏实实。
一学期来,数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。
现将工作总结如下:
一、学习新课程,转变教学观念。
本学期,教研组组织全体数学组老师学习新课程标准及最新的教育理念,正确把握理科(尤其是数学)教育的特点,积极探讨和开展导学案的教学模式,倡导自主,合作、探究的学习方式。
充分利用络资源,及时了解课改动态,多渠道多方位获取信息,提高理论水平。
二、开展教研活动,提高教学质量。
1、加强课堂教学,提高课堂效率。
本学期各位老师认真备课、上课、反思,听课教师认真听课,集体评议,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。
并能成功有效的把优秀教学方法毫无保留的展示给全校老师分享。
2、进一步探讨导学案的集体备课制度。
各个年级,以备课组为单位,倡导分内容、分章节、分头备课,力求备精品课;倡导利用络资源寻找资料,以达到资源共享之目的。
目前,各备课组都积累了一定的教学资料,有的是老师们自己拟定的,有的是多方搜集的,做到资源共享。
集体备课结合了各类教学资源,优势互补,形成了教的合力,提高了数学教研组整体教学教研水平。
三、做好常规检查,强化教学管理。
在鼓励教师们创造性工作的同时,不放松对教学常规的指导和监督。
本学期,教研组配合教务处进行每月教学常规工作检查,内容包括是否按时按质写好导学案,是否写教学反思和教后记,作业批改是否及时,认真等方面,检查结果比较满意。
四、注意自身提高,加快专业发展。
我们教研组每位教师都十分注重自我提高,不断给自己加压,以便更好地从事教学工作,在进行繁重的教学工作的同时,个别教师还潜心研究,自觉反思。
不断地总结与提高,教研风气浓厚。
时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。
总结过去,展望未来,我们清醒地认识到身上肩负的重任,探索之路任重而道远,我们只有不断学习,
不断地开拓进取,迎接更大的挑战。
五、存在的问题:
1、教师导学案的制作水平有待提高,今后应在这方面加强学习和交流。
2、教育教学水平有待进一步提高。
3、切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高信息意识和应用水平。
总之,一学期以来,数学组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。
本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。
我们的工作还有很多需要提高改进的地方,我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,让教研工作更上一层楼。
初中数学教研组工作总结3
时间飞逝,回望开学初的计划,深感“做事的过程就是结果,努力能带动效率。
”这学期我们数学教研组的工作在三个备课组长及全组数学教师的努力下基本完成了工作任务。
现总结如下:
一、突出研课特色,以公开课为平台,提升教研组教师学习能力通过学校各项活动,我们教师课堂教学水平有很大提高,三个备课组长以学生学段不同,科学合理地进行教学工作,我们强化数学教研组建设,积极发挥教研组备课组的团队合作力量,走了教研组教学研究特色化,便于提高我们教师教学水平,要求每位教师认真钻研教材,探讨教法,并积极地落实到自己的教学中。
通过骨干教师带动青年教师观课议课评课,提升教师对教学各项能力,并议课中,及时发现一些“共同”问题,紧锣密鼓地开展研究,并探讨解决教学共性问题以及教师教学个人问题,一定程度上有效的提高了教师相互学习能力。
二、多种培训及教学研修,提升教研组教师素养学校创造机会提高教师的业务学习能力。
选派优秀教师积极参加外出跟岗培训,回来后上好汇报课,实现资源共享。
联系温州市送教下乡活动,县常规培训活动,市县中考复习说明培训,多个角度,多个平台,进行了教师业务和素养培训,效果显著。
三、丰富活动,提高数学教研组综合能力整合教学活动,展开备课组特点的个性行动研究,在教研中,我们阶段交流活动,解决研究过程遇到的问题。
九年级进行二轮专题复习研究,由王大团老师做公开课,并在课题组员和全体数学组展开研讨,提高了二轮专题复习研究的有效性。
七八年级对如何处理培优和教学相宜联系,平时更针对性的,更有效的进行教学整合,使培优和教学双赢。
这学期各年段积极组织学生参加生活中的数学的初赛与复赛,并获得多个一、二、三等奖奖项,成果喜人。
四、发挥备课组长领导力,加强集体备课通过教研组平台,要求备课组长细化、优化备课组各项常规工作,发挥教师的积极性,有计划地开展教研组下达各项数学教学活动。
以教研组为单位进行教学研究,发挥备课组的优势,把教研组作为一个有力的团体,打团队仗,让每一位教师在团队中发挥自己的潜能,凝聚智慧,创造智慧。
五、教研工作的不足之处教研组内教师多,改变提升教研组教师教学水平,还是有很大距离,改变教师教学方式和教学观念也有困难,教研组教师平均年龄较大,在专业上开始进入了疲倦期,如何激发老师们的工作激情,快速度过工作倦怠期,进入新一轮工作激情期,这是我们教研组面临的一个问题。
经验型的老教师过多,也给我们带来了很大工作压力,从教研活动的公开课到试卷命题等等,活动热情和投入严重不足,每次活动的执行力都会阻碍重重,因此各备课组长压力极大。
最后,感谢大家这几年在工作上的大力支持,我们教研组的工作,是见证大家的共同成长,让我们收获各自的精彩,同时也成就我们作为数学大组的集体荣誉!
再次,感谢有你们!
初中数学教研组工作总结4
本学期来,在学校领导的支持和数学科组的老师团结协作下,全组教师坚持学习教育、教学理论,积极参加开展各项教研活动,完善和改进数学教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献,并取得了良好的成绩。
下面将本学期我们科组的工作总结如下:
一、认真学习新课程标准,制定本学期的教学计划
利用科组活动时间加强理论学习和教学研究,使教育工作始终在理论的指导下进行,使我们的教育目标更加明确。
通过学习,我们进一步明白了只有在教学中把学生的学放在教学的首位,抓住重点、难点,才能更好地提高课堂的效率。
在学习过程中,大家还针对教学上出现的问题进行了热烈的讨论,同时又结合所任班级的教学情况制定了相应的教研、教学计划。
二、狠抓教学常规,全面提高教学质量
1.加强课堂教学的常规工作,认认真真地上好每一节课,扎实地抓好教学的各个环节,向课堂四十分钟要质量。
在课堂教学中还要注意加强对学生创新精神和实践能力的培养。
2.进一步抓好备课、听课工作,完善备课、听课制度。
做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见,使每位老师的教学水平都有所提高。
本学期每个数学老师基本都上了1节数学公开课,听课都在6节以上。
3、认真落实作业辅导这一环节,及时做好作业情况记载,并对存在问题的学生及时提醒,限时改正,逐步提高。
同时加强管理,杜绝学生抄袭作业现象,端正学生作业态度。
4、注重每一次的月考,认真做好成绩记录,写好月考评析,及时在科组活动上交流讨论反馈主要存在的问题,共同寻找方法措施。
5、注重差生的转化工作,抓两头,促中间,全面提高。
老师们都采用各种各样的手段激发差生的学习兴趣,通过课外辅导提高差生的学习成绩,基本做到了降低低分率,提高及格率优秀率。
三、积极开展校本教研
1、组织教师做好听课活动。
听课是提高教师教育教学的重要手段。
我们教研组非常珍惜各种听课的
机会。
每个数学老师都能够认真学习,基本都上了一节课改汇报课。
2、开展组内的评议课活动。
我们特别重视校内的教学活动,本学期,组里所有公开课都遵循备课—说课
—上课—听课—评课环节,请校领导和老师深入课堂,进行指导,提高组内老师的教学水平。
3、积极参加区组织教研活动
在学校提供的各种参加教研的机会之外,我们还积极参加区、镇教研室组织
的教研活动,如到海湾中学学习“高效复习课堂”教学模式的探究。
四、加强备考精神,提高中考成绩
结合我校的工作计划,本学期开学之初,九年级的数学老师就结合今年的
中考方向及本届学生的实际,在总结去年复习教学的经验的基础上,认真制定备考计划,研究相应的措施。
第十八周基本结束了新课,进行了一模的备考复习。
在复习中,主要夯实基础,完善知识框架;强化重点与难点,模拟训练;查漏补缺,巩固提高。
五、存在问题及今后工作
这学期,我们虽然取得了喜人的成绩,但是在教学质量管理中还有待解决的
问题:
譬如教师教研能力有待提高、教师整体教学水平有待进一步提高等。
因此,我们在今后的教学当中,在思想上要转变教育观念,把握课改脉搏,让学生乐意学、喜爱学数学。
一份耕耘,一份收获。
教学工作苦乐相伴。
我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
初中数学教研组工作总结5
数学教研组全体教师在学校的正确领导下,认真地学习和执行了学校的教育教学各项精神,反复研究了数学高效课堂的基本特征,狠抓了课堂教学管理,为学校学考高考取得优异成绩贡献了力量。
1、坚持了集体学习制度,有计划地重温了数学教学大纲和考纲理念,深层次思考了数学高效课堂的特征和具体的操作基本方法,结合外校好的经验,对我校课堂教学进行了一些创新尝试。
高一数学备课组对优化课堂结构作了有效地探讨,结合学生实际,坚持一周一过关验收,收到了好的效果。
高二数学备课组对学考复习和新授课进度的有机整合教好,学考成绩优秀。
高三数学备课组对复习课的结构和模式进行了认真地研究,并制定了二轮复习课的几种基本模式,坚持四题训练,一周一考一分析到位,并坚持了一周2次集体备课制度,全组教师团结一心,全期做到了对学生练习及时的全批全改,对两头的学生坚持个别点搏,编制了符合学生实际的专题讲议和回归教材的教学资料,实际效果好,高考取得了优异的成绩。
2、认真开展了课堂教学的研究,本期组织了高质量的一堂校级公开课,组内展示课每人一堂,对各级公开课都进行了认真地评课讨论,特别是对校级研究课,由高二年级备课组推荐的彭慧艳老师执教的《绝对值不等式的解法》评课,全组讨论热烈,并由此研究高效课堂的结构和特征。
收到了预期效果。
对各备课组的轮流课同课一构课组内教师人人参与,互听互评,每人都听课都在15节以上,对提高课堂效率起到了促进作用。
本期还接待了几批兄弟学校教师来我校交流,达到了互相学习,互相促进,互相提高。
3、本期加强了数学微课题研究,各小组成员积极开展活动,对高中三个年级的数学教学难度、作业量、以及教学模式等各个方面都进行了研究,给学校提出了好的教学建议,并将研究成果落实到平时的教学之中。
4、对青年教师的培养有计划、有措施,结合数学组特点,对部分青年教师和工作几年提升不大的教师都进行了重点的传帮带,对这部分教师进行了多听课多评课,本校和外出的各种教研活动尽量让青年教师参加和锻炼,调动了青年教师的积极性,收到了好的效果。
5、本期在学校刘校长主持的《数学工作室》领导下,开展了不少活动,进行了高中数学课堂教学研究的现场会,研究了高中数学改革方向和着力点,积极组织教师参加省级教学课件的评选,组织和发动教师参加省教科院组织得高中数学解题能力竟赛。
教研组的工作还存在不少的不足,思路还不够创新,待今后努力。
初中数学教研组工作总结6
回顾这一年我的数学教研工作,我深感辛劳并快乐着,我欣慰,因为我付出了,努力了,收获了。
更进一步营造了浓厚的数学教研氛围,这也是教研室全体成员开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。
下面就这一年来的数学教研工作,总结如下:
一、积极参加培训学习,不断提升自我素质。
每一次学习培训,包括县级、外出我都积极参加,认真学习,把握来之不易的学习机会,向专家学习,把长期困惑自己的问题大胆的向专家请教,收到很好的学习效果。
回来后及时写出学习反思体会,并把学到的新东西运用的工作中,提高管理水平和工作效率。
二、做好引领工作,推广新的课改理念。
作为一名教研员,做好示范引领是非常重要的。
新的教学理念自己必须先掌握,领会。
所以,我大量的阅读教育报刊杂志,从中吸收教育最前沿的理论,内化为自己的理论,从而提升自己的个人素质和修养。
每次外出学习,我都把学到的新精神及时传达给每位数学教师。
确实让他们的教学水平得到提升。
去年9月底,我在全县举行了一节公开课,是人教版七年级教材《平面直角坐标系》一课,本节课我结合了新的教学思想,运用新的教学策略,对全体教师进行了引领。
三、做好培养教师工作,分层进行指导
1、青年教师培养。
对于青年教师本年度教研室制订了专门的培训计划,目的是让青年教师快速成长,尽快掌握教育的先进理念和教育方法技能,快速成长,提高教育教学质量。
活动进行了大力的宣传发动,教研室组织了全县的优秀教师代表和全体教研员,进行现身说法,激励青年教师立志。
活动主要内容是,安排青年教师自学教育理论,新的教学策略(每人发给《本色课堂》一本)、新课标、以及教育报刊杂志等。
通过组织考试来督促学习。
组织青年教师观看名师名家讲课光盘,学习教学技能。
以多鼓励、多指引的原则,多给青年教师培训学习的机会,对于青年教师的课多听,多指引,多指出课堂中存在的问题。
对于青年教师,我们让其多举行联片级、校级公开课、示范课,不断锻练他们。
使他们很快成为教育的骨干力量,从而促进教育的更快更好的向前发展。
2、老教师的培训。
对于老教师主要采用面对面多交流、多指导的原则。
听课中,一般直接指出其中的不妥,直接给予意见,并给老教师提供长期有效的数学教学策略。
对老教师教育思想僵化,不能很快掌握课改新精神,采取小培训,多研讨的方法,让他们一点一点的进步。
3、搞好集体备课,扎实教材解读。
目前教学改革不断深入,面对新课程标准,新的教学理念,新的教材,很对教师不知所措。
集体备课是解决这一问题的最好的教研活动,但传统的集体备课活动流于形式,无法满足广大教师的这一需求,因此集体备课需要改革,增强实效性,让集体备课活动成为教师专业成长的平台,让广大教师喜欢集体备课,使集体备课活动成为小小的教材培训会。
我们通过研讨,决定实行以片同年级同学科的教师为教研单位,进行集体备课。
学期初制定了集体备课方案计划,确定了集体备课的时间、地点、主讲人、主讲内容。
强调了集体备课的备课内容和要求,利用电子邮箱,让广大教师参与集体备课。
通过集体备课,解读了教材,研讨了教学方式方法,教学的重点难点,共享了优秀的教育资源,大大提升了教师的教学水平和教研水平。
每一次集体备课就是一次小型的专题讲座,效果很好。
四、搞好常规教研工作。
为了提高数学教研水平,今年搞了很多次数学教研活动,有讲课比赛、案例评选、教学多媒体课件评选、学生周周记评选等活动。
为搞好每一次竞赛评比,我都要从严、从细、从真、从公对待,不搞暗箱操作,行就是行
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